Bimbel PPPK Pak Amir (Try Out Mirip Cat BKN PPPK Guru 2023) 085230196013

11/15/23, 7:07 AM BIMBEL PPPK PAK AMIR (TRY OUT MIRIP CAT BKN PPPK GURU 2023) 085230196013
BIMBEL PPPK PAK AMIR (TRY OUT

MIRIP CAT BKN PPPK GURU 2023)
085230196013
Poin total 515/670
DILARANG MENYEBARKAN TRYOUT INI
TRYOUT INI HANYA SEKALI PERCOBAAN, DAN NILAI YANG DITAMPILKAN HANYA POINT
JAWABAN YANG TERTINGI, JADI UNTUK AKUMULASINYA HASIL POINT TRYOUT +
KOREKSI POINT YANG SALAH DENGAN MANUAL
0 dari 0 poin
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5HmpxzhuQImYSBUJ25BHPZiBnotcWMKM_6OwDcyL8CkAdmg/viewscore?viewscore=AE0zAgDSBrchNuDB4BVn4Osn2EnWfX57jbyWEQvFkJOTHrKIBCboAohHn… 1/261
NAMA *
cita
BIMBEL PPPK PAK AMIR (TRY OUT MIRIP CAT BKN PPPK GURU 2023) 375 dari 450
085230196013 poin
90 SOAL SJT (
LULUS HARUS DIATAS 380 POINT)
1) Selama Anda sedang mengajar di kelas, Anda perhatikan sekelompok *5/5

siswa di pojok ruangan yang sibuk berbicara satu sama lain dan salah
satu dari mereka tampak sibuk bermain ponsel. Tindakan mana yang
Anda anggap paling efektif untuk mengatasi situasi tersebut?
A. Anda langsung menegur siswa tersebut dengan nada keras di depan kelas.
B. Anda menghentikan pelajaran sejenak dan memberikan kesempatan kepada

seluruh siswa untuk beristirahat sejenak sebelum melanjutkan kembali.
C. Anda mendekati siswa tersebut dan bertanya dengan ramah apakah ada
yang bisa Anda bantu atau apakah mereka memiliki kesulitan dalam mengikuti
materi.
D. Anda mengabaikan mereka dan melanjutkan pelajaran.
E. Anda menghukum siswa tersebut dengan memberikan tugas tambahan atau

memanggil orang tua mereka.
Tanggapan
Skor untuk setiap opsi:

− A. 3
− B. 4
− C. 5
− D. 1
− E. 2
2) Anda baru saja memulai pelajaran ketika salah satu siswa Anda masuk *5/5
ke kelas dengan keterlambatan 15 menit. Ini sudah kali ketiga siswa
tersebut terlambat dalam satu minggu. Tindakan mana yang Anda
anggap paling efektif untuk mengatasi situasi tersebut?
A. Anda menghentikan pelajaran dan meminta siswa tersebut untuk menjelaskan di

depan kelas mengapa dia terlambat.
B. Anda membiarkan siswa tersebut duduk tanpa komentar dan melanjutkan

pelajaran.
C. Anda mencatat keterlambatannya dan berencana untuk berbicara dengannya

secara pribadi setelah kelas untuk memahami alasan keterlambatannya.
D. Anda mengingatkan seluruh kelas tentang pentingnya ketepatan waktu dan

konsekuensi bagi mereka yang sering terlambat.
E. Anda meminta siswa lain untuk memberi tahu siswa yang terlambat tentang apa
yang telah dia lewatkan.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 5
− D. 4
− E. 1
3) Saat pelajaran kelompok, Anda menyadari bahwa dua siswa dalam *5/5
satu kelompok terlibat dalam pertengkaran hebat. Mereka berdua tampak
kesal dan situasinya cepat memanas, dengan siswa lain mulai
mengumpulkan sekeliling mereka. Tindakan mana yang Anda anggap
paling efektif untuk menangani situasi ini?
A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan

belajar dari situasi tersebut.
B. Anda segera memisahkan kedua siswa tersebut dan mengirim mereka ke kantor
kepala sekolah tanpa diskusi lebih lanjut.
C. Anda menghentikan seluruh kelas dan mengadakan sesi mediasi di depan

semua siswa, membiarkan setiap siswa berbicara tentang perasaannya.
D. Anda mendekati siswa dan dengan tenang meminta mereka berhenti, lalu
mengatur waktu untuk berbicara dengan masing−masing secara terpisah
setelah kelas.
E. Anda meminta siswa lain untuk memilih siapa yang salah dan siapa yang benar
di antara kedua siswa yang bertengkar.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 4
− D. 5
− E. 3
4) Dalam proses pengajaran Anda, Anda menyadari bahwa Andi, salah *5/5
satu siswa di kelas Anda, tampak kesulitan mengikuti materi
pembelajaran. Dari observasi Anda, Andi sering kali tampak bingung dan
tertinggal dibandingkan siswa lainnya. Anda ingin membantu Andi tanpa
mengabaikan kebutuhan siswa lain di kelas. Tindakan mana yang Anda
anggap paling efektif untuk situasi ini?
A. Anda memfokuskan seluruh waktu dan perhatian Anda hanya pada Andi selama
pelajaran.
B. Anda meningkatkan kecepatan pengajaran dengan harapan Andi akan berusaha

lebih keras untuk mengikuti.
C. Anda menyisihkan waktu sejenak setelah pelajaran atau saat istirahat untuk
memberikan tambahan penjelasan kepada Andi.
D. Anda mengatur kelompok belajar dimana siswa yang memahami materi dengan
baik membantu mereka yang kesulitan.
E. Anda memberikan tugas tambahan hanya kepada Andi dengan harapan dia akan
mengerti dengan lebih banyak latihan.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 4
− E. 3
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5HmpxzhuQImYSBUJ25BHPZiBnotcWMKM_6OwDcyL8CkAdmg/viewscore?viewscore=AE0zAgDSBrchNuDB4BVn4Osn2EnWfX57jbyWEQvFkJOTHrKIBCboAohH… 10/261
5) Dalam kelas Anda, ada seorang siswa bernama Rani yang memiliki *5/5
kebutuhan khusus. Rani memiliki kesulitan dalam mendengar dan
memerlukan perhatian khusus dalam proses belajar mengajar. Anda ingin
memastikan Rani mendapatkan pengalaman belajar yang optimal tanpa
mengganggu proses belajar siswa lain. Tindakan mana yang Anda
anggap paling efektif untuk situasi ini?
A. Anda mengabaikan kebutuhan khusus Rani dan mengajar seperti biasa,

berharap Rani dapat menyesuaikan diri.
B. Anda memfokuskan semua instruksi hanya kepada Rani dan sering meminta
konfirmasi apakah dia memahami.
C. Anda memanfaatkan media visual dan gestur dengan lebih intens, serta
memberikan catatan tertulis tentang materi untuk membantu Rani.
D. Anda mengatur kelas agar Rani selalu duduk di depan dan mendekatkan diri saat
memberikan instruksi.
E. Anda seringkali meminta siswa lain untuk mengulangi instruksi kepada Rani
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 5
− D. 4
− E. 3
6) Dalam beberapa minggu terakhir, seorang siswa bernama Bima *5/5

terus−menerus datang terlambat ke kelas. Anda telah mengamati bahwa
keterlambatannya ini mulai mempengaruhi konsentrasinya dalam
mengikuti pelajaran dan ia sering kali ketinggalan materi awal. Anda ingin
mengatasi situasi ini tanpa memberikan dampak negatif pada kelas
Anda. Tindakan mana yang Anda anggap paling efektif untuk
menghadapi situasi ini?
A. Anda mengabaikan keterlambatannya, berpikir mungkin ada alasan pribadi dan

ia akan menyesuaikan sendiri waktunya.
B. Anda memberikan hukuman kepada Bima dengan membuatnya berdiri di depan

kelas setiap kali ia terlambat.
C. Anda memberikan materi tambahan untuk Bima untuk mengejar ketinggalannya,

tanpa berbicara mengenai masalah keterlambatannya.
D. Anda mendekati Bima secara pribadi setelah pelajaran untuk mengetahui

alasan keterlambatannya dan mencari solusi bersamanya.
E. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas tentang pentingnya datang tepat

waktu tanpa menyebutkan nama Bima secara khusus.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
7) Dalam kelas Anda, dua siswa, Arif dan Dian, tampaknya sedang *5/5
berselisih. Awalnya, mereka sering kali berdebat mengenai jawaban yang
benar untuk beberapa pertanyaan dalam materi pelajaran. Namun, Anda
mulai menyadari bahwa konflik tersebut semakin memanas dan kini telah
melibatkan masalah pribadi di luar kelas. Sebagai guru, Anda ingin segera
menyelesaikan konflik tersebut untuk memastikan kondisi belajar yang
kondusif. Tindakan mana yang Anda anggap paling efektif untuk situasi
ini?
A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan

dewasa dalam menyelesaikan masalah.
B. Anda segera memanggil kedua siswa ke depan kelas dan memaksa mereka
meminta maaf satu sama lain di hadapan semua siswa.
C. Anda memberikan hukuman kepada kedua siswa dengan cara memberi tugas
tambahan karena mengganggu kelas.
D. Anda meminta kedua siswa untuk bertemu dengan Anda setelah pelajaran
untuk mendiskusikan masalah tersebut dan mencari solusi bersama.
E. Anda mengadakan sesi kelas tentang pentingnya kerjasama dan toleransi, tanpa
menyebutkan konflik antara Arif dan Dian.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
8) Selama istirahat, Anda mendengar bahwa seorang siswa, Riko, *5/5

menyebar gosip mengenai sesama temannya, Lina. Gosip tersebut
tampaknya sudah menyebar luas dan membuat Lina merasa tidak
nyaman serta tertekan saat berada di kelas. Anda ingin mengatasi situasi
ini agar suasana belajar kembali kondusif dan menjaga kesejahteraan
semua siswa. Tindakan mana yang Anda anggap paling efektif untuk
situasi ini?
A. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas mengenai bahaya menyebar gosip

dan memberi tahu bahwa Anda tahu siapa pelakunya.
B. Anda menghukum Riko dengan membuatnya membersihkan kelas setiap hari

selama satu minggu.
C. Anda mendekati Lina untuk memberikan dukungan dan menanyakan

perasaannya.
D. Anda meminta Riko untuk bertemu secara pribadi setelah pelajaran,

mendiskusikan tindakannya dan dampaknya, serta mencari solusi agar ia
memperbaiki kesalahannya.
E. Anda membiarkan situasi berlangsung, berharap siswa lain akan menghentikan

gosip tersebut dan situasi akan kembali normal.
Tanggapan

− A. 3
− B. 2
− C. 4
− D. 5
− E. 1
9) Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa tampaknya *5/5

sibuk dengan ponsel mereka, dan setelah diperiksa, Anda mengetahui
mereka sedang mengakses media sosial. Hal ini mengganggu
konsentrasi mereka dan potensial untuk mengganggu siswa lainnya.
Anda ingin mengatasi masalah ini agar pembelajaran berlangsung
dengan baik dan siswa dapat fokus pada materi. Tindakan mana yang
Anda anggap paling efektif untuk situasi ini?
A. Anda merebut ponsel mereka dan menyimpannya hingga akhir pelajaran tanpa
memberikan penjelasan.
B. Anda menghentikan pelajaran dan memberikan ceramah panjang mengenai

bahaya penggunaan media sosial saat pelajaran.
C. Anda memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kedapatan menggunakan

ponsel di kelas.
D. Anda mendiskusikan pentingnya konsentrasi dalam pembelajaran dan

mengatur kesepakatan bersama mengenai penggunaan ponsel di kelas.
E. Anda mengabaikan mereka dan berfokus pada mengajar siswa lain yang
memperhatikan
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 4
− D. 5
− E. 1
10) Dalam salah satu sesi pembelajaran Anda, Anda memiliki banyak *5/5
materi yang perlu disampaikan kepada siswa. Materi tersebut penting
untuk dipahami dengan baik oleh siswa. Anda ingin memastikan bahwa
setiap bagian dari materi dapat disampaikan dengan efektif tanpa harus
terburu−buru. Bagaimana Anda merencanakan penggunaan waktu
selama sesi pembelajaran tersebut?
A. Anda memulai pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa topik apa yang
mereka sudah pahami dan kemudian hanya fokus pada materi yang belum mereka
pahami.
B. Anda membagi waktu sesuai dengan jumlah subtopik materi, tanpa

memperhitungkan waktu untuk diskusi atau pertanyaan.
C. Anda memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi sesingkat mungkin,

berharap siswa akan memahami detailnya saat belajar mandiri.
D. Anda membuat rencana pembelajaran terperinci dengan alokasi waktu untuk

setiap subtopik, diskusi, dan sesi tanya jawab.
E. Anda berfokus hanya pada materi utama dan mengabaikan contoh atau praktik,
agar semua materi dapat selesai tepat waktu.
Tanggapan

− A. 4
− B. 3
− C. 2
− D. 5
− E. 1
11) Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa *5/5

tampaknya kesulitan memahami materi yang Anda sampaikan,
sedangkan sebagian lainnya tampak mudah memahaminya dan cepat
merasa bosan. Anda ingin menyesuaikan cara pengajaran Anda agar
sesuai dengan kebutuhan semua siswa di kelas. Langkah apa yang akan
Anda lakukan untuk memastikan semua siswa mendapatkan manfaat
maksimal dari sesi pembelajaran?
A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka

dan memberikan materi yang lebih mendalam kepada siswa yang lebih maju.
B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa

memahami setiap bagian materi sebelum melanjutkan.
C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat

bekerja sesuai dengan kecepatan dan tingkat pemahaman mereka sendiri.
D. Anda terus mengajar dengan metode yang sama, berharap bahwa dengan
berjalannya waktu, semua siswa akan mengejar ketertinggalan mereka.
E. Anda menyediakan materi tambahan dan sumber belajar bagi siswa yang
membutuhkannya, sementara memberikan tantangan tambahan untuk siswa yang
lebih maju.
Tanggapan

− A. 4
− B. 3
− C. 5
− D. 1
− E. 2
12) Selama pembelajaran daring, Anda menyadari bahwa ada variasi *0/5
dalam ketersediaan perangkat dan koneksi internet di antara siswa.
Sementara sebagian besar siswa memiliki akses ke komputer atau tablet
dengan koneksi internet yang stabil, beberapa siswa lainnya menghadapi
kesulitan. Bagaimana Anda akan menyesuaikan metode pengajaran Anda
untuk memastikan semua siswa mendapatkan akses yang setara ke
materi pembelajaran?
A. Anda menyediakan materi pelajaran dalam berbagai format, seperti video, teks,
dan audio, sehingga siswa dapat mengakses sesuai dengan ketersediaan
perangkat mereka.
B. Anda hanya menggunakan metode pembelajaran berbasis teks untuk

memastikan bahwa semua siswa dapat mengaksesnya, meskipun ini mungkin
kurang interaktif.
C. Anda mendorong siswa yang memiliki koneksi internet yang kurang stabil untuk
mencari tempat dengan koneksi yang lebih baik, seperti kafe atau perpustakaan.
D. Anda mencatat setiap sesi pembelajaran dan mengunggahnya ke platform

yang dapat diakses siswa, sehingga mereka yang mengalami masalah koneksi
dapat meninjau materi di waktu lain.
E. Anda berkoordinasi dengan sekolah untuk menyediakan paket materi cetak bagi
siswa yang menghadapi kesulitan akses, dan mereka dapat mengumpulkan
pekerjaan mereka secara periodik.
Jawaban yang benar
A. Anda menyediakan materi pelajaran dalam berbagai format, seperti video, teks,
dan audio, sehingga siswa dapat mengakses sesuai dengan ketersediaan perangkat
mereka.
Tanggapan

− A. 5
− B. 2
− C. 1
− D. 4
− E. 3
13) Anda sedang mempersiapkan kelas untuk semester baru dan ingin *5/5
mengatur tempat duduk siswa sehingga proses pembelajaran dapat
dimaksimalkan. Pengaturan seperti apa yang Anda anggap ideal untuk
meningkatkan interaksi antar siswa serta meminimalisir gangguan?
A. Meja−meja diletakkan mengelilingi ruangan dengan siswa menghadap ke

tengah, membentuk lingkaran.
B. Meja−meja disusun berbaris rapi dari depan ke belakang dengan semua siswa
menghadap guru.
C. Meja−meja dikelompokkan menjadi beberapa kelompok kecil, dengan setiap

kelompok terdiri dari 4−5 siswa.
D. Meja−meja diletakkan secara acak tanpa struktur tertentu untuk memberikan

suasana yang lebih santai.
E. Meja−meja disusun dalam bentuk U, dengan guru berada di tengah−tengah
Tanggapan

− A. 4
− B. 2
− C. 5
− D. 1
− E. 3
14) Anda memiliki siswa dengan berbagai kebutuhan dan kemampuan *0/5
belajar di kelas Anda. Sebagai guru, Anda ingin memodifikasi materi
pelajaran agar sesuai dengan kebutuhan setiap siswa. Pendekatan mana
yang Anda anggap paling efektif untuk memastikan semua siswa
mendapatkan manfaat maksimal dari proses pembelajaran?
A. Anda membuat beberapa versi dari materi yang sama, dengan tingkat kesulitan
yang berbeda, dan memberikannya kepada siswa berdasarkan kemampuannya.
B. Anda memberikan materi dengan tingkat kesulitan standar kepada semua siswa,
namun memberikan bimbingan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya.
C. Anda hanya fokus pada siswa yang memerlukan bantuan ekstra dan
menyediakan materi khusus hanya untuk mereka, sementara siswa lainnya
mendapatkan materi standar.
D. Anda memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih materi sesuai dengan
minat dan kemampuan mereka sendiri tanpa panduan khusus.
E. Anda meminta siswa untuk berkolaborasi dan saling mengajari konsep

tertentu sesuai dengan keahlian dan pemahaman masing−masing.
Jawaban yang benar
A. Anda membuat beberapa versi dari materi yang sama, dengan tingkat kesulitan
yang berbeda, dan memberikannya kepada siswa berdasarkan kemampuannya.
Tanggapan

− A. 5
− B. 4
− C. 2
− D. 1
− E. 3
15) Karena adanya keterbatasan anggaran, Anda tidak memiliki akses ke *5/5
teknologi canggih seperti proyektor atau komputer di kelas Anda. Anda
ingin tetap menyampaikan materi dengan menarik dan efektif meskipun
dengan keterbatasan tersebut. Pendekatan mana yang Anda anggap
paling efektif untuk memaksimalkan proses pembelajaran tanpa
mengandalkan teknologi canggih?
A. Anda memutuskan untuk mengabaikan keterbatasan tersebut dan mengajarkan

seperti biasa tanpa alat bantu apapun.
B. Anda menggunakan alat bantu tradisional seperti papan tulis, diagram, dan
model untuk menjelaskan konsep−konsep dengan visual.
C. Anda meminta siswa untuk membawa alat teknologi pribadi mereka dan
menggunakannya sebagai alat bantu dalam pembelajaran.
D. Anda memutuskan untuk hanya fokus pada teori dan menghindari praktik atau
demonstrasi karena keterbatasan alat.
E. Anda mendorong diskusi kelompok dan aktivitas berbasis proyek di mana siswa
dapat berkolaborasi dan belajar dari satu sama lain.
Tanggapan

− A. 1
− B. 5
− C. 3
− D. 2
− E. 4
16) Sebagai guru, Anda sedang mengajar di kelas dan menanyakan *5/5
sebuah pertanyaan. Seorang siswa yang biasanya pemalu dan jarang
berpartisipasi dengan percaya diri mengangkat tangannya dan
memberikan jawaban. Sayangnya, jawabannya tidak tepat. Bagaimana
Anda akan memberikan feedback untuk memastikan siswa tersebut
tetap termotivasi untuk berpartisipasi di masa depan?
A. "Itu salah. Siapa yang bisa memberikan jawaban yang benar?"
B. "Terima kasih telah mencoba! Jawabanmu mendekati yang benar. Mari kita
lihat bersama bagaimana cara mendapatkan jawaban yang tepat."
C. "Saya tahu kamu bisa melakukan yang lebih baik dari itu. Cobalah lagi."
D. "Kamu selalu salah. Ayo berpikir sebelum menjawab."
E. "Jawabanmu menarik. Bisa jelaskan mengapa kamu berpikir begitu? Mari kita
diskusikan bersama."
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 3
− D. 1
− E. 4
17) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa salah satu siswa *5/5
Anda, Rian, yang sebelumnya aktif dan bersemangat dalam
pembelajaran, mulai menunjukkan tanda−tanda kehilangan minat dan
semangat belajar. Rian sering terlihat lesu, tidak berpartisipasi dalam
diskusi kelas, dan nilainya mulai menurun. Bagaimana Anda akan
mendekati situasi ini untuk membantu Rian kembali bersemangat dalam
belajar?
A. Mengabaikan perubahan tersebut dan berharap Rian akan pulih dengan

sendirinya.
B. Mendekati Rian secara pribadi setelah kelas untuk menanyakan apa yang
sedang dia alami dan bagaimana Anda bisa membantu.
C. Menegur Rian di depan kelas karena tidak aktif dan menurunkan semangat
kelas.
D. Memberikan Rian tugas tambahan dengan harapan akan memotivasinya

kembali.
E. Mengadakan sesi konseling bersama orang tua dan konselor sekolah untuk
membahas situasi Rian.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 1
− D. 3
− E. 4
18) Sebagai seorang guru, Anda mengetahui bahwa dalam kelas Anda *5/5
ada seorang siswa baru, Arif, yang memiliki kesulitan belajar. Meskipun
Arif cerdas dan bersemangat, dia memerlukan pendekatan pembelajaran
yang sedikit berbeda dari siswa lainnya. Bagaimana Anda akan
mengakomodasi kebutuhan Arif tanpa mengabaikan kebutuhan siswa
lain?
A. Mengabaikan kebutuhan khusus Arif dan mengajarkan materi seperti biasa

dengan harapan dia akan menyesuaikan diri.
B. Memberikan tugas khusus hanya untuk Arif dan membiarkannya belajar sendiri
tanpa interaksi dengan siswa lain.
C. Menegur Arif setiap kali dia tampak kesulitan mengikuti pelajaran untuk
memotivasinya.
D. Memberikan Arif materi tambahan untuk dipelajari di rumah tanpa bimbingan

khusus.
E. Mengintegrasikan pendekatan pembelajaran diferensiasi, di mana Anda

menyesuaikan metode pengajaran agar sesuai dengan kebutuhan semua
siswa, termasuk Arif, dan memastikan setiap siswa mendapat kesempatan
yang sama untuk berpartisipasi dalam aktivitas kelas.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 1
− D. 4
− E. 5
19) Anda menemukan materi pembelajaran yang sangat sesuai dan *0/5
bermanfaat untuk siswa Anda di internet. Materi tersebut sangat detail
dan disajikan dengan menarik. Anda berpikir untuk menggunakan materi
tersebut sebagai bahan ajar utama di kelas Anda tanpa memberikan
kredit atau rujukan asal sumbernya. Bagaimana Anda akan bertindak?
A. Menggunakan materi tersebut langsung tanpa mengubah apapun dan tanpa

menyebutkan sumbernya.
B. Memodifikasi sebagian isi materi dan tetap tidak menyebutkan sumbernya.
C. Menggunakan materi tersebut dan memberikan kredit kepada sumber

aslinya di akhir presentasi Anda.
D. Menghubungi penulis atau pemilik materi untuk meminta izin penggunaan

sebelum mempersembahkannya di kelas.
E. Menggunakan materi sebagai referensi dan membuat materi Anda sendiri

dengan gaya pengajaran Anda, sambil memberikan kredit pada sumber aslinya.
Jawaban yang benar
E. Menggunakan materi sebagai referensi dan membuat materi Anda sendiri

dengan gaya pengajaran Anda, sambil memberikan kredit pada sumber aslinya.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 3
− D. 4
− E. 5
20) Anda adalah seorang guru yang sedang sibuk dengan banyak tugas *5/5
tambahan di sekolah. Waktu pengumpulan nilai siswa untuk rapor
mendekat, tetapi Anda belum selesai menilai semua tugas siswa. Anda
mempertimbangkan langkah apa yang harus diambil untuk memastikan
nilai siswa dikumpulkan tepat waktu. Bagaimana Anda akan bertindak?
A. Mengatur waktu tambahan di luar jam kerja untuk menyelesaikan penilaian,

meskipun itu berarti Anda harus mengorbankan waktu istirahat Anda.
B. Menunda pengumpulan nilai dengan alasan sibuk dan meminta tenggat waktu
tambahan kepada kepala sekolah.
C. Meminta bantuan guru lain untuk menilai sebagian tugas siswa Anda tanpa
memberitahu siswa.
D. Memberikan nilai rata−rata kepada semua siswa berdasarkan penilaian

sebelumnya tanpa mengevaluasi tugas terbaru mereka.
E. Mengabaikan tugas−tugas yang belum dinilai dan hanya mengumpulkan nilai

dari tugas− tugas yang sudah Anda nilai.
Tanggapan
− A. 5
− B. 3
− C. 4
− D. 2
− E. 1
21) Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah yang baru saja *5/5
menyediakan tablet untuk setiap siswa sebagai alat bantu pembelajaran.
Beberapa siswa tampak kesulitan beradaptasi dengan teknologi ini,
sementara yang lainnya menggunakan tablet untuk bermain game
selama jam pelajaran. Bagaimana Anda akan memastikan bahwa tablet
ini digunakan dengan maksimal untuk tujuan pendidikan?
A. Mengizinkan siswa untuk menggunakan tablet hanya saat Anda

menginstruksikan dan menyimpannya di luar waktu tersebut.
B. Mengabaikan penggunaan tablet dan kembali ke metode pengajaran

konvensional dengan buku dan papan tulis.
C. Mengadakan sesi pelatihan khusus untuk membantu siswa memahami cara

kerja tablet dan menetapkan aturan ketat mengenai penggunaan aplikasi
selama jam pelajaran.
D. Meminta siswa untuk menyerahkan tablet mereka kepada Anda di awal pelajaran
dan hanya memberikannya kembali saat pelajaran selesai.
E. Memberikan sanksi kepada siswa yang tertangkap bermain game selama jam
pelajaran tanpa memberikan pelatihan atau pedoman penggunaan.
Tanggapan

− A. 3
− B. 1
− C. 5
− D. 4
− E. 2
22) Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah menengah. Sehari *5/5
sebelum nilai akhir dikeluarkan, seorang siswa mendekati Anda dan
memberikan sebuah kotak hadiah yang indah. Dia mengungkapkan
bahwa ini adalah tanda terima kasih atas semua yang Anda lakukan
sepanjang tahun, tetapi dengan nada suara yang implisit, dia menyiratkan
harapan agar Anda memberikannya nilai yang lebih baik. Bagaimana
Anda akan merespons situasi ini?
A. Terima hadiah tersebut dengan tulus dan berterima kasih, tetapi tetap
memberikan nilai berdasarkan prestasi siswa.
B. Tolak hadiah tersebut dengan sopan dan jelaskan kepada siswa bahwa
pemberian nilai didasarkan pada kinerja, bukan hadiah.
C. Terima hadiah tersebut dan pertimbangkan untuk menaikkan sedikit nilai siswa
sebagai tanda apresiasi.
D. Laporkan kejadian tersebut kepada kepala sekolah tanpa memberi tahu siswa.
E. Pertimbangkan pemberian hadiah tersebut sebagai suatu bentuk risiko etika dan
diskusikan masalah ini dengan siswa sekaligus menolak hadiah tersebut.
Tanggapan

− A. 3
− B. 5
− C. 1
− D. 2
− E. 4
23) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa ada satu siswa yang *5/5
selalu terlambat atau bahkan tidak pernah mengumpulkan tugas. Setelah
mengamati, Anda mengetahui bahwa siswa tersebut memiliki potensi
yang baik namun tampaknya kurang termotivasi atau mungkin memiliki
hambatan lain. Bagaimana langkah terbaik yang Anda ambil untuk
mendukung siswa tersebut?
A. Mengatur waktu khusus untuk berbicara dengan siswa tersebut, mencari

tahu alasan utamanya dan menawarkan dukungan atau solusi.
B. Mengabaikannya dan hanya memberikan nilai berdasarkan tugas yang dia

kumpulkan, karena itu adalah tanggung jawab siswa.
C. Memberi peringatan keras kepada siswa tersebut di depan kelas agar dia sadar
akan tanggung jawabnya.
D. Menghubungi orang tua siswa tanpa memberi tahu siswa terlebih dahulu untuk
mendiskusikan masalah ini.
E. Memberikan siswa tersebut tugas tambahan sebagai hukuman karena sering

terlambat atau tidak mengumpulkan tugas.
Tanggapan

− A. 5
− B. 2
− C. 1
− D. 3
− E. 4
24) Anda sedang mengawasi ujian semester dan menemukan salah satu *0/5
siswa yang tampaknya sedang mencontek. Saat Anda mendekatinya,
Anda melihat catatan−catatan kecil di tangannya. Bagaimana Anda
seharusnya menangani situasi tersebut agar tetap menjaga kepercayaan
dan hubungan baik dengan siswa?
A. Segera merebut catatan kecil tersebut dan memberikan sanksi sesuai aturan
sekolah, tanpa memberikan kesempatan siswa untuk berbicara.
B. Memanggil siswa tersebut setelah ujian berakhir, mendiskusikan tindakannya,

dan menanyakan alasannya, sekaligus memberikan sanksi yang tepat.
C. Mengabaikannya saat itu juga dan membiarkannya menyelesaikan ujiannya,

namun memberikan nilai nol untuk ujian tersebut tanpa pemberitahuan.
D. Memberitahukan teman−teman sejawatnya mengenai kecurangan siswa

tersebut agar mereka lebih waspada di kelas masing−masing.
E. Menghampiri siswa dan berbisik, memintanya untuk menyerahkan catatan

kecil tersebut dan melanjutkan ujiannya tanpa catatan tersebut, serta
mendiskusikannya setelah ujian
Jawaban yang benar
B. Memanggil siswa tersebut setelah ujian berakhir, mendiskusikan tindakannya,

dan menanyakan alasannya, sekaligus memberikan sanksi yang tepat.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 3
− D. 1
− E. 4
25) Sebagai seorang guru, Anda memberikan tugas kepada siswa untuk *5/5
membentuk kelompok diskusi mengenai materi yang baru saja diajarkan.
Namun, Anda menyadari bahwa ada satu siswa yang tampak kurang
antusias, tidak berpartisipasi aktif, dan sering terdiam saat kelompoknya
sedang mendiskusikan. Apa langkah terbaik yang Anda ambil untuk
mendukung siswa tersebut agar lebih aktif dalam diskusi kelompok?
A. Mendekati siswa tersebut dan menanyakan perasaannya serta memberikan

semangat untuk berpartisipasi.
B. Membiarkan situasi berjalan seperti adanya dengan harapan siswa tersebut

akan berubah dengan sendirinya.
C. Mengganti kelompok siswa tersebut dengan harapan dia mungkin akan lebih
cocok dan aktif dengan anggota kelompok yang baru.
D. Meminta siswa tersebut untuk memberikan presentasi sendiri di depan kelas

sebagai alternatif partisipasi kelompok.
E. Menghubungi orang tua siswa untuk memberitahukan situasi tersebut dan

meminta mereka untuk memotivasinya.
Tanggapan

− A. 5
− B. 2
− C. 3
− D. 4
− E. 1
26) Dalam proses pembelajaran, Anda menyadari bahwa salah satu *5/5
siswa di kelas Anda, meskipun memiliki pemahaman materi yang baik,
cenderung pendiam dan jarang berpartisipasi dalam diskusi kelas. Anda
ingin mendukung siswa ini agar lebih aktif berpartisipasi. Bagaimana
langkah terbaik yang dapat Anda lakukan untuk mendorong
keterlibatannya?
A. Memilihnya secara acak dan langsung dalam diskusi, memaksanya untuk

berbicara di depan kelas.
B. Mengajaknya berbicara secara pribadi, mencari tahu alasan

ketidaktahuanannya, dan mendiskusikan cara−cara untuk meningkatkan
partisipasinya.
C. Mengabaikannya dan fokus pada siswa yang sudah aktif berdiskusi, dengan
asumsi bahwa siswa pendiam lebih suka mendengar daripada berbicara.
D. Memberikan tugas tambahan padanya dengan harapan dia akan lebih aktif
berpartisipasi setelah menyelesaikan tugas tersebut.
E. Menciptakan kelompok diskusi kecil di mana setiap anggota kelompok diberi

kesempatan untuk berbicara dan berbagi ide.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 1
− D. 3
− E. 4
27) Sebagai seorang guru, Anda secara tidak sengaja mengetahui *0/5
informasi pribadi dari salah satu siswa Anda yang dapat mempengaruhi
performa akademiknya di sekolah. Mengingat pentingnya menjaga
privasi siswa, bagaimana langkah terbaik yang seharusnya Anda
lakukan?
A. Membahas informasi tersebut di depan kelas untuk mendapatkan saran dari

siswa lain mengenai cara membantu siswa yang bersangkutan.
B. Menjaga informasi tersebut untuk diri sendiri dan tidak melakukan tindakan
apapun.
C. Mengajak siswa yang bersangkutan untuk berbicara secara pribadi, menanyakan

perasaannya, dan menawarkan dukungan jika dibutuhkan tanpa mengungkapkan
bahwa Anda mengetahui informasi tersebut.
D. Membicarakan situasi ini dengan kepala sekolah atau konselor tanpa

menyebutkan nama siswa.
E. Memberi tahu orang tua siswa tanpa sepengetahuan siswa.
Jawaban yang benar
C. Mengajak siswa yang bersangkutan untuk berbicara secara pribadi, menanyakan

perasaannya, dan menawarkan dukungan jika dibutuhkan tanpa mengungkapkan
bahwa Anda mengetahui informasi tersebut.
Tanggapan

− A. 1
− B. 4
− C. 5
− D. 3
− E. 2
28) Anda, sebagai guru, mendapati informasi bahwa salah satu rekan *5/5
kerja Anda sering kali memanipulasi nilai siswa untuk mencapai target
sekolah. Bagaimana Anda seharusnya merespons informasi ini?
A. Mengabaikan informasi tersebut dan berfokus pada pengajaran Anda sendiri.
B. Menghadapi rekan kerja tersebut secara langsung dan menuduhnya berdasarkan

informasi yang Anda dengar.
C. Mengajukan laporan formal kepada kepala sekolah atau pihak berwenang di

sekolah tanpa mendiskusikannya terlebih dahulu dengan rekan kerja tersebut.
D. Mendiskusikan masalah ini dengan rekan kerja tersebut dengan cara yang
konstruktif, mencari kebenaran dan memahami alasan di balik tindakannya.
E. Membicarakannya dengan rekan kerja lain untuk mendapatkan pendapat mereka

sebelum mengambil tindakan lebih lanjut.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 4
− D. 5
− E. 3
29) Anda mengetahui bahwa seorang guru di sekolah Anda sering *5/5
memberikan tugas−tugas tambahan kepada siswa yang memiliki
prestasi rendah, dengan tujuan untuk membantu meningkatkan nilai
mereka. Meskipun niatnya baik, metode ini tidak diatur dalam pedoman
penilaian sekolah. Bagaimana Anda seharusnya merespons situasi ini?
A. Tidak melakukan apa−apa karena niat rekan kerja Anda adalah untuk membantu
siswa.
B. Mengkritik rekan kerja Anda di depan kolega lain tanpa berbicara dengannya
terlebih dahulu.
C. Membuat petisi bersama guru−guru lain untuk mengubah pedoman penilaian

sekolah tanpa memberi tahu guru tersebut.
D. Mendekati rekan kerja Anda untuk mendiskusikan metodenya, memahami

niatnya, dan membahas dampak serta implikasi dari tindakannya.
E. Secara langsung melaporkan situasi tersebut kepada kepala sekolah tanpa

berbicara dengan rekan kerja Anda.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
30) Anda menyadari bahwa seorang guru baru di sekolah Anda *5/5
menggunakan metode pengajaran yang kurang efektif, sehingga banyak
siswa yang kesulitan mengerti materi. Anda yakin bahwa dengan sedikit
bimbingan, metode pengajarannya dapat ditingkatkan. Bagaimana Anda
seharusnya merespons situasi ini?
A. Menghindari berbicara dengan guru tersebut dan membiarkan dia belajar dari
pengalamannya sendiri.
B. Mendiskusikannya dengan rekan kerja lain dan berharap informasi tersebut

sampai ke guru yang bersangkutan tanpa Anda harus berbicara dengannya.
C. Mengadakan workshop pengajaran tanpa memberi tahu bahwa itu sebenarnya

dimaksudkan untuk guru tersebut.
D. Secara pribadi mendekati guru tersebut, menawarkan saran konstruktif dan

bersedia membantunya memperbaiki metode pengajarannya.
E. Langsung memberi tahu kepala sekolah tentang ketidakefektifan metode

pengajaran guru tersebut.
Tanggapan
− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
31) Seorang siswa memiliki masalah pribadi dan sering kali absen, *5/5
namun berusaha keras untuk mengikuti pelajaran. Di akhir semester,
siswa ini berada di ambang batas antara mendapatkan nilai lulus dan
tidak lulus. Bagaimana guru harus mempertimbangkan situasi ini dalam
memberikan nilai?
A. Memberikan nilai lulus berdasarkan usaha yang siswa tunjukkan, meskipun hasil
ujiannya tidak mencerminkan hal tersebut.
B. Memberikan nilai tidak lulus tanpa pertimbangan lebih lanjut, berdasarkan

kriteria penilaian yang telah ditentukan.
C. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengikuti ujian susulan atau

tugas tambahan untuk membuktikan pemahamannya.
D. Membicarakan situasi ini dengan konselor sekolah atau pihak terkait untuk
mendapatkan masukan sebelum membuat keputusan.
E. Mengabaikan masalah pribadi siswa dan mempertimbangkan hanya

berdasarkan hasil kerja siswa di kelas.
Tanggapan

− A. 3
− B. 1
− C. 5
− D. 4
− E. 2
32) Dalam sebuah kelas yang Anda ajar, ada seorang siswa dengan *5/5
kebutuhan khusus yang terkadang membutuhkan pendekatan berbeda
dalam pengajaran. Meskipun Anda ingin memberikan perhatian lebih
kepada siswa tersebut, Anda juga tidak ingin siswa lain merasa
diabaikan. Bagaimana Anda seharusnya menyeimbangkan kebutuhan
semua siswa di kelas?
A. Memberikan semua perhatian Anda kepada siswa dengan kebutuhan khusus,

karena dia memerlukannya lebih dari yang lain.
B. Mengabaikan kebutuhan khusus siswa tersebut dan mengajarkan seluruh kelas

dengan metode yang sama.
C. Menyusun rencana pengajaran yang fleksibel, mempertimbangkan

kebutuhan individu siswa tetapi juga memastikan semua siswa mendapatkan
perhatian yang sama.
D. Mencari asisten pengajar atau tenaga pendidik khusus yang dapat membantu
dalam menangani siswa dengan kebutuhan khusus.
E. Membuat kelas khusus untuk siswa dengan kebutuhan khusus agar Anda dapat
fokus pada siswa lain.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 4
− E. 3
33) Sebagai seorang guru, Anda baru saja menerima keluhan dari *5/5
seorang orangtua yang merasa metode pengajaran Anda tidak efektif
untuk anaknya. Orangtua tersebut memberikan saran− saran untuk
mengubah pendekatan Anda. Meskipun Anda memiliki metode sendiri
yang telah terbukti berhasil bagi banyak siswa, Anda juga menghargai
masukan dari orangtua. Bagaimana Anda seharusnya merespon situasi
ini?
A. Mengabaikan masukan orangtua dan melanjutkan dengan metode pengajaran

Anda yang sudah ada.
B. Mengakui masukan orangtua, menjelaskan metode Anda, dan bekerja sama

untuk menemukan strategi tambahan yang mungkin membantu anak mereka.
C. Mengubah seluruh metode pengajaran Anda berdasarkan saran orangtua.
D. Menyarankan agar siswa tersebut pindah ke kelas lain yang mungkin lebih
sesuai dengan kebutuhan belajarnya.
E. Mengundang orangtua untuk menghadiri beberapa sesi pelajaran dan melihat

langsung bagaimana Anda mengajar.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 3
− D. 4
− E. 1
34) Seorang siswa mengumpulkan tugas yang kurang memadai. Anda *5/5
sebagai guru memahami pentingnya memberikan umpan balik yang
konstruktif untuk mendukung perkembangan siswa, namun Anda juga
ingin menjaga agar siswa tersebut tidak merasa direndahkan. Bagaimana
Anda seharusnya memberikan umpan balik?
A. Menyampaikan kepada siswa bahwa tugasnya buruk dan memberinya nilai

rendah tanpa penjelasan lebih lanjut.
B. Memanggil siswa ke depan kelas dan mengritik tugasnya di hadapan semua

temannya.
C. Mengakui bagian dari tugas yang telah dikerjakan dengan baik, sambil
memberikan saran spesifik tentang apa yang perlu ditingkatkan.
D. Menghindari memberikan umpan balik dan memberinya nilai tinggi untuk

mencegah merusak kepercayaan dirinya.
E. Menyediakan waktu khusus untuk berbicara empat mata dengan siswa

tersebut, mendiskusikan kelemahan dan kekuatan tugasnya, dan menawarkan
dukungan tambahan jika diperlukan.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 4
− D. 3
− E. 5
35) Seorang siswa sering kali terlambat dalam mengumpulkan *5/5

tugas−tugasnya, meskipun Anda telah memberikan peringatan berulang
kali. Anda ingin menangani situasi ini dengan cara yang adil, namun tetap
mempertimbangkan kemungkinan alasan di balik keterlambatan siswa.
Bagaimana Anda seharusnya bertindak?
A. Mengabaikan keterlambatan dan memberi nilai penuh untuk semua tugas yang
diajukan, tanpa mempertimbangkan waktu pengumpulan.
B. Menghukum siswa dengan memberikan nilai nol untuk setiap tugas yang
terlambat tanpa mencari tahu alasan keterlambatannya.
C. Meningkatkan jumlah peringatan yang diberikan sebelum memberikan sanksi.
D. Menemui siswa tersebut untuk mendiskusikan alasan keterlambatannya dan

mencari solusi bersama untuk mencegahnya di masa depan.
E. Menginformasikan situasi tersebut kepada orangtua siswa tanpa berbicara

terlebih dahulu dengan siswa tersebut.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
36) Di tengah semester, Anda menyadari bahwa salah satu siswa di kelas *5/5
Anda tampak kesulitan dalam mata pelajaran yang Anda ajarkan.
Meskipun siswa tersebut rajin mencatat dan tampak berusaha keras, ia
masih sering mendapat skor di bawah rata−rata pada ulangan.
Bagaimana Anda seharusnya mendukung siswa ini?
A. Mengabaikan situasi tersebut dengan asumsi bahwa siswa pasti akan mengejar
ketertinggalannya sendiri.
B. Memberikan materi tambahan dan pekerjaan rumah ekstra kepada siswa

tersebut tanpa diskusi lebih lanjut.
C. Mencurigai siswa melakukan kecurangan dalam ulangan dan memantau lebih

ketat saat siswa tersebut mengerjakan ulangan.
D. Mengatur waktu khusus setelah jam pelajaran untuk membantu siswa

memahami materi dengan lebih baik dan memberikan latihan tambahan.
E. Menginformasikan kepada seluruh kelas bahwa siswa tersebut kesulitan, dengan

harapan teman−temannya akan membantu.
Tanggapan

− A. 1
− B. 3
− C. 2
− D. 5
− E. 4
37) Seorang orang tua siswa mendatangi Anda dengan rasa tidak puas *5/5
dan merasa bahwa anaknya diberi nilai yang tidak adil. Bagaimana Anda
seharusnya berkomunikasi dengan orang tua tersebut untuk meredam
situasi, sambil tetap mempertahankan kebijakan penilaian sekolah?
A. Membiarkan orang tua berbicara tanpa memberikan penjelasan, lalu mengakhiri

percakapan dengan cepat.
B. Menyatakan bahwa kebijakan sekolah tidak dapat dinegosiasikan dan orang tua
harus menerimanya tanpa diskusi lebih lanjut.
C. Memberikan kesempatan kepada orang tua untuk menyampaikan

kekhawatirannya, lalu menjelaskan proses dan kriteria penilaian dengan jelas
dan empatik.
D. Menyarankan agar orang tua berbicara dengan kepala sekolah atau pihak lain,
karena Anda tidak ingin terlibat dalam konflik.
E. Mengakui kesalahan tanpa memeriksa kembali proses penilaian dan berjanji

untuk mengubah nilai siswa tersebut.
Tanggapan
− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
38) Sebagai seorang guru, Anda memberikan tugas kepada siswa untuk *5/5
dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada tanggal yang telah
ditentukan. Namun, salah satu siswa sering kali tidak menyerahkan tugas
tepat waktu dan selalu memiliki alasan. Bagaimana Anda seharusnya
merespons situasi ini untuk memastikan siswa tetap bertanggung jawab
atas tugasnya tanpa membuatnya merasa terintimidasi?
A. Menghukum siswa dengan memberikan nilai nol untuk tugas yang tidak
dikumpulkan tanpa memberikan kesempatan untuk menyerahkan lagi.
B. Mengabaikan perilaku siswa dan memberikan kesempatan tanpa batas untuk

menyerahkan tugas kapanpun dia mau.
C. Membahas situasi ini di depan kelas, dengan harapan teman−temannya akan

memberikan tekanan agar ia lebih bertanggung jawab.
D. Mengadakan pertemuan pribadi dengan siswa untuk memahami alasan yang

mendasari perilakunya dan memberikan batasan yang jelas serta kesempatan
untuk menebus tugas yang terlambat.
E. Menyuruh siswa untuk selalu mengerjakan tugasnya di depan kelas agar Anda
dapat memastikan ia mengerjakannya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
39) Setiap pagi, Anda menyadari bahwa salah satu siswa Anda selalu *5/5
datang terlambat ke kelas, meskipun bel sudah berbunyi. Ini mengganggu
kelas dan menghambat proses pembelajaran. Bagaimana Anda
seharusnya merespons situasi ini agar siswa mengerti pentingnya
ketepatan waktu tanpa merasa disinggung atau teralienasi?
A. Menegur siswa di depan kelas setiap kali ia terlambat untuk memberi contoh
kepada siswa lain.
B. Mengabaikan keterlambatan siswa dan membiarkan dia masuk kelas tanpa

konsekuensi apa pun.
C. Memberikan hukuman berupa tugas tambahan setiap kali siswa datang

terlambat.
D. Menyusun sistem hadiah untuk siswa yang datang tepat waktu, dengan harapan
akan memotivasi siswa yang terlambat untuk mengubah perilakunya.
E. Mengadakan pertemuan pribadi dengan siswa tersebut untuk mengetahui

alasan keterlambatannya dan membahas pentingnya ketepatan waktu serta
mencari solusi bersama.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 4
− E. 5
40) Dalam proses penyusunan kurikulum baru, Anda bersama tim *5/5
mengalami perbedaan pendapat yang signifikan. Perbedaan ini bisa
mempengaruhi kualitas kurikulum dan kerja sama tim. Bagaimana Anda
seharusnya berkomunikasi dalam situasi ini untuk mencapai
kesepakatan tanpa menimbulkan konflik?
A. Menekankan bahwa pendapat Anda adalah yang paling benar dan yang lain
harus mengikutinya.
B. Menghindari diskusi lebih lanjut dan hanya menerima apa yang disepakati oleh
mayoritas tanpa menyampaikan pendapat Anda.
C. Mengajukan proposal tertulis yang merinci pendapat Anda dan alasan di

baliknya, dan membuka ruang untuk diskusi.
D. Meminta pendapat dari pihak luar atau ahli untuk membantu tim mencapai
kesepakatan.
E. Mengadakan sesi brainstorming dimana setiap anggota tim dapat

menyampaikan pendapatnya dengan bebas, lalu memfasilitasi diskusi untuk
mencari titik temu.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 4
− D. 3
− E. 5
41) Sebagai seorang guru, Anda mendapati diri Anda sedikit tertinggal *5/5
dalam menyampaikan materi pelajaran sesuai dengan rencana mengajar
yang telah dibuat. Sejumlah kegiatan sekolah dan hari libur tak terduga
telah memengaruhi jadwal mengajar Anda. Bagaimana Anda seharusnya
beraksi untuk memastikan semua materi dapat disampaikan dengan
efektif tanpa mengorbankan kualitas pengajaran?
A. Menambahkan jam pelajaran ekstra setiap hari tanpa memberitahu siswa atau
orang tua terlebih dahulu.
B. Mengabaikan beberapa materi dan fokus hanya pada topik−topik yang Anda
anggap paling penting.
C. Mempercepat proses pengajaran dengan mengurangi waktu diskusi dan tanya

jawab di kelas.
D. Mengadakan kelas tambahan dengan koordinasi terlebih dahulu dengan

siswa dan orang tua, serta menyediakan materi tambahan untuk pembelajaran
mandiri.
E. Meminta masukan dari siswa tentang topik mana yang mereka rasa memerlukan
penjelasan lebih lanjut dan menyesuaikan metode pengajaran Anda.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 1
− D. 5
− E. 4
42) Dalam proses mengajar, Anda seringkali menemui seorang siswa *5/5
yang memiliki kesulitan untuk fokus dalam kelas. Siswa ini mudah
terdistraksi, sering kali berbicara dengan teman−temannya, dan terlihat
kesulitan mengikuti materi pelajaran. Bagaimana Anda seharusnya
mendekati siswa ini agar dapat lebih terlibat dalam pembelajaran?
A. Mengabaikan perilaku siswa dan berharap ia akan berubah dengan sendirinya.
B. Seringkali menegur siswa tersebut di depan kelas agar ia merasa malu dan mulai
fokus.
C. Memindahkan siswa tersebut ke bangku paling depan agar Anda dapat

memperhatikannya dengan lebih baik.
D. Mengadakan konsultasi pribadi dengan siswa tersebut untuk mengetahui

apa yang menjadi penyebab kurangnya fokus dan mencari solusi bersama.
E. Memberikan tugas tambahan khusus kepada siswa tersebut sebagai hukuman

atas perilakunya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
43) Anda, sebagai guru, memerlukan asistensi dari staf administrasi *5/5
untuk mengelola beberapa dokumen penting terkait proses belajar
mengajar. Namun, Anda menyadari bahwa staf tersebut sering kali
tampak sibuk dan kurang responsif terhadap permintaan bantuan dari
guru−guru lain. Bagaimana Anda seharusnya mendekati dan
berkomunikasi dengan staf tersebut agar kebutuhan Anda terpenuhi
tanpa menimbulkan ketegangan atau konflik?
A. Mengabaikan kebutuhan dokumen dan mencari cara lain untuk mengatasi

masalah tanpa melibatkan staf administrasi.
B. Mendekati staf saat jam istirahat dan berbicara secara langsung tentang
kebutuhan Anda, memberikan apresiasi atas pekerjaannya, dan meminta
bantuannya dengan sopan.
C. Mengeluh kepada kepala sekolah tentang sikap staf tersebut agar mendapatkan
intervensi.
D. Mengirimkan email kepada staf tersebut dengan menyertakan semua detail

dokumen yang Anda butuhkan dan memberi tahu batas waktu yang Anda perlukan.
E. Menyampaikan frustrasi Anda kepada rekan guru lain dan berharap kabar
tersebut sampai ke staf administrasi.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 3
− D. 4
− E. 1
44) Sebagai guru di sebuah sekolah yang memiliki keterbatasan sumber *5/5
belajar, Anda menyadari bahwa buku teks dan sumber belajar lainnya
sering kali tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan semua siswa di kelas
Anda. Bagaimana Anda seharusnya beradaptasi dengan situasi tersebut
untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan akses yang sama
terhadap materi pembelajaran?
A. Mengizinkan siswa untuk berbagi buku dalam kelompok besar dan

mengandalkan ceramah lisan sebagai metode pengajaran utama.
B. Mencari sumber belajar online atau digital yang dapat diakses oleh semua
siswa dan memberi tahu mereka untuk memanfaatkannya.
C. Mengabaikan kekurangan sumber belajar dan berharap siswa bisa mencari

materi tambahan sendiri di luar sekolah.
D. Melakukan fotokopi materi penting dari buku teks dan mendistribusikannya

kepada siswa yang tidak memiliki buku.
E. Mengadakan pertemuan dengan komite sekolah atau orang tua untuk

mendiskusikan kemungkinan pendanaan tambahan atau donasi buku.
Tanggapan

− A. 3
− B. 5
− C. 1
− D. 4
− E. 2
45) Sebagai guru di era pendidikan jarak jauh, Anda menyadari bahwa *5/5
salah satu siswa Anda tampak kesulitan dalam mengikuti pembelajaran
online. Siswa tersebut sering kali terlihat bingung, koneksi internetnya
tidak stabil, dan ia sulit mengajukan pertanyaan selama sesi
pembelajaran. Bagaimana Anda seharusnya beradaptasi untuk
mendukung siswa tersebut dalam pembelajaran online?
A. Menyarankan siswa tersebut untuk mencari tutor pribadi atau sumber belajar
lain yang sesuai dengan kebutuhannya.
B. Mengatur sesi khusus atau tambahan di luar jam pembelajaran reguler untuk
siswa tersebut agar ia bisa mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam.
C. Mengabaikan kesulitan siswa tersebut dengan asumsi bahwa ia akan

menyesuaikan diri seiring waktu.
D. Menyediakan materi pelajaran dalam bentuk teks atau video rekaman yang bisa
diakses siswa kapan saja, untuk mengatasi keterbatasan koneksi internetnya.
E. Menghukum siswa tersebut karena tidak aktif selama sesi pembelajaran online.
Tanggapan

− A. 3
− B. 5
− C. 1
− D. 4
− E. 2
46) Seorang siswa datang ke Anda dalam keadaan emosional setelah *0/5
mengalami konflik dengan temannya. Bagaimana Anda seharusnya
berkomunikasi untuk menenangkan siswa dan membantu menyelesaikan
masalahnya?
A. Membiarkan siswa menceritakan perasaannya, kemudian memberikan saran

atau solusi sesuai dengan situasi yang diceritakan oleh siswa.
B. Langsung memberi nasihat kepada siswa tanpa mendengarkan ceritanya

terlebih dahulu.
C. Memanggil teman siswa yang terlibat konflik untuk segera mendiskusikan

masalah tersebut di depan Anda.
D. Mengatakan kepada siswa untuk tidak terlalu mempermasalahkan hal tersebut

dan menyarankan agar ia melupakannya saja.
E. Menanyakan pada siswa apakah ia ingin berbicara tentang masalahnya dan

memberikan pilihan untuk mendiskusikannya sekarang atau nanti setelah ia
merasa lebih tenang.
Jawaban yang benar
A. Membiarkan siswa menceritakan perasaannya, kemudian memberikan saran

atau solusi sesuai dengan situasi yang diceritakan oleh siswa.
Tanggapan

− A. 5
− B. 2
− C. 3
− D. 1
− E. 4
47) Sebagai guru, Anda memperhatikan bahwa salah satu siswa Anda *5/5
tampak sangat cemas menjelang ujian besar yang akan datang. Anda
ingin membantu siswa tersebut agar dapat menghadapi ujian dengan
percaya diri dan tenang. Bagaimana Anda seharusnya mendekati siswa
dan memberikan dukungan?
A. Mengajak siswa tersebut untuk berbicara secara pribadi, menanyakan

perasaannya, dan memberikan saran untuk teknik relaksasi atau strategi
belajar.
B. Mengabaikan kecemasan siswa tersebut dengan asumsi bahwa itu adalah hal
yang normal dan semua siswa merasakannya.
C. Menyuruh siswa tersebut untuk beristirahat dan tidak belajar sama sekali satu
hari sebelum ujian.
D. Memberitahu siswa tersebut bahwa jika ia tidak lulus, ia dapat mengulangi tahun
depan.
E. Mengadakan sesi tambahan belajar dengan siswa tersebut untuk memastikan ia

memahami semua materi yang akan diujikan.
Tanggapan

− A. 5
− B. 1
− C. 3
− D. 2
− E. 4
48) Selama diskusi di kelas, beberapa siswa menjadi sangat *5/5

bersemangat dan mulai berbicara dengan keras, sehingga beberapa
pendapat siswa lain menjadi terabaikan. Bagaimana guru mengendalikan
situasi tersebut agar semua siswa mendapat kesempatan untuk
berbicara dan diskusi tetap berjalan dengan baik?
A. Membiarkan siswa yang berbicara dengan keras terus berbicara sampai mereka
selesai, dengan harapan mereka akan tenang dengan sendirinya.
B. Secara tegas meminta siswa yang berbicara dengan keras untuk diam dan
memberi kesempatan kepada siswa lain yang belum berbicara.
C. Mengatur ulang format diskusi menjadi berkelompok kecil, sehingga setiap

siswa memiliki kesempatan untuk berbicara.
D. Mengakui antusiasme siswa yang berbicara dengan keras, tetapi

mengingatkan mereka untuk memberi kesempatan kepada rekan−rekan
mereka untuk berbicara.
E. Menghentikan diskusi dan memulai kembali pada kesempatan lain.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 4
− D. 5
− E. 1
49) Sebagai seorang guru, Anda mengamati bahwa salah satu siswa *5/5
Anda sering kali mengganggu teman sebangkunya, baik dengan
kata−kata atau tindakan fisik. Hal ini membuat suasana belajar di kelas
menjadi kurang kondusif dan beberapa siswa lainnya merasa terganggu.
Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi ini untuk memastikan
semua siswa merasa aman dan dapat belajar dengan baik?
A. Menghukum siswa tersebut di depan kelas agar menjadi pelajaran bagi yang
lain.
B. Memindahkannya ke kursi paling belakang agar tidak mudah mengganggu

temannya.
C. Mengadakan diskusi pribadi dengan siswa tersebut untuk memahami

penyebab perilakunya dan mencari solusi bersama.
D. Meminta bantuan konselor sekolah untuk berbicara dengan siswa tersebut

tentang perilakunya.
E. Mengadakan diskusi kelas tentang pentingnya saling menghormati untuk

meningkatkan kesadaran semua siswa.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 5
− D. 4
− E. 3
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5HmpxzhuQImYSBUJ25BHPZiBnotcWMKM_6OwDcyL8CkAdmg/viewscore?viewscore=AE0zAgDSBrchNuDB4BVn4Osn2EnWfX57jbyWEQvFkJOTHrKIBCboAoh… 100/261
50) Selama pengerjaan tugas kelompok, Anda menyadari bahwa dua *5/5
siswa sering kali terlibat dalam pertengkaran karena perbedaan
pendapat. Hal ini menghambat kemajuan kelompok dan menciptakan
suasana yang kurang kondusif untuk belajar. Bagaimana Anda
seharusnya mengatasi situasi ini agar semua siswa dapat bekerja sama
dengan baik?
A. Membiarkan mereka menyelesaikan konfliknya sendiri tanpa intervensi dari guru.
B. Memisahkan kedua siswa tersebut dan menempatkannya di kelompok berbeda.
C. Mengadakan mediasi dengan kedua siswa untuk memahami sumber

masalah dan membantu mereka mencari solusi bersama.
D. Memberikan tugas tambahan kepada kedua siswa sebagai konsekuensi dari

pertengkaran mereka.
E. Mengadakan diskusi kelas tentang pentingnya kerja sama dan komunikasi yang
efektif dalam kelompok.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 5
− D. 1
− E. 4
51) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa beberapa siswa sering 5/5
kali terlalu asyik dengan gadget mereka selama pelajaran berlangsung. Hal
ini mengganggu fokus mereka dalam mengikuti materi dan mengurangi
interaksi dengan teman−teman sekelas. Bagaimana Anda seharusnya
menangani situasi ini agar pelajaran tetap efektif dan siswa tetap terlibat
aktif?
A. Mengambil gadget siswa di awal pelajaran dan mengembalikannya setelah

selesai.
B. Mengabaikan perilaku tersebut dan berharap siswa sadar sendiri.
C. Membuat aturan kelas yang jelas tentang penggunaan gadget dan

menerapkannya dengan konsisten.
D. Mengintegrasikan penggunaan gadget ke dalam pelajaran agar siswa bisa

memanfaatkannya sebagai alat belajar.
E. Mengadakan sesi tanya jawab tentang manfaat dan dampak negatif penggunaan
gadget di kelas untuk meningkatkan kesadaran siswa.
Tanggapan

− A. 3
− B. 1
− C. 5
− D. 4
− E. 2
52) Dalam pelajaran kelompok, Anda menyadari bahwa salah satu siswa 5/5
tampaknya enggan untuk berpartisipasi dan sering kali terdiam, sementara
siswa lainnya mendominasi diskusi. Bagaimana Anda seharusnya
mengatasi situasi ini untuk memastikan setiap siswa memiliki kesempatan
yang sama untuk berpartisipasi?
A. Mengabaikan siswa tersebut dengan asumsi bahwa dia memilih untuk tidak
berpartisipasi.
B. Meminta siswa yang mendominasi untuk berhenti berbicara dan memberi

kesempatan kepada siswa yang tidak berpartisipasi.
C. Mengadakan sesi diskusi satu−per−satu dengan siswa yang enggan

berpartisipasi untuk memahami alasan ketidakaktifannya dan memberi
dukungan yang diperlukan.
D. Membuat aturan baru dimana setiap siswa harus berbicara setidaknya sekali
selama diskusi kelompok.
E. Menggunakan metode "giliran bicara" dimana setiap siswa diberi kesempatan

yang sama untuk menyuarakan pendapatnya.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 5
− D. 3
− E. 4
53) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa beberapa siswa kerap 0/5
kali menggunakan ponsel mereka selama pelajaran, meskipun aturan
sekolah melarangnya. Hal ini mengganggu konsentrasi mereka dan siswa
lainnya. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi ini untuk
memastikan suasana belajar yang kondusif?
A. Mengambil ponsel siswa di awal pelajaran dan mengembalikannya setelah

pelajaran selesai.
B. Menghentikan pelajaran setiap kali Anda melihat siswa menggunakan ponsel

dan menegur siswa tersebut di depan kelas.
C. Mengirimkan siswa yang menggunakan ponsel ke kantor kepala sekolah.
D. Membuat kesepakatan dengan kelas tentang penggunaan ponsel dan

konsekuensi jika melanggar.
E. Menyediakan kotak di depan kelas di mana siswa dapat menyimpan ponsel

mereka selama pelajaran sebagai tanda komitmen untuk fokus belajar.
Jawaban yang benar
D. Membuat kesepakatan dengan kelas tentang penggunaan ponsel dan

konsekuensi jika melanggar.
Tanggapan

− A. 4
− B. 2
− C. 1
− D. 5
− E. 3
54) Sebagai guru, Anda dihadapkan pada situasi di mana seorang siswa 0/5
mengungkapkan ketidakmauan untuk pulang ke rumah karena adanya
konflik dengan orang tuanya. Situasi ini menimbulkan kekhawatiran
mengenai kesejahteraan siswa tersebut. Langkah apa yang paling tepat
Anda ambil untuk mendukung siswa sambil mempertimbangkan kebijakan
sekolah?
A. Menyarankan siswa untuk mengabaikan masalahnya dan bersikap lebih baik

dengan orang tuanya.
B. Mengontak orang tua siswa tanpa sepengetahuan siswa untuk

mendiskusikan masalah ini.
C. Memberikan siswa waktu untuk menenangkan diri, kemudian berbicara

dengannya untuk memahami lebih lanjut masalahnya, dan menyarankan konseling
sekolah.
D. Langsung melaporkan situasi kepada otoritas sekolah dan layanan perlindungan

anak tanpa mendiskusikannya lebih lanjut dengan siswa.
E. Mengatakan kepada siswa bahwa itu bukan urusan sekolah dan dia harus
menyelesaikannya sendiri.
Jawaban yang benar
C. Memberikan siswa waktu untuk menenangkan diri, kemudian berbicara

dengannya untuk memahami lebih lanjut masalahnya, dan menyarankan konseling
sekolah.
Tanggapan

− A. 3
− B. 2
− C. 5
− D. 4
− E. 1
55) Anda adalah seorang guru yang mendapati salah satu siswa Anda 5/5
sedang menggunakan ponsel di kelas saat pelajaran berlangsung, padahal
sekolah memiliki kebijakan ketat terhadap hal tersebut. Apa langkah yang
sebaiknya Anda ambil untuk menegakkan kebijakan tanpa membuat siswa
merasa dimarginalkan?
A. Mengambil ponsel siswa dan menyimpannya hingga akhir hari sekolah.
B. Meminta siswa untuk menempatkan ponselnya di depan kelas sebagai

peringatan bagi siswa lain.
C. Menghentikan pelajaran dan memberikan ceramah panjang mengenai

pentingnya menghormati aturan.
D. Mendekati siswa dengan tenang, memintanya untuk mematikan ponselnya,

dan mengingatkan tentang kebijakan sekolah.
E. Mengabaikan situasi dan melanjutkan pelajaran karena tidak ingin mengganggu

konsentrasi kelas.
Tanggapan

− A. 3
− B. 2
− C. 4
− D. 5
− E. 1
56) Anda adalah seorang guru yang baru saja memberikan pelajaran yang 5/5
Anda anggap berhasil. Namun, setelah pelajaran, seorang siswa mendekati
Anda dan memberikan umpan balik bahwa cara Anda mengajar terlalu
cepat dan dia merasa kesulitan mengikutinya. Bagaimana Anda
seharusnya menanggapi umpan balik tersebut untuk memastikan bahwa
semua siswa mendapatkan pengalaman belajar yang optimal?
A. Mengabaikan komentar siswa dan melanjutkan dengan gaya mengajar Anda

karena Anda merasa metode Anda efektif.
B. Mengatakan pada siswa bahwa dia mungkin perlu memperhatikan lebih baik
atau mendapatkan bantuan tambahan di luar kelas.
C. Menyatakan bahwa Anda adalah guru dan Anda tahu apa yang terbaik untuk
kelas Anda.
D. Berterima kasih atas umpan baliknya, menanyakan rincian lebih lanjut

tentang kesulitannya, dan mempertimbangkan untuk menyesuaikan kecepatan
mengajar di masa depan.
E. Menginformasikan siswa bahwa jika dia merasa kesulitan, sebaiknya dia pindah
ke kelas dengan tingkat yang lebih rendah.
Tanggapan

− A. 2
− B. 4
− C. 3
− D. 5
− E. 1
57) Anda menyadari bahwa salah satu siswa Anda sering terlambat ke 5/5
kelas, meskipun Anda telah menegurnya beberapa kali. Tindakan ini
mengganggu kelas dan membuatnya ketinggalan materi awal. Bagaimana
Anda seharusnya menangani situasi ini untuk memastikan siswa tersebut
datang tepat waktu tanpa merasa teralienasi?
A. Menyuruh siswa tersebut berdiri di depan kelas sebagai hukuman setiap kali dia
terlambat.
B. Mengabaikan keterlambatan siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti

biasa.
C. Memberikan catatan keterlambatan yang akan mempengaruhi nilai akhir siswa.
D. Meminta siswa untuk datang lebih awal sebelum pelajaran dimulai dan
berdiskusi tentang alasan keterlambatannya, serta mencari solusi bersama.
E. Menginformasikan kepada seluruh kelas tentang pentingnya ketepatan waktu

dan konsekuensinya tanpa menyebutkan nama siswa tertentu.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 3
− D. 5
− E. 4
58) Seorang siswa mendekati Anda setelah pelajaran dan mengungkapkan 5/5
ketidakpuasannya dengan nilai yang Anda berikan. Dia merasa bahwa
Anda telah memberinya nilai yang tidak adil dan menuduh Anda bersikap
tidak objektif. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi ini untuk
menyelesaikan masalah tanpa memicu konflik lebih lanjut?
A. Menasehati siswa tersebut untuk menerima nilai yang diberikan dan

mengingatkannya agar bekerja lebih keras di masa mendatang.
B. Mengabaikan komentar siswa dan melanjutkan pekerjaan Anda.
C. Meminta siswa untuk datang ke ruang konsultasi Anda saat jam istirahat
atau setelah sekolah, di mana Anda dapat mendiskusikan penilaian dengan
lebih detail dan mendengar pandangannya.
D. Menyatakan bahwa Anda adalah guru dan Anda tahu apa yang terbaik untuk
siswa.
E. Memberi tahu siswa bahwa Anda akan meninjau kembali penilaian tersebut,
tanpa mendengar alasannya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
59) Sebagai guru, Anda menyadari bahwa ada sekelompok siswa yang 5/5
sering berbicara dan tertawa saat Anda sedang mengajar. Hal ini
mengganggu proses pembelajaran dan membuat siswa lainnya terganggu.
Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi ini agar kelas dapat
kembali fokus tanpa merasa ditekan?
A. Menghentikan pelajaran dan meminta seluruh kelas untuk tetap diam sampai
siswa yang bising meminta maaf.
B. Mengabaikan siswa yang berbicara dan berharap mereka akan berhenti dengan
sendirinya.
C. Menghukum seluruh kelas dengan memberikan tugas tambahan karena perilaku

beberapa siswa.
D. Mengajak siswa yang sering berbicara untuk diskusi pribadi setelah

pelajaran, mencari tahu alasan perilaku mereka dan mencari solusi bersama.
E. Mengumumkan di depan kelas bahwa Anda akan memberikan hukuman kepada

siswa yang berbicara saat pelajaran.
Tanggapan

− A. 3
− B. 2
− C. 1
− D. 5
− E. 4
60) Dalam kelas yang Anda ampu, yang memiliki keragaman budaya dan 0/5
agama, Anda menyaksikan perselisihan antara beberapa siswa yang
berasal dari latar belakang budaya atau agama yang berbeda. Mereka
berdebat dengan suara tinggi dan beberapa siswa lain tampak tidak
nyaman. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi ini agar setiap
siswa merasa dihargai dan dihormati?
A. Mengabaikan perselisihan tersebut dengan harapan siswa−siswa akan

menyelesaikan masalahnya sendiri.
B. Meminta siswa yang berkonflik untuk meninggalkan kelas dan menyelesaikan

masalah mereka di luar.
C. Mengadakan sesi kelas untuk membahas pentingnya menghargai keragaman

dan memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berbicara tentang budaya
atau agama mereka.
D. Memanggil siswa yang berkonflik untuk diskusi pribadi setelah kelas,

menenangkan emosi mereka, dan mencari solusi bersama.
E. Memperkenalkan kontrak kelas yang menekankan saling menghormati dan

menghargai perbedaan, serta memberikan sanksi kepada yang melanggar.
Jawaban yang benar
C. Mengadakan sesi kelas untuk membahas pentingnya menghargai keragaman

dan memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berbicara tentang budaya
atau agama mereka.
Tanggapan

− A. 1
− B. 2
− C. 5
− D. 4
− E. 3
61) Selama pelajaran, Anda menyadari bahwa seorang siswa seringkali 0/5
sibuk dengan ponselnya dan tampaknya tidak fokus pada materi yang
diajarkan. Hal ini mengganggu konsentrasi siswa lain dan menghambat
proses belajar mengajar. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi
ini agar kelas dapat berjalan dengan lancar dan siswa tersebut tetap
merasa dihargai?
A. Secara langsung mengambil ponsel siswa tersebut dan menyimpannya hingga

akhir pelajaran.
B. Mengadakan diskusi kelas tentang pentingnya fokus dalam belajar dan

bagaimana teknologi dapat mengalihkan perhatian.
C. Membiarkan siswa tersebut dengan harapan ia akan sadar sendiri dan kembali
fokus pada pelajaran.
D. Memanggil siswa tersebut setelah pelajaran, berbicara dengannya tentang

pentingnya menghargai waktu belajar, dan menanyakan alasan ia sering
menggunakan ponsel.
E. Membuat aturan kelas yang melarang penggunaan ponsel selama pelajaran,

kecuali untuk keperluan belajar.
Jawaban yang benar
D. Memanggil siswa tersebut setelah pelajaran, berbicara dengannya tentang

pentingnya menghargai waktu belajar, dan menanyakan alasan ia sering
menggunakan ponsel.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 1
− D. 5
− E. 4
62) Dalam kelas Anda, ada seorang siswa dengan kebutuhan khusus yang 5/5
kesulitan mengikuti materi pelajaran dan sering terlihat frustasi. Anda ingin
membantu siswa tersebut tanpa membuatnya merasa terasing atau
berbeda dari siswa lainnya. Bagaimana Anda seharusnya menangani
situasi ini agar siswa tersebut mendapatkan dukungan yang ia butuhkan
tanpa merasa dicap berbeda?
A. Meminta siswa tersebut untuk selalu duduk di depan agar Anda dapat
memberikan bantuan khusus setiap saat.
B. Mengabaikan perbedaan siswa tersebut dan mengajarnya seperti siswa lain,

berharap dia akan menyesuaikan diri.
C. Mengatur sesi tambahan setelah kelas khusus untuk siswa tersebut tanpa
memberitahu siswa lain.
D. Berkolaborasi dengan tim pendukung khusus di sekolah untuk mendapatkan

strategi dan sumber daya yang akan membantu dalam pembelajaran siswa
tersebut, sambil memastikan integrasinya dengan kelas.
E. Membuat semua siswa dalam kelas mengikuti program pembelajaran individual

agar tidak ada yang merasa dicap berbeda.
Tanggapan

− A. 3
− B. 1
− C. 2
− D. 5
− E. 4
63) Guru memiliki pendapat yang berbeda dengan rekan kerja mengenai 5/5
pendekatan pembelajaran atau kebijakan sekolah. Bagaimana guru
seharusnya menyelesaikan perbedaan tersebut agar bisa bekerja sama
dengan baik?
A. Menghindari rekan kerja dan berhenti berkomunikasi dengannya sampai

masalah hilang dengan sendirinya.
B. Membicarakan pendapat masing−masing di depan seluruh staf sekolah agar

mendapatkan dukungan dari yang lain.
C. Menyimpan perasaan dan pendapat sendiri agar tidak terjadi konflik lebih lanjut.
D. Mengajak rekan kerja untuk berdiskusi secara pribadi, mendengarkan

pendapatnya dengan empati, dan mencari titik tengah yang bisa diterima oleh
kedua belah pihak.
E. Meminta mediasi dari kepala sekolah atau pihak yang berwenang untuk
menyelesaikan konflik
Tanggapan

− A. 1
− B. 3
− C. 2
− D. 5
− E. 4
64) Sebagai guru di sebuah sekolah di daerah terpencil, Anda menyadari 5/5
bahwa beberapa materi dalam kurikulum tidak sesuai dengan realitas dan
kehidupan sehari−hari siswa. Bagaimana Anda seharusnya menyesuaikan
pendekatan mengajar agar materi lebih relevan bagi siswa tanpa
menyimpang dari kurikulum yang ditetapkan?
A. Mengabaikan kurikulum dan hanya mengajarkan materi yang Anda anggap

relevan dengan kehidupan siswa.
B. Melakukan kegiatan ekstrakurikuler tambahan di luar jam pelajaran untuk

mendekatkan materi dengan realitas siswa.
C. Menyampaikan feedback kepada pihak sekolah atau dinas pendidikan terkait

ketidaksesuaian kurikulum.
D. Mengintegrasikan contoh−contoh dari kehidupan sehari−hari siswa ke dalam

pembelajaran, sambil tetap mengikuti kurikulum yang ada.
E. Meminta siswa untuk mengabaikan bagian−bagian kurikulum yang tidak relevan

dan fokus pada materi lain.
Tanggapan
65) Sebagai guru, Anda merasa kebijakan baru yang diterapkan oleh kepala 5/5
sekolah atau administrasi sekolah kurang efektif dan mungkin tidak
menguntungkan siswa. Bagaimana Anda seharusnya menyampaikan
pendapat Anda agar kebijakan tersebut direview kembali tanpa merusak
hubungan baik dengan administrasi?
A. Membicarakannya secara terbuka di ruang guru dan mengkritik kebijakan

tersebut di depan rekan−rekan guru.
B. Mengirim email masukan kepada kepala sekolah dengan menyertakan

argumen dan saran konstruktif tanpa emosi negatif.
C. Mengadakan pertemuan langsung dengan kepala sekolah, menyampaikan

kekhawatiran Anda secara langsung dan memberikan solusi alternatif.
D. Menulis surat terbuka atau membuat petisi yang ditandatangani oleh sejumlah
guru untuk menentang kebijakan tersebut.
E. Memilih untuk diam dan menyesuaikan diri dengan kebijakan baru, berharap
administrasi akan menyadari kesalahannya nantinya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 4
− D. 3
− E. 1
66) Anda sebagai guru merasa bahwa kurikulum yang sedang dijalankan di 5/5
sekolah tidak sepenuhnya memenuhi kebutuhan siswa Anda, terutama
untuk beberapa siswa dengan kebutuhan khusus. Bagaimana Anda
sebaiknya beraksi untuk memastikan siswa Anda mendapatkan pendidikan
yang sesuai dengan kebutuhan mereka tanpa mengganggu kerja sama
dengan tim pengajar dan administrasi sekolah?
A. Mengabaikan kurikulum yang ada dan sepenuhnya membuat rencana

pengajaran sendiri tanpa berkoordinasi dengan rekan−rekan guru.
B. Membicarakan perasaan dan temuan Anda dengan rekan−rekan guru untuk

mendapatkan perspektif tambahan sebelum mengambil langkah lebih lanjut.
C. Mengajukan proposal perubahan kurikulum yang mendetail dan berdasarkan

bukti ke tim kurikulum sekolah dengan solusi alternatif yang Anda sarankan.
D. Mengadakan kelas tambahan di luar jam sekolah untuk mengajarkan materi

yang Anda rasa penting namun tidak termasuk dalam kurikulum.
E. Mengeluh di media sosial tentang ketidakcocokan kurikulum dengan harapan

mendapat dukungan dari orang tua siswa dan komunitas
Tanggapan

− A. 2
− B. 4
− C. 5
− D. 3
− E. 1
67) Sebagai guru, Anda menyadari bahwa metode pengajaran yang Anda 0/5
terapkan tampaknya tidak efektif untuk beberapa siswa, terlihat dari
rendahnya tingkat partisipasi dan hasil evaluasi belajar. Anda ingin
melakukan perubahan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Langkah apa yang paling tepat untuk Anda ambil?
A. Melanjutkan metode pengajaran yang sama dengan asumsi bahwa siswa−siswa

akan menyesuaikan diri pada akhirnya.
B. Secara pribadi meminta masukan dari siswa tentang apa yang mereka rasa
tentang kelas dan metode pengajaran.
C. Langsung mengimplementasikan metode pengajaran yang radikal baru tanpa

pemberitahuan atau persiapan sebelumnya untuk siswa.
D. Mengadakan pertemuan dengan rekan guru dan spesialis pendidikan untuk

membahas strategi alternatif yang mungkin lebih efektif.
E. Mengubah pendekatan pengajaran secara drastis dan terus menerapkan metode

baru sampai satu tampak berhasil.
Jawaban yang benar
B. Secara pribadi meminta masukan dari siswa tentang apa yang mereka rasa
tentang kelas dan metode pengajaran.
Tanggapan

− A. 1
− B. 5
− C. 2
− D. 4
− E. 3
68) Sebagai seorang guru, Anda memiliki siswa bernama Dara di kelas 5/5
Anda. Meskipun Anda telah menjelaskan konsep tertentu beberapa kali,
Dara tampaknya kesulitan untuk memahaminya. Bagaimana Anda akan
mendekati situasi ini untuk memastikan Dara dapat memahami konsep
tersebut dengan cara yang berbeda?
A. Anda menggunakan alat visual (seperti diagram, grafik, atau video) untuk
mendemonstrasikan konsep tersebut kepada Dara.
B. Anda meminta Dara untuk menjelaskan apa yang telah dipahaminya sehingga
Anda dapat mengetahui area mana yang memerlukan klarifikasi lebih lanjut.
C. Anda mencoba menjelaskan konsep tersebut dengan analogi atau contoh yang
relevan dengan kehidupan sehari−hari Dara.
D. Anda meminta siswa lain yang telah memahami konsep tersebut untuk
menjelaskannya kepada Dara dengan kata−kata mereka sendiri.
E. Anda mengabaikan Dara dan berharap dia akan memahaminya di lain waktu
karena Anda telah menjelaskannya beberapa kali.
Tanggapan

− A. 5
− B. 4
− C. 3
− D. 2
− E. 1
69) Di tengah semester, Anda menemui tantangan dengan beberapa siswa 0/5
yang tampaknya kurang termotivasi dan sering terlambat mengumpulkan
tugas. Anda ingin melibatkan siswa dalam proses pengambilan keputusan
untuk meningkatkan keterlibatan mereka. Langkah apa yang akan Anda
ambil untuk mencapai hal ini?
A. Anda mengadakan sesi curhat kelas di mana setiap siswa diberi kesempatan
untuk berbicara tentang tantangan yang mereka hadapi dan saran untuk
meningkatkan situasi kelas.
B. Anda merancang survei anonim yang menanyakan tentang hambatan belajar

yang mereka alami dan apa yang dapat membantu mereka lebih termotivasi.
C. Anda menyelenggarakan kelas workshop di mana siswa diberi kesempatan

untuk mencari strategi belajar yang paling sesuai bagi mereka dan berbagi dengan
teman sekelas.
D. Anda meminta siswa untuk membentuk komite kelas yang bertugas

memberikan masukan dan saran kepada guru tentang kegiatan pembelajaran.
E. Anda memutuskan untuk meningkatkan jumlah tugas dengan harapan beban

yang lebih akan memaksa mereka untuk menjadi lebih disiplin.
Jawaban yang benar
C. Anda menyelenggarakan kelas workshop di mana siswa diberi kesempatan untuk

mencari strategi belajar yang paling sesuai bagi mereka dan berbagi dengan teman
sekelas.
Tanggapan

− A. 3
− B. 4
− C. 5
− D. 2
− E. 1
70) Sebagai guru, Anda mengamati bahwa beberapa siswa di kelas Anda 0/5
tampak enggan untuk berpartisipasi dalam diskusi kelas atau mengajukan
pertanyaan meskipun Anda telah memberikan kesempatan yang sama
kepada semua siswa. Bagaimana Anda akan mengatasi situasi ini agar
siswa lebih aktif dalam kelas?
A. Anda menciptakan sebuah "kotak pertanyaan" di mana siswa dapat menulis

pertanyaan mereka secara anonim, dan Anda akan membahasnya di kelas.
B. Anda membentuk kelompok−kelompok kecil dan memberikan topik diskusi.

Setelah diskusi, masing−masing kelompok harus mempresentasikan
kesimpulannya.
C. Anda memberikan insentif atau hadiah kepada siswa yang aktif berpartisipasi
dalam kelas Anda melakukan wawancara pribadi dengan siswa yang kurang aktif
untuk mengetahui alasan mereka enggan berpartisipasi.
D. Anda mendekati siswa secara individu untuk memancing mereka

mengajukan pertanyaan dan berpartisipasi aktif.
E. Anda membiarkan situasi berjalan seperti itu dengan asumsi bahwa setiap siswa
memiliki cara belajar mereka sendiri.
Jawaban yang benar
B. Anda membentuk kelompok−kelompok kecil dan memberikan topik diskusi.

Setelah diskusi, masing−masing kelompok harus mempresentasikan
kesimpulannya.
Tanggapan

− A. 4
− B. 5
− C. 2
− D. 3
− E. 1
71) Anda sedang mengajar di kelas dengan menggunakan proyektor ketika 5/5
tiba−tiba terjadi pemadaman listrik. Dengan situasi ini, apa langkah terbaik
yang akan Anda lakukan untuk melanjutkan pelajaran tanpa hambatan
signifikan?
A. Anda segera mengambil buku teks dan mulai membacanya bersama−sama

dengan siswa, menjadikannya sebagai sumber utama pembelajaran.
B. Anda memanfaatkan papan tulis untuk mengilustrasikan konsep−konsep

yang sebelumnya akan ditampilkan melalui proyektor.
C. Anda mengubah metode pengajaran menjadi diskusi kelas, meminta siswa

untuk berbagi pemahaman mereka tentang materi yang telah dipelajari sejauh ini.
D. Anda memutuskan untuk memberikan tugas mandiri kepada siswa untuk

mengerjakan sementara Anda mencari solusi lain.
E. Anda memutuskan untuk mengakhiri pelajaran lebih awal dan menyusun

rencana untuk mengulang materi pada pertemuan berikutnya.
Tanggapan

− A. 3
− B. 5
− C. 4
− D. 2
− E. 1
72) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa salah satu siswa di 5/5
kelas Anda tampaknya kesulitan dalam berinteraksi dengan
teman−temannya. Siswa tersebut cenderung menghindari interaksi sosial,
tampak tidak nyaman saat berkomunikasi, dan sering kali duduk sendirian.
Langkah apa yang seharusnya Anda lakukan untuk mendukung siswa
tersebut?
A. Membiarkan siswa tersebut mengembangkan keterampilan sosialnya sendiri

tanpa intervensi.
B. Mendorong siswa lain untuk melibatkan siswa tersebut dalam aktivitas

kelompok, meskipun siswa yang kesulitan mungkin tidak nyaman.
C. Mengatur sesi konseling dengan konselor sekolah untuk membantu siswa

memahami dan mengatasi tantangannya.
D. Menghukum siswa tersebut setiap kali ia menghindari interaksi sosial untuk

mendorongnya berinteraksi lebih banyak.
E. Mengadakan diskusi pribadi dengan siswa tersebut, mencari tahu apa yang
ia rasakan, dan menawarkan dukungan serta strategi untuk meningkatkan
keterampilan sosialnya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 3
− C. 4
− D. 1
− E. 5
73) Selama diskusi kelas, Anda menyadari bahwa hanya beberapa siswa 5/5
yang dominan berbicara sementara siswa lainnya cenderung pasif dan
tidak berpartisipasi. Bagaimana Anda akan memastikan bahwa setiap
siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berbicara dan berkontribusi
dalam diskusi?
A. Anda membiarkan situasi berlangsung karena merasa siswa yang berbicara

memiliki pemahaman yang baik dan dapat membantu teman−temannya.
B. Anda membagi kelas menjadi kelompok−kelompok kecil dan memberikan

topik diskusi khusus untuk setiap kelompok, memastikan setiap siswa memiliki
kesempatan untuk berbicara.
C. Anda mulai mengajukan pertanyaan secara langsung kepada siswa−siswa yang

tampak pasif, mendorong mereka untuk berbicara.
D. Anda memperkenalkan alat seperti tongkat bicara, di mana hanya orang yang
memegang tongkat yang bisa berbicara.
E. Anda mengakhiri diskusi kelas dan beralih ke metode pengajaran lain, merasa
bahwa diskusi kelas mungkin bukan metode yang tepat untuk kelas ini.
Tanggapan

− A. 1
− B. 5
− C. 3
− D. 4
− E. 2
74)Dalam beberapa minggu terakhir, Anda menyadari bahwa salah satu 5/5
siswa Anda sering absen tanpa pemberitahuan sebelumnya. Kehadirannya
menjadi tidak konsisten, dan Anda khawatir tentang kemajuan belajarnya.
Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan siswa
tersebut tetap terlibat dalam proses pembelajaran?
A. Anda membiarkan situasi berlangsung, beranggapan bahwa tanggung jawab

utama berada pada siswa dan keluarganya.
B. Anda meminta pertemuan pribadi dengan siswa tersebut untuk memahami

alasan ketidakhadirannya dan menawarkan dukungan yang mungkin
dibutuhkan.
C. Anda memberikan materi pelajaran tambahan atau tugas tambahan kepada

siswa tersebut sebagai konsekuensi dari ketidakhadirannya.
D. Anda berkoordinasi dengan tim konseling sekolah atau pihak terkait lainnya
untuk memahami dan mendukung kebutuhan siswa tersebut.
E. Anda mengumumkan ke seluruh kelas tentang pentingnya kehadiran dan

menekankan konsekuensi dari ketidakhadiran, berharap siswa tersebut
mendapatkan pesannya.
Tanggapan

− A. 1
− B. 5
− C. 3
− D. 4
− E. 2
75) Sebagai seorang guru, Anda mengetahui bahwa salah satu siswa Anda 0/5
sedang menghadapi masalah di rumah yang mempengaruhi prestasinya di
sekolah. Namun, siswa tersebut meminta Anda untuk menjaga
kerahasiaan informasi ini dan tidak membagikannya kepada siapa pun.
Bagaimana Anda seharusnya bertindak dalam situasi seperti ini?
A. Anda menghormati keinginan siswa dan tidak membicarakan masalah ini

dengan siapa pun, tetapi memberikan dukungan emosional secara pribadi
kepada siswa tersebut.
B. Anda segera membicarakan masalah ini dengan kepala sekolah dan tim
konseling tanpa memberi tahu siswa.
C. Anda menghormati keinginan siswa tetapi memberi tahu satu orang terpercaya
di sekolah, seperti konselor, untuk mendapatkan saran dan bantuan.
D. Anda mengumumkan situasi siswa tersebut di depan kelas agar semua

temannya dapat memberikan dukungan.
E. Anda mengabaikan permintaan siswa dan berbicara dengan orangtuanya

langsung tentang situasi tersebut.
Jawaban yang benar
C. Anda menghormati keinginan siswa tetapi memberi tahu satu orang terpercaya di
sekolah, seperti konselor, untuk mendapatkan saran dan bantuan.
Tanggapan
A. 4
− B. 3
− C. 5
− D. 1
− E. 2
76) Selama ujian tengah semester, Anda melihat dua siswa berbisik dan 5/5
tampaknya sedang berbagi jawaban. Anda belum pasti apakah mereka
benar−benar berbuat curang, tetapi Anda memiliki kecurigaan yang kuat.
Bagaimana Anda seharusnya bertindak dalam situasi ini untuk
memastikan integritas akademik tetap terjaga tanpa salah menuduh?
A. Anda segera menyita kertas ujian kedua siswa dan memberi mereka nilai nol
tanpa diskusi lebih lanjut.
B. Anda mendekati kedua siswa dan bertanya dengan suara rendah apakah ada
masalah yang mereka hadapi atau sesuatu yang ingin mereka diskusikan.
C. Anda mengabaikan kejadian tersebut saat itu tetapi meningkatkan pengawasan

untuk siswa−siswa tersebut selama sisa ujian.
D. Setelah ujian selesai, Anda memanggil kedua siswa untuk berbicara dan
mengekspresikan kecurigaan Anda, meminta klarifikasi dari mereka.
E. Anda mengumumkan ke seluruh kelas tentang pentingnya integritas akademik

dan konsekuensi dari berbuat curang, tanpa menyebutkan nama siswa yang
dicurigai.
Tanggapan

− A. 2
− B. 5
− C. 4
− D. 3
− E. 1
77) Anda baru saja menerima email dari orang tua salah satu siswa Anda. 5/5
Dalam email tersebut, orang tua siswa menyampaikan ketidakpuasan
mereka tentang metode pengajaran Anda yang mereka anggap terlalu sulit
untuk anak mereka. Mereka juga menyatakan bahwa anak mereka merasa
tertekan dan tidak suka dengan mata pelajaran Anda. Bagaimana Anda
seharusnya bertindak untuk menjawab keprihatinan orang tua tersebut dan
memastikan komunikasi yang produktif?
A. Anda mengabaikan email tersebut dengan anggapan bahwa orang tua selalu
overprotektif terhadap anak−anak mereka.
B. Anda merespons email dengan menyatakan bahwa Anda adalah guru yang
berpengalaman dan tahu apa yang terbaik untuk siswa Anda.
C. Anda mengundang orang tua siswa untuk bertemu langsung dan

mendiskusikan keprihatinan mereka, serta meminta masukan tentang
bagaimana Anda bisa membantu anak mereka lebih baik.
D. Anda berbicara dengan siswa tersebut tentang email dari orang tuanya dan
meminta pendapatnya tentang metode pengajaran Anda.
E. Anda merespons email dengan menyertakan statistik dan bukti bahwa metode
pengajaran Anda telah berhasil bagi banyak siswa lain.
78) Dalam sebuah tim pengajaran, Ibu Rita dan Pak Budi ditugaskan untuk 5/5
mengajar mata pelajaran yang berhubungan erat satu sama lain. Ibu Rita
memiliki pengalaman mengajar lebih lama dan merasa bahwa metodenya
lebih efektif dibandingkan dengan metode yang digunakan oleh Pak Budi.
Namun, Pak Budi memiliki pendekatan yang inovatif dan menarik perhatian
siswa dengan baik. Bagaimana sebaiknya mereka berkolaborasi agar
siswa mendapatkan hasil belajar yang optimal?
A. Ibu Rita mengambil alih pengajaran sepenuhnya, sementara Pak Budi hanya
memberikan tambahan atau klarifikasi sesuai kebutuhan.
B. Keduanya mengajarkan materi secara terpisah tanpa ada integrasi, membiarkan

siswa memilih metode mana yang mereka sukai.
C. Ibu Rita dan Pak Budi berdiskusi untuk mengintegrasikan metode pengajaran
mereka, saling membagikan kelebihan dan kekurangan, dan menciptakan
strategi gabungan.
D. Pak Budi menyerahkan sepenuhnya pengajaran kepada Ibu Rita dan fokus pada
tugas lainnya di sekolah.
E. Ibu Rita dan Pak Budi mengadakan sesi kelas bersama di mana mereka saling
melengkapi dalam mengajarkan konsep−konsep utama, memungkinkan siswa
untuk mendapatkan perspektif dari kedua guru.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
79) Pak Dani dan Ibu Sari adalah dua guru yang mengajar mata pelajaran 5/5
yang berbeda tetapi memiliki topik yang saling berhubungan. Mereka ingin
memberikan penilaian terhadap siswa yang mencerminkan pemahaman
siswa tentang kedua mata pelajaran tersebut. Namun, mereka memiliki
pendapat yang berbeda tentang bagaimana cara terbaik untuk menilai
siswa. Bagaimana sebaiknya mereka bekerja sama untuk memastikan
penilaian tersebut adil dan mencerminkan pemahaman siswa dengan
baik?
A. Pak Dani membuat soal ujian untuk kedua mata pelajaran, sementara Ibu Sari
hanya memberi masukan.
B. Mereka membuat dua set ujian terpisah dan membiarkan siswa memilih ujian
mana yang ingin mereka kerjakan.
C. Keduanya duduk bersama dan merancang soal ujian yang mengintegrasikan

kedua mata pelajaran, memastikan distribusi soal yang seimbang antara topik
dari kedua mata pelajaran.
D. Ibu Sari mengambil alih proses pembuatan soal, dan Pak Dani memberikan
feedback setelah soal selesai dibuat.
E. Mereka memutuskan untuk tidak memberikan ujian dan hanya menilai siswa
berdasarkan tugas dan partisipasi di kelas.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
80) Bu Endah dan Pak Budi adalah dua guru senior di sekolah yang sama. 5/5
Mereka ditugaskan untuk merevisi kurikulum mata pelajaran yang sama.
Namun, Bu Endah berfokus pada pentingnya teori dan konsep dasar,
sedangkan Pak Budi percaya bahwa pendekatan praktik dan aplikasi nyata
lebih penting. Bagaimana mereka harus menyatukan pendapat dan
mendesain kurikulum yang seimbang?
A. Bu Endah menyusun kurikulum berdasarkan pendapatnya dan meminta Pak Budi

untuk menyetujui.
B. Pak Budi menyusun kurikulum dengan pendekatan praktik, dan Bu Endah hanya
memberikan masukan terbatas.
C. Keduanya mengadakan serangkaian diskusi untuk menemukan titik temu

dan menyusun kurikulum yang mencakup baik teori maupun praktik secara
seimbang.
D. Bu Endah dan Pak Budi masing−masing menyusun kurikulum sendiri, dan siswa
diberi pilihan untuk mengikuti salah satunya.
E. Mereka memutuskan untuk tidak mengubah kurikulum dan tetap menggunakan

kurikulum lama.
Tanggapan

− A. 3
− B. 4
− C. 5
− D. 2
− E. 1
81) Di tengah−tengah pelajaran, Ibu Lina menyadari bahwa Rian, seorang 5/5
siswa dengan gangguan spektrum autisme, tampak kesulitan mengikuti
instruksi dan sering kali terlihat tidak fokus. Ibu Lina ingin memastikan
Rian tetap terlibat dalam proses belajar tanpa merasa terpisah dari teman−
temannya. Bagaimana Ibu Lina seharusnya bertindak?
A. Ibu Lina memberikan tugas khusus yang lebih mudah hanya kepada Rian,
sementara siswa lain diberikan tugas reguler.
B. Ibu Lina meminta Rian untuk belajar di ruangan lain dengan bantuan asisten
pendidikan khusus.
C. Ibu Lina mengadaptasi instruksi dan metode pengajaran agar sesuai dengan
kebutuhan Rian tanpa mengubah konten pelajaran.
D. Ibu Lina membiarkan Rian untuk belajar dengan caranya sendiri tanpa
memberikan intervensi khusus.
E. Ibu Lina membentuk kelompok belajar dimana setiap siswa bergantian

membantu Rian memahami materi.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
82) Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa ada seorang siswa yang 5/5
sering datang terlambat ke kelas tanpa alasan yang jelas. Terlambatnya
siswa tersebut mengganggu konsentrasi kelas dan seringkali
menyebabkan interupsi. Bagaimana langkah terbaik yang seharusnya Anda
lakukan untuk mengatasi situasi ini?
A. Menegur siswa tersebut di depan kelas setiap kali dia terlambat untuk
memberinya pelajaran.
B. Mengabaikan kebiasaan terlambat siswa tersebut dan melanjutkan pelajaran

tanpa menganggapnya sebagai masalah.
C. Mengajak siswa tersebut berbicara secara pribadi setelah kelas,

menanyakan alasan keterlambatannya, dan mendiskusikan solusi yang
mungkin.
D. Memberikan sanksi berupa pengurangan nilai jika siswa tersebut terus datang
terlambat.
E. Melaporkan perilaku siswa tersebut ke kepala sekolah tanpa berbicara

dengannya terlebih dahulu.
Tanggapan

− A. 4
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 2
83) Pak Agus mengajar di kelas 5 SD. Dalam kelasnya, ada seorang siswa 0/5
bernama Bima yang sangat introvert. Bima jarang berpartisipasi dalam
diskusi kelas dan sering tampak enggan ketika diajak berbicara di depan
kelas. Namun, Pak Agus tahu bahwa Bima memiliki pemahaman yang baik
tentang materi pelajaran. Bagaimana Pak Agus seharusnya mendukung
Bima agar lebih percaya diri?
A. Pak Agus memberi kesempatan lebih banyak kepada Bima untuk berbicara di
depan kelas agar terbiasa.
B. Pak Agus mengatur sesi konseling pribadi dengan Bima untuk

mendiskusikan perasaannya dan memberikan saran tentang bagaimana
mengatasi keengganannya.
C. Pak Agus mengabaikan keengganan Bima berpartisipasi dan membiarkannya

belajar dengan cara yang nyaman baginya.
D. Pak Agus membentuk kelompok kecil diskusi dimana Bima dan beberapa
temannya dapat berbagi pemikiran dalam lingkungan yang lebih intim.
E. Pak Agus selalu memuji Bima di depan kelas setiap kali dia memberikan
jawaban yang benar untuk meningkatkan kepercayaan dirinya
Jawaban yang benar
D. Pak Agus membentuk kelompok kecil diskusi dimana Bima dan beberapa
temannya dapat berbagi pemikiran dalam lingkungan yang lebih intim.
Tanggapan

− A. 3
− B. 4
− C. 2
− D. 5
− E. 1
84) Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah yang memiliki banyak 5/5
siswa dengan tingkat kemampuan dan minat yang beragam, sekolah ini
mendorong pendekatan pembelajaran inklusif dan memahami bahwa
setiap siswa memiliki potensi unik. Anda memiliki sekelompok siswa yang
mencakup siswa berkebutuhan khusus (SBK) yang memerlukan perhatian
tambahan dalam kelas regular. Siswa SBK ini memiliki potensi yang luar
biasa. Tetapi juga memiliki tantangan unik. Bagaimana anda akan
mendekati pembelajaran yang inklusif dengan grup siswa seperti ini?
A. Mengubah kurikulum secara signifikan untuk mengakomodasi siswa SBK yang

mungkin mengorbankan siswa reguler
B. Meminta siswa SBK untuk bekerja dengan tutor tambahan di luar kelas agar
tidak menggangu pembelajaran reguler
C. Menciptakan rencana pembelajaran individual untuk setiap siswa SBK

dengan memperhatikan kebutuhan mereka dan memberikan dukungan yang
diperlukan
D. Mengabaikan siswa SBK dan membiarkan meereka mengatasi tantangan

mereka sendiri
E. Membatasi focus pada siswa regular dan hanya memberikan perhatian minimal
kepada siswa SBK untuk menghindari ganguan
Tanggapan
85) Pak Joko menyadari bahwa beberapa siswa di kelasnya sering kali 5/5
tampak bosan dan tidak terlibat selama proses pembelajaran. Dia ingin
mengubah metodenya untuk meningkatkan keterlibatan siswa.
Bagaimanakah Pak Joko sebaiknya menggunakan teknologi atau metode
pembelajaran aktif dalam situasi ini?
A. Pak Joko memutuskan untuk memulai setiap pelajaran dengan video pendek
yang relevan dengan materi untuk menarik minat siswa.
B. Pak Joko mengadopsi metode flipped classroom, di mana siswa

mempelajari materi di rumah melalui video atau bacaan dan menggunakan
waktu kelas untuk diskusi atau aktivitas praktik.
C. Pak Joko memperkenalkan aplikasi kuis interaktif yang memungkinkan siswa

untuk berkompetisi dalam menjawab pertanyaan terkait materi.
D. Pak Joko mengorganisir kegiatan kelompok kecil di kelas di mana siswa diberi
tugas untuk membuat presentasi atau proyek berbasis teknologi mengenai materi.
E. Pak Joko memutuskan untuk terus mengajar dengan metodenya saat ini dan
hanya menambahkan presentasi PowerPoint sebagai sumber visual.
Tanggapan

− A. 3
− B. 5
− C. 2
− D. 4
− E. 1
86) Ibu Ani sedang menghadapi tantangan dalam mengajar siswa secara 5/5
daring. Beberapa siswa mengeluhkan kesulitan dalam mengikuti materi
karena kurangnya interaksi langsung dengan guru. Bagaimanakah Ibu Ani
sebaiknya menggunakan teknologi atau metode pembelajaran aktif untuk
memastikan siswa tetap terlibat aktif dalam kelas daring?
A. Ibu Ani memutuskan untuk mengirimkan rekaman video pembelajarannya

kepada siswa agar mereka dapat menontonnya kapan pun sesuai dengan
kemampuan mereka.
B. Ibu Ani memulai setiap kelas dengan diskusi singkat tentang topik yang relevan
dengan kehidupan sehari−hari siswa untuk meningkatkan keterlibatan mereka.
C. Ibu Ani menggunakan platform pembelajaran interaktif, seperti Kahoot! atau

Quizizz, untuk mengadakan kuis atau games selama kelas berlangsung.
D. Ibu Ani mendorong siswa untuk bekerja dalam kelompok kecil dan
mempresentasikan pemahaman mereka tentang materi melalui proyek berbasis
video atau presentasi.
E. Ibu Ani memutuskan untuk hanya mengirimkan materi tulisan kepada siswa dan
memberikan tugas untuk mereka selesaikan dalam jangka waktu tertentu.
Tanggapan

− A. 2
− B. 4
− C. 5
− D. 3
− E. 1
87) Sebagai guru, Anda menghadapi tantangan dengan seorang siswa 5/5
yang seringkali berperilaku mengganggu di kelas, seperti berbicara saat
Anda mengajar atau mengganggu teman sebangkunya. Bagaimana Anda
seharusnya menangani situasi ini agar kelas dapat berjalan dengan baik
dan siswa tersebut mendapat pemahaman yang diperlukan?
A. Mengabaikan perilaku siswa tersebut dan berharap ia akan berhenti dengan

sendirinya.
B. Memberi hukuman secara langsung di depan kelas setiap kali siswa tersebut
berperilaku mengganggu.
C. Memindahkan siswa ke belakang kelas atau ke tempat yang terisolasi agar tidak
mengganggu siswa lain.
D. Mengadakan diskusi pribadi dengan siswa tersebut untuk memahami alasan

di balik perilakunya dan mencari solusi bersama.
E. Meminta siswa lain untuk memberi tahu siswa yang bermasalah setiap kali ia
berperilaku mengganggu.
Tanggapan

− A. 1
− B. 3
− C. 2
− D. 5
− E. 4
88) Pak Budi mengajar di sekolah menengah dan telah beralih ke 5/5
pembelajaran daring. Ia menyadari bahwa partisipasi siswa menurun, dan
siswa tampak kurang termotivasi. Bagaimana Pak Budi harus
mengintegrasikan teknologi atau metode pembelajaran aktif untuk memicu
minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran daring?
A. Pak Budi memanfaatkan media sosial untuk membuat grup belajar di mana
siswa bisa berdiskusi dan berbagi sumber daya secara informal.
B. Pak Budi mengadakan sesi tanya jawab langsung di akhir setiap kelas untuk
menjawab pertanyaan dan mengklarifikasi keraguan siswa.
C. Pak Budi menggunakan software presentasi untuk memberikan materi secara

visual yang menarik dengan animasi dan gambar.
D. Pak Budi memperkenalkan penggunaan aplikasi pembelajaran mandiri yang

memungkinkan siswa untuk melacak kemajuan mereka sendiri dan
menetapkan target pribadi.
E. Pak Budi menciptakan proyek berbasis penelitian di mana siswa harus bekerja
sama dalam kelompok dan mempresentasikan hasilnya kepada kelas.
Tanggapan

− A. 4
− B. 3
− C. 2
− D. 5
− E. 1
89) Sebagai seorang guru, Anda mengetahui bahwa salah satu siswa Anda 5/5
mengalami kecemasan tinggi menjelang ujian. Siswa tersebut telah
menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kinerja akademik
sepanjang semester tetapi sering kali kesulitan dalam situasi ujian akibat
kecemasannya. Bagaimana Anda mendukung siswa ini agar dapat
menunjukkan kemampuannya yang sebenarnya saat ujian?
A. Mengizinkan siswa untuk mengambil ujian di ruangan yang lebih tenang dan
nyaman, seperti perpustakaan atau ruang guru.
B. Mengabaikan kecemasan siswa tersebut dan memperlakukannya sama seperti

siswa lainnya, agar dia belajar menghadapi tekanan.
C. Menyarankan agar siswa berbicara dengan seorang konselor atau psikolog

sekolah untuk mendapatkan dukungan emosional.
D. Memberikan waktu tambahan untuk menyelesaikan ujian, namun tidak

mengubah lingkungan ujiannya.
E. Membuat catatan khusus pada laporan siswa bahwa dia memiliki kecemasan
ujian, sehingga orang lain dapat memahami jika hasil ujiannya tidak sesuai
harapan.
Tanggapan

− A. 5
− B. 1
− C. 4
− D. 3
− E. 2
90) Sebagai seorang guru, Anda memperhatikan bahwa salah satu siswa 5/5
Anda sering kali datang terlambat ke kelas. Hal ini mengganggu
kelancaran pelajaran dan konsentrasi siswa lainnya. Bagaimana Anda
seharusnya menangani situasi ini untuk memastikan kedisiplinan tanpa
merasa bersikap keras?
A. Mengabaikan perilaku siswa tersebut dengan asumsi bahwa ada alasan tertentu
di balik keterlambatannya.
B. Menghukum siswa tersebut di depan kelas setiap kali ia datang terlambat agar
menjadi pelajaran bagi yang lain.
C. Mengadakan diskusi pribadi dengan siswa tersebut untuk memahami alasan

keterlambatannya dan mencari solusi bersama.
D. Memberitahu seluruh kelas bahwa siapa saja yang terlambat akan mendapat
hukuman, tanpa menyebut nama siswa tersebut.
E. Meminta siswa tersebut untuk datang lebih awal dari yang lain dan membantu
menyiapkan kelas sebagai konsekuensi dari keterlambatannya.
Tanggapan

− A. 2
− B. 1
− C. 5
− D. 3
− E. 4
NOMOR 91-135 SOAL MANAJERIAL DAN SOSIAL KULTURAL 120 dari 180 poin
MANSOSKUL (BIMBEL PPPK GURU PAK AMIR) BOBOT NILAI 1-4
LULUS HARUS DIATAS 145 POINT
91) Mendekati masa pemilu masyarakat sekitar tempat kantor anda *4/4
berada mendatangi kantor beramai-ramai untuk meminta setiap
karyawan kantor anda memberikan dukungan penuh kepada calon yang
mereka usulkan, haltersebut disampaikan oleh masyarakat dengan
ancaman jika kantor tidak memenuhi keinginan mereka maka
masyarakat akan bertindak anarkis, sikap anda adalah :
A. Menutup pelayanan kantor hingga kondisi kembali kondusif
B. Memviralkan kejadian tersebut agar Masyarakat tersebut jera atas kelakuannya
C. Menolak dan meminta perlindungan kepada pihak berwajib
D. Meminta pihak dari calon lain untuk membantu menghadapi Masyarakat

tersebut
Tanggapan
CA 43
92) Salah seorang pejabat daerah mengunjungi kantor anda untuk *0/4
melakukan kampanye pemilu kepada pengunjung yang sedang diberikan
pelayanan oleh pihak kantor, pejabat tersebut berikeras bahwa ia hanya
akan melakukan kampanye dengan singkat sehingga tidak akan
mengganggu aktivitas kantor, sikap anda adalah :
A. Melarangnya melakukan haltersebut karena melanggar kode etik dan SOP kantor
B. Meminta security untuk segera membawanya keluar kantor
C. Meminta maaf kepada pengunjung atas ketidaknyamanan yang disebabkan

pejabattersebut
D. Memberikan waktu dengan singkat kepada pejabattersebut
Jawaban yang benar
A. Melarangnya melakukan haltersebut karena melanggar kode etik dan SOP kantor
Tanggapan
AB
93) Beberapa rekan kerja anda mengajak untuk memberikan surprise *0/4
kepada salah seorang rekan lainnya yang sedang berulang tahun yang
merupakan rekan satu angkatan anda saatlulus di instansitersebut,
ajakan surprise tersebut dilakukan pada jam kantor dan anda sedang
mengerjakan laporan yang diminta oleh atasan anda, sikap anda adalah :
A. Meminta rekan kerja untuk melakukan surprise diruangan saya agar saya bisa
tetap berkontribusi
B. Menegur dan menolak ajakan tersebut
C. Meninggalkan laporan sementara untuk melakukan surprise sebentar saja
D. Meminta waktu untuk menyelesaikan laporan terlebih dahulu
Jawaban yang benar
D. Meminta waktu untuk menyelesaikan laporan terlebih dahulu
Tanggapan
DB
94) Seorang pengunjung mengganggu pengunjung lain dan pekerjaan *4/4

yang sedang anda lakukan dengan menghisap vape dan
menghembuskannya ke berbagai arah saat anda sedang melayaninya,
sikap anda adalah :
A. Meminta security membawanya keluar dari kantor
B. Menolak memberikan pelayanan pada orang tersebut
C. Memintanya untuk keluar dan kembali masuk jika telah selesai menghisap
vape
D. Meminta maaf atas ketidaknyamanan yang terjadi pada pengunjung lain
Tanggapan
CA
95) Doni adalah keryawan perusahaan sepatu yang sebelumnya *0/4

ditempatkan di Kota S dan dipindahkan ke daerah A. Doni menyadari ada
perbedaan karakter masyarakat terkait daya beli sepatu milik
perusahaan. Hal apa yang perlu dilakukan Doni untuk mengingkatkan
pemasaran di daerah A …
A. Melakukan survei pemasaran agar lebih memahami karakteristik orang daerah

A.
B. Memodifikasi strategi pemasaran yang dijalankan di Kota S untuk diterapkan

di daerah A.
C. Melibatkan karyawan asli derah A untuk menetapkan strategi pemasaran sesuai

dengan karakteristik orang daerah A.
D. Bertanya kepada rekan yang merupakan penduduk asli daerah asli daerah A
tentang karakter orang daerah A.
Jawaban yang benar
C. Melibatkan karyawan asli derah A untuk menetapkan strategi pemasaran sesuai

dengan karakteristik orang daerah A.
Tanggapan
CB
96) Anda merupakan divisi kesenian dalam suatu organisasi sekolah. *4/4
Akhir bulan nanti akan diadakan festival batik memperingati Hari Batik
Nasional. Anda diminta untuk menjadi ketua oanitia padahal anda belum
mempunyai pengalaman sebelumnya. Apa tindakan anda …
A. Mengadakan rapat internal dengan semua anggota OSIS untuk mengumpulkan

ide yang menarik.
B. Membentuk panitia khusus untuk festival Hari Batik Nasional dan membagi
peran dan tugas masing-masing.
C. Melakukan angket terbuka untuk mengumpulkan saran mengenai ide festival

Hari Batik Nasional tahun ini.
D. Mengamati tren remaja saat ini dan melakukan survei minat siswa sebelum
memutuskan ide acara.
Tanggapan
BA
97) Aldo mendapatkan program yang cukup berkualitas dalam *0/4

menyelesaikan sebuah pekerjaan. Ketika dipakai dalam menyelesaikan
sebuah projek program ini memiliki dampak yang kurang menegakkan
bagi rekan-rekannya. Apa yang seharusnya dilakukan oleh Aldo …
A. Meminta rekan-rekannya untuk tetap menggunakan program ini.
B. Mengajarkan rekan-rekan untuk mengantisipasi kerugian penggunaan program.
C. Memperbaiki program dari sistemnya agar dampak tersebut terminimalisasi.
D. Meminta rekan-rekan mempelajari program agar di ketahui cara mengantisipasi.
Jawaban yang benar
B. Mengajarkan rekan-rekan untuk mengantisipasi kerugian penggunaan program.
Tanggapan
BC
98) Andik, sebagai karyawan yang baru bekerja empat bulan di bagian *0/4
HRD sebuah perusahaan, mendapatkan tugas dari atasan untuk
memperbarui kontrak 700 karyawan dan harus diselesaikan dalam waktu
dua bulan. Apakah yang dapat Andik lakukan …
A. Mengatur strategi manajemen waktu dan sumber daya yang tepat dan efektif
serta membuat target untuk diri sendiri dalam menyelesaikan tugas tersebut.
B. Membuat perencanaan langkah-langkah pengerjaan kegiatan terkait

pembaruan kontrak sesuai dengan tenggat waktu yang diberikan untuk ia
patuhi secara ketat.
C. Membawa pekerjaan tersebut ke rumah atau dilembur di kantor agar bisa selesai
tepat waktu.
D. Mengerjakan semampunya saja dan menyelesaikan tepat waktu sesuai dengan

tenggat waktu yang diberikan.
Jawaban yang benar
A. Mengatur strategi manajemen waktu dan sumber daya yang tepat dan efektif
serta membuat target untuk diri sendiri dalam menyelesaikan tugas tersebut.
Tanggapan
AB
99) Di perusahaan tempat anda bekerja saat ini memiliki tingkat disiplin *4/4
dan aturan yang cukup ketat dimana setiap karyawan diminta untuk
mampu bekerja cepat dan menyelesaikan semua tugas dan pekerjaan
dengan baik, anda merupakan seorang karyawan baru yang tentu saja
belum terlalu terbiasa akan hal tersebut, dalam melakukan semua
pekerjaan anda di kantor hal apa yang anda lakukan
A. Lebih suka jika bekerja dengan suasana kelompok dan bisa saling bertukar
pikiran
B. Lebih Suka bekerja sendiri dan fokus untuk menyelesaikan pekerjaan yang
diemban
C. Melibatkan teman-teman dalam setiap hal hal kecil terkait pekerjaan yang ada
D. Tekun, teliti, dan bekerja sampai semua pekerjaan dapat cepat diselesaikan
Tanggapan
DA
100) Anda baru saja ditugaskan untuk menjalankan sebuah program di *0/4
kantor Anda. Sudah menjadi kewajiban setiap staf yang ditugaskan untuk
menjalankan sebuah program harus membuat laporan kegiatan. Setelah
selesai menyusun laporan, draft laporan yang Anda susun ditolak oleh
pimpinan karena dinilai kurang visibel. Hal yang akan Anda lakukan
adalah …..
A. Memeriksa kembali draft laporan tersebut terutama pada bagian yang salah
sehingga bisa diperbaiki dengan segera untuk diserahkan kembali
B. Menerima kembali draft laporan tersebut tanpa diperiksa kembali. Bisa saja
penolakan tersebut dikarenakan kekeliruan atasan saya salah membaca atau keliru
dalam menilai laporan yang saya serahkan sehingga nanti saya serahkan kembali
C. Menanyaan rekan kerja yang lain yang ikut membantu menyusun laporan karena
bisa saja kesalahan tersebut bukan dari kekeliruan saya namun dikarenakan
kesalah rekan kerja, hal ini dilakukan untuk mempercepat memeriksa dan
memperbaiki bagian yang salah tanpa diperiksa setiap bagiannya
D. Menerima penolakan tersebut dan mencoba perbaiki kesalahan laporan

tersebut. Akan tetapi saya yakin kesalahan draft laporan dikarenakan kekeliruan
atasan saya dalam memeriksanya
Jawaban yang benar
A. Memeriksa kembali draft laporan tersebut terutama pada bagian yang salah
sehingga bisa diperbaiki dengan segera untuk diserahkan kembali
Tanggapan
AC
101) Tomi, Ketua Serikat PT BBM, menghendaki kerja sama untuk *0/4
pergantian pengurus yang ada sebagai bentuk penyegaraan dalam
organisasi. Sebaliknya, sebagai pengurus, Budi menginginkan Tomi
diganti karena kepemimpinannya kurang bisa membawa aspirasi
anggotanya. Jika anda adalah Budi, apa tindakan anda …
A. Bersama ketua menggali aspirasi dari bawahan untuk bersam-sama mencapai

target organisasi.
B. Berkonsoslodasi dengan Tomi dan seluruh tim agar seluruh anggota lebih
berdaya guna.
C. Berkolaborasi dengan Tomi dan rekan kerja lain agar setiap anggota diberikan
kesempatan menyampaikan aspirasi.
D. Bersedia membangun kerja sama hanya jika Tomi mau mendengarkan aspirasi
anggotanya.
Jawaban yang benar
C. Berkolaborasi dengan Tomi dan rekan kerja lain agar setiap anggota diberikan
kesempatan menyampaikan aspirasi.
Tanggapan
CB
102) Ani menyatakan sanggup mendesain produk baru selama dua *4/4
minggu kepada Dita yang notabene pimpinannya. Namun, sudah
menjelang dua minggu waktu berjalan, pekerjaan Ani belum ada tanda-
tanda selesai. Padahal, desain produk tersebut akan segera digunakan.
Apa yang sebaiknya dilakukan Dita
A. Memaafkan Ani karena Dita paham sulitnya membuat desain produk baru dan
selanjutnya memberikan tenggat waktu tambahan.
B. Berkomunikasi dengan Ani karena bisa jadi Ani mengalami kesulitan dan
menyatakan kesanggupanya untuk mengerahkan sumber daya.
C. Percaya bahwa Ani akan bertanggung jawab menyelesaikan desain produk

tersebut karena sudah ada kontrak perjanjian.
D. Percaya bahwa Ani bekerja dengan baik karena sebelumnya Ani pernah
melaksanakan tugas sejenis dan hasilnya memuaskan.
Tanggapan
BD
103) Pihak orang tua memberikan kritik kepada pihak sekolah tentang *4/4
cara mengajar guru yang kebanyakan hanya memberi tugas, sedangkan
anak-anak butuh pengajaran dan bimbingan dalam proses belajar. Apa
yang anda lakukan sebagai pimpinan sekolah …
A. Memberikan jawaban sebaik mungkin dan menggali lebih jauh kebutuhan pihak
orang tua dan siswa.
B. Tidak menaggapi pihak orang tua karena tidak banyak yang memberikan kritik.
C. Memikirkan tanggapan dan jawaban yang paling tepat atas kritik dari pihak
orang tua.
D. Menanggapi dengan sugguh-sungguh dan berusaha mencari solusi dari kritik

orang tua.
Tanggapan
DC
104)Jakaria sedang menerima telepon dari pelanggan yang marah *0/4

karena layanan melalui telepon tidak berjalan dengan baik. Padahal,
Jakaria bukan staf bagian pengaduan dan saat itu sedang memimpin
rapat. Apa yang sebaiknya dilakukan Jakaria …
A. Meminta maaf dan menampung keluhan untuk disampaikan ke bagian

pengaduan.
B. Menyalakan pengeras suara agar peserta rapat ikut mendengar.
C. Menahan diri dan melanjutkan rapat dengan tenang.
D. Meminta maaf atas ketidaknyamanan dan menyarankan untuk menghubungi

nomor pengaduan.
Jawaban yang benar
D. Meminta maaf atas ketidaknyamanan dan menyarankan untuk menghubungi

nomor pengaduan.
Tanggapan
DA
105) Untuk meningkatkan kualitas mutu layanan, Anda melakukan survei *4/4
kepuasan terhadap pelayanan unit kerja. Berdasarkan hasil survei dari
masyarkat tersebut, berbagai kritikan dan masukan didaptkan. Apa
tindakan Anda …
A. Menerima masukan yang benar-benar memberikan manfaat untuk kebaikan unit

kerja ke depannya.
B. Mengingatkan kepada rekan kerja untuk memperhatikan hal detail dari hasil
survei untuk perbaikan kinerja unit.
C. Memilih masukan dari golongan masyarakat tertentu yang dianggap mewakili

masyarakat pada umumnya.
D. Menentukan strategi perbaikan kualitas pelayanan berdasarkan semua

masukan yang ada, sekecil apa pun masukannya.
Tanggapan
DB
106) Anda ditunjuk oleh atasan untuk memimpin sebuah projek yang *4/4
dikerjakan secara kelompok. Pekerjaan tersebut memiliki deadline yang
sangat ketat. Namun anggota kerja tim Anda terlihat bersikap tidak peduli
dengan tugas yang diemban. Sikap Anda sebagai ketua tim adalah …..
A. Bekerja dengan sebaik mungkin sehingga bisa memberikan contoh yang baik
bagi anggota tim yang lain. Bagi saya pemimpin yang baik adalah pemimpin yang
bisa memotivasi anggota dari diri sendiri
B. Tetap mengerjakan tugas saya dengan sebaik mungkin sembari mengingatkan

anggota lain untuk dapat bekerjaa dengan sebaik mungkin, bila melalaikan
pekerjaan bisa menerima saksi berupa teguran dari atasan
C. Membagi tugas kepada masing-masing anggota kelompok secara adil. Saya

akan terus memotivasi anggota tim saya serta terus memperhatikan pekerjaan
mereka. Selain itu saya juga tetap melaksanakan bagian pekerjaan dengan
sebaik mungkin
D. Menasehati anggota tim agar dapat menyadari tugas dan tanggung jawabnya
masing-masing dalam tim tersebut karena pencapaian tim adalah hasil kerja
bersama bukan hasil kerja perorangan
Tanggapan
CB
107) Charles terbiasa mengikuti pekerjaan sesuai dengan strategi *4/4

konvensional. Namun, kali ini ia harus memaparkan hasil pekerjaanya
kepada pimpinan secara kreatif dan menarik. Seorang teman
menawarkan aplikasi untuk membantu berkreasi. Apa yang sebaiknya
dilakukan Charles …
A. Mempelajari aplikasi tersebut serta kegunaanya untuk pekerjaan yang lebih luas.
B. Menerima tawaran teman tersebut dan memakainya untuk membantu pekerjaan

rutin.
C. Menggunakan aplikasi tersebut dan memakainnya untuk membantu

pekerjaan di bidang yang relevan.
D. Menggunakan aplikasi tersebut jika sudah benar-benar sangat dibutuhkan.
Tanggapan
CA
108) Perusahaan tempat Rendy bekerja mengalami penurunan produksi *4/4

cukup signifikan. Oleh karena itu, manajemen mengadakan rapat untuk
meminta saran dan solusi dari berbagai pihak agar dapat meningkatkan
produksi kembali. Saran dan solusi bagaimanakah yang harus Rendy
berikan agar mampu membantu meningkatkan produksi perusahaan …
A. Menyarankan agar perusahaan melakukan studi banding dengan ahli di bidang

produksi.
B. Menyarankan agar perusahaan menambah jumlah karyawan untuk

meningkatkan jumlah produksi.
C. Menyarankan perusahaan untuk bekerja sama dan melakukan analisis

pemecahan masalah dengan ahli di bidang produksi.
D. Menyarankan kepada perusahaan agar mendatangkan ahli di bidang produksi

untuk menyelesaikan masalah.
Tanggapan
CD
109) Anda mendapatkan tugas dinas ke luar kota selama 3 hari. 4/4
Sementara itu, istri anda diperkirakan akan melahirkan saat anda sedang
bertugas di luar kota. Apa tindakan anda selanjutnya …
A. Merekomendasikan teman kerja untuk melaksanakan tugas dinas di luar kota

kepada pimpinan.
B. Mendiskusikan tugas ke luar kota dengan istri sebelum bertindak.
C. Menyampaikan alasan kepada pimpinan agar tidak mendapatkan tugas ke luar

kota.
D. Melaksanakan tugas di luar kota setelah meminta saudara untuk menjaga

istri.
Tanggapan
DB
110) Anda ditugasi menjadi kepala cabang di kota yang baru. Belum satu 4/4
minggu Anda bekerja di sana banyak bawahan yang memberikan arahan,
padahal Anda meyakini yang akan Anda lakukan sebenarnya lebih baik.
Apa yang harus Anda lakukan …
A. Mengajak semua untuk menerima dan berkontribusi memberikan usulan.
B. Menerima masukan dari karyawan senior karena lebih paham kondisi.
C. Mendengarkan masukan yang relevan saja dengan ide yang anda miliki.
D. Semua masukan diterima sebagai kontribusi setiap pekerja.
Tanggapan
AD
111)Teman kantor Andi secara mendadak dipindahtugaskan ke kota lain. 4/4

Atasan meminta Andi untuk mengerjakan tugas teman tersebut dengan
tenggat waktu yang bersamaan dengan pekerjaan pribadinya. Apa yang
sebaiknya Andi lakukan …
A. Tetap melakukan tugas harian sebagaimana dilakukannya selama ini sebelum

temanya pindah tugas.
B. Menggunakan strategi dengan pelibatan staf lain untuk membantu sehingga

semua tugas berhasil diselesaikan.
C. Memprioritaskan pekerjaan pribadi selesai tepat waktu, baru kemudian

mengerjakan tugas tambahan.
D. Mengatur waktu dengan lebih efektif sehingga dua tugas tersebut dapat
selesai tepat waktu sesuai permintaan atasan.
Tanggapan
DB
112) Sebagai seorang receptionist di sebuah hotel, kamu harus siap 4/4
memberikan pelayanan terbaik kepada tamu yang menginap. Suatu
malam, ada seorang tamu yang mengeluh bahwa kamar yang diberikan
terlalu panas dan meminta kipas angin. Sikap anda …
A. Menolak permintaan tamu karena kipas angin tidak termasuk fasilitas yang
disediakan di hotel.
B. Menyediakan kipas angin tanpa menanyakan apapun, meskipun kamu tidak

yakin apakah kipas angin itu aman digunakan.
C. Menawarkan opsi untuk mengatur suhu AC di kamar atau memindahkan

tamu ke kamar lain yang lebih dingin.
D. Menawarkan opsi untuk memanggilteknisi untuk memperbaiki AC di kamar tamu
Tanggapan
CD
113) Anda memilikirekan yang baru saja menyelesaikan pendidikan jenjang 4/4
sarjana. Setelah selesai, dia melaporkan hasil pendidikannya ke kantor,
kemudian dia dipromosikan menjadi koordinator tim di kantor Anda.
Namun Anda baru mengetahuiternyata saat menjalankan perkuliahan
tersebut, dia menggunakan jasa orang lain untuk mengerjakan tugas
perkuliahannya dari semester awal sampai selesai. Apa tindakan yang
Anda lakukan?
A. Mendatanginya dan mengucapkan selamat menjalankan tugas sebagai

koordinator tim.
B. Berdiskusi dengannya mengapa harus melakukan tindakan tersebut dan

membujuknya untuk mengakui perbuatan tersebut di depan atasan.
C. Melaporkan kepada unit penegakan disiplin pegawai bahwa rekan Anda

tersebuttelah melakukan kecurangan.
D. Mendatanginya dan memintanya untuk menjunjung integritas dan mengakui

kecurangannya karena memiliki dampak negatif bagi kantor.
Tanggapan
DB
114) Anda dan rekan Anda menyelesaikan pekerjaan tepat pada jam 4/4
pulang kantor dan ingin segera pulang. Tiba-tiba atasan Anda ingin
mengadakan pertemuan dengan rekannya terkait pekerjaan dan dia ingin
mengajak salah satu dari Anda dan rekan Anda untuk mendampinginya.
Rekan Anda ingin segera pulang karena sudah berjanji untuk merayakan
ulang tahun anaknya pada hari ini. Sementara Anda ingin segera pulang
karena sudah lelah bekerja.Bagaimana Anda menemukan solusi atas
kasus ini?
A. Pulang saja secara diam-diam.
B. Daripada ada salah satu anggota yang pulang, maka semuanya tidak boleh
pulang agar tercipta keadilan.
C. Melakukan diskusi dengan rekan Anda siapa yang bersedia melaksanakan

lembur.
D. Anda siap untuk melaksanakan lembur dan rela berkorban demitujuan yang
lebih besar
Tanggapan
DC
115) Anda seorang aparatur sipil negara (ASN) pada suatu tempat tugas. 4/4
Anda ditugaskan oleh atasan unit Anda untuk melaksanakan suatu
program kerja yang tidak Anda inginkan. Namun atasan Anda tetap
meminta untuk tetap melaksanakannya. Hal yang akan Anda lakukan pada
situasi tersebut adalah …..
A. Mengungkapkan ketidaksetujuan saya disertai dengan alasan kepada atasan

tersebut, namun program tersebut tetap dilaksanakan karena sudah menjadi
kewajiban dan komitmen saya sebagai abdi negara untuk menjalankan program
kantor
B. Tetap menjalankan program tersebut meskipun ada rasa ragu-ragu, namun tetap
dilaksanakan karena perintah atasan harus tetap dijalankan sekalipun
bertentangan dengan hati nurani.
C. Mengungkapkan ketidaksetujuan saya kepada rekan kerja lain. Berharap ada

beberapa rekan kerja yang memiliki pemahaman yang sama sehingga mengajukan
keberatan kepada atasan. Masukan beberapa orang memiliki berpeluang
dipertimbangkan oleh atasan
D. Tidak berkomentar apapun terkait program tersebut. Berusaha menjalankan

sepenuh hati program tersebut dengan sebaik mungkin karena telah menjadi
komitmen awal akan menjalankan kewajiban secara optimal bila diterima
menjadi ASN.
Tanggapan
DB
116) Tempat ibadah pemeluk agama lain yang ada di lingkungan anda 0/4
rusak akibat kebakaran yang terjadi baru-baru ini. Organisasi pemuda
setempat berinisiatif ikut bergotong royong untuk membantu
perbaikannya. Sebagai salah satu pemuda di sana, bagaimana sikap anda
…
A. Mendukung kegiatana gotong royong tersebut sebagai kegiatan yang

sistematik demi terciptanya interaksi yang harmonis.
B. Dapat memahami kegiatan gotong royong ini sebagai bentuk solidaritas, tetapi
merasa tidak harus berpartisipasi.
C. Ikut berpartisipasi dalam gotong royong tersebut dan membantu ketua

organisasi pemuda untuk mengerakkan rekan-rekan yang lain.
D. Tidak keberatan ikut membantu demi solidaritas dan hubungan baik meskipun
merasa tidak harus.
Jawaban yang benar
C. Ikut berpartisipasi dalam gotong royong tersebut dan membantu ketua

organisasi pemuda untuk mengerakkan rekan-rekan yang lain.
Tanggapan
CA
117) Tina memiliki teman baru yang berasal dari luar negeri. Tina 4/4
mengamati bahwa teman barunya ini memiliki kebiasaan yang berbeda
dalam hal beribadah. Jika anda adalah Tina, apa yang akan anda lakukan …
A. Saya membiarkan hal itu karena tidak paham soal agama selain agamanya.
B. Saya bertanya kepada teman baru saya tentang latar belakang dirinya.
C. Saya mencari informasi mayoritas agama di negara temanya tersebut.
D. Saya saling bertukar pikiran tentang perbedaan keyakinan masing-masing.
Tanggapan
DC
118) Ainun adalah siswa yang diminta mengkoordinasikan bantuan untuk 4/4
korban bencana alam. Ia dihadapkan pada situasi yang sulit salah satunya
ada banyak surat permohonan yang masuk yang mengatasnamakan salah
satu agama. Beberapa teman Ainun menyarankan untuk menyetujuinya
padahal ada kelompok lain yang juga membutuhkan. Apa yang sebaiknya
ia lakukan …
A. Memutuskan untuk membantu kelompok lain jika kelompok salah satu agama
sudah mendapatkan bantuan terlebih dahulu.
B. Menyepakati pendapat teman-temannya tersebut supaya tidak kesulitan dalam

melakukan pendistribusian bantuan yang dilakukan.
C. Bersedia membantu semua kelompok serta mendorong orang lain untuk

tidak membeda-bedakan pada penyaluran bantuan.
D. Akan menjalin relasi dengan semua kelompok sebagai bagian dari bentuk
keterbukaan dalam ppenyaluran bantuan bencana.
Tanggapan
CD
119) Joko memiliki sebuah akun media sosial yang aktif digunakannya. 0/4
Setiap hari ia mengamati beberapa teman mengunggah status mengenai
perasaan sedih yang mereka alami. Teman-temanya seperti berlebihan
dalam mengekspresikan kondisinya. Apa yang seharusnya dilakukan Joko
…
A. Menanggapi melalui chat pribadi untuk beberapa tanggapan yang personal.
B. Berhati-hati menanggapi hal yang bersifat pribadi untuk disampaikan secara

terbuka.
C. Diam dan cukup menjadi pembaca senyap lebih baik dari pada berkomentar
negatif.
D. Secara terbuka memberikan komentar yang dirasakan objektif untuk

disampaikan.
Jawaban yang benar
B. Berhati-hati menanggapi hal yang bersifat pribadi untuk disampaikan secara

terbuka.
Tanggapan
BC
120) Banyak orang yang mengalami kejadian kebocoran data pribadi 4/4
ataupun secara tidak sengaja membocorkan data orang lain melalui
internet dan gawai yang digunakan. Imran adalah seorang karyawan yang
banyak menyimpan data pribadi dan pekerjaan di peralatan elektroniknya.
Apa tindakan Imran …
A. Tidak menggunakan produk teknologi informasi untuk menyimpan data pribadi,

orang lain, ataupun perusahaan yang jika bocor akan mengganggu privasi atau
merugikan perusahaan.
B. Mengingatkan sesama rekan atau keluarga untuk tidak menyimpan data pribadi
di produk teknologi informasi atau menyebarkan data privasi orang lain dan rahasia
perusahaan.
C. Menerapkan perlakukan khusus terhadap gawai atau produk teknologi

informasi yang di dalamnya ada data pribadi data mengenai privasi orang lain,
dan rahasia perusahaan.
D. Resiko kebocoran data pribadi, data orang lain, dan perusahaan bernilai cukup
kecil dibandingkan manfaat yang ia dapat terkait kemudahan akses penyimpanan
data tersebut melalui gawainya
Tanggapan
CB
121) Pada sebuah kesempatan anda mendapatkan tawaran untuk *4/4

mengikuti sebuah lomba cerdas cermat. Akan tetapi, ada rekan anda
yang tidak suka karena merasa dirinya lebih pantas sehingga ia
menyebarkan isu bahwa anda menyuap kepala sekolah. Bagaimana
sebaiknya tindakan anda
A. Berupaya meluruskan isu yang beredar supaya tidak menjadi konflik.
B. Melaporkan kepada kepala sekolah karena telah mencemarkan nama baik.
C. Mendatangi rekan tersebut untuk menanyakan kejelasan dan kebenaran isu yang
beredar.
D. Meminta penjelasan kepada rekan mengenai alasannya menyebarkan isu lalu

memutuskan langkah selanjutnya.
Tanggapan
AD
122) Andi adalah panitia kegiatan kunjungan sekolah ke sebuah desa. Ia *0/4
melihat banyak siswa yang mengikuti kegiatan memandang rendah
kebiasaan di desa setelah mendengarkan penjelasan dari perangkat
desa. Hal ini tentu bertentangan dengan maksud tujuan kegiatan. Apa
yang harus Andi lakukan …
A. Mengajak seluruh siswa untuk menghormati kebiasaan-kebiasaan yang ada

di desa tempat kunjungan.
B. Memberi contoh dalam setiap kesempatan dan selalu mengingatkan seluruh

siswa untuk menghormati budaya setempat.
C. Menanyakan lebih lanjut mengenai kebiasaan dan norma-norma warga di desa

tersebut.
D. Memberikan informasi kepada siswa mwngwnai contoh perilaku yang sesuai

dengan norma budaya setempat.
Jawaban yang benar
B. Memberi contoh dalam setiap kesempatan dan selalu mengingatkan seluruh

siswa untuk menghormati budaya setempat.
Tanggapan
BA
123) Pak Isu pecinta tanaman hias, Beliau meletakkan pot bunga pada *4/4
jalan di depan rumahnya. Pak Bagi merasa terganggu ketika melewati
jalan dengan menggunakan mobil. Pak Bagi menyampaikan langsung
pada Pak Isu. Bagaimana sebaiknya sikap Pak Isu atas keberatan yang
disampaikan Pak Bagi …
A. Mengamati kebiasaan penataan tanaman warga lain pecinta tanaman hias.
B. Memperluas wawasan mengenai penataan tanaman hias yang tidak

mengganggu jalan umum.
C. Meminta maaf dan menanyakan secara personal usulan Pak Bagi untuk
masalah ini.
D. Bertanya kepada tetangga sekitar mengenai keberatan yang disampaikan Pak

bagi.
Tanggapan
CB
124) Di kampung Anda terdapat seorang warga dengan disabilitas *4/4

tunawicara. Ia memiliki usaha warung yang menjual bahan pokok.
Kebanyakan warga enggan berbelanja di warungnya karena merasa
kesulitan berkomunikasi. Sebagai warga di kampung tersebut, apa yang
sebaiknya Anda lakukan …
A. Mengajak warga berbelanja di warung tersebut dengan memberikan catatan

belanja.
B. Berbelanja di tempat tersebut untuk kebutuhan sehari-hari tanpa memedulikan

disabilitasnya.
C. Jarang berbelanja kebutuhan di warung tersebut karena mengalami kendala

komunikasi.
D. Berbelanja di warung jika harga barang yang ditawarkan lebih murah daripada
harga di warung lain.
Tanggapan
AB
125) Anda Menjadi pemandu turis ke suatu daerah yang kental adat *4/4
istiadatnya, akan tetapi turis yang anda pandu tidak sengaja melanggar
adat istiadat budaya masyarakat tersebut, apa yang harus anda lakukan
sebagai pemandu...
Mediasi warga dengan turis
Berdialog dengan warga dan meminta maaf atas perbuatan turis
Biasa saja karena tidak sengaja karena orang asing
Meminta maaf dengan seadanya karena pekerjaan anda belum selesai
Tanggapan
126) Anda baru saja di pindahkan ke departement lain di kantor anda *0/4
yang masih memiliki hubungan dengan pekerjaan sebelumnya. Namun di
tempat anda yang baru setiap karyawan sangat serius dalam bekerja,
jarang bahkan tidak pernah anda melihat mereka bekerja dengan santai
dan sedikit bercanda, sikap anda
A. Tetap bekerja seperti biasanya pada saat anda bekerja di tempat lama
B. Mempertanyakan tentang kondisi tersebut kepada rekan baru anda
C. Melakukan pembiasaan dengan cara kerja ditempat baru
D. Bekerja sesuai dengan jati diri saya sendiri tanpa terpengaruh orang lain
Jawaban yang benar
C. Melakukan pembiasaan dengan cara kerja ditempat baru
Tanggapan
CD
127) Anda baru pindah ke lingkungan baru dan belum mempunyai teman. *4/4
Kelompok yang seumuran dengan Anda di lingkungan baru itu tampak
sering berkumpul sampai dini hari. Apa yang akan Anda lakukan …
A. Sadar bahwa pergaulan di masyarakat harus sesuai dengan aturan yang berlaku.
B. Turut mendukung lomba olahraga antar-RT di lingkungan baru saya, tetapi tidak
sampai dini hari.
C. Mencari informasi dari warga lain hal yang dilakukan kelompok tersebut sampai
dini hari.
D. Bergabung dalam kegiatan sosial di lingkungan baru.
Tanggapan
DB
128) Hamdan dimutasi ke wilayah pedalaman dan menempati rumah *0/4

dinas di perkampungan setempat. Perusahaan tempat ia bekerja
memiliki peran penting bagi masyarakat setempat dan ia mendapatkan
keistimewaan di lingkungan yang baru tersebut. Yang sebaiknya
dilakukan Hamdan adalah...
a. Berusaha menjaga perilakunya agar senantiasa diterima oleh masyarakat

setempat
b. Senantiasa mengikuti aturan-aturan yang berlaku di masyarakat, baik yang

tertulis maupun tidak tertulis agar dapat diterima di lingkungan
c. Tidak hanya memahami aturan, tetapi juga senantiasa menjaga perilakunya agar
selaras dengan aturan setempat
d. Akan selalu mempelajari situasi setempat supaya tidak sampai salah melangkah
Jawaban yang benar
c. Tidak hanya memahami aturan, tetapi juga senantiasa menjaga perilakunya agar
selaras dengan aturan setempat
Tanggapan
CB
129) Anda ditugaskan di daerah yang punya kebudayaan berbeda dengan *0/4
anda, teman satu
tim juga punya latar belakang yang berbeda dengan anda. Lalu sikap
anda?
A. Menganggap perbedaan bukan masalah
B. Berusaha memahami perbedaan tersebut dan Tidak memandang perbedaan

dalam mengerjakan tugas
C. Biasa saja karena perbedaan itu pasti ada di setiap kelonnpok
D. Mencoba berbaur agar perbedaan tidak menjadi masalah di dalam kelompok
Jawaban yang benar
D. Mencoba berbaur agar perbedaan tidak menjadi masalah di dalam kelompok
Tanggapan
DB
130) Pada Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), pihak *4/4

kepolisian setempat mengadakan sosialisasi mengenai tata-tertib
berlalu-lintas kepada murid baru. Tindakan kepolisian tersebut menurut
Anda ….
A. mendorong murid untuk berperilaku tertentu
B. sistem untuk menertibkan perilaku murid dalam berkendara
C. pedoman tingkah laku murid dalam masyarakat
D. alat pemersatu murid-murid baru
Tanggapan
BC
131) Burhan ditugasi pergi ke Manado untuk melakukan pemonitorian *4/4

(monitoring) dan evaluasi kegiatan oleh kantornya di saat bulan
Ramadhan. Di Manado dia bertemu dengan kepala-kepala sekolah SD di
Kota Manado. Saat itu pastinya Burhan menjalankan ibadah puasa.
Kepala-kepala Sekolah merasa tidak nyaman ketika harus beristirahat
untuk makan siang. Bagaimana sikap Burhan dan kepala-kepala sekolah
tersebut …
A. Berpuasa di bulan Ramadhan bagi Burhan suatu kewajiban sebagai umat

beragama.
B. Memahami pentingnya toleransi kehidupan beragama di antara umat

beragama yang berbeda.
C. Kepala-kepala sekolah berkeinginan tetap makan dan minum meskipun ada

Burhan.
D. Burhan berusaha tetap berpuasa meskipun kepala-kepala sekolah makan dan

minum di hadapannya.
Tanggapan
BA
132) Saat ini banyak pertikaian yang timbul karena perbedaan *4/4
pandangan. Pertikaian tersebut terjadi antar agama, suku, kelompok dan
golongan yang satu terhadap yang lain yang tidak mencerminkan nilai-
nilai keindonesiaan. Anda seorang guru di Sekolah Dasar diminta agar
nilai Pancasila dapat diterima anak SD dengan baik. Maka usulan anda
adalah...
Mengajak orang tua murid untuk ikut serta mendidik putra-putrinya dengan nilai-
nilai Pancasila di rumah masing-masing karena peran keluarga sangat penting
Menambah jam kegiatan belajar mengajar untuk mata pelajaran Pendidikan

Pancasila
Mengajarkan pentingnya toleransi dan tenggang rasa kepada seluruh anak-anak di

dalam kelas
Menenamkan pentingnya nilai persatuan dan kesatuan dengan cara yang

sederhana seperti permainan, kerja bakti dan lainnya
Tanggapan
DA
133) Sigit adalah karyawan baru di kantornya. Ia ditempatkan di tim kerja *0/4
yang sebagian besar adalah orang-orang senior. Apa yang perlu
dilakukannya agar ia dapat diterima dengan baik oleh rekan-rekannya …
A. Ia mengamati terlebih dahulu cara kerja rekan-rekannya agar mendapat

gambaran.
B. Ia menempatkan diri untuk belajar dari pengalaman rekan-rekannya yang

senior.
C. Ia terus berusaha untuk aktif terlibat dan berpartisipasi dalam kerja tim.
D. Ia bercerita kepada atasannya bahwa ia jarang bekerja dengan rekan kerja

senior.
Jawaban yang benar
C. Ia terus berusaha untuk aktif terlibat dan berpartisipasi dalam kerja tim.
Tanggapan
CB
134) Wati adalah kepala sekolah di salah satu PAUD yang terletak di *4/4
Kabupaten X. wati sedang berdiskusi dengan Dina dan Feli tentang
kesiapan sekolah untuk menerima siswa baru yang berkebutuhan
khusus. Dina menilai bahwa sekolahnya belum siap menerima siswa
berkebutuhan khusus, sedangkan Feli berpendapat sebaliknya karena
fasilitas telah mendukung. Jika anda menjadi wati, bagaimana sikap
Anda
A. Memberikan pemahaman tentang perlunya saling menghargai pendapat.
B. Menjelaskan bahwa perbedaan pendapat merupakan kewajaran.
C. Memanggil ketua yayasan untuk menengahi perdebatan.
D. Menganalisis bersama kesiapan sekolah dalam menerima siswa

berkebutuhan khusus.
135) Ibu Ina adaah salah satu Direktur Perusahaan PT X. *4/4

kepemimpinannya diakui oleh karyawannya terbukti omset perusahaanya
meningkat dengan signifikan. Namun, yang menjadi ganjalan Ibu Ina
ternyata berasal dari daerah dan budaya yang berbeda dengan mayoritas
karyawan. Apa yang akan Ibu Ina lakukan …
A. Mencari tahu sikap masing-masing karyawan dan kemudian untuk mengambil

tindakan.
B. Mempraktikkan secara berkesinambungan tindakan yang menghormati nilai

dan norma di daerah terebut.
C. Tetap melakukan tindakan yang sesuai dengan norma dan menyesuaikan

apabila memungkinkan.
D. Menerapkan secara suka rela dan antusias dalam menerapkan tindakan

toleransi yang sesuai dengan norma setempat.
Tanggapan
BD
SOAL WAWANCARA BOBOT NILAI 1-4 20 dari 40 poin
LULUS HARUS DIATAS 32 POINT
1) Anda ditugaskan sebagaitenaga kesehatan di puskesmas. Suatu hari *0/4

Anda dan tim mendapattugas sebagaitim pencegahan stunting di suatu
daerah. Setelah Anda melakukan survei, masih banyak orang tua yang
belum memahami cara mencegah stunting.Bagaimana cara tim Anda
menjalankan program ini agar berjalan dengan efektif?
A. Mengemas penyuluhan tersebut semenarik mungkin agar semua warga

tertarik mengikutinya.
B. Menolak kegiatan tersebut karena hanya menghabiskan waktu Anda.
C. Mengadakan kerja sama dengan pemuda setempat agar penyuluhan tersebut

diikuti semua warga dan berlangsung dengan aman dan tertib.
D. Mengadakan acara tersebut semampunya tim Anda.
Jawaban yang benar
C. Mengadakan kerja sama dengan pemuda setempat agar penyuluhan tersebut

diikuti semua warga dan berlangsung dengan aman dan tertib.
Tanggapan
CA
2) Sebagai seorang karyawan di sebuah perusahaan ritel, kamu diminta *0/4

untuk mengikuti workshop tentang komunikasi dan kolaborasitim yang
diselenggarakan oleh perusahaan. Namun, kamu tidak merasa tertarik
dengan topik tersebut dan merasa kegiatan tersebut buang-buang waktu.
Sikap kamu …
A. Meminta izin untuk tidak mengikuti workshop dan memanfaatkan waktu

tersebut untuk menyelesaikan pekerjaan lain.
B. Memberikan perhatian penuh pada workshop meskipun tidak tertarik dengan

topik tersebut.
C. Mengajukan permintaan untuk mengikuti workshop yang lebih sesuai dengan

minat dan kebutuhanmu.
D. Menghadiri workshop dan mencoba untuk terbuka dan memahamitopik

tersebut meskipun tidak tertarik.
Jawaban yang benar
B. Memberikan perhatian penuh pada workshop meskipun tidak tertarik dengan

topik tersebut.
Tanggapan
BD
3) Sebagai seorang pegawai yang bekerja di departemen pemasaran, *0/4

kamu bekerja dalam tim untuk membuat strategi pemasaran baru. Kamu
merasa sulit untuk berkoordinasi dengan anggota tim yang sibuk dan
sulit dihubungi. Sikap kamu …
A. Mengabaikan masalah tersebut dan bekerja sendiri untuk menyelesaikan tugas.
B. Mencoba untuk tetap tenang dan menghubungi anggota tim secara teratur untuk
membahas proyek.
C. Mengajukan permintaan kepada manajer untuk memindahkan anggota tim yang

sulit dihubungi ke proyek lain.
D. Mencoba untuk memahami situasi anggota tim dan menyesuaikan jadwal

pertemuan yang cocok bagi semua orang.
Jawaban yang benar
B. Mencoba untuk tetap tenang dan menghubungi anggota tim secara teratur untuk
membahas proyek.
Tanggapan
BD
4) Pak Joni adalah warga yang paling lama tinggal di lingkungan *4/4
perumahan Anda, sekaligus menjadi Ketua RT. Ia mempunyai pohon
mangga yang sangatlebat. Ia tidak mau menebangnya padahal pohon
mangga itu hampir menyentuh tiang listrik dan berpotensi menimpa
kabel listrik. Apa yang Anda lakukan?
A. Mengajak Pak Joni untuk melihat keadaan pohon mangganya dan menjelaskan
risiko yang terjadi apabila bagian dari pohon tersebut merusak kabel listrik.
B. Apabila bertemu Pak Joni, Anda akan menanyakan solusiterbaik untuk situasi
tersebut.
C. Memanggil pihak terkait untuk menebang langsung pohon tersebuttanpa

konfimasi dengan Pak Joni.
D. Menjelaskan secara sopan kepada Pak Joni bahwa pohon mangga tersebut
sebaiknya dirapikan untuk mencegah terjadinya kerusakan pada kabel listrik
dan kemungkinan buruk lainnya.
Tanggapan
DA
5) Anda sering menggunakan layanan pesawat A untuk bepergian dan *0/4

juga memiliki kartu anggota, suatu ketika anda mau bepergian dan saat
itu ada pesawat B melakukan diskon tiket pesawat, maka sikap anda
Tetap menggunakan layanan pesawat A
Memilih pesawat B untuk bepergian
Mengabaikan Diskon pesawat B
Memilih pergi menggunakan pesawat B dan pulang dengan pesawat A
Jawaban yang benar
Tetap menggunakan layanan pesawat A
Tanggapan
AC
6) Suasana di lingkungan tempattinggal saya memanas karena adanya *4/4

perbedaan dalam pandangan politik. Sering terjadi perdebatan antar
warga yang membuat suasana bertetangga menjaditidak nyaman. Yang
saya lakukan ....
A. Berusaha mengubah pandangan mereka yang memiliki pandangan politik

berbeda dengan saya
B. Mencari cara supaya suasana lingkungan kembali kondusif
C. Mengingatkan pada mereka yang berdebat bahwa kebersamaan di

lingkungan lebih penting daripada perbedaan politik mereka
D. Tidak terpengaruh dan tetap fokus pada kehidupan saya
Tanggapan
CB
7) Salah satu warga anda terlihat beberapa hari initidak ada aktifitas *4/4
seperti biasanya. Rumah terlihat sepi dari pagi sampai malam
hari.Beberapa warga melaporkan hal yang sama kepada saya. Saatini
bertepatan dengan hari natal apa mungkin sedang pulang kampung.
Setelah sekitar seminggu lebih anda bertemu dengan tetangga anda
tersebut. Ternyata tetangga anda ada salah satu keluarganya sedang
sakit dan dirawat dirumah sakit. Setelah anda mengetahui hal ini
bagaimana sikap anda sebagai ketua RW…..
A. Saya ikut bersimpati atas musibah yang terjadi kepada tetangga saya tersebut
semoga diberikan kesembuha dan bisa beraktifitas Kembali
B. Saya mengajak warga sekitar rumanya untuk menjenguk walaupun

tetangganya banyak berbeda agama akan saya ajak saja untuk berkunjung
C. Saya meminta untuk ketua RT setempat untuk melakukan kunjungan

kerumahnya karena berdekatan rumahnya dengan ketua RT
D. Saya membuat pengumuman kepada warga saya agar menjenguk dan berdoa
bersama terhadap keluarganya semoga lekas sembuh yang sakit
Tanggapan
BC
8) Anda mencurigai salah satu siswa anda yang berdekatan rumahnya *0/4
dengan anda. Anda biasanya melihat siswa tersebut ceria baik saat
dirumah dan di sekolah. Ada mengetahui bahwa dia siswa yang
berprestasi disekolahan. Keluarganya tidak ada yang perubahan yang
sangat menonjol. Anda saat malam hari mengetahui bahwa seseorang
mengantarkan dia pulang namun cukup banyak dengan pakaian yang
sangattertutup dan baju aneh menurut anda. Anda mengetahui dari salah
satu siswa bahwa dia mulai ikut-ikut golongan terlarang. Anda
mengatahui kabar ini bagaimana tindakan anda……
A. Saya memanggil anak tersebut untuk memastikan kebenaran informasi

daritemannya agar tidak salah faham kedepannya
B. Mengajak diskusi anak tersebut mengarah kepada hal yang benar agar
menjauhi kegiatan yang dijalaninya
C. Saya melapor ke BK untuk memanggil orang tuanya serta anaknya dan

memberikan bimbingan arah yang benar
D. Melaporkan anak tersebut kepada kelapa sekolah agar diberikan bimbingan

kearah yang baik
Jawaban yang benar
C. Saya melapor ke BK untuk memanggil orang tuanya serta anaknya dan

memberikan bimbingan arah yang benar
Tanggapan
CB
9) Saat akan melaksanakan rapat diruangan kerja, Anda melihat seorang *4/4
rekan Anda terlihat pucat dan lemas. Dia mengatakan sedang tidak enak
badan. Namun karena ada rapat yang harus dihadirinya, ia memilih untuk
mengikutirapat dan tetap bekerja. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?
Memberikan pertolongan pertama dan setelah rapat selesai segera

mengantarkannya ke klinik atau rumah sakitterdekat untuk berobat.
Mengusulkan untuk menunda rapat sampairekan Anda tersebut berobat terlebih

dahulu.
Membantu dia untuk pulang.
Memarahirekan Anda tersebut karena tidak mengutamakan kesehatan.
Tanggapan
AB
10) Ketika sedang melayani pengunjung, security kantor anda *4/4

menghampiri meja anda sambil membawa seorang pengunjung yang
ternyata adalah kerabatnya, security tersebut meminta anda untuk
mendahulukan kerabatnya tersebut karena ia merupakan tetangga
dikampungnya dan sedang tergesa-gesa, sikap anda adalah :
A. Membawa tetangga security tersebut ke ruangan belakang untuk diberikan

pelayanan lebih dulu
B. Mengabaikan security tersebut dan tetap melakukan pelayanan kepada

pengunjung lain
C. Meminta maaf pada pengunjung lain dan mendahulukan tetangga security

tersebut
D. Memintanya untuk tetap mengambil nomor antrian
Tanggapan
DB
Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google. - Persyaratan Layanan - Kebijakan Privasi
Formulir

Bimbel PPPK Pak Amir (Try Out Mirip Cat BKN PPPK Guru 2023) 085230196013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bimbel PPPK Pak Amir (Try Out Mirip Cat BKN PPPK Guru 2023) 085230196013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

11/15/23, 7:07 AM BIMBEL PPPK PAK AMIR (TRY OUT MIRIP CAT BKN PPPK GURU 2023) 085230196013

BIMBEL PPPK PAK AMIR (TRY OUT

DILARANG MENYEBARKAN TRYOUT INI

1) Selama Anda sedang mengajar di kelas, Anda perhatikan sekelompok *5/5

B. Anda menghentikan pelajaran sejenak dan memberikan kesempatan kepada

D. Anda mengabaikan mereka dan melanjutkan pelajaran.

E. Anda menghukum siswa tersebut dengan memberikan tugas tambahan atau

Skor untuk setiap opsi:

A. Anda menghentikan pelajaran dan meminta siswa tersebut untuk menjelaskan di

B. Anda membiarkan siswa tersebut duduk tanpa komentar dan melanjutkan

C. Anda mencatat keterlambatannya dan berencana untuk berbicara dengannya

D. Anda mengingatkan seluruh kelas tentang pentingnya ketepatan waktu dan

Skor untuk setiap opsi:

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan

C. Anda menghentikan seluruh kelas dan mengadakan sesi mediasi di depan

Skor untuk setiap opsi:

B. Anda meningkatkan kecepatan pengajaran dengan harapan Andi akan berusaha

Skor untuk setiap opsi:

A. Anda mengabaikan kebutuhan khusus Rani dan mengajar seperti biasa,

Skor untuk setiap opsi:

6) Dalam beberapa minggu terakhir, seorang siswa bernama Bima *5/5

A. Anda mengabaikan keterlambatannya, berpikir mungkin ada alasan pribadi dan

B. Anda memberikan hukuman kepada Bima dengan membuatnya berdiri di depan

C. Anda memberikan materi tambahan untuk Bima untuk mengejar ketinggalannya,

D. Anda mendekati Bima secara pribadi setelah pelajaran untuk mengetahui

E. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas tentang pentingnya datang tepat

Skor untuk setiap opsi:

A. Anda membiarkan mereka menyelesaikan konflik sendiri, berharap mereka akan

Skor untuk setiap opsi:

8) Selama istirahat, Anda mendengar bahwa seorang siswa, Riko, *5/5

A. Anda mengumumkan kepada seluruh kelas mengenai bahaya menyebar gosip

B. Anda menghukum Riko dengan membuatnya membersihkan kelas setiap hari

C. Anda mendekati Lina untuk memberikan dukungan dan menanyakan

D. Anda meminta Riko untuk bertemu secara pribadi setelah pelajaran,

E. Anda membiarkan situasi berlangsung, berharap siswa lain akan menghentikan

Skor untuk setiap opsi:

9) Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa tampaknya *5/5

B. Anda menghentikan pelajaran dan memberikan ceramah panjang mengenai

C. Anda memberikan tugas tambahan kepada siswa yang kedapatan menggunakan

D. Anda mendiskusikan pentingnya konsentrasi dalam pembelajaran dan

Skor untuk setiap opsi:

B. Anda membagi waktu sesuai dengan jumlah subtopik materi, tanpa

C. Anda memulai pembelajaran dengan menjelaskan materi sesingkat mungkin,

D. Anda membuat rencana pembelajaran terperinci dengan alokasi waktu untuk

Skor untuk setiap opsi:

11) Selama mengajar, Anda menyadari bahwa beberapa siswa *5/5

A. Anda membagi kelas menjadi dua kelompok berdasarkan kemampuan mereka

B. Anda memperlambat laju pengajaran dan memastikan bahwa setiap siswa

C. Anda menciptakan aktivitas berbasis proyek di mana setiap siswa dapat

Skor untuk setiap opsi:

B. Anda hanya menggunakan metode pembelajaran berbasis teks untuk

D. Anda mencatat setiap sesi pembelajaran dan mengunggahnya ke platform

Jawaban yang benar

Skor untuk setiap opsi:

A. Meja−meja diletakkan mengelilingi ruangan dengan siswa menghadap ke

C. Meja−meja dikelompokkan menjadi beberapa kelompok kecil, dengan setiap

D. Meja−meja diletakkan secara acak tanpa struktur tertentu untuk memberikan

E. Meja−meja disusun dalam bentuk U, dengan guru berada di tengah−tengah

Skor untuk setiap opsi:

E. Anda meminta siswa untuk berkolaborasi dan saling mengajari konsep

Jawaban yang benar

Skor untuk setiap opsi:

A. Anda memutuskan untuk mengabaikan keterbatasan tersebut dan mengajarkan