TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan konsep perbandingan senilai

2. Menentukan nilai perbandingan senilai
3. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yangberkaitan dengan perbandingan
senilai

PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik dapat menjelaskan konsep perbandingan senilai

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang perbandingan senilai?
2. Apa yang kalian ketahui tentang arti nilai perbandingan senilai ?
3. Apa yang kalian ketahui tentangmasalah dalam kehidupan sehari – hari tentang
perbandingan senilai?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi,
tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan yang ditayangkan
5. Guru mengaitkan pengertian perbandingan senilai pada himpunan bilangan real
yang diajarkan dengan kehidupan nyata.
6. Guru memberikan formulir untuk mencari data siswa tentang gaya belajarnya.
KEGIATAN INTI (55 Menit )
Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 - 4 orang
2. Peserta didik menyimak tayangan video dari youtube https://youtu.be/ojjb0Pqvy_8,
buku paket dan materi pada google slides, dan pdf yang telah diberikan pada google
classroom, dan diarahkan untuk belajar materi sesuai gaya belajar masing masing
peserta didik.
Menanya
1. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru atau sesama siswa yang berkaitan
dengan
konsep perbandingan senilai, nilai perbandingan senilai dan Menyelesaikan masalah
dalam
kehidupan sehari-hari yangberkaitan dengan perbandingan senilai.
Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi dan contoh-contoh pada buku siswa , materi
yang
dikirim guru berupa video, PPt, dan buku penunjang lain.
Menalar/Mengasosiasi
1. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang konsep
perbandingan senilai, nilai perbandingan senilai dan Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan senila dengan gaya
belajar mereka (membuat video, menulis dalam microsoft word, menuliskan dalam
PPT, menuliskan dalam google dokumen, menuliskan dalam google slides).
2. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik di masing-masing kelompok untuk
masalah- masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik.
3. Perserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
konsep
perbandingan senilai, nilai perbandingan senilai dan Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari yangberkaitan dengan perbandingan senilai.
4. Peserta didik menghubungkan informasi/data yang diperoleh untuk memperoleh
pemahaman tentang konsep perbandingan senilai, nilai perbandingan senilai dan
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
perbandingan senilai.
Mengomunikasikan
1. Beberapa kelompok memaparkan hasil pekerjaannya.
2. Beberapa peserta didik diminta untuk memberikan memberikan tanggapan.

Penutup ( 10 Menit )
1. Evaluasi pembelajaran, penguatan, umpan balik, tindak lanjut, dan rencana
pembelajaran
selanjutnya.
2. Mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kesehatan dan kebersihan
lingkungan.

ASESMEN
1.Prestes
2. Tes formatif ( Google Formulir )
3. Tes Sumatif ( Google Formulir )