“UNDERACHIEVEMENT”

Tugas ini dibuat dan diajukan untuk memenuhi tugas kelompok pada mata
kuliah “Bimbingan Konseling Belajar”

Dosen Pengampu:
Dra. Hj. Tri Umari,M.Si
Munawir, S.Pd., M.Pd

Disusun Oleh:
Kelompok 6
Miftahul Jannah 2005112653
Riska Putri Miktial 2005135471
Yusuf Al Rasyid 2005136647

Program Studi Bimbingan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau
Pekanbaru
2022
A. Profil Individu

1. Adittya Wahyu Pratama

Adittya Kurang konsentrasi dalam belajar dikelas karena suka melamun atau mengkhayal di
dalam kelas,namun ia terkadang mengerjakan tugas-tugas sekolah tepat waktu dikarenakan dia
dapat memahami potensi dalam diri serta mampu bersosialisasi dengan baik bersama
teman.namun di sisi lain ia terkadang merasa Adanya ketidakmampuan untuk menghadapi
kegagalan walaupun ia menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi saya malas dalam proses
pembelajaran
Underachivement : 20%

2. Alif Abdul Aziz

Alif kurang menyadari kemampuan belajar nya rendah sehingga Kurangnya konsentrasi dalam
belajar dikelas serta Suka melamun atau mengkhayal di dalam kelas dan juga merasa bingung
tentang pelajaran yang baru dipelajari karena Terlalu banyak aktivitas dan gelisah atau tidak
bisa diam dikelas. Namun disisi lain ia menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi saya malas
dalam proses pembelajaran dan mampu bersosialisasi dengan baik bersama teman.
Underachivement : 40%

3. Aulia Rahmawati

Aulia tidak menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi malas dalam proses pembelajaran dan
tidak menyadaru bahwa kemampuan belajarnya rendah yang berakibat pada Suka melamun
atau mengkhayal di dalam kelas yang membuat Kurangnya konsentrasi dalam belajar
dikelas.terkadang ia merasa tidak mampu menghadapi kegagalan namun ia mampu
bersosialisasi dengan baik bersama teman serta dapat memahami potensi dalam diri.
Underachivement : 40%

4. Dava
 Jarang menyadari kemampuan belajarnya rendah yang menyebabkan Kurang konsentrasi
dalam belajarbanyak
Dava Terlalu dikelasaktivitas
dan Sukadanmelamun
gelisahatau
ataumengkhayal di dalam
tidak bisa diam kelas,ia
dikelas ,hal inijuga tidak selalu
menyebabkan
mengerjakan tugas sekolah dengan tepat waktu walaupun ia dapat memahami potensi
Kurangnya konsentrasi dalam belajar dikelas dan terkadang juga suka melamun atau berkhayal dalam
diri
dalamdankelas.namun
mampu bersosialisasi dengan
disisi lain dava baik
selalu bersama teman
mengerjakan walaupun
tugas-tugas terkadang
sekolah tepat ia measa
waktu tidak
dan
mampu menghadapi kegagalan
memahami potensi yang ada dalam dirinya
Underachivement : 60% 20%

5. Fachri Dwi Putra

Fachri kadang Kurang konsentrasi dalam belajar dikelas dan Suka melamun atau mengkhayal di
dalam kelas,untuk mengerjakan tugas sekolah tepat waktu pun hanya terkadang.namunia dapat
dapat bersosialisasi dengan temannya dan dapat memahami potensi dalam dirinya walaupun
terkatang merasa tidak mamppu untuk menhadapi kegagalan dan menyadari kemampuan
belajarnya rendah dan sering menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi saya malas dalam
proses pembelajaran
Underachivement : 50%

6. Lidia Delyusfa

Lidia menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi malas dalam proses pembelajaran dan
sering menyadari kemampuan belajarnya rendah yang menyebabkan merasa bingung tentang
pelajaran yang baru dipelajari, Kurang konsentrasi dalam belajar dikelas dan Suka melamun
atau mengkhayal di dalam kelas,ia juga tidak dapat memahami potensi dalam dirinya namun
tetap dapat bersosialisasi baik dengan temannya.
Underachivement : 50%

7. Muhammad Ragil Ridwan

8. Muhammad Tsaqif

Sering melamun atau mengkhayal di dalam kelas dan kurang konsentarsi dalam belajar dikelas
namun ia selalu mengerjakan tugas sekolah tepat waktu dan ia mampu untuk menghadapi
kegagalan.disisi lain ia merasa bingung tentang pelajaran yang baru dipelajari dan kurang
menyadari bahwa kemampuan belajarnya rendah.
 9. M.Rafi Satriya

Terkadang menyadari kemampuan belajarnya rendah dan merasa tidak mampu menghadapi
kegagalan serta terkadang Suka melamun atau mengkhayal di dalam kelas namun itu tidak
membuat konsentrasi belajarnya berkurang dan ia selalu mengerjakan tugas sekolah tepat
waktu
Underachivement: 10%

10.Novita Yani

Sering melamun atau mengkhayal di dalam kelas dan kurang konsentrasi dalam belajar dikelas
serta juga jarang mengerjakan tugas-tugas sekolah tepat waktu,ia juga sering merasa bingung
tentang pelajaran yang baru dipelajari dan sadar akan kemampuan belajarnya yang rendah.
Underachivement: 60%

11.Nur Ramadhani
Kadang kurang konsentrasi belajar dalam kelas karena Terlalu banyak aktivitas dan gelisah
atau tidak bisa diam dikelas namun ia terkadang mengerjakan tugas-tugas sekolah tepat waktu
dikarenakan dia dapat memahami potensi dalam diri serta mampu bersosialisasi dengan baik
bersama teman.namun di sisi lain ia terkadang merasa Adanya ketidakmampuan untuk
menghadapi kegagalan.
Underachivement: 40%

12.Raisya Fenina Soleha

sering mengerjakan tugas sekolah tepat waktu walaupun sering konsentrasi saat belajar
didalam kelas,dan kadang merasa tidak mampu dalam menghadapi kegagalan dan sering
merasa bingung tentang pelajaran yang dipelajari.ia seperti itu karena tidak menyadari bahwa
kemampuan belajarnya rendah.
Underachivement: 10%

13.Suci

Sering kurang konsentrasi saat belajar didalam kelas dan jarang mengerjakan tugas sekolah
tepat waktu.ia juga merasa tidak mampu dalam menghadapi kegagalan dan sering merasa
bingung tentang pelajaran yang baru dipelajari dan selalu menyadari kemampuan belajarnya
rendah.
Underachivement: 70%

14.Syahwa Nur Azizah NST

Selalu mengerjakan tugas tepat waktu,namun jarang menyadari memiliki potensi dalam dirinya
tetapi ia hanya merasa malas dalam belajar.Ia juga sering tidak mampu dalam menghadapi
kegagalan dan ia juga jarang mampu bersosialisasi dengan baik bersama teman.
Underachivement: 20%

15.Weni Maharani

Kadang kurang konsentrasi dalam belajar dan suka melamun dalam kelas.ia jarang dapat
memahami potensi dalam dirinya dan tidak mampu dalam menghadapi kegagalan,untuk
bersosialisasi dengan temannya pun itu terkadang dapat ia lakukan.
Underachivement: 10%
 B. Profil Kelas
1. Tabel I
N Aitem Jarang Kadang-kadang Sering Selalu
o
1 Kurangnya 3 Siswa 9 Siswa 3 Siswa
konsentrasi  Aulia Rahmawati  Adittya Wahyu Pratama  Lidia Delyusfa
dalam belajar  M.Rafi Satriya  Alif Abdul Aziz  Novita Yani
dikelas  Syahwa Nur Azizah NST  Dava  Suci
 Fachri Dwi Putra
 Muhammad Ragil Ridwan
 Muhammad Tsaqif
 Nur Ramadhani
 Raisya Fenina Soleha
 Weni Maharani

2 Suka 4 Siswa 7 Siswa 4 Siswa

melamun  Aulia Rahmawati • Adittya Wahyu Pratama  Lidia Delyusfa
atau  Nur Ramadhani • Alif Abdul Aziz  Muhammad Ragil
mengkhayal  Raisya Fenina Soleha • Dava Ridwan
di dalam  Syahwa Nur Azizah NST • Fachri Dwi Putra  Muhammad Tsaqif
kelas • M.Rafi Satriya  Novita Yani
• Suci
• Weni Maharani

3 Saya 3 Siswa 4 Siswa 4 Siswa 4 Siswa

mengerjakan  Lidia Delyusfa • Adittya Wahyu Pratama  Alif Abdul Aziz  Dava
tugas-tugas  Novita Yani • Fachri Dwi Putra  Aulia Rahmawati  Muhammad Tsaqif
sekolah tepat  Suci • Muhammad Ragil  M.Rafi Satriya  Syahwa Nur Azizah NST
waktu Ridwan  Raisya Fenina Soleha  Weni Maharani
 • Nur Ramadhani

4 Saya dapat 2 Siswa 5 Siswa 6 Siswa 2 Siswa

memahami  Suci  Lidia Delyusfa  Adittya Wahyu Pratama  Muhammad Ragil
potensi dalam  Weni Maharani  Muhammad Tsaqif  Alif Abdul Aziz Ridwan
diri  Novita Yani  Aulia Rahmawati  M.Rafi Satriya
 Raisya Fenina Soleha  Dava
 Syahwa Nur Azizah NST  Fachri Dwi Putra
 Nur Ramadhani

5 Saya mampu 2 Siswa 3 Siswa 6 Siswa 4 Siswa

bersosialisasi  Adittya Wahyu Pratama  Muhammad Tsaqif  Alif Abdul Aziz  Aulia Rahmawati
dengan baik  Syahwa Nur Azizah NST  Novita Yani  Dava  Lidia Delyusfa
bersama teman  Weni Maharani  Fachri Dwi Putra  Muhammad Ragil
 M.Rafi Satriya Ridwan
 Nur Ramadhani  Suci
 Raisya Fenina Soleha
6 Adanya 1 Siswa 10 Siswa 4 Siswa
ketidakmampu  Muhammad Tsaqif  Adittya Wahyu Pratama  Dava
an untuk  Alif Abdul Aziz  Novita Yani
menghadapi  Aulia Rahmawati  Suci
kegagalan  Fachri Dwi Putra  Syahwa Nur Azizah NST
 Lidia Delyusfa
 Muhammad Ragil Ridwan
 M.Rafi Satriya
 Nur Ramadhani
 Raisya Fenina Soleha
 Weni Maharani

7 Saya merasa 1 Siswa 8 Siswa 6 Siswa

bingung  Syahwa Nur Azizah NST  Adittya Wahyu Pratama  Dava
tentang  Alif Abdul Aziz  Fachri Dwi Putra
pelajaran yang  Aulia Rahmawati  Muhammad Tsaqif
baru dipelajari  Lidia Delyusfa  Novita Yani
 Muhammad Ragil Ridwan  Raisya Fenina Soleha
 M.Rafi Satriya  Suci
 Nur Ramadhani
 Weni Maharani
8 Saya menyadari 5 Siswa 3 Siswa 5 Siswa 2 Siswa
kemampuan  Adittya Wahyu Pratama  M.Rafi Satriya  Aulia Rahmawati  Fachri Dwi Putra
belajar saya  Alif Abdul Aziz  Syahwa Nur Azizah NST  Dava  Suci
rendah  Muhammad Ragil Ridwan  Weni Maharani  Lidia Delyusfa
 Muhammad Tsaqif  Novita Yani
 Raisya Fenina Soleha  Nur Ramadhani

9 Terlalu banyak 6 Siswa 6 Siswa 2 Siswa 1 Siswa

aktivitas dan  Adittya Wahyu Pratama  Alif Abdul Aziz  Dava  Suci
gelisah atau  Aulia Rahmawati  Fachri Dwi Putra  Novita Yani
tidak bisa diam  Muhammad Ragil Ridwan  Lidia Delyusfa
dikelas  Raisya Fenina Soleha  Muhammad Tsaqif
 Syahwa Nur Azizah NST  M.Rafi Satriya
 Weni Maharani  Nur Ramadhani

10 Saya 3 Siswa 5 Siswa 5 Siswa 2 Siswa

menyadari  Muhammad Ragil Ridwan  Aulia Rahmawati  Adittya Wahyu Pratama  Nur Ramadhani
memiliki  Novita Yani  Muhammad Tsaqif  Alif Abdul Aziz  Suci
potensi dalam  Syahwa Nur Azizah NST  M.Rafi Satriya  Dava
diri tetapi saya  Raisya Fenina Soleha  Fachri Dwi Putra
malas dalam  Weni Maharani  Lidia Delyusfa
proses
pembelajaran
 2. Table II

No Nama Kelas Jenis Kelamin

1 Adittya Wahyu Pratama X Mia 3 Laki-laki
2 Alif Abdul Aziz X Mia 3 Laki-laki
3 Aulia Rahmawati X Mia 3 Perempuan
4 Dava X Mia 3 Laki-laki
5 Fachri Dwi Putra X Mia 3 Laki-laki
6 Lidia Delyusfa X Mia 3 Perempuan
7 Muhammad Ragil Ridwan X Mia 3 Laki-laki
8 Muhammad Tsaqif X Mia 3 Laki-laki
9 M.Rafi Satriya X Mia 3 Laki-laki
10 Novita Yani X Mia 3 Perempuan
11 Nur Ramadhani X Mia 3 Perempuan
12 Raisya Fenina Soleha X Mia 3 Perempuan
13 Suci X Mia 3 Perempuan
14 Syahwa Nur Azizah NST X Mia 3 Perempuan
15 Weni Maharani X Mia 3 Perempuan
 3. Table III

No Aitem Persentase Kategori

(%)
1 Kurangnya konsentrasi dalam belajar dikelas 60% Tinggi

2 Suka melamun atau mengkhayal di dalam kelas 46,7% Sedang

3 Saya mengerjakan tugas-tugas sekolah tepat 26,7% Rendah

waktu
4 Saya dapat memahami potensi dalam diri 40% Sedang

5 Saya mampu bersosialisasi dengan baik bersama 40% Sedang

teman
6 Adanya ketidakmampuan untuk menghadapi 66,7% Tinggi
kegagalan
7 Saya merasa bingung tentang pelajaran yang baru 53,3% Sedang
dipelajari
8 Saya menyadari kemampuan belajar saya rendah 33,3% Rendah

9 Terlalu banyak aktivitas dan gelisah atau tidak bisa 40% Sedang
diam dikelas
10 Saya menyadari memiliki potensi dalam diri tetapi 33,3% Rendah
saya malas dalam proses pembelajaran