FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Duabelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami konsep wilayah dan Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan
pewilayahan dalam perencanaan tata tata ruang 75
ruang wilayah nasional, provinsi, Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia
dan kabupaten/kota melalui peta/citra pengindraan jauh 75
Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan
tata ruang 75
Memahami konsep pembangunan dan
pertumbuhan wilayah 75
Memahami perencanaan tata ruang nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota 75
Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata
ruang wilayah. 75
 4.1 Membuat peta pengelompokan Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan
penggunaan lahan di wilayah di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan
kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
data wilayah setempat 75

3.2 Menganalisis struktur keruangan Menjelaskan struktur keruangan serta

desa dan kota, interaksi desa dan
kota, serta kaitannya dengan usaha
pemerataan pembangunan
4.2 Membuat makalah tentang
usaha pemerataan pembangunan di
desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik,
dan/atau diagram
Total Indikator
perkembangan desa dan kota. 75
Menganalisis pola dan faktor-faktor interaksi desa
dan kota. 75
Menjelaskan usaha pemerataan pembangunan di
desa dan kota. 75
Menganalisis dampak perkembangan kota
terhadap masyarakat desa dan kota. 75
Merancang laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya 75
Membuat laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya 75
Menyajikan laporan tentang pola keruangan desa,
pola keruangan kota, dan interaksinya dilengkapi 75
peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
Membuat makalah tentang usaha pemerataan
pembangunan di desa dan kota yang dilengkapi
dengan peta, bagan, tabel, grafik, dan/atau 75
diagram
15 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1125
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75
 Sampang, 7 Agustus 2021
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Muhibbatud Diana Kartika Hardiyati

NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : XII (Duabelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis jaringan Memahami prinsip-prinsip dasar peta dan
transportasi dan tata guna lahan pemetaan 75 70 85 77
dengan peta dan/atau citra Menjelaskan teknik dasar pembuatan peta dan
pengindraan jauh serta Sistem pemetaan 0
Informasi Geografis (SIG)
kaitannya dengan pengembangan Mengklasifikasi data, tabulasi data, dan
pembuatan grafik untuk sebuah peta 0
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan Menganalisis lokasi industri dan pertanian 0
Menjelaskan konsep dasar penginderaan jauh
0
Menganalisis pola dan ciri kenampakan alam
dari hasil pemetaan dan interpretasi foto udara 0

Memahami perkembangan dan pengertian SIG

0
Memahami komponen SIG, pengelolaan SIG,
aplikasi SIG dan keuntungan SIG 0
4.3 Menyajikan peta tematik
berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
3.4 Menganalisis karakteristik
negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas
4.4 Membuat makalah tentang
interaksi Indonesia dengan negara
maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang
dilengkapi dengan peta, tabel,
grafik, dan/atau diagram
Total Indikator
Membuat laporan tentang pemanfaatan peta,
citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
Geografis terkait jaringan transportasi, tata guna 0
lahan, potensi wilayah, dan kesehatan
lingkungan
Menyajikan laporan tentang pemanfaatan peta,
citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
Geografis terkait jaringan transportasi, tata guna
lahan, potensi wilayah dan kesehatan 0
lingkungan dilengkapi peta tematik
Menyajikan peta tematik berdasarkan
pengolahan citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk 0
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
Menjelaskan karakteristik dan persebaran
negara maju dan berkembang di dunia. 0
Menganalisis regionalisasi kawasan dunia
berdasarkan pusat pertumbuhan ekonomi 0
Menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama negara
maju dan berkembang di dunia. 0
Menganalisis dampak pasar bebas terhadap
indonesia. 0
Menganilisis strategi pembangunan indonesia
untuk menjadi negara maju. 0
Menyajikan laporan tentang karakteristik,
persebaran, dan kerja sama negara maju dan
negara berkembang dilengkapi peta, tabel, 0
grafik, dan/atau diagram
Membuat makalah tentang interaksi Indonesia
dengan negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang dilengkapi 0
dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
18 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 4
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah4

Sampang, 7 Agustus 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Muhibbatud Diana Kartika Hardiyati

NIP/NRK. - NIP/NRK.