Nama : Amalia Amiqotun Nadhifa

NPM : 1923770004
Kelas : Matematika B

Pembelajaran Berdiferensiasi

Topik 3
Aksi Nyata
Refleksi Aksi Nyata

1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawab:
Saya cukup puas dengan proses belajar pada topik 3 ini. Karena, pada topik ini
saya mempelajari gambaran tentang aspek dari pembelajaran berdiferensiasi yang
terdapat empat aspek yaitu, konten/isi, proses, produk, dan lingkungan bejalar. Oleh
karena itu, saya memperoleh pemahaman dan identifikasi dari empat aspek
pembelajaran berdiferensiasi untuk bekal menerapkan pada pembelajaran di sekolah.

2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawab:
Ide yang saya dapatkan setelah belajar pada topik ini yaitu membuat
rancangan pembelajaran yang berdiferensiasi dengan memadukan aspek diferensiasi
konten, proses, produk maupun lingkungan belajar dengan menyesuaikan kebutuhan
peserta didik.

3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?

Jawab:
Cara untuk mengupayakan dapat terealisasi yaitu dengan melakukan asesmen
diagnostik, sebagai tujuan untuk mengetahui latar belakang, minat, sarana dan
prasarana yang mendukung yang dimiliki peserta didik. Asesmen ini dapat berupa
pertanyaan- pertanyaan yang bertujuan untuk mengetahui gaya belajar maupun
tingkat kemampuan atau kesiapan dari peserta didik. Sehingga dari hasil ini dapat
dilakukan treatment yang sesuai dengan peserta didik tersebut. Maka dengan semua
itu akan memunculkan hasil pembelajaran yang baik dari peserta didik seperti, peserta
didik lebih bersemangat dalam melaksanakan pembelajaran, memiliki kreativitas yang
tinggi dalam mengeluarkan ide-ide mereka, dan lebih bersemangat dalam
melaksanakan pembelajaran.

4. Apa yang melatarbelakanginya?

Jawab:
Yang melatarbelakanginya yaitu adanya keberagaman dan keunikan pada
setiap individu peserta didik, sehingga mengakibatkan terjadinya perbedaan cara
belajar, perbedaan daya serap dan berbagai perbedaan lainnya yang berpengaruh
dalam pengembangan diri.

5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?

Jawab:
Tujuan dari kegiatan tersebut yaitu untuk memfasilitasi semua peserta didik
supaya memaksimalkan memproses ide atau informasi yang diperolehnya serta
mengembangkan suatu produk sesuai dengan kemampuan peserta didik.

6. Apa indikator keberhasilannya?

Jawab:
Indikator keberhasilannya yaitu suatu pembelajaran berdiferensiasi dimana
peserta didik merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan keterampilan baik
dari segi hard skill atau soft skill, juga adanya kesuksesan belajar dari seorang peserta
didik yang mampu merefleksikan kemampuan diri.

7. Bagaimana langkahnya?
Jawab:
Langkah - langkahnya adalah sebagai berikut;
a) Tentukan tujuan pembelajaran
b) Lakukan pemetaan kebutuhan peserta didik berdasarkan dari aspek kesiapan
belajar, minat, dan profil belajar.
c) Rencanakan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan pada hasil pemetaan
sebelumnya.
d) Tentukan alur kegiatan pembelajaran berdiferensiasi pada kombinasi aspek
diferensiasi konten/isi, proses, atau produk.
e) Evaluasi juga refleksi pada pembelajaran yang telah berlangsung.