SMKN 3 BANGKALAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : FARMASI KLINIS DAN KOMUNITAS
KELAS / SEMESTER : XI FKK 1 / 1
NAMA GURU : TRIASTONO TAUFIQ, S.Pd.

S M K NEGERI 3 BANGKALAN
NPSN : 20570399
Jl. Mertajasah No. 70, Telp / Fax . 031 – 3062129 Surabaya 69116

e-mail : http://www.smkn3bangkalan.sch.id.

2023
 HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID
BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR

Materi : Fungsi Komposisi

Kelas/ Semester : XI/ Ganjil

Capaian Pembelajaran :

Di akhir fase F, peserta didik dapat menyetakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan
fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata
menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).

Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik mampu melakukan prosedur menentukan komposisi
dari dua fungsi atau lebih.

HASIL PEMETAAN
Kelompok A Kelompok B Kelompok C
Peserta didik yang telah Peserta didik telah cukup Peserta didik yang masih
memahami bagaimana memahami bagaimana proses kesulitan memahami tahapan
keseluruhan proses penyelesaian dalam penyelesaian dalam
penyelesaian dalam menentukan fungsi komposisi menentukan fungsi komposisi
menentukan fungsi komposisi
DIFERENSIASI PROSES
Kelompok A Kelompok B Kelompok C
Peserta didik mengerjakan soal Peserta didik menggunakan Peserta didik mendapat
tingkat tinggi berbagai sumber belajar pembelajaran eksplisit tentang
misalnya browsing di internet. prosedur penyelesaian fungsi
Guru sesekali datang komposisi. Guru akan
memfasilitasi untuk memastikan memberikan scaffolding dalam
tidak ada miskonsepsi. proses ini.
DIFERENSIASI PRODUK
Peserta didik dibebaskan untuk memilih bentuk prosedur penyelesaian fungsi komposisi baik dalam
bentuk tulisan, word, canva ataupun video
 MODUL AJAR FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS
LOGARITMA

A. Informasi Umum

Kode Modul Ajar MAT F.2b

Penyusun/Tahun Triastono Taufiq, S.Pd/2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi /Fungsi Komposisi dan Invers
Alokasi Waktu 135 menit (3 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Gotong Royong, Mandiri, Berfikir Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik o Regular/tipikal
Model Pembelajaran o Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan prosedur menentukan fungsi jika diketahui fungsi komposisinya.

Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda dapat menentukan nilai fungsi komposisi?
2. Apakah Anda dapat menentukan fungsi jika diketahui fungsi komposisinya?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang ppt materi nilai fungsi komposisi.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
 Murid bersama guru berdoa sebelum memulai pelajaran. (Kesadaran diri)
 Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar apabila ada yang tidak
hadir serta mengecek kebersihan kelas untuk mengkondisikan suasana belajar yang
nyaman. (Manajemen diri)
 Siswa dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 1 dan memberikan apresiasi
kepada hasil kerja siswa serta memberikan motivasi pada siswa yang belum sesuai
target pembelajarannya.
 Guru memberikan apersepsi dengan menayangkan visualisasi air yang tenang dan
kejatuhan sebuah benda sehingga terjadi riakan air berbentuk lingkaran sebagai
bagian contoh fungsi komposisi.
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam belajar nilai
fungsi komposisi.
 Guru dan murid melakukan kesepakatan kelas. (Kesadaran diri)
 Guru menerapkan metode STOP dan dilanjutkan dengan melakukan ice breaking
untuk menumbuhkan semangat murid. (Mindfulness)

2. Kegiatan Inti (100 menit)

Fase 1. Orientasi masalah
 Guru memberikan penguatan nilai fungsi komposisi.
 Guru memberikan gambaran bahasan lanjutan Uji Kemampuan Diri 2 dengan Uji
Kemampuan Diri 4 dari Buku Matematika SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga
halaman 51.
 Guru mendemontrasikan contoh penyelesaian Uji Kemampuan Diri 4.
 Siswa diminta mencoba soal nomor 2 Uji Kemampuan Diri 3 dari Buku
Matematika SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga halaman 50 untuk menguji
pemahaman.
 Siswa diminta memahami contoh soal dan pembahasan 5 dari Buku Matematika
SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga halaman 50.
Fase 2. Mengorganisasi siswa
 Siswa dibagi dalam kelompok dengan 3-4 orang siswa.
 Guru memberikan penguatan cara menentukan fungsi dari fungsi komposisi yang
diketahui.
 Siswa diminta memahami contoh soal dan pembahasan 6 dari Buku Matematika
SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga halaman 52.
 Siswa bersama teman sebangku diminta berkolaborasi mengerjakan Uji
Kemampuan Diri 6 dari Buku Matematika SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga
halaman 54-55. (Keterampilam berelasi)
Fase 3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
 Guru memberikan instruksi agar siswa memahami kembali contoh soal dan
pembahasan 7 dari Buku Matematika SMK/MAK Kelas XI dari PT Erlangga
halaman 53.
 Guru berkeliling untuk melihat proses diskusi siswa.
 Guru melihat sampel pekerjaan siswa dan diskusi apabila diperlukan.
 Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada siswa/kelompok yang mengalami
kesulitan. (Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)
Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru meminta dengan sukarela perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusinya dengan bahasa sendiri khusus nomor 1 dan 2. (Keterampilan berelasi)
 Siswa/kelompok lain diminta menanggapi dan memberikan argumen apa yang
dipresentasikan. (Pengambilan keputusan yang bertanggungjawab)

 Guru meminta perwakilan siswa lain untuk mempresentasikan hasil diskusi soal
nomor 3.
 Siswa/kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan argumen
apa yang dipresentasikan
 Fase 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta semua siswa untuk saling melakukan apresiasi terhadap siswa yang
telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang sudah terlibat aktif
dalam pembelajaran. (Kesadaran sosial)
 Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban siswa memerlukan
penguatan/kurang sesuai.
 Guru menguji simpulan diskusi pada soal nomor 1 sampai 3 untuk mendapatkan
strategi pemecahan masalah yang lebih mudah dipahami.

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan yaitu nilai fungsi komposisi.
 Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi dan
numerasi yaitu Yuk, asah Literasimu 1 dari Buku Matematika SMK/MAK Kelas
XI dari PT Erlangga halaman 59-60 pada soal nomor 4 sampai 6.
 Guru mengkonfirmasi masalah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yaitu
fungsi invers.

Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan kemampuan literasi dan
numerasi yaitu Yuk, asah literasimu 1 dalam buku Matematika Fase F Kelas XI PT
Erlangga halaman 59-60 pada soal nomor 4 sampai 6.

Pengayaan dan Remidial

 Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih mengalami
hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
 Remidial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum dapat
dikerjakan dengan baik pada Yuk, asah literasimu 1

Refleksi Siswa dan Guru

Refleksi Siswa
 Cobalah ungkapkan kembali dengan bahasa sendiri nilai fungsi komposisi?
 Dapatkan Anda memahami cara menentukan fungsi dari fungsi komposisi yang
diketahui?
Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
 Apakah siswa yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan
baik?

C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Kemampuan Diri 6 Buku Matematika SMK/MAK Kelas XI dari PT
Erlangga halaman 54-55.

Bahan Bacaan Guru dan Siswa

Buku Matematika SMK/MAK Kelas XI Tahun 2022 dari PT Erlangga Halaman 48-58.
Buku Matematika SMA/SMK Kelas X Tahun 2021 dari Puskurbuk Halaman 10-16.

Daftar Pustaka
Ediyanto Arif dan Harsasi Maya. 2022. Matematika SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: PT
Erlangga
Susanto Dicky, dkk. 2021. Matematika Untuk SMA/SMK Kelas X. Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan

Mengetahui, Bangkalan, 15 November 2023

Kepala SMK Negeri 3 Bangkalan Guru Mata Pelajaran

SUJADI, ST., M.Pd TRIASTONO TAUFIQ, S.Pd., Gr.

NIP. 19680719 199403 1 008 NIP. 199108262022211015
 KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

1. Melakukan Teknik STOP Sejenak

Mari rilekskan
pikiran dan
Mari Rilekskan
fisikmu
Pikiran dan
Fisikmu

Lembar Observasi
Tebak Emosi (KSE 1
Pengenalan Emosi)

No. Gambar Emosi No. Gambar Emosi

1 4

2 5

3 6
 Pernahkan temanmu mengalami keadaan
emosi seperti gambar di samping? Apa yang
akan kamu lakukan pada temanmu yang
sedang mengalami dua hal tersebut!

Belajar Berempati KSE 3 Empati