MODUL 2

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT
Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu mengandung arti :
 Kegiatan untuk menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran
 Kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan
pembelajaran yang telah dipelajarinya
 Kegiatan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah
berlangsung dan telah dijalani oleh siswa dan guru

Guru hendaknya melakukan kegiatan akhir pembelajaran dengan tujuan :

 Guru akan mengetahui kompetensi yang sudah dan yang belum dikuasai oleh siswa.
 Dengan memberikan tes, baik lisan maupun tertulis
 Agar siswa memperoleh gambaran yang utuh tentang pokok – pokok materi yang sudah
dipelajarinya.
 Berupa kegiatan meninjau kembali penguasaan siswa

Dengan memperhatikan tingkat penguasaan siswa, guru perlu melakukan kegiatan tindak
lanjut.

Hal ini berarti bahwa kegiatan tindak lanjut pembelajaran merupakan kegiatan lanjutan yang
ditempuh berdasarkan pada proses dan hasil belajar yang telah dicapai siswa, misalnya :
 Kegiatan pemberian tugas atau Latihan yang harus dikerjakan siswa di rumah
 Menjelaskan kembali bahan pembelajaran yang dianggap sulit oleh siswa
 Meminta siswa membaca bahan pembelajaran dari sumber tertentu
 Memberikan motivasi /bimbingan belajar

Pada prinsipnya kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan

hasil belajar siswa.

B. BENTUK KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam kegiatan akhir
dan tindak lanjut pembelajaran terpadu di Sekolah Dasar :
1. Kegiatan Akhir Pembelajaran
a. Meninjau Kembali penguasaan siswa
Dapat dilakukan dengan cara :
- merangkum ( menyimpulkan ) pokok materi
- membuat ringkasan materi pelajaran

Kegiatan merangkum dan membuat ringkasan sebaiknya dilakuak oleh siswa di

bawah bimbingan guru.

Dalam melaksanakan kegiatan membuat rangkuman/ringkasan/kesimpulan

hendaknya memperhatikan kriteria berikut :

1) berorientasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar

2) singkat, jelas dan Bahasa ( tulis/lisan ) mudah dipahami
3) rangkuman/ringkasan/kesimpulan tidak keluar dari topik yang telah dibahas
4) dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin

b. Melaksanakan penilaian

Memberikan tes merupakan salah satu kegiatan akhir yang sering dilakukan guru.

Untuk itu, guru perlu memiliki kemampuan mengembangkan alat evaluasi untuk
mengukur hasil belajar siswa.
Tes yang dilakukan pada akhir pelajaran disebut tes akhir ( post-test )
Karena waktu yang tersedia untuk kegiatan akhir relative singkat, maka guru perlu
mengidentifikasi kegiatan teknik yang dianggap tepat untuk menilai penguasaan
siswa.
Dalam prosesnya, pelaksanaan penilaian dapat dilakukan secara :
1) Lisan
Apabila waktu yang dimiliki tidak banyak.
Dilakukan dengan cara : guru menunjuk beberapa siswa yang termasuk pada
kelompok lambat belajar ( slow learner ) untuk menjawab pertanyaaan secara
lisan atau membuat kesimpulan.

2) Tertulis
Apabila waktu yang dimiliki cukup banyak.
Dilakukan dengan cara : guru memberikan tes secara tertulis.