RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tebat Karai Mapel : Bahasa Inggris

Kelas : VII/Ganjil Materi Pokok : This is My World
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Subtema : We will tell the names of the things in the house
and their locations.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa berlatih untuk menyebutkan nama dan jumlah benda yang ada di rumah
• Murid mengidentifikasi nama dan jumlah benda yang ada di rumah
• Murid menuliskan nama dan jumlah benda yang ada di rumah
• Murid belajar ‘menyalin’ secara bermakna pesan yang dikatakan dalam gambar, secara keseluruhan atau
sebagian, dengan tulisan tangan yang jelas dan rapi, dengan ejaan, penggunaan huruf besar, dan tanda baca
yang benar

B. Metode : Discovery learning

Proyek: Here are what we will do. First, we will listen to our teacher say the names of things in the house.
Then, we will repeat the words after the teacher, one by one.

C. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Sebelum guru melakukan kegiatan ini, penting sekali bagi guru untuk mempersiapkandiri, baik
secara fisik maupun mentalnya. Ini dapat dilakukan misalnya dengan memastikan dirinya sudah
tenang dan fokus sebelum melakukan kegiatan pembelajaran (Guru dapat berdoa dalam hati,
menerapkan teknik bernapas dalam (latihan STOP) (KSE: Kesadaran Diri, manajemen diri)
 Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan bahasa inggris agar English Environment
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran sebagai sikap disiplin (KSE: Kesadaran diri, pengelolaan diri)
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: We will tell the names of the things in the house and their locations.
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi dan materi pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI ( 60 Menit)
Observing (Literasi)
 Murid diberi stimulus dengan melakukan kuis di awal pembelajaran melalui video
https://youtu.be/Syw1sB_T8rE hasil pelaksanaan kuis akan menentukan pembagian kelompok kerja
nantinya
 Guru memberikan gambar benda agar murid menyimak dengan terlibat aktif dan cermat dalam membangun
makna. pembacaan dilakukan secara bermakna, lantang, jelas dan benar, dengan mata menatap pada murid
secara merata
• Murid diminta mengambil gambar benda secara acak di meja guru lalu menempelkannya di papan tulis
• Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama benda di rumah kemudian, siswa akan mengulangi
kata-kata setelah sang guru, satu per satu.

Questioning ( Critical Thinking )

(KSE: Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab)
 Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah yang sering dihadapi murid
diantaranya makna kata, dalam bentuk padanan kata dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia, atau
sebaliknya.misalnya:
• What do you see in the picture? How many things in the picture? Where are the things? How many picture
are there? How many bags are there? How many books are there?
 Murid menjawab pertanyaan- pertanyaan yang diberikan, misal
1. There is a refrigerator in the kitchen
2. There are two pillows in the bedroom
 Guru dapat mengulang beberapakali pernyataan tersebut sehingga murid benar benar memahami makna dari
pernyataan yang diutarakan oleh guru.

Associating (Kegiatan Literasi & Collaboration)

 Guru membagikan kelompok berdasarkan kuis di awal pembelajaran tadi
 Secara berkelompok murid mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang yang ada di dalam Lembar Kerja.
(KSE: Keterampilan Berelasi)
• Murid diminta mengumpulkan informasi tentang nama dan jumlah benda yang ada di rumah
 Siswa mencari ungkapan-ungkapan lain yang dapat digunakandari berbagai sumber.
 Guru membahas unsur kebahasaan ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan
cetak yang jelas dan rapi.
 Experimenting (Kerjasama & Berpikir Kritik)
(KSE: Keterampilan Berelasi, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
 Memberi kesempatan kepada murid untuk bereksperimen dan mengeksplorasi untuk memahami dan
mengungkapkan makna dengan teks yang sedang dipelajari.
• Murid menuliskan nama dan jumlah benda2 yang ada di rumah
• Setiap murid berlatih menyebutkan nama dan jumlah benda yang ada di rumah

• Here are what we will do. First, we will listen to our teacher say the names of things in the house. Then, we will
repeat the words after the teacher, one by one.
 Murid mengasosiasi data yang ditemukan, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya,
menyajikannya dalam bentuk presentasi

Communicating Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)

(KSE: Kesadaran Diri)
 Setelah murid mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.’
 Murid mempresentasikan/menyebutkan nama dan jumlah benda yang ada di rumah secara lisan
 Guru dan Murid menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan tentang things in the house and their locations.
PENUTUP (10 Menit)
(KSE: Kesadaran diri)
 Memberikan tugas kepada murid (PR), dalam bentuk merapikan catatan mengenai thing in the house yang sudah
dipelahari dan mengingatkan murid untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Berdoa dan Memberi salam.

D. Alat, Bahan, dan Media:

• Video
• Lembar kerja yang dibagi menjadi 3 level
• Alat Tulis
• Gambar Benda di rumah
• Tuspin

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis Terlampir
Praktek Here are what we will do. First, we will listen to our teacher say the names of things in the house.
Then, we will repeat the words after the teacher, one by one.
There are/ There is ........ in the .....

Mengetahui Tebat karai, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mahrus Effendi, S.E Nova Mayasari, M.Pd

NIP 19720603 200604 1 012 NIP 19861102 200804 2 001
LAMPIRAN
Student Worksheet Level 3
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name Of Room :

Make ten Sentences about things in the room

1. next to

2. on the

3. behind

4. in the

5. Under

6. beside

7.

8.

9.

10.

Score
 Student Worksheet Level 3
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name Of Room :

Make ten Sentences about things in the room

1. next to

2. on the

3. behind

4. in the

5. Under

6. beside

7.

8.

9.

10.

Score
 Student Worksheet Level 2
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name Of Room :

Complete the Sentences about things in the room

1. a toilet in the bathroom

2. three in the shelves

3. a under the sink

4. a bathtub the curtain

5. two toothbrushes sink

6. a toilet brush

7. a in the shelves

8. a in the shelves

9.

10.

Score
 Student Worksheet Level 2
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name Of Room :

Make ten Sentences about things in the room

1. There is a car in the garage

2. a in the garage

3. two on the

4. four in the

5. a in the shelves

6. a pair of shoes

7. two on the

8. a in the shelves

9.

10.

Score
 Student Worksheet Level 1
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name of the room :

Make 5 sentences based on the picture

1. There is a chair next to the desk

2.

4.

5.

6.

Score
 Student Worksheet Level 1
Things In The House
Name of Group: Day and Date:

1. 3. 5.

2. 4.

Name of the room :

Make 5 sentences based on the picture

1. There is a guitar next to the chair

2.

4.

5.

6.

Score
Living room

Bathroom
Kitchen

Bedroom
Garage
Asesmen

Instrumen Asesmen Formatif

Nama Anak:

Hasil Pengamatan
Tujuan Pembelajaran
Sudah Muncul Konteks Tempat dan Kejadian yang
(isi dengan v) Waktu Teramati
Kemunculan

1 Murid mampu
menentukan daftar
kata benda yang
sesuai dengan lokasi
yang ditentukan

2 Murid mampu
menyusun kalimat
menggunakan kata
benda yang
didapatkan

Hasil Analisis Guru

Umpan Balik