MODUL 2.

2 KONEKSI ANTAR MATERI

PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL
JENNY TARIGAN ,S.PD.M.SI
CGP ANGKATAN 9
UPT SPF SDN 101832 PANCUR BATU
 PEMANTIK 1
Apa kesimpulan tentang perubahan
,pengetahuan ,keterampilan ,sikap
sebagai pemimpin pembelajaran
setelah mempelajari pembelajaran
sosial dan emosional
 JAWABAN DARI PEMANTIK 1
keismpulan
mempelajari materi tentang pembelajaran sosial emosional dapat membantu guru
mengelola emosi ( kesadaran diri 0 ,menentapkan dan mencapai tujuan positif (
pengelolaan diri ),merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain ( kesadaran
sosial) ,membangun dan mempertahankan hubungan yang positif ( keterampilan
berelasi ) dan membuat keputusan yang bertanggung jawab.
KSE mampu mewujudkan pembelajaran yang nyaman ,menyenangkan , menciptakan
karakter murid sehingga terjadi perubahan positif pada murid baik secara
pengetahuan, keterampilan dan sikap.
 PEMANTIK 2

Apa kaitan pembelajaran sosial dan emosional yang

telah anda pelajari dengan modul-modul sebelumnya ?
 Jawaban Pemantik 2
1.1 Filosofi KHD

1.2 Nilai dan Peran 1.4 Budaya Positif

Guru Penggerak Berpihak Pada
Murid 2.1 Pembelajaran
Berdiferensiasi
1.3 Visi Guru 2.2 Pembelajaran
Penggerak sosial Emosional
Profil Pelajar
Pancasila
 Melalui Pembelajaran sosial
emosional guru dapat
menciptakan well being
,kenyamanan dalam
Pembelajaran Filosofi Ki lingkungan sekolah ,jika
sosial dan Hadjar dihubungkan dengan pemikiran
emosional KHD pendidik wajib menuntun
Dewantara
murid ke arah kodrat alam dan
kodrat zaman mencapai
kebahagiaan dan keselamatan
yang setinggi-tinginya dalam
merdeka belajar
 Pembelajaran sosial
emosional guru dengan Nilai
dan Peran Guru penggerak
,Guru dapat menumbuhkan
nilai dan peran pada guru dan
Pembelajaran Nilai dan murid dalam pengelolaan
sosial dan Peran Guru emosi sehingga nilai
emosional Penggerak kemandirian dan pembelajaran
yang berpusat pada murid
serta peran guru penggerak
sebagai pemimpin
pembelajaran dan mendorong
kolaborasi dapat tercapai dan
berjalan seimbang
 Pembelajaran sosial
emosional guru dengan Visi
guru Penggerak ,Guru dapat
mewujudkan visi yang
diharapkan dengan melakukan
Pembelajaran prakarsa perubahan dengan
Visi Guru
sosial dan memberikan pembelajaran
Penggerak kesadaran diri ,manajemen
emosional
diri,kesadaran
sosial,kemampuan berelasi dan
pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab sehingga
diharapkan dapat mewujudkan
Profil Pelajar Pancasila
 Guru dan murid dapat
mengenali dan memahami
emosi masing -masing
sehingga mampu mengontrol
diri dan dapat menciptakan
Pembelajaran suasana yang menyenangkan
sosial dan Budaya Positif aman dan nyaman yang
emosional berpengaruh dalam penerapan
budaya positif baik berupa
disiplin positif maupun
keyakinan kelas dengan sebaik
mungkin sesuai dengan
kesadarn diri dan manajemen
diri.
 Guru dapat melakukan
pembelajaran dengan
mengidentifikasi perasaan dan
emosi .Hal ini sejalan dengan
pembelajaran Berdiferensiasi
yang memetakan kebutuhan murid
Pembelajaran
Pembelajaran diantaranya kesiapan murid ,minat
sosial dan dan profil belajar murid dengan
Berdiferensiasi menggunakan strategi diferensiasi
emosional
konten ,proses,dan produk
,sehingga pembelajaran dapat
dilaksananakan sesuai dengan
kebutuhan murid agar
pemeblajaran semakin
menyenangkan dan dapat
mewujudkan meredeka belajar
 PERTANYAAN LANJUTAN

Sebelum mempelajari modul ini ,saya

berpikir bahwa ..... sehingga ..... setelah
mempelajarimodul ini ,ternyata
.........
sebelum mempelajari modul ini ,saya berfikir bahwa KSE berjalan mengalir
sesuai dengan apa adanya di kelas sehingga setelah mempelajari modul ini
,ternayata dengan adanya materi KSE dalam CGP ini semakin menambah
wawasan saya mengenai bagaimana saya harus bersikap serta mengelola
emosi saya dan bagaimana saya harus bisa berpikir matang dalam
pengambilan keputusan ,mealui Teknik STOPsaya dapat mengelola emosi
supaya fokus dengan kesadaran penuh sehingga saya dapat mengambil
keputusan yang baik
 PERTANYAAN LANJUTAN
Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang
aman dan nyaman untuk memfasilitasi seluruh individu di
sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik
maupun kesejahteraan psikologis ( well - being ) ,3 hal
mendasar dan penting yang saya pelajari adalah :
 Berkaitan dengan kebutuhan belajar dan lingkungan yang aman dan nyaman dan
memfasilitasi seluruh individu di sekolah agar dapat meningkatkan kompetensi akademik
maupun kesejahteraan psikologis ( well-being ),3 hal mendasar dan penting yang saya
pelajari adalah :
pembelajaran sosial dan emosional untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman
dan nyaman agar seluruh individu di sekolah dapat meningkatkan kompetensi akademik
dan kesejahteraan psikologis ( well- being ) secara optimal
konsep pembelajaran sosial emosional kerangka kerja ,yaang bertujuan untuk untuk
mengembangkan 5 KSE
cara mendemonstrasikan pemahaman tentang konsep kesadaran penuh ( mindfulness )
sebagai dasar pengembangan 5 KSE ( kompetensi sosial emosional )
 PERTANYAAN LANJUTAN
Berkaitan dengan no 2 ,perubahan yang akan
saya terapkan di kelas dan sekolah :
1. Bagi Murid
2. Bagi rekan sejawat
BERKAITAN NO.2 ,PERUBAHAN YANG AKAN SAYA TERAPKAN DI KELAS DAN
SEKOLAH :
1. Bagi Murid-Murid
Menerapkan pembelajaran Sosial dan Emosional untuk menciptakan lingkungan belajar
yang aman dan nyaman secara berkelanjutan di kelas maupun di sekolah

2. Bagi Rekan sejawat

Mengimplimentasikan pembelajaran sosial emosional kepada rekan sejawat melalui 4
indikator ,yaitu : pengajaran eksplisit ,integrasi dalam praktek mengajar guru dan kurikulum
akademik ,penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah dan penguatan pembelajaran sosial
emosional pendiidk dan tenaga kependidikan ( PTK ) di sekolah
Trima kasih