Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Pendidikan Khusus

Fase D

Elemen Bilangan

1.Menunjukkan dan 1.Menunjukkan dan

menghitung penjumlahan dua menghitung pengurangan 1. Menujukkan dan
angka dengan hasil maksimal dua angka maksimal 100 melakukan operasi hitung
100 menggunakan benda dengan menggunakan benda perkalian sampai 20
konkret konkret

1. Menghitung hasil
1. Mengidentifikasi bilangan 1. Menujukkan dan
penjumlahan bilangan
pecahan sederhana melakukan operasi hitung
pecahan dengan penyebut
menggunakan benda konkret pembagian sampai 20
sama

Melakukan operasi hitung

1. Menghitung hasil (penjumlahan, pengurangan, 1. Menunjukkan dan
pengurangan bilangan perkalian, pembagian) menuliskan pecahan uang Rp.
pecahan dengan penyebut menggunakan alat bantu 500,00 sampai dengan Rp.
sama hitung secara sederhana 100.000,00
dalam kehidupan sehari-hari

1. Menuliskan kesetaraan 1.Menentukan ciri-ciri fisik

nilai uang Rp. 500,00 sampai mata uang Rp500,00 sampai
Rp.100.000, 00. Rp100.000,00,
Elemen Pengukuran

1. Melakukan
1. Menunjukkan pengukuran satuan
ukuran satuan berat (gram dan kg)
berat(gram, kg) dalam kehidupan sehari-
hari

1. Mempraktikkan cara
menakar volume 1. Mengidentifikasi
suatu benda satuan volume (liter)
menggunakan alat dalam kehidupan
takar literan. sehari- hari

Elemen Geometri

1.Menunjukkan cara menentukan 1.Menunjukkan cara menghitung

keliling segitiga, persegi, dan persegi
panjang menggunakan benda
konkret (benang, tali, batang korek
api, lidi dan berbagai benda yang
dapat digunakan sebagai satu
satuan panjang)
keliling segitiga, persegi, dan persegi
panjang menggunakan benda
konkret (benang, tali, batang korek
api, lidi dan berbagai benda yang
dapat digunakan sebagai satu satuan
panjang)
Elemen analisis data dan peluang
1.Mengidentifikasi harga
barang (lebih mahal dan
lebih murah)
1.Membandingkan 2
harga barang (lebih murah
dan lebih mahal)
mengurutkan harga
barang dalam kehidupam
sehari-hari
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama : Abdul Matiin Haqq, M.Pd

Ervan Panji Prastya, S.Pd

Institusi : SLB Negeri 11 Jakarta

SLB Negeri 12 Jakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Fase/Kelas : D/7-9

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran AlurTujuan Pembelajaran

1 Bilangan Pada akhir Fase D, peserta  Menunjukkan dan 1.1. Menunjukkan dan menghitung
didik dapat menunjukkan menghitung penjumlahan dua angka dengan hasil
cara melakukan penjumlahan dua angka maksimal 100 menggunakan benda
penjumlahan dua angka dengan hasil maksimal konkret
maksimal 100 dengan 100 menggunakan benda 1.2. Menunjukkan dan menghitung
konkret pengurangan dua angka maksimal 100
menggunakan benda
 Menunjukkan dan dengan menggunakan benda konkret
konkret, menghitung hasil
menghitung 1.3. Menujukkan dan melakukan operasi
penjumlahan dua angka hitung perkalian sampai 20,
pengurangan dua angka
maksimal 100 dengan benda maksimal 100 dengan 1.4. Menunjukkan dan melakukan operasi
konkret, menunjukkan cara menggunakan benda hitung pembagian sampai 20,
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran AlurTujuan Pembelajaran

melakukan pengurangan dua konkret 1.5. Mengidentifikasi bilangan pecahan

angka maksimal  Menujukkan dan sederhana menggunakan benda konkret,
melakukan operasi 1.6. Menghitung hasil penjumlahan
100 dengan menggunakan hitung perkalian sampai bilangan pecahan dengan penyebut
benda konkret, menghitung 20, sama
hasil pengurangan dua  Menunjukkan dan 1.7. Menghitung hasil pengurangan
bilangan maksimal 100 melakukan operasi bilangan pecahan dengan penyebut
dengan benda konkret,. hitung pembagian sama
Melakukan operasi hitung sampai 20, 1.8. Melakukan operasi hitung
perkalian sampai 20,  Mengidentifikasi (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
melakukan operasi hitung bilangan pecahan pembagian) menggunakan alat bantu
sederhana menggunakan hitung secara sederhana dalam
pembagian sampai 20,
benda konkret, kehidupan sehari-hari,
mengenal bilangan pecahan
 Menghitung hasil 1.9. Menunjukkan dan menuliskan pecahan
sederhana menggunakan uang Rp500,00 sampai Rp100.000,00,
penjumlahan bilangan
benda konkret, menuliskan 1.10. Menentukan ciri-ciri fisik mata uang
pecahan dengan
bilangan pecahan sederhana, penyebut sama Rp500,00 sampai Rp100.000,00
menghitung hasil  Menghitung hasil 1.11. Menuliskan kesetaraan nilai uang Rp.
penjumlahan dua pecahan pengurangan bilangan 500,00 sampai Rp.100.000, 00.
dengan penyebut sama, pecahan dengan
menghitung hasil penyebut sama
pengurangan pecahan  Melakukan operasi
dengan penyebut sama, hitung (penjumlahan,
mengenal cara penggunaan pengurangan, perkalian,
alat bantu hitung secara pembagian)
sederhana dalam kehidupan menggunakan alat bantu
sehari-hari, memahami hitung secara sederhana
dalam kehidupan sehari-
operasi hitung
hari,
(penjumlahan, pengurangan,
 Menunjukkan dan
No Elemen Capaian Pembelajaran
perkalian dan pembagian)
menggunakan alat bantu
hitung secara sederhana
dalam kehidupan sehari-
hari, menunjukkan pecahan
uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00, menuliskan
kesetaraan nilai uang
Rp500,00 sampai
Rp100.000,00.
2 Aljabar - -
3 Pengukuran Pada akhir Fase D, peserta
didik dapat menunjukkan
ukuran satuan berat (gram
dan kg) dalam kehidupan
sehari-hari, melakukan
pengukuran satuan berat
(gram dan kg), mengenal
satuan volume (liter),
menakar volume suatu
benda menggunakan alat
takar literan
Tujuan Pembelajaran AlurTujuan Pembelajaran
menuliskan pecahan
uang Rp500,00 sampai
Rp100.000,00,
 Menentukan ciri-ciri
fisik mata uang
Rp500,00 sampai
Rp100.000,00
 Menuliskan kesetaraan
nilai uang Rp. 500,00
sampai Rp.100.000, 00.
 Menunjukkan ukuran 3.1. Menunjukkan ukuran satuan berat (gram
satuan berat (gram dan kg) dan kg)
 Melakukan pengukuran 3.2. Melakukan pengukuran satuan berat
satuan berat (gram dan kg) (gram dan kg) dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari- hari
hari 3.3. Mengidentifikasi satuan volume (liter)
 Mengidentifikasi satuan dalam kehidupan sehari-hari
volume (liter) dalam 3.4. Mempraktikkan cara menakar volume
suatu benda menggunakan alat takar
kehidupan sehari-hari
literan.
 Mempraktikan cara
menakar volume suatu
benda menggunakan alat
takar literan.
No Elemen Capaian Pembelajaran
4 Geometri Pada akhir Fase D, peserta
didik dapat menunjukkan
cara menentukan keliling
segitiga, persegi, dan
persegi panjang
menggunakan benda konkret
(benang, tali, batang korek
api, lidi dan berbagai benda
yang dapat digunakan
sebagai satu satuan
panjang), menghitung
keliling segitiga, persegi,
dan persegi panjang
menggunakan benda konkret
yang dapat digunakan
sebagai satu satuan panjang.
5 Analisis Pada akhir Fase D, peserta
data dan didik dapat mengidentifikasi
peluang harga barang dalam
kehidupan sehari-hari (lebih
mahal dan lebih murah),
membandingkan harga
barang (lebih mahal dan
Tujuan Pembelajaran
 Menunjukkan cara
menentukan keliling
segitiga, persegi, dan
persegi panjang
menggunakan benda
konkret (benang, tali,
batang korek api, lidi dan
berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu
satuan panjang)
 Menunjukan cara
menghitung keliling
segitiga, persegi, dan
persegi panjang
menggunakan benda
konkret (benang, tali,
batang korek api, lidi dan
berbagai benda yang dapat
digunakan sebagai satu
satuan panjang)
 Mengidentifikasi harga
barang (lebih mahal dan
lebih murah)
 Membandingkan 2 harga
barang (lebih murah dan
lebih mahal) mengurutkan
harga barang dalam
AlurTujuan Pembelajaran
4.1. Menunjukkan cara menentukan keliling
segitiga, persegi, dan persegi panjang
menggunakan benda konkret (benang,
tali, batang korek api, lidi dan berbagai
benda yang dapat digunakan sebagai satu
satuan panjang)
4.2. Menunjukkan cara menghitung keliling
segitiga, persegi, dan persegi panjang
menggunakan benda konkret (benang,
tali, batang korek api, lidi dan berbagai
benda yang dapat digunakan sebagai satu
satuan panjang)
5.1. Mengidentifikasi harga barang (lebih
mahal dan lebih murah)
5.2. Membandingkan 2 harga barang (lebih
murah dan lebih mahal) mengurutkan
harga barang dalam kehidupam sehari-
hari
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran AlurTujuan Pembelajaran

lebih murah) dalam kehidupam sehari-hari

kehidupan sehari-hari.