LEMBAR KERJA (LK)

KB 9 Penyusunan Rencana Pembelajaran

LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM MERDEKA

SatuanPendidikan : SDN 01 Mulyorejo

Kelas/Semester : IV / Genap
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pembelajaran : Iman Kepada Rasul
Alokasi waktu : 2 X 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui tutor sebaya, peserta didik dapat
membaca dan menjelaskan pengertian, dalil,
pembagian dan hikmah iman kepada Rasul
Allah.
2. Melalui metode information search peserta didik
mampu menganalisis dalil Alquran dan Hadits
yang menjelaskan iman kepada Rasul Allah
3. Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik
dapat menelaah kandungan dalil iman kepada
Rasul Allah dalam surat Al-Ahzab ayat 21
4. Melalui pembelajaran discovery learning, peserta
didik mampu menganalisis dan menjelaskan
pembagian iman kepada Rasul, sifat wajib
Rasul, sifat mustahil bagi Rasul, .
5. Melalui pembelajaran berbasis project based
learning, peserta didik dapat membuat peta
konsep iman kepada Rasul Allah lengkap dalil.

B. Indikator Pembelajaran :
1. Peserta didik bisa menjelaskan pengertian iman
kepada Rasul dengan bahasa Arab dengan baik
dan lancar
2. Peserta didik menemukan ayat-ayat dalam
Alquran dan Hadits yang menjelaskan iman
kepada Rasul Allah
3. Peserta didik dapat menganalisis lebih dalam
kanduangan ayat Alquran (Al-Ahzab ayat 21)
dan hadits tentang iman kepada Rasul Allah
4. Peserta didik meyakini Rasul itu ada 25 dan
meneladani mereka dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Peserta didik dapat menyebutkan pembagian
sifat wajib Rasul dengan cara presentasi.
6. Peserta didik dapat membuat peta konsep iman
 kepada Rasul Allah (pengertian, dalil dan
sifatnya) dengan cara dipresentasikan.

C. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru dan peserta didik mengawali pembelajaran 10 menit
dengan berdoa bersama,
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Peserta didik dan guru membuat kesepakatan
bersama yang akan diterapkan dalam
pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi tentang manfaat
mempelajari materi yang akan diberikan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan tentang pentingnya iman
kepada Rasul Allah bagi seorang muslim.
 Guru memberikan pemahaman tentang
pentingnya iman kepada Rasul Allah bagi
seorang muslim
 Guru menyampaikan tujuan dan penilaian hasil
pembelajaran yang ingin dicapai oleh peserta
didik

Kegiatan Inti  Orientasi Masalah 70 menit

1. Guru bertanya kepada siswa tentang sejauh
mana pemahaman tentang iman kepada Rasul
Allah.
2. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku ajar siswa tentang iman kepada Rasul
Allahdan membacanya.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kata
atau kalimat bahasa Arab yang belum bisa
dipahami terkait iman kepada hari akhir.
4. Guru menjelaskan tentang sifat wajib bagi
Rasul yang ditanyakan siswa.
5. Guru kemudian meminta peserta didik untuk
memperhatikan dan mengamati tayangan video
di layar LCD terkait iman kepada Rasul Allah
yang telah disediakan.
6. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku PAI Kelas 4 (buku pegangan siswa)

 Pengumpulan Informasi
1. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku PAI Kelas 4 (buku pegangan
 peserta didik) dan menterjemahkan tentang
pengertian iman kepada Rasul dan hikmahnya
dengan Bahasa Indonesia sesuai dengan yang
dipahami.
2. Peserta didik melakukan analisa tentang
pengertian dan pembagian iman kepada Rasul
Allah dan hikmahnya.
3. Peserta didik diminta untuk membuat peta
konsep tentang iman kepada Rasul Allah
berdasarkan apa yang sudah di baca dibuku
pegangan peserta didik.

 Mengorganisasi Peserta Didik

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang
beranggotakan 4-5 orang.
2. Guru meminta masing-masing kelompok untuk
menentukan ketua kelompoknya yang akan
mempresentasikan tugasnya.
3. Ketua kelas mengambil kertas quarto dan lem
yang sudah disediakan guru.

 Membimbing Peserta Didik Secara

Berkelompok
1. Guru berkeliling untuk melihat dan memantau
kegiatan yang dilakukan peserta didik.
2. Guru melihat dan mencatat sample pekerjaan
kelompok peserta didik dan diskusi apa saja
yang sudah dilakukan.
3. Guru bertanya tentang apa saja kendala yang
didapatkan pada peserta kelompok dan
memberikan bantuan secara terbatas apabila
mengalami kesulitan.

 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

1. Guru meminta ketua kelompok maju kedepan
untuk mengambil urutan presentasi yang sudah
disiapkan guru.
2. Kelompok yang mendapatkan nomor urutan
pertama diminta untuk mempresentasikan hasil
identifikasi pengertian, dalil dan pembagian
iman kepada Rasul Allah dengan
menggunakan bahasa Indonesia dan peta
konsep yang sudah dibuat masing-masing
kelompok.
3. Kelompok yang lain memberikan masukan
tentang hasil yang dipresentasikan oleh
kelompok yang maju.

 Evaluasi Proses
1. Guru meminta kepada seluruh peserta didik
untuk saling memberikan apresiasi terhadap
 masing-masing kelompok yang telah
mempresentasikan dan terlibat aktif dalam
pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan apabila ada hasil
presentasi kelompok peserta didik yang kurang
sesuai.
3. Guru memberikan terjemahan yang sesuai
tentang Iman kepada Rasul Allah.

Penutup  Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran hari 10 menit

ini.
 Guru melakukan refleksi bersama peserta didik
dengan menanyakan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran yang sudah dilakukan dengan
memberikan pujian kepada peserta didik.
 Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta
didik berupa tugas menghafalkan Surat Al-Ahzab
ayat 21 dan 1 hadits tentang iman kepada Rasul
Allah.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

D. Evaluasi

Kepala Sekolah Guru

MC.Umarsono, S.Pd.SD. Zakiya Very Ayu Suryatina, S.Pd.I.

NIP. 19800920 200801 1 013 NIP. 19850706 201902 2 006
LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar Iman Kepada Rasul Allah
I. Informasi Umum
Nama Penyusun : Zakiya Very Ayu
Institusi : SDN 01 Mulyorejo
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah : SD
Kelas/Fase : IV/ B
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

II. Kompetensi Awal

Guru bisa berkomunikasi dan diskusi dengan guru kelas 4 tentang perkembangan
tekhnologi terkini bagi peserta didik dalam bergaul, bertingkah laku terhadap teman
guru, dan orang tua. Bagaimana anak milenial sekarang lebih mengidolakan artis
daripada Rasul-Rasul Allah. Diskusi dengan guru kelas ini akan menambah wacana
dan pengetahuan guru terhadap pengembangan materi yang akan disampaikan kepada
peserta didik.

III. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif

IV. Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar. Normal secara fisik dan psikis.

V. Model Pembelajaran
Melalui model pembelajaran dengan menggunakan discovery learning dan berbasis
produk terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Sosial Emotional Learning
(SEL)

KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tutor sebaya, peserta didik dapat membaca dan menjelaskan pengertian,
dalil, pembagian dan hikmah iman kepada Rasul Allah dengan menggunakan
Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Melalui metode information search peserta didik mampu menganalisis dalil
Alquran dan Hadits yang menjelaskan iman kepada Rasul Allah
3. Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat menelaah kandungan dalil imam
kepada Rasul Allah dalam surat Al-Ahzab ayat 21 dan hadits
4. Melalui pembelajaran discovery learning, peserta didik mampu menganalisis
pembagian iman kepada Rasul Allah dan sifat wajib dan sifat mustahil bagi Rasul.
5. Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pembagian
iman kepada Rasul Allah,dan hikmahnya.
6. Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat membuat peta konsep
iman kepada Rasul Allah beserta dalil, pembagian iman kepada Rasul Allah dan
hikmahnya.
B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, dalil Alquran dan Hadits iman
kepada Rasul Allah.
2. Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan sifat wajib bagi Rasul dan
sifat mustahil bagi Rasul.
3. Peserta didik mampu menyebutkan pengamalan iman kepada Rasul Allah, serta
hikmah iman kepada Rasul Allah.
4. Peserta didik mampu membuat peta konsep iman kepada Rasul Allah lengkap
besertapenjelasannya.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Guru dapat menghubungkan pelajaran dengan pengamatan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya bagaimana ibadahnya dan amalan-amalan sunnah,
rasa bersyukur peserta didik.
2. Guru memberikan pembanding dengan memberikan gambaran peserta didik yang
selalu semangat taat dan istiqomah dalam menjalankan ibadah sholat, bersedekah
dan selalu bersyukur dalam dalam kehidupannya sehingga bisa bahagia dan sukses
dunia akhirat.
3. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya lalu mengambil hikmah dan
pelajaran dari iman kepada Rasul Allah.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa Allah menyuruh umat Islam harus yakin dengan adanya Rasul?
2. Bagaimana menurut anak-anak tentang tokoh idola masa kini?
3. Bagaimana pendapat anak-anak tentang tokoh-tokoh islami?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Doa, absensi, menyampaikan tujuan dan penilaian hasil pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif,
5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (70 menit)

1. Langkah-langkah dengan menggunakan tutor sebaya adalah sebagai berikut:
 Memilih peserta didik yang mempunyai kompetensi dan pemahaman
yang baik didalam kelas.
 Peserta didik yang sudah terpilih diatas kemudian membaca pengertian
iman kepada Rasul Allah dengan buku pegangan peserta didik kelas 4
dan didampingi oleh guru pengajar.
 Guru bertindak sebagai fasilitator , motivator dan narasumber yang
akan mengontrol bacaan ayat Al-qur’an, peserta didik jika terdapat
bacaankalimat yang salah.
  Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan atas
kosakata/mufrodat bahasa Arab yang belum dipahami kepada guru.
 Setelah peserta didik mendapatkan arti kosakata kemudian guru
meminta siswa untuk meterjemahkan kedalam bahasa Indonesia sesuai
dengan pemahaman siswa terkait pengertian iman kepada hari akhir.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca dalil Alquran (surat
Alqiyamah ayat 1-5 dan Hadits iman kepada hari hari akhir serta
menjelaskan artinya.
 Selama aktivitas ini, guru meminta siswa untuk menghafal teks kalimat
pengertian iman kepada hari kiamat dengan menggunakan bahasa Arab
dan juga meminta siswa untuk menghafal surat Alqiyamah ayait 1-5

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa

Pertemuan ke 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Doa, absensi, menyampaikan tujuan dan penilaian hasil pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif,
5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah dengan menggunakan metode information search adalah
sebagai berikut:
 Guru meminta peserta didik membaca arti perkata dari Q.S. Al-Ahzab21
dan Hadits iman kepada rasul Allah, kemudian membaca ayat dan
hadits berserta terjemahnya.
 Peserta didik berlatih dan praktik membaca arti per kata dari Q.S. Al-
Ahzab 21 dan Hadits iman kepada Rasul Allah, kemudian membacaayat
dan hadits berserta terjemahnya secara berpasangan.
 Peserta didik menghafal arti perkata, kemudian menghafal ayat dan
hadits berserta terjemahnya secara berpasangan.
 Masing-masing peserta didik mendemontrasikan hafalan di hadapan
guru, dan guru menyimak secara bergantian.
 Untuk memperkuat hafalan, guru meminta peserta didik untuk
menyalin Q.S. Al-Ahzab ayat 21 dan Hadits iman kepada Rasul Allah,
beserta terjemahnya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
  Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pertemuan ke 3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Doa, absensi, menyampaikan tujuan dan penilaian hasil pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif,
5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah dengan menggunakan metode pembelajaran inquiry adalah
sebagai berikut:
 Guru meminta peserta didik membaca Q.S. Al-Ahzab 21 dan Hadits
iman kepada Rasul Allah berserta terjemahnya.
 Peserta didik untuk menelaah lebih dalam kandungan Q.S. Al-Ahzab
21 dan Hadits iman kepada Rasul Allah dengan menggunaka internet.
 Peserta didik menyimpulkan kandungan .QS. Al-Ahzab 21 dan Hadits
imana kepada Rasul Allah.
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyampaikan kandungan Q.S.
Al-Ahzab ayat 21 dan Hadits iman kepada Rasul Allah di depan
peserta didik yang lain .
 Guru memperkuat memperkuat kandungan Q.S. Al-Ahzab ayat 21 dan
Hadits iman kepada Rasul Allah kepada peserta didik.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa

Pertemuan ke 4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Doa, absensi, menyampaikan tujuan dan penilaian hasil pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif,
 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah dengan menggunakan pembelajaran discovery learning
adalah sebagai berikut:
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
 Guru memberikan permasalahan yang terjadi pada era saat ini terkait
pembagian iman kepada hari akhir, tanda-tanda kiamat kecil dan besar
serta hikmahnya.
 Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait pembagian
iman kepada hari akhir, tanda-tanda kiamat kecil dan besar pada zaman
saat ini serta hikmahnya.
 Peserta didik mendiskusikan jawaban atas rumusan masalah.
 Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari
referensi buku-buku yang relevan atau internet untuk menjawab
rumusan masalah.
 Peserta didik melakukan pengolahan data dan informasi dengan
mendiskusikan di dalam kelompoknya.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
 Secara bersama-sama menyimpulkan hasil temuan yang diperoleh.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca rangkuman yang berisi
poin-poin penting materi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa

Pertemuan ke 5
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Doa, absensi, menyampaikan tujuan dan penilaian hasil pembelajaran.
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai
dengan Profil Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif,
5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang merupakan salah satu
kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah-langkah dengan menggunakan pembelajaran project based learning
adalah sebagai berikut:
 Guru mengajukan pertanyaan tentang pengertian, dalil Alquran/Hadits,
pembagian hari akhir, tanda-tanda kiamat kecil dan besar serta hikmah
iman kepada hari akhir.
  Guru bersama peserta didik merancang proyek yakni membuat paparan
digital.
 Peserta didik menyusun jadwal yang berisi target waktu penyelesaikan
proyek membuat peta konsep digital.
 Guru memantau aktivitas peserta didik dan kemajuan proyek.
 Menilai hasil proyek untuk mengukur ketercapaian kriteria ketuntasan
minimal.
 Mengevaluasi pengalaman saat merancang dan membuat proyek, dan
bersama-sama melakukan refleksi

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa

F. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
 Penilaian sikap berupa observasi yang berasal dari catatan kegiatan
rutin peserta didik, baik yang terkait dengan ibadah mahdhah (seperti
salat, puasa sunah, membaca Al-Qur`an, dll) maupun ibadah social
(seperti membantu orang lain, dll), begitu pula perilaku yang terkait
dengan materi, yakni iman kepada hari akhir. Kemudian peserta didik
diminta mengisi lembar penilaian diri dengan cara membubuhkan tanda
centang (v ) pada kolom yang sesuai. Apabila peserta didik belum
menunjukkan sikap yang diharapkan maka dapat ditindaklanjuti dengan
melakukan pembinaan, baik oleh guru, wali kelas maupun guru BK

2. Penilaian Pengetahuan
 Peserta didik diminta mengerjakan 10 soal pilihan ganda dan 5 soal
uraian.

3. Penilaian Keterampilan
 Penilaian keterampilan pada bab ini adalah:
a. Peserta didik dapat membaca dan menghafalkan QS Al-Ahzab
ayat 21 dan Hadits tentang iman kepada Rasul Allah dengan
baik danlancar.
Contoh rubrik penilaian membaca:
Nama :
Kelas :
No Nama Surat Skor
4 3 2 1
1 QS Al-Ahzab ayat 21
2 Hadits
 Keterangan: Skor maksimum
 Skor 4 : lancar dan sesuai kaidah adalah 4 X 3 = 12
 Skor 3 : kurang lancar namun sesuai kaidah Skor diperoleh X
 Skor 2 : lancar namun tidak sesuai kaidah 100
 Skor 1 : tidak lancar dan tidak sesuai kaidah Skor maksimal

Catatan guru : ………………………………………………………….

b. Peserta didik dapat menghafalkan QS Al-Ahzab dan Hadits

tentang iman kepada Rasul Allah dengan baik dan lancar.
Contoh rubrik penilaian menghafal:
No Nama Surat Skor
4 3 2 1
1 QS Al-Ahzab ayat 21
2 Hadits
Keterangan: Skor maksimum
 Skor 4 : hafal dan fasih adalah 4 X 3 = 12
 Skor 3 : hafal namun kurang fasih Skor diperoleh X
 Skor 2 : kurang hafal dan kurang fasih 100
 Skor 1 : hafal sebagian kecil Skor maksimal

Catatan guru : ………………………………………………………….

c. Peserta didik dapat membuat peta konsep pengertian, dalil,

iman kepada Rasul Allah, sifat wajib bagi Rasul, sifat
mustahil bagi Rasul serta hikmah iman kepada Rasul Allah
dengan digital.
Contoh rubrik penilaian pembuatan peta konsep digital:
No Nama Surat Skor
1 Peta konsep 4 3 2 1
2 Penjelasan peta konsep
Keterangan: Skor maksimum
 Skor 4 : peta konsep detail dan penjelasan adalah 4 X 3 = 12
lengkap Skor diperoleh X
 Skor 3 : peta konsep detail namun 100
penjelasan kurang lengkap Skor maksimal
 Skor 2 : Peta konsep kurang detail dan
penjelasan kurang lengkap
 Skor 1 : hanya peta konsep tanpa penjelasan
Catatan guru : ………………………………………………………….

G. PENGAYAAN dan REMEDIAL

1. Pengayaan
 Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan dapat mengikuti kegiatan
pengayaan berupa pendalaman materi. Kegiatan pengayaan dilakukan
pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian
 2. Remidial
 Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan
kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti
kegiatan remedial. Kegiatan remedial dilakukan pada waktu tertentu
sesuai perencanaan penilaian

H. Glosarium
 QS (quran surah) adalah singkatan yang digunakan untuk merujuk
kepada surah atau bab dalam Alquran.
 Sidiq artinya jujur
 Tabligh artinya menyampaikan
 Amanah artinya terpercaya
 Fatonah artinya cerdas
 Kizib artinya dusta
 Kitman artinya menyembunyikan
 Khianat artinya berkhianat
 Baladah artinya bodoh

I. Daftar Pustaka
 Alquran dan terjemahannya oleh Kementrian Agama RI
 Buku Paket Pendidikan Agama Islam Kelas 4, Erlangga.

Mengetahui, Pekalongan, 5 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel

MC. Umarsono, S.Pd.SD. Zakiya Very Ayu Suryatina, S.Pd.I.

NIP.198507062019022006 NIP.198507062019022006