PROTA

PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : PEND. PANCASILA

FASE :A
KELAS :2
TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
2.1 Menyebutkan dan menerapkan nilai - nilai Pancasila di lingkungan keluarga. 12
2.2 Menyebutkan dan menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan sekolah. 16
Menceritakan perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan
2.3 12
teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
2.4 Mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan sekolah. 16
2.5 Menyebutkan contoh sikap menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan sekolah. 16
PPPPP (PEMBELAJARAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA) 16
AAS (ASESMEN AKHIR SEMESTER) 4
PENGOLAHAN NILAI DAN RAPORT 4
Jumlah jam semester 1 96
2.6 Menjelaskan dan menerapkan nilai - nilai Pancasila di lingkungan sekolah, dan masyarakat. 12
2.7 Menjelaskan dan menunjukkan perilaku mematuhi aturan di sekolah. 16
Menyebutkan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll)
2.8 12
keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan sekolah.
2.9 Menyebutkan dan mengenal ciri-ciri fisik lingkungan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. 16
Menyebutkan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan sekolah sebagai bagian tidak terpisahkan dari
2.10 16
wilayah NKRI.
AAT (ASESMEN AKHIR TAHUN) 4
Jumlah Jam Per Tahun 192
PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
FASE :A
KELAS :2
Menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan
2.1 21
dan/atau didengar), instruksi lisan
2.2 Memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. 21
2.3 Berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. 21
Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa)
2.4 21
dengan baik dan santun dalam suatu percakapan
Menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
2.5 21
garis/huruf, dll.) melalui media digital
2.6 Mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. 21
2.7 Menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. 24
2.8 Memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. 24
2.9 Mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. 24
Menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca
2.10 24
dengan topik diri dan lingkungan.
Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi
2.11 berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi 30
tentang kehidupan sehari- hari.
PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
FASE :A
KELAS :2
2.1 Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100 10
Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi
2.2 20
(mengurai) bilangan sampai 100
Menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan
2.3 15
pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
2.4 Membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. 20
2.5 Mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) 10
Menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram
2.6 15
paling banyak 2 kategori.
2.7 Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. 10
Menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda
2.8 15
sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.
2.9 Mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, warna, suara). 15
2.10 Mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku. 10
2.11 Mengenal berbagai bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). 15
2.12 Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang). 10
Menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram
2.13 15
paling banyak 4 kategori.
PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : SENI RUPA
FASE :A
KELAS :2
Mengamati elemen-elemen rupa di lingkungan kesehariaanya dan menuangkan pengalaman kesehariaanya secara visual dengan
2.1 9
menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris
2.2 Menciptakan karya dengan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, dan warna. 12
Menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan
2.3 12
perasaannya mengenai karya tersebut
2.4 Membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar 12
2.5 Menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan minatnya 9
Mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan
2.6 9
merekat.
2.7 Menciptakan karya dengan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, dan warna. 12
Menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan
2.8 12
perasaannya mengenai karya tersebut
2.9 Menyebutkan keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja 12
2.10 Menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan minatnya 9
PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA
FASE :A
KELAS :2
Bersikap menjadi penyimak bunyi huruf, suku kata, dan kata tentang kata kerja dalam ragam bahasa krama/onḍhâgghâ
2.1 4
bhâsa .
Bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap tembang dolanan/laghu èn-maènan yang dibaca
2.2 6
atau dipirsa.
2.3 Membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. 4
Berbicara dengan santun sesuai dengan unggah-ungguh basa/onḍhâgghâ bhâsa tentang beragam topik yang dikenali
2.4 4
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang
2.5 6
dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.
Menunjukkan keterampilan menulis permulaan huruf latin (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan
2.6 6
garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital dengan benar.
2.7 Mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. 6
Memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) pada jenis
2.8 dongeng/dhungngèng, tembang dolanan /kèjhung èn-maènan, instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan 4
berkomunikasi tentang diri sendiri dan lingkungan terdekat (keluarga, sekolah dan masyarakat).
Memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dibaca dan dipirsa tentang lingkungan terdekat (keluarga, sekolah dan
2.9 4
masyarakat) pada teks deskripsi imajinatif dan puisi anak sederhana.
2.10 Memaknai kosa kata baru dari teks yang dibaca dengan bantuan ilustrasi. 4
2.11 Mengungkapkan gagasan secara lisan tanpa bantuan gambar/ilustrasi. 4
Menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan
2.12 4
atau dibaca dengan topik lingkungan terdekat (keluarga, sekolah, dan masyarakat).
2.13 Melagukan tembang dolanan/ kèjhung èn-maènan. 4
Menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali
2.14 6
narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar.
Menulis teks prosedur sederhana tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi sederhana tentang kehidupan
2.15 6
sehari- hari.
PROTA PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
FASE :A
KELAS :2
Menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial seperti berkenalan, memberikan informasi diri,
2.1 12
mengucapkan salam dan selamat tinggal.
2.2 Merespon intruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh dengan kalimat sederhana. 12
2.3 Merespon secara lisan terhadap teks pendek sederhana dan familiar berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru. 12
2.4 Menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata dan kalimat sederhana. 12
2.5 Memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana. 12
2.6 Menunjukkan pemahaman teks yang dibacakan atau gambar/ ilusi yang diperlihatkan padanya, menggunakan komunikasi non-verbal. 12
Mengetahui, Plandaan, ................................2023

Kepala Sekolah Guru Kelas
............................................ ............................................
NIP. NIP.

PROTA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROTA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROTA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : PEND. PANCASILA

Mengetahui, Plandaan, ................................2023

Anda mungkin juga menyukai