RPP Fluida Dinamis

Sekolah : SMA Negeri 1 Lemito
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar : 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan
fluida statick dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indicator Pencapaian :
1. Menganalisis persamaan kontinuitas oleh fluida yang mengalir pada tabung/pipa tertentu
C4 (Pertemuan 1)
2. Menganalisis penerapan persamaan Bernouli dalam kehidupan sehari-hari C4
(Pertemuan 2)
3. Menunjukan pengaruh tekanan dan luas penampang pada gaya angkat pesawat terbang
C3 (Pertemuan 3)
Alokasi Waktu : (10 x 45 menit) untuk 5 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama ( 4 x 45 menit)
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik dapat
1. Mengetahui pengertian fluida dinamis
2. Mengetahui sifat-sifat fluida ideal
3. Memahami konsep dan persamaan kontinuitas
4. Mengetahui konsep dan persamaan debit air
Pertemuan kedua ( 4 x 45 menit)
1. Mengetahui bunyi hukum Bernouli
2. Menentukan persamaan Bernouli berdasarkan bunyi hukumya
3. Menganalisis penerapan hukum Bernouli dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan ketiga ( 2 x 45 menit)
1. Mengetahui konsep gaya angkat pesawat
2. Mengetahui perbedaan tekanan pada sayap pesawat yang menyebabkan
pesawat terangkat
3. Menjelaskan proses gaya angkat yang terjadi pada pesawat terbang
B. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
 Fluida Ideal
Sifat fluida ideal adalah :
1. Tak komresibel (tak termampatkan) artinya tidak megalami perubahan massa jenis
2. Tak kental
3. Mempunyai aliran lunak, yaitu kecepatan v dari tiap partikel fluida pada suatu titik tertentu
tetap
 Persamaan Kontinuitas
Gerak fluida dalam suatu tabung aliran haruslah sejajar dengan dinding tabung meskipun
besar kecepatan fluida dapat berbeda dari satu titik ke titik lain di dalam tabung.
V2
Q
V1
P
A2
A1
Misalkan pada titik P besar kecepatan adalah v1 dan pada titi Q kecepatannya v2 .kemudian
misalkan A1 dan A2 adalah luas penampang tabung alitan tegak lurus garis-garis arus pada titik P
dan Q.
Selama selang waktu ∆ t elemen fluida bergerak sejauh x = v. ∆ t . Fluida yang melalui
penampang A1 bergerak sejauh x1 = v1. ∆ t dan volumenya V1 = A1 . x1, sedangkan yang melalui
penampang A2 bergerak sejauh x2 = v2. ∆ t dan volumenya V2 = A2 . x2.
Untuk fluida yang lunak tak ada elemen fluida yang keluar melalui dinding, sehingga jumlah
massa yang menembus tiap penampang haruslah sama.
m1 =m2
ρ1 . V 1 =ρ2 .V 2
ρ1 . A 1 . x1 =ρ2 . A2 . x 2
ρ1 . A 1 . v 1 . Δt=ρ 2 . A 2 . v 2 . Δt
ρ1 . A 1 . v 1 =ρ2 . A 2 . v 2
Persamaan di atas dinamakan persamaan kontinuitas. Untuk fluida tak kompresibel berlaku :
A1 . v 1 = A2 . v 2
v1 A2
=
v2 A1
Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa dalam aliran fluida tak kopresibel dan lunak
kecepatan aliran berbanding terbalik denganluas penampang.
Hasil kali A . v menyatakan volume fluida yang mengalir per satuan waktu yang dinamakan
debit (Q). dengan demikian :
Q= A . v
Dengan : Q = debit (m3/s)
A = luas penampang (m2)
v = kecepatan fluida (m/s)
Pertemuan Kedua
 Persamaan Bernoulli
Persamaan Bernoulli menyatakan bahwa jumlah tekanan, energi kinetik per satuan volum
dan energi potensial persatuan volum selalu bernilai sama pada setiap titik sepanjang garis arus.
Secara matematis :
1 1
P1 + . ρ. v12 + ρ . g . h1 =P2 + . ρ . v 22 + ρ. g . h2
2 2
Dengan :
P1 dan P2 = tekanan di titik 1 dan 2 (N/m2)
v1 dan v2 = kecepatan aliran di titik 1 dan 2 (m/s)
h1 dan h2 = ketinggian di titik 1 dan 2 (m)
ρ = massa jenis fluida (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
Pada sebuah tengki yang berisi air terdapat lubang kecil yang berjarak h di bawah permukaan
air. Kecepatan semburan air yang keluar dari tengki dapat dihitung dengan :
v=√ 2. g.h
Sedangkan jarak horizontal yang dicapai adalah h h1
x=2 √ h .h 2 h2
Pertemuan Ketiga
 Gaya Angkat Sayap Pesawat Terbang
Pesawat terbang dapat terangkat ke udara karena kelajuan udara yang melalui sayap pesawat.
F2 = P2 . A
F1 = P1 . A
Garis-garis arus di sisi atas sayap tampk lebih rapat dari sebelah bawah yang berarti bahwa
kecepatan udara di atas sayap lebih besar dari pada di bawahnya. Akibatnya, tekanan udara di
bawah sayap lebih besar dari pada di sebelah atas sayap. Perbedaan tekanan inilah yang
mengakibatkan terjadinya gaya angkat pesawat. Besar gaya angkat adalah :
F 1−F 2 =( P1 −P2 ) A
Dengan : P1 = tekanan di bawah sayap
P2 = tekanan di atas sayap
A = luas penampang sayap
F1 – F2 dinamakan gaya angkat, sedangkan P1 – P2 dinamakan tekanan ke atas. Karena h1 = h2 ,
berdasarkan persamaan Bernoulli diperoleh :
(v −v )
2 2
1
P1 − P2 = .ρ 2 1
2
Dengan demikian :
(v −v ) A
2 2
1
F 1− F 2 = .ρ 2 1
2
Dengan :
v1 = kecepatan udara di bawah sayap
v2 = kecepatan udara di atas sayap
1. Pesawat terbang dapat terangkat ke atas jika gaya angkat lebih besar dari pada berat
pesawat
F 1−F 2 >W pesawat
F 1−F 2 >m. g
2. Untuk mempertahankan ketinggian pesawat, maka kelajuan pesawat perlu diatur
sehingga gaya angkat pesawat sama dengan berat pesawat
F 1−F 2 =W pesawat
F 1−F 2 =m. g
C. Metode Pembelajaran Pertemuan Pertama
 Model : - Direct Instruction (DI)
 Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Tanya jawab
D. Kegiatan Pembelajaran
1) Pertemuan Pertama, Topik :
PERSAMAAN KONTINUITAS
Jenis Aktifitas Guru Aktifitas siswa
kegiatan / (Ceramah, Tanya Jawab )
waktu
Kegiatan  Apersepsi dan Motivasi :
Pendahuluan  Memberikan salam  Menjawab salam
15 menit  Mempersiapkan siswa  Mempesiapkan diri
 Mengabsensi siswa  Menjawab absensi guru
 Memimpin doa  Berdoa
 Menanyakan kabar siswa  Menjawab pertanyaan guru
 Mereview kembali pelajaran  Mengingat kembali pelajaran
sebelumnya sebelumnya
 Menyampaikan topik pembelajaran  Menyimak penyampaian guru
 Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyimak penyampaian guru
Kegiatan Inti  Guru bertanya, pernahkah kalian  Menjawab : Ya/Pernah
60 menit menyemprot/menyiram sesuatu
menggunakan selang ?
 Ketika hujung selang kalian tekan/  Menjawab : pancaran air
perkecil lubangnya, Apa yang terjadi ? semakin kuat/kencang
 Guru menjelaskan secara singkat  Menyimak penjelasan guru
mengenai persamaan kontinuitas
 Memberikan kesempatan kepada  Bertanya kepada guru
siswa untuk bertanya
 Memberikan beberapa contoh soal  Mengerjakan contoh soal yang
terkait materi persamaan kontinuitas diberikan guru
 Memberikan perhatian, motivasi,  Serius mengerjakan soal
penjelasan dan bimbingan kepada dengan rasa nyaman dan
siswa dalam mengerjakan soal dengan bimbingan dari guru
batas waktu tertentu
 Menunjuk beberapa siswa untuk  Mengerjakan soal di depan
mengerjakan soal di depan kelas kelas
 Mengakomodir, memberikan  Memperhatikan penjelasan
tambahan dan penguatan guru
Kegiatan  Memberikan penghargaan kepada  Merasa senang
Penutup siswa yang aktif dan kinerja yang baik
15 menit  Membimbing siswa menentukan  Membuat kesimpulan dari
kesimpulan berdasarkan tujuan pembelajaran
pembelajaran yang ingin dicapai
 Ucapan terima kasih dan salam  Menjawab salam
penutup
2) Pertemuan kedua, Topik :

PERSAMAAN BERNOULI
kegiatan / (Ceramah, Tanya Jawab )
waktu
Kegiatan Inti  Guru bertanya, pernahkah kalian  Menjawab : Ya/Pernah
60 menit melihat air yang dialirkan pada
pipa/tabung dari ketinggian tertentu ?
 Bagaimana tekanan dan kecepatan air  Menjawab : .............................*
yang dialirkan pada pipa/tabung
tersebut ?
mengenai persamaan Bernouli
terkait materi persamaan Bernouli diberikan guru
 Memberikan tugas rumah berupa  Mencatat tugas yang akan
latihan soal dikerjakan di rumah
penutup
3) Pertemuan ketiga, Topik :

GAYA ANGKAT SAYAP PESAWAT TERBANG
kegiatan / (Demonstrasi, Ceramah,
waktu Tanya Jawab )
Kegiatan Inti  Guru bertanya, pernakah terpikirkan  Menjawab pertanyaan Guru
60 menit oleh kita, apa yang membuat sepeda
dan motor tidak terjatuh/roboh pada
saat sedang melaju ?
 Apa yang membuat pesawat dapat  Menjawab : .............................*
terangkat dan terbang di udara ?
mengenai gaya angkat sayap pesawat
terbang
terkait materi gaya angkat sayap diberikan guru
pesawat terbang

penutup
E. Sumber Belajar
a. 1700 Bank Soal Fisika SMA dan MA
b. Buku referensi yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Penugasan
b. Bentuk Instrumen:
 PG
 Uraian
Lemito, Januari 2018
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
OLYS HARUN, SE RIVAL TONTOLI, S.Pd

NIP/NIK.

RPP Fluida Dinamis

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fluida Dinamis

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sekolah : SMA Negeri 1 Lemito

Mata Pelajaran : Fisika

Alokasi Waktu : (10 x 45 menit) untuk 5 kali pertemuan

2) Pertemuan kedua, Topik :

3) Pertemuan ketiga, Topik :

Kegiatan  Memberikan penghargaan kepada  Merasa senang

F. Penilaian Hasil Belajar

Lemito, Januari 2018

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

OLYS HARUN, SE RIVAL TONTOLI, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai