NAMA : ALBANNISA ALINE THAHARA

NIM : 044543741

PRODI : AGRIBISNIS BID MINAT PENYULUHAN&KOMUNIKASI PERTANIAN

TUGAS TUTORIAL 3

1.) Jelaskan capaian pembelajaran khusus!

Jawab:

Capaian Pembelajaran Khusus atau CPK adalah suatu cara untuk menyatakan capaian
pembelajaran dalam bentuk perbuatan atau perilaku nyata yang harus dapat dilakukan oleh
pelajar di akhir pembelajaran.

Sumber:

BMP LUHT4232 Hal 5.5

2.) Jelaskan cara merumuskan Capaian Pembelajaran Khusus!

Jawab:

Dalam merumuskan CPK hendaklah didasarkan langsung kepada kemampuan- kemampuan

yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah dalam pekerjaan atau kehidupan yang dapat diukur
dan diamati.CPK harus dituliskan dengan tepat dan jelas sehingga setiap orang yang
membacanya dapat mengetahui dengan tepat hasil apa yang ingin dicapai dari kegiatan
pembelajaran yang bersangkutan.Sudah kita ketahui bahwa CPK merupakan sebuah perumusan
tentang apayang harus dapat dilakukan oleh pelajar setelah selesai mengikuti pembelajaran.Ini
adalah konsepsi pokok yang menjembatani kemampuan-kemampuan yang dibutuhkan seseorang
dalam pekerjaan atau kehidupan dengan kegiatan yang harus dilakukan untuk mempelajari
kemampuan-kemampuan itu.

Dalam merumuskan CPK,ada tiga syarat pokok yang harus dipenuhi.Bila ketiga syarat pokok
itu tidak terpenuhi,maka yang dirumuskan bukanlah CPK.Ketiga syarat pokok itu adalah:

a. CPK menyatakan perilaku yang dikehendaki sebagai hasil belajar.Artinya,hendaklah

disebutkan kemampuan apa yang harus dimiliki oleh pelajar pada akhir pembelajaran, yang
sebelum pembelajaran ia tidak mampu melakukannya.Jadi CPK bukan merupakan ringkasan dari
materi atau kegiatan pembelajaran dan juga bukan merupakan uraian mengenai bagaimana cara
pengajar dapat mencapai tujuan pembelajaran.

b. CPK hendaklah dirumuskan dalam bentuk perbuatan yang dapat diukur dan diamati.
Perbuatan-perbuatan yang dapat diukur dan diamati adalah kegiatan yang bersifat
operasional.Dengan perkataan lain CPK harus dirumuskan dengan menggunakan kata kerja
operasional (action verb).

c. Pelajar merupakan pokok kalimat dalam rumusan CPK.CPK sama sekali tidak menyebutkan
apa yang harus dilakukan oleh pengajar,tetapi semata-mata menjelaskan apa yang harus
dilakukan oleh pelajar setelah selesai pembelajaran.

Sumber:

BMP LUHT4232 Hal 5.5-5.6

3.) Jelaskan apa pengertian evaluasi hasil belajar!

Jawab:

Evaluasi hasil belajar adalah alat untuk mengukur apakah proses belajar yang dilakukan berhasil
dengan baik atau tidak dalam mencapai CPK. Evaluasi hasil belajar yang baik berisi pertanyaan-
pertanyaan atau perintah-perintah yang sejauh mungkin mendekati perbuatan yang diinginkan
oleh CPK.

Sumber:

BMP LUHT4232 Hal 5.19

4.) Jelaskan cara merumuskan evaluasi hasil belajar!

Jawab:

a. Isi evaluasi hasil belajar harus sejauh mungkin sama dengan isi uraian CPK.

Hal ini adalah prinsip yang terpenting di dalam pembelajaran.Bila evaluasi hasil belajar tidak ada
hubungannya dengan CPK,maka evaluasi itu tidak ada gunanya.Misalnya di dalam program
pelatihan,CPK dirumuskan berdasarkan diskrepansi kemampuan kerja yang terdapat pada calon
peserta pelatihan.Oleh karena itu,evaluasi hasil belajar harus berhubungan dengan CPK untuk
menilai apakah peserta pelatihan sudah menguasai CPK tersebut.

b. Evaluasi hasil belajar harus dilakukan pada akhir suatu unit pembelajaran, dan para pelajar
sudah mendapat kesempatan untuk melatih diri secukupnya.

Bagi unit-unit pembelajaran keterampilan,syarat di atas berarti cukup tersedia waktu untuk
mempraktikkan sendiri unit kerja yang telah dipelajari.Bagi unit-unit pembelajaran teori berarti
tersedia waktu untuk tanya jawab,belajar sendiri,dan mengerjakan latihan-latihan.

c. Evaluasi hasil belajar hendaklah dilakukan terhadap semua pelajar

Evaluasi hasil belajar dimaksudkan untuk mendapatkan keterangan apakah pembelajaran yang
diselenggarakan berhasil mencapai CPK dengan baik atau tidakUntuk mendapatkan informasi
yang obyektif,maka seyogyanya evaluasi hasil belajar dikenakan secara merata dan sama kepada
semua pelajar.Hal ini harus tergambar di dalam perumusan evaluasi hasil belajar.

Sumber:

BMP LUHT4232 Hal 5.20&5.24

5.) Jelaskan cara merumuskan pembelajaran!

Jawab:

Ada tiga hal yang harus diperhatikan dalam merumuskan pembelajaran yaitu:

1. Titik utama perumusan adalah kegiatan pelajar.

2. Susunan ditulis berdasarkan jenis-jenis metode pembelajaran dan kegiatan belajar,

misalnya:uraian,belajar sendiri,menyaksikan film,demonstrasi,diskusi,widyawisata,
bermain peran,analisis kasus,tugas kelompok,melakukan permainan.

3. Berbagai prinsip proses belajar seperti yang tersirat di dalam perumusan pembelajaran
tersebut.

Sumber:

BMP LUHT4232 Hal 6.6