LEMBAR KERJA MANDIRI

(LK 1.1 IDENTIFIKASI MASALAH)

PPG DALAM JABATAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2023

Nama : KHAERUDDIN
No UKG : 201501899668

UNIVERSITAS HAMZANWADI
Jl. Cut Nyak Dien No.85, Pancor, Kec. Selong, Kabupaten Lombok Timur
Nusa Tenggara Barat. 83611
Nama : KHAERUDDIN
Kelas : 001 PGSD / D

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalaha yang
n Diidentifikas
i
1 pedagogik, Pedagogik Pedagogik
literasi, dan - Rendahnya motivasi 1. Jarang mengerjakan tugas yang telah
numerasi. siswa untuk belajar diberikan
secara mandiri 2. Sering gelisah dalam menerima
pembelajaran
3. Tdak memiliki kepercayaan diri untuk
bertanya maupun menjawab
pertanyaan
4. Tidak fokus memperhatikan penjelasan
guru
5. Tidak ada keinginan yang kuat untuk
mengetahui materi pembelajaran
6. Bila ujian, maka sering menyontek
7. Sering terlambat datang ke sekolah
8. Tata tertib sekolah, terkadang
diabaikan.

Literasi Literasi
- Rendahnya 1. Sekolah belum memprioritaskan
motivasi siswa pengadaan buku-buku tambahan
untuk membaca referensi.
materi pelajaran 2. Manajemen perpustakaan yang belum
baik
3. Perpustakaan dikelola oleh guru, yang
bukan bidangnya (Bukan dasar
keilmuan kepustakaan)

Numerasi Numerasi
- Siswa tidak mampu - Siswa kurang memahami konsep numerasi
menerapkan langkah- (misalnya perhitungan prosentase,
langkah teks prosedur konversi ukuran, dll) sehingga mereka
yang mengandung kesulitan dalam menerapkan langkah-
komponen numerasi. langkah yang tertulis dalam teks
prosedur dengan
tepat.
2 kesulitan belajar - Kemampuan 1. Siswa pasif berbicara
siswa termasuk Siswa 2. Tidak ada keinginan yang kuat untuk
siswa Mengemukakan mengetahui materi pembelajaran
berkebutuhan Pendapat Rendah Dinamika Demokrasi Di Indonesia
khusus dan 3. Sering gelisah dalam menerima
masalah pembelajaran
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
- Sarana, prasarana dan - Kurangnya anggaran dana untuk siswa
berdasarkan SDM (Tenaga ABK.
pengalaman Pendidik) untuk siswa - Kurangnya perhatiaan pihak Sekolah
mahasiswa saat ABK dalampendidikan dalam menangani siswa ABK.
menjadi guru. inklusi kurang
memadai.
- Kurangnya - Kurangnya sosialisasi pemerintah
pemahaman guru tentang pendidikan inklusi (Pelatihan-
terhadap kebutuhan Pelatihan ).
siswa ABK
 Jenis Masalah
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalaha yang
n Diidentifikas
i
3 membangun - Komunikasi guru 1. Orang tua sibuk dengan pekerjaan
relasi/hubungan dan orang tua siswa masing-masing sehingga anak kurang
dengan siswa kurang terjalin perhatian
dan orang tua dengan baik 2. Orang tua memiliki pemikiran bahwa
siswa. pendidikan adalah tanggung jawab
sekolah, bukan tanggung jawab bersama
sekolah
3. Orang tua siswa masih ada yang buta
huruf
4. Orang tua siswa masih segan bertemu
dengan guru.
4 pemahaman/ - Siswa masih sering - Beberapa guru cenderung menerapkan
pemanfaatan mendapatkan materi metode mengajar lama (ceramah) dan
model-model pelajaran dengan tidak ada kemauan yang kuat untuk
pembelajaran sistem pengajaran memperkaya wawasannya dalam hal
inovatif klasik (ceramah) pedagogik.
berdasarkan yakni cenderung
karakteristik monoton.
materi dan - Guru kesulitan - Kurangnya fasilitas sekolah yang
siswa. mengeksplor memadai
pembelajaran inovatif

5 Materi terkait - Guru melaksanakan - Ada beberapa guru yang melaksanakan

Literasi pembelajaran dan pembelajaran dan memberikan evaluasi
numerasi, memberikan evaluasi belajar dengan tipe berpikir rendah
Advanced pembelajaran tidak karena guru belum sepenuhnya
material, berbasis literasi- memahami konsep pembelajaran
miskonsepsi, numerasi serta literasi-numerasi dan HOTS.
HOTS. konsep pembelajaran
tipe HOTS

- Kurangnya minat 1. Kurangnya perhatian keluarga

baca siswa dalam terhadap aktivitas literasi anak di
pembelajaran Nilai- rumah
Nilai Pancasila 2. Tidak ada keinginan yang kuat
DalamKerangka untukmengetahui materi
Praktik pembelajaran Nilai-Nilai Pancasila
Penyelenggaraan
Pemerintahan Negara
- Siswa lemah dalam - Siswa kurang terbiasa mengerjakan soal
memahami teks numerasi
numerasi
- Siswa kurang - Siswa jarang membaca buku bacaan
menguasai soal
HOTS
6 pemanfaatan - siswa secara umum 1. Fasilitas lisrtik di tempat saya
teknologi/inovasi kurang menguasai belum maksimal. Lampu hanya
dalam IPTEK menyala pada waktu tertentu yakni
pembelajaran. mulai pukul 18.00 sampai 06.00
2. Sekolah kami tidak memiliki
guru TIK
3. Guru tidak meningkatkan
kemampuannya dalam hal teknologi
sehingga metode pembelajaran yang
digunakan tidaksesuai dengan
kebutuhan siswa masa kini.
4. Guru tidak terbiasa menggunakan
fasilitas IT (Komputer atau
Laptop, projector, Lab Bahasa)
dalam pembelajarannya dengan
alasan tidak menguasai sistem
pengoprasiannya.