ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN, TP, ATP

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI FASE C

OLEH: NOFRIADI, S.Pd

CAPAIAN UMUM
Pada akhir Fase C, peserta didik dapat membilang, mengurutkan bilangan asli menggunakan benda konkret, dan me
nuliskan lambang bilangan asli sampai dengan 100, memahami nilai tempat (satuan dan puluhan), menunjukkan car
a melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasilnya sampai 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung
hasil penjumlahan dua bilangan sampai dengan 50 dengan benda konkret, menunjukkan cara melakukan pengurang
an dua bilangan maksimal 50 dengan menggunakan benda konkret, menghitung hasil pengurangan dua bilangan ma
ksimal 50 dengan benda konkret, menunjukkan uang rupiah Rp500,00 sampai Rp50.000,00, menuliskan kesetaraan
nilai uang Rp500,00 sampai Rp50.000,00. Peserta didik dapat memahami pengukuran menggunakan satuan baku da
n satuan tidak baku, melakukan pengukuran menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku panjang, mengenal
satuan waktu jam dan menit. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda jenis bangun ruang, mengidentifikasi
unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok (titik sudut, garis, dan bidang), mengelompokkan bangun ruang sesuai j
enis dan sifatnya. Peserta didik dapat mengumpulkan suatu kumpulan data berdasarkan karakteristik tertentu, men
uliskan suatu kumpulan data, menyajikan data dalam bentuk tabel.

P Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi
Waktu

Bilangan Pada akhir Fase C, peserta didik dapat  peserta didik dapat membi T.P 1 peserta didik dapat me 16 JP
membilang lambang bilangan asli lang lambang bilangan asl mbilang lambang bilangan asl
sampai dengan 100, mengurutkan i sampai dengan 100 i sampai dengan 100
bilangan asli sampai dengan 100  Peserta didik bisa mengur
menggunakan benda konkret, dan utkan bilangan asli sampa T.P 2 Peserta didik bisa men 14 JP
menuliskan lambang bilangan asli i dengan 100 menggunaka gurutkan bilangan asli sampa
sampai dengan 100, memahami nilai n benda konkret, dan men i dengan 100 menggunakan b
tempat (satuan dan puluhan), uliskan lambang bilangan enda konkret, dan menuliska
menunjukkan cara melakukan asli sampai dengan 100 n lambang bilangan asli samp
penjumlahan dua bilangan yang  Peserta didik dapat mema ai dengan 100
hasilnya sampai 50 dengan
hami nilai tempat (satuan T.P 3 Peserta didik dapat me
menggunakan benda konkret,
dan puluhan), menunjukk mahami nilai tempat (satuan 16 JP
menghitung hasil penjumlahan dua
an cara melakukan penju dan puluhan), menunjukkan
bilangan sampai dengan 50 dengan
mlahan dua bilangan yang cara melakukan penjumlahan
benda konkret, menunjukkan cara
melakukan pengurangan dua bilangan hasilnya sampai 50 denga dua bilangan yang hasilnya sa
maksimal 50 dengan menggunakan n menggunakan benda ko mpai 50 dengan menggunaka
benda konkret, menghitung hasil nkret n benda konkret
pengurangan dua bilangan maksimal 50  Peserta didik dapat mengh
dengan benda konkret, menunjukkan itung hasil penjumlahan d T.P 4 Peserta didik dapat men
uang rupiah Rp500,00 sampai ua bilangan sampai denga ghitung hasil penjumlahan du
Rp50.000,00, menuliskan kesetaraan n 50 dengan benda konkr a bilangan sampai dengan 50 14 JP
nilai uang Rp500,00 sampai et, menunjukkan cara mel dengan benda konkret, menu
Rp50.000,00. akukan pengurangan dua njukkan cara melakukan pen
bilangan maksimal 50 den gurangan dua bilangan maksi
gan menggunakan benda mal 50 dengan menggunakan
konkret benda konkret