RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : MIS NAWA KARTIKA JENGGAWAH

Kelas/Semester : IV / GENAP
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Materi Pembelajaran : Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t)
Alokasi Waktu : 2 JP

A.Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis : Rukun Iman (Beriman

(TP) kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t)

B. Indikator 1. peserta didik mampu menjelaskan pengertian rukun iman

serta Nabi dan Rosul Allah S.w.t
2. peserta didik mampu menyebutkan atau menjelaskan nama
nama serta tugasnya Nabi dan Rosul Allah S.w.t
3. peserta didik mampu menjelaskan sifat wajib bagi Nabi dan
Rosul Allah S.w.t
4. peserta didik mampu menjelaskan sifat mustahil bagi Nabi
dan Rosul Allah S.w.t
5. peserta didik mampu menjelaskan sifat jaiz bagi Nabi dan
Rosul Allah S.w.t.

C.Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti 10’

pembelajaran
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan dipelajari
3. mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas.
6. Asesmen awal untuk mengetahui kemampuan awal
peserta didik dengan mengadakan tanya jawab
tentang Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi dan
Rosul Allah S.w.t)
5. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
disampaikan temannya setelah dipersilahkan
oleh guru.
7. Peserta didik merumuskan tentang Rukun Iman (
Beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t) beberapa
pertanyaan tentang yang akan dijawab dalam
pembelajaran.

Kegiatan inti : 70’

1. Peserta didik memperhatikan video
Tahapan pembelajaran atau membaca buku teks siswa
 Eksplorasi tentang Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi dan
Rosul Allah S.w.t)
2. Peserta didik menjelaskan pengertian tentang
rukun iman serta Nabi dan Rosul Allah S.w.t
3. Dalam video pembelajaran menggunakan Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD 1)
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
dengan Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi dan
Rosul Allah S.w.t)
5. Jika tidak ada pertanyaan, guru memancing
peserta didik untuk bertanya.

6. Peserta didik menjawab pertanyaan yang

disampaikan temannya setelah dipersilahkan
oleh guru.
7. Peserta didik merumuskan beberapa pertanyaan
tentang yang akan dijawab dalam pembelajaran.

a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja

diskusi kelompoknya.
Komunikasi
b. Kelompok yang lain memberi masukan atau saran
terhadap presentasi dari kelompok yang
bertugas.
c. Guru memandu diskusi kelas pada setiap
presentasi kelompok.
d. Guru memberi umpan balik positip terhadap hasil
belajar anak didik
 Guru memberi konfirmasi hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik,
Konfirmasi  Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk merefleksi pengalaman belajarnya

10’
Penutup  Peserta didik dan guru sama-sama melakukan
refleksi pembelajaran.
 Peserta didik mengikuti penilaian sumatif.
 Guru menginformasikan rencana pembelajaran
yang akan datang.

Asesmen
1. Awal
Memetakan kemampuan peserta didik dengan mengadakan tanya jawab
terkait dengan Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t) Proses
a. Pengamatan terhadap peserta didik pada saat menjelaskan, menunjukkan,
mengaitkan, dan mengidentifikas tentang. Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi
dan Rosul Allah S.w.t) melalui tanya jawab, diskusi, dan tugas individu, serta tugas
kelompok.
b. Memberikan perbaikan dan bimbingan pada saat peserta didik melakukan
aktivitas proses pembelajaran.
2. Akhir (Sumatif)
Penilaian sumatif diperoleh dari hasil asesmen terhadap LKPD dan
proyek dengan mengacu pada kriteria berikut:

Kriteria Ketercapaian Tujuan Keterangan

Pembelajaran Sudah Belum
 a. mampu menjelaskan pengertian rukun iman serta Nabi
dan Rosul Allah S.w.t dengan benar
b. mampu menyebutkan atau menjelaskan nama nama serta
tugasnya Nabi dan Rosul Allah S.w.t dengan benar
c. mampu menjelaskan sifat wajib bagi Nabi dan Rosul Allah
S.w.t dengan benar
d mampu menjelaskan sifat mustahil bagi Nabi dan Rosul
Allah S.w.t. dengan benar
e. mampu menjelaskan sifat jaiz bagi Nabi dan Rosul Allah
S.w.ti dengan benar

Balung, 20 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MIS Nawa Kartika Guru Mapek Akidah Akhlak

LILIK MUNFARIDAH, S.Pd. LUQMAN HAKIM. S.Pd.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Modul Ajar Format Lengkap ( Model 1)

Modul Ajar Akidah Akhlak
Nama Penyusun : LUQMAN HAKIM, S.Pd.I
Institusi : MIS NAWA KARTIKA JENGGAWAH
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas : IV (Empat)
Alokasi Waktu : 2 Jp
Kompetensi Awal : peserta didik telah memiliki kemampuan awal dalam
memahami tentang Rukun Iman ( Beriman kepada Nabi
dan Rosul Allah S.w.t

Profil Pelajar Pancasila : Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman,
bertakwa kepada TuhanYang Maha Esa dan berakhlak mulia,
berkebhinekaan global, mandiri, gotong royong.

Profil Pelajar : Profil Pelajar Rohmatal Lil ‘alamin Yang ingin dicapai adalah
Rohmatal Lil ‘alamin bermusyawarah (syūra); Toleransi (tasāmuh), Dinamis dan
inovatif (taṭawwur wa ibtikār);

Sarana dan Prasarana

Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector, multimedia

pembelajaran interaktif, komputer, alat pengeras suara, jaringan internet.

Jumlah Peserta Didik

Maksimum 15 peserta didik

Target Peserta Didik

Ketersediaan Materi

Tatap Muka
Model pembelajaran

Kompetensi Inti
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis : Rukun Iman (
Beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t)
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
a. peserta didik mampu menjelaskan pengertian rukun iman serta Nabi dan Rosul
Allah S.w.t
b. peserta didik mampu menyebutkan atau menjelaskan nama nama serta tugasnya
Nabi dan Rosul Allah S.w.t
c. peserta didik mampu menjelaskan sifat wajib bagi Nabi dan Rosul Allah S.w.t
d. peserta didik mampu menjelaskan sifat mustahil bagi Nabi dan Rosul Allah S.w.t
e. peserta didik mampu menjelaskan sifat jaiz bagi Nabi dan Rosul Allah S.w.t.

Pemahaman Bermakna
:
Harapan guru dengan pembelajaran materi iman kepada nabi dan
rosul Allah S.w.t, peserta didik mampu memahami materi yang telah di
berikan guru dan bisa mengambil suri tauladan para nabi dan rosul dan di
pratekan dalam kehidupan sehari hari.

ASESMEN DIAGNOSIS

a. Aktifitas apa saja yang kamu lakukan sebelum berangkat ke sekolah?

b. Apakah kalian tdi waktu berangkat ke sekolah sudah berpamitan ke

orang tua kalian dan mencium tangannya?

c. Bagaimana perasaan kalian setelah mencium tangan kedua orang tua

kalian?

d. Apakah kalian di rumah sering membantu pekerjaan orang tua?

Pertanyaan Pemantik

1 . Bagaimana perasaan kalian ketika menjelaskan nama nama Nabi dan

Rosul?
2. Apa yang kalian k eta hui tentang sifat wa jib Na bi da n Rosu l
Alla h S. w.t?
3. Men ur ut k alian kenap a se oran g N ab i dan Rosul Alla h S. w.t it u
berje ni s ke la min la ki laki? Je la sk an !
4 . Apa yang kalian ketahui tentang sifat mustahil dan jaiz bagi Nabi dan
Rosul Allah S.w.t?

Materi ajar, alat dan Bahan

1. Materi atau sumber pembelajaran yang utama: Buku Teks Akidah Akhlak
 ( B i n a A q i d a h d a n A kh l a k) dari Kementerian Agama

2. Alat dan bahan yang diperlukan : papan tulis, spidol, alat tulis

Kegiatan pembelajaran
utama
Pengaturan siswa:
 Posisi meja berhadapan dan duduknya peserta didik menghadap ke temannya
(pada tahap awal)

Metode:
 Metode pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

ASESMEN

1. Asesmen dilakukan melalui asesmen individu dan kelompok

2. Jenis asesmen:
 Penilaian sikap (observasi)
 Penilaian pengetahuan (tes tulis)
 Penilaian keterampilan (produk)

Persiapan pembelajaran :
(5 menit)

1. Guru memeriksa dan memastikan semua sarana dan prasarana yang diperlukan
tersedia.
2. Memastikan bahwa ruang kelas sudah bersih, aman dan nyaman
3. Menyiapkan bahan tayang dan multimedia pembelajaran interaktif

Urutang kegiatan
pembelajaran

Pendahuluan ( 10 menit )
1. Guru memulai kegiataan pembelajaran dengan mengucapkan salam
2. Setelah itu guru menyuruh Peserta didik berdoa secara bersama-sama
3. Guru menyapa setiap peserta didik dengan kontak mata dan menanyakan kondisi
masing- masing dan menyampaikan apersepsi.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan
materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan
kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian.
Kegiatan Pembelajaran Inti ( 70 menit)
1. Guru menyampaikan pokok materi mengenai
2. Peserta didik diberikan 1 pertanyaan dan diminta peserta didik untuk
menjawabnya
3. Secara berpasangan peserta didik, membahas jawaban
4. Hasil dari diskusi berpasangan, dishare di depan kelas (waktu dapat disesuaikan)
Penutup Pembelajaran ( 10 menit )
1. Guru meminta salah satu siswa untuk mereview kegiatan pembelajaran hari ini,
 sebagai bentuk refleksi akhir. Setelah selesai, peserta didik tersebut kemudian
memimpin doa selesai kegiatan.
2. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

diferensiasi

a. Untuk peserta didik yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih
jauh, disarankan untuk membaca materi. rukun iman serta Nabi dan Rosul Allah
S.w.t
b. Guru dapat menggunakan alternatif metode dan media pembelajaran sesuai
dengan kondisi masing-masing agar pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih
menyenangkan (joyfull learning) sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.
c. Untuk peserta didk yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk belajar
kembali mempelajari materi tersebut pada pembelajaran di dalam dan atau di
luar kelas sesuai kesepataan antara guru dengan peserta didik.
d. Peserta didik juga disarankan untuk belajar kepada teman sebaya.

Refleksi guru

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran

di kelas, misalnya:

1. Apakah semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran?

2. Kesulitan apa yang dialami?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpiki r
kritis pada diri peserta didik?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran peserta didik
tentang pentingnya akhlak terhadap sesama untuk saling menghargai dan
menghormati?

1. Asesmen Awal (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan peserta didik dalam memasuki pembelajaran,
dengan pertanyaan:

Jawaban
Pertanyaan
ya tidak
1. Apakah sudah memahami mengenai materi Rukun
iman (beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t
2. Apakah kalian ingin menguasai materi pelajaran
dengan baik?

3. Apakah kalian sudah siap melaksanakan

pembelajaran dengan Metode pembelajaran
kooperatif (cooperative learning)

2. Asesmen Formatif ( Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
 khususnya saat peserta didik melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi
tertulis.
a. Asesmen saat Metode pembelajaran kooperatif (cooperative
learning) (ketika siswa melakukan kegiatan belajar
dengan Metode pembelajaran kooperatif (cooperative
learning)
b. Lembar kerja pengamatan kegiatan pembelajaran dengan
Metode pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

No NamaSiswa Aspek yang diamati Skor

Ide/gagasan Aktif Kritis 1 2 3 4
1 AHLAM ZULFADLI
FIRDAUS
2 ALFIN NURIL IN'AM
3 FLOWRA LIA
FIRNANDA
4 HILDA AMALIATUS
SHOLEHAH
5 KAIRA FILSAFATUR
ROHMAN
6 M ALVIN HENDIKA
PRATAMA
7 M FARHAN IZZUL
UMAM
8 M.FERDI ARDIANSYAH
9 MAWINDA SUCI
RAMADHANI
10 MOHAMMAD HAIKAL
ALAMSYAH
Jumlah skor x 25

3. Asesmen Sumatif
a. Asesmen Pengetahuan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar!

1) Jelaskan apa yang di maksud dengan rukun iman dan pengertian Nabi dan
Rosul Allah S.w.t?
2) Sebutkan dan jelaskan tugas Nabi dan Rosul?
3) Apa yang kalian ketahui tentang sifat wajib dan mustahil bagi Nabi dan Rosul?
4) Apa yang kalian ketahui tentang sifat jaiz bagi Nabi Dn Rosul?

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1 Iman artinya percaya atau yakin. Di dalam Agama islam 1-5
rukun Iman jumahnya ada 6. Salah satunya adalah beriman
kepada Nabi dan Rosul; Allah S.w.t.. beriman kepada Nabi dan
Rosul Allah S.w.t berartikita menyakini dan percaya bahwa
Nabi dan Rosul adalah utusan Allah S.w.t yang di utus untuk
membawa Agama tauhid dan membimbing umatnya ke jalan
yang lurus dan di ridhoi oleh Allah S.w.t
Nabi adalahseorang laki laki pilihan Allah S.w.t yang
telah di beri wahyu untuk dirinya sendiri dan tidak wajib di
sampaikan kepada umatnya. Jumlah Nabi ada banyak, dan
hanya Allah S.w.t yang mengetahui jumlahnya.
Rosul adalah seorang laki laki pilihan Allah S.w.t yang
telah di beri wahyu oleh Allah S.w.t untuk dirinya sendiri dan
wajib menyampaikannya kepada umatnya.
2 Tugas Nabi dan Rosul di utus ke dunia untuk 1-5
menyampaikan wahyu dan beribadah kepada Allah S.w.t. jika
tidak ada Nabi dan Rosul maka kita tidak akan beriman,
beribadah serta berbuat yang sesuai dengan ajaran Allah S.w.t.
Tugas Nabi dan Rosul Allah S.w.t adalah sbb:
a) Mengajak umat manusia untuk menyembah beribadah
hanya kepada Allah S.w.t.
b) Mengajarkan aqidah, yaitu keyakinan atau kepercayaan
pokok
c) Mengajarkan agar menjalani hidup dengan berakhlak
mulia.
d) Mencerdaskan umat, agar menjadi umat yang pandai dan
tidak di bodohi orang.
e) Menyampaikan kabar gembira dan peringatan.kabar
gembira bagi umatnya yang berbuat baik akan masuk
surga dan peringatan bagi yang berbuat keburukan akan
masuk neraka.
f) Mengajarkan hidup bermasyarakat, bersatu, saling
menghormati, menghargai dan tolong menolong.

1-5
3 Sifat wajib bagi Nabi dan Rosul adalah sifat yang
harus di miliki oleh seorang Nabi dan Rosul. Adapun
jumlah ada 4 sifat wajib. Yaitu sebagai berikut:
1) Siddiq artinya benar (jujur)
2) Amanah artinya dapat di percaya.
3) Tablig artinya menyampaikan.
4) Fatonah artinya cerdas, pandai dan bijaksana.

Sifat mustahil bagi Nabi dan Rosul adalah lawan

dari sifat wajib bagi Nabi dan Rosul.. adapun jumlahnya
ada 4 sifat mustahil. Yaitu sebagai berikut:
1) Kizib artinya dusta atau bohong.
2) Khianat artinya tidak dapat di percaya.
3) Kitman artinya menyembunyikan.
4) Baladoh artinya bodoh.
4 Sifat jaiz adalah merupakan sifat kemanusiaan, artinya 1-5
Nabi dan Rosul memiliki sifat sifat sebagaimana manusia biasa
seperti lapar, haus, sakit, sedih, senang dan berkeluarga. Setiap
Nabi dan Rosul juga meninggal dunia.
 Skor maksimal 20
Nilai = skor yang diperoleh x 4

b. Asesmen keterampilan

1. Peserta didik membuat media pembelajaran (digital atau non digital) tentang
materi Rukun iman ( beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t), kemudian
mempresentasikannya di depan kelas.

Contoh rubrik penilaian produk:

Nama kelompok :
Anggota :
Kelas :
Nama produk :

No Aspek 1 2 Skor 3 4
4 3 2 1
1. Perencanaan
a. persiapan
b. linimasa pembuatan
c. jenis produk
2. Proses pembuatan
a. penggunaan media, alat dan bahan
b. teknik pembuatan
c. kerjasama kelompok
3. Tahap akhir
a. kualitas produk
b. publikasi
c. kreatifitas
d. orisinalitas

Keterangan penilaian:
Perencanaan
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada kolaborasi dalam kelompok tetapi tidak ada linimasa
dan penentuan jenis produk sesuai tema
2 Cukup baik, ada kolaborasi dalam kelompok dan linimasa pembuatan
tetapi tidak diikuti semua anggota kelompok dan ada penentuan jenis
produk sesuai tema
3 Baik, ada kolaborasi tetapi tidak diikuti semua anggota kelompok ada
linimasa pembuatan dan ada penentuan jenis produk sesuai tema
4 Sangat baik, ada kolaborasi antar semua anggota kelompok, ada
linimasa pembuatan dan ada penentuan jenis produk sesuai tema
Proses pembuatan
Skor Keterangan
 1 Tidak baik, ada media, alat dan bahan dan tidak mampu menguasai
teknik pembuatan dan tidak ada kerjasama kelompok
2 Cukup baik, ada media, alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pembuatan dan tidak ada kerjasama kelompok
3 Baik, ada media, alat dan bahan dan tetapi mampu menguasai teknik
pembuatan dan ada beberapa kerjasama kelompok
4 Sangat baik, ada media, alat dan bahan dan mampu menguasai teknik
pembuatan dan ada kerjasama kelompok

Tahap akhir
Skor Keterangan
1 Tidak baik, ada produk tetapi belum selesai
2 Cukup baik, ada produk, bentuk publikasi kurang sesuai tema, dan
belum ada kreatifitas
3 Baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema, belum ada kreatifitas,
dan orisinil
4 Sangat baik, ada produk, bentuk publikasi sesuai tema, ada kreatifitas,
dan orisinil
Petunjuk penskoran:
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor perolehan X 10
= …

Refleksi untuk Siswa:

Nama Siswa : ..................

Kelas : ..................
Pertanyaan refleksi Jawaban Refleksi
1. Bagian manakah yang menurutmu paling
sulit dari pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk
memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan
untuk memahami pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang
1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan pada usaha yang telah kamu
lakukan?
 Lembar kerja siswa
Nama Siswa : ...........................
Kelas : ...........................
Tahapan Kegiatan Siswa/ Pertanyaan Catatan Hasil Kegiatan

Stimulasi Siswa mengamati tayangan dari

penerapan sikap tersebut melalui
youtube atau media lain.

Identifikasi menjelaskan arti dan makna akhlak

Masalah terpuji.?

Mengumpulk Kumpulkan informasi sebanyak mungkin

an informasi terkait dengan materi

Mengolah Catat dan klasifikasikan informasi yang

informasi diperoleh untuk kemudian dijadikan
Dasar untuk menjawab persoalan
Verifikasi dan Lakukan verifikasi hasil olah data,pastikan
presentasi temuan kalian sudah benar dan kemudian
hasil presentasikan
 Lembar Remidial Siswa :

Kerjakan Tugas dibawah ini dengan baik dan benar !

Isilah kolom yang kosong dibawah ini, jelaskan pengertian dan sebutkan rukun iman ( beriman
kepada Nabi dan rosul Allah S.w.t) yang telah tulis.

No materi pengertian/Jumlah pernyataan

1 Rukun iman .................................................................... ....................................................

2 Nabi dan Rosul .................................................................... ....................................................

Lembar pengayaan siswa :

1. Buatlah kesimpulan dari materi yang telah Anda pelajari di atas dengan
jelas dan rapi.
2. Tuliskan dan terapkan dengan sikap dengan berpegang teguh terhadap al
qur’an terkait rukun iman ( beriman kepada Nabi dan Rosul Allah S.w.t)
dalam kehidupan sehari - hari

Glosarium :

Iman : percaya
Baladah : bodoh
Fatanah :cerdas
Khianat : tidak dapat di percaya
Kitab : lembaran lembaran
Kitman : menyembunyikan
Kizib : menyembunyikan
Siddiq : benar
Tablig : menyampaikan
Nabi : seorang laki laki pilihan Allah S.w.t yang menerima wahyu untuk dirinya sendiri.
Rosul : seorang laki laki pilihan Allah S.w.t yang menerima wahyu untuk di sampaikan
kepada orang lain.
Amanah : sifat wajib bagi nabi dan rasul yang artinya dapat di percaya.
Pemantik : kunci / pedoman
Refleksi : melihat kembali atas kegiatan yang telah dilakukan
Stimulasi : rangsangan , pemicu,
Verifikasi : pemerikasaan
Generalisasi : proses penalaran yang membentuk kesimpulan secara umum melalui suatu
kejadian
Daftar Pustaka :
1. Abd.Rasyid Drs,dkk.,aqidah akhlak kelas IV. Semarang. PT Karya Toha Putra.

Bahan Bacaan Siswa

1. https://www.seputarpengetahuan.co.id/2021/05/akhlakul-karimah.html
2. https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-akhlak

Bacaan Guru

 Buku paket BINA AQIDAH DAN AKHLAK untuk MI kelas IV

 https://www.seputarpengetahuan.co.id/2021/05/akhlakul-karimah.html
 Jenis-Jenis Model Pembelajaran | EduChannel Indonesia

Balung, 20 Juli 2023

Mengetahui
Kepala MIS Nawa Kartika Guru Mapek Akidah Akhlak

LILIK MUNFARIDAH, S.Pd. LUQMAN HAKIM. S.Pd.I