KISI-KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL (SAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Kelas : VII Jumlah Soal : 40
Kurikulum : Kurikulum Merdeka Penyusun : Siti Lukluhul Roziqoh, S.Pd.I

Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
1 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ المفردات‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan teks serta pernyataan, L1 1 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi siswa dapat menetukan jawaban
susunan gramatikal : informasi yang didengar yang benar
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
2 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ الّت عارف – اإلسم الضمير‬Disajikan kalimat pernyataan, L1 2 2
yang didengar tentang perkenalan dengan menggunakan susunan sehingga siswa dapat
susunan gramatikal : gramatikal Mubtada’ menentukan kalimat yang tepat
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ khabar untuk untuk melengkapi kalimat
Untuk memahami informasi tersurat dan memahami informasi pertanyaan yang disediakan.
tersirat dari teks yang didengar tersurat dan tersirat dari
teks yang didengar
3 7.2 Peserta didik mampu mengucapkan kalimat Peserta mampu ‫ التحّيات‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan kalimat ungkapan L1 3 2
tentang perkenalan sesuai hasil menyimak membangun interaksi sehingga siswa dapat
dengan susunan gramatikal : tentang perkenalan menentukan jawaban yang tepat
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ dari ungkapan tersebut.
Sebagai alat komunikasi global.
4 7.2 Peserta didik mampu mengucapkan kalimat Peserta mampu ‫ التحّيات‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan kalimat ungkapan L1 4 2
tentang perkenalan sesuai hasil menyimak membangun interaksi sehingga siswa dapat
dengan susunan gramatikal : tentang perkenalan menentukan jawaban yang tepat
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ dari ungkapan tersebut.
Sebagai alat komunikasi global.
5 7.2 Peserta didik mampu mengucapkan kalimat Peserta mampu ‫ الّتعارف – الكلمة‬Disajikan percakapan interaktif, L2 5 2
tentang perkenalan sesuai hasil menyimak menggunakan susunan ‫ اإلستفهام‬siswa dapat menentukan kata
dengan susunan gramatikal : gramatikal Mubtada’ tanya yang tepat untuk
‫ الخبر‬+ ‫ المبتدأ‬khabar sebagai alat melengkapi kalimat dalam
Sebagai alat komunikasi global. komunikasi global percakapan tersebut.
6 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ الِج َه ات‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan pertanyaan arti kosa L1 6 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi kata tentang arah.
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
susunan gramatikal : informasi yang didengar
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
7 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ الِج َه ات‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan pernyataan, siswa L1 7 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi mencari arti kosa kata yang tepat
susunan gramatikal : informasi yang didengar tentang arah.
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
8 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ العاملون‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan sebuah gambar L1 8 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi sehingga siswa dapat
susunan gramatikal : informasi yang didengar menentukan nama profesi yang
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan tepat dari gambar tersebut
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
9 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ العاملون‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan sebuah gambar L1 9 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi sehingga siswa dapat
susunan gramatikal : informasi yang didengar menentukan nama profesi yang
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan tepat dari gambar tersebut
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
10 7.1 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu ‫ العاملون‬- ‫ الّتعارف‬Disajikan sebuah gambar L1 10 2
yang didengar tentang perkenalan dengan mengeksplorasi sehingga siswa dapat
susunan gramatikal : informasi yang didengar menentukan nama profesi yang
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ tentang perkenalan tepat dari gambar tersebut
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
11 7.3 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ العاملون‬- ‫ الّت عارف‬Disajikan sebuah teks dan L2 11 3
kalimat tentang perkenalan dengan memahami berbagai pertanyaan seputar teks tersebut,
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau sehingga siswa dapat
gramatikal : multimoda tentang menentukan jawaban dari
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ perkenalan pertanyaan yang sesuai dengan
Untuk memahami informasi tersurat dan teks.
tersirat dari berbagai jenis teks.
12 7.3 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الّت عارف – المبتداء والخبر‬Disajikan sebuah kalimat dan L2 12 4
kalimat tentang perkenalan dengan memahami berbagai pertanyaan seputar kalimat
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau tersebut, sehingga siswa dapat
gramatikal : multimoda tentang menentukan jawaban yang tepat.
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ perkenalan
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
13 7.3 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الّت عارف – المبتداء والخبر‬Disajikan sebuah kalimat dan L2 13 2
kalimat tentang perkenalan dengan memahami berbagai pertanyaan seputar kalimat
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau tersebut, sehingga siswa dapat
gramatikal : multimoda tentang menentukan jawaban yang tepat.
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ perkenalan
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
14 7.4 Peserta didik mampu menulis susunan Peserta mampu ‫ الّت عارف – المبتداء والخبر‬Disajikan pertanyaan seputar L2 14 3
kalimat tentang perkenalan dengan menggunakan susunan mubtada’ dan khobar, siswa
susunan gramatikal : gramatikal Mubtada’ dapat menentukan jawaban
‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ Khabar untuk dengan tepat.
Untuk mengungkapkan gagasan sesuai memahami informasi
dengan struktur teks secara tulis dan lisan. tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks
15 7.5 Peserta didik mampu menyimak informasi Menentukan panjang - ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan teks serta pernyataan L2 15 3
yang didengar tentang fasilitas sekolah busur lingkaran. ‫ المفردات‬tentang fasilitas sekolah, siswa
dengan susunan gramatikal : dapat menetukan jawaban yang
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ benar.
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari teks yang didengar
16 7.6 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan teks percakapan, siswa L2 16 4
kalimat tentang fasilitas sekolah sesuai membangun interaksi ‫ المفردات‬mampu menetukan pernyataan
hasil menyimak dengan susunan tentang fasilitas sekolah jawaban yang benar.
gramatikal :
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬
Sebagai alat komunikasi global.
17 7.6 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan kalimat interaksi L1 17 2
kalimat tentang fasilitas sekolah sesuai membangun interaksi ‫ المفردات‬pertanyaan tentang gambar,
hasil menyimak dengan susunan tentang fasilitas sekolah siswa mampu menetukan
gramatikal : jawaban yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬
Sebagai alat komunikasi global.
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
18 7.6 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan kalimat interaksi L1 18 2
kalimat tentang fasilitas sekolah sesuai membangun interaksi ‫ المفردات‬pertanyaan tentang gambar,
hasil menyimak dengan susunan tentang fasilitas sekolah siswa mampu menetukan
gramatikal : jawaban yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬
Sebagai alat komunikasi global.
19 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – اإلسم‬Disajikan kalimat peryantaan L2 19 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ اإلشارة‬tentang fasilitas sekolah, siswa
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau mampu menetukan jawaban yang
gramatikal : multimoda tentang benar sesuai dengan jenis isim
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah isyaroh yang tersedia.
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
20 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – اإلسم‬Disajikan kalimat peryantaan L2 20 2
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ اإلشارة‬tentang fasilitas sekolah, siswa
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau mampu menetukan jawaban yang
gramatikal : multimoda tentang benar sesuai dengan jenis isim
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah isyaroh yang tersedia.
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
21 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – اإلسم‬Disajikan kalimat peryantaan dan L1 21 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ اإلشارة‬pertanyaan tentang fasilitas
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau sekolah, siswa mampu
gramatikal : multimoda tentang menetukan jawaban yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
22 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu – ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan pertanyaan tentang L2 22 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ الصفة والحال‬lawan kata dari kata sifat, siswa
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau dapat menetukan jawaban yang
gramatikal : multimoda tentang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
23 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu – ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan pertanyaan tentang L2 23 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ الصفة والحال‬lawan kata dari kata sifat, siswa
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau dapat menetukan jawaban yang
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
gramatikal : multimoda tentang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
24 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – ظرف‬Disajikan pertanyaan tentang L2 24 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ المكان‬dhorof makan atau keterangan
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau tempat, siswa dapat menetukan
gramatikal : multimoda tentang jawaban yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
25 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu – ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan pertanyaan tentang L2 25 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ ادوات الجّر‬adaawatul jar atau huruf jer,
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau siswa dapat menetukan jawaban
gramatikal : multimoda tentang yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
26 7.7 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu – ‫ الَمَر افق المدرسية‬Disajikan pertanyaan tentang L2 26 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan memahami berbagai ‫ ادوات الجّر‬adaawatul jar atau huruf jer,
bahasanya sendiri dengan susunan jenis teks visual atau siswa dapat menetukan jawaban
gramatikal : multimoda tentang yang benar.
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ fasilitas sekolah
Untuk memahami informasi tersurat dan
tersirat dari berbagai jenis teks.
27 7.8 Peserta didik mampu menulis susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – المبتدأ‬Disajikan pertanyaan tentang L3 27 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan menggunakan susunan ‫ الخبر‬+ )‫ (اإلسم اإلشارة‬mubtada’ Khobar, siswa mampu
susunan gramatikal : gramatikal Mubtada’ )‫ظرف المكان‬/‫ (النعت‬menentukan mana yang
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ Khabar untuk termasuk ‫ الخبر‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬
Untuk mengungkapkan gagasan sesuai memahami informasi )‫(ظرف المكان‬
dengan struktur teks secara tulis dan lisan. tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks
28 7.8 Peserta didik mampu menulis susunan Peserta mampu ‫ الَمَر افق المدرسية – المبتدأ‬Disajikan pertanyaan tentang L3 28 3
kalimat tentang fasilitas sekolah dengan menggunakan susunan ‫ الخبر‬+ )‫ (اإلسم اإلشارة‬mubtada’ Khobar, siswa mampu
susunan gramatikal : gramatikal Mubtada’ )‫ظرف المكان‬/‫ (النعت‬menentukan mana yang
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (النعت‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬ Khabar untuk termasuk ‫ الخبر‬+ )‫المبتدأ (اإلسم اإلشارة‬
Untuk mengungkapkan gagasan sesuai memahami informasi )‫(النعت‬
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
dengan struktur teks secara tulis dan lisan. tersurat dan tersirat dari
berbagai jenis teks
29 7.9 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan sebuah gambar L1 29 3
yang didengar tentang perlengkapan mengeksplorasi ‫ المفردات‬sehingga siswa dapat
sekolah dengan susunan gramatikal : informasi yang didengar menentukan nama perlengkapan
‫الضمير المّت صل‬ tentang perlengkapan sekolah yang tepat dari gambar
Untuk memahami informasi tersurat dan sekolah tersebut.
tersirat dari teks yang didengar.
30 7.9 Peserta didik mampu menyimak informasi Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan sebuah gambar L1 30 3
yang didengar tentang perlengkapan mengeksplorasi ‫ المفردات‬sehingga siswa dapat
sekolah dengan susunan gramatikal : informasi yang didengar menentukan nama perlengkapan
‫الضمير المّت صل‬ tentang perlengkapan sekolah yang tepat dari gambar
Untuk memahami informasi tersurat dan sekolah tersebut.
tersirat dari teks yang didengar.
31 7.10 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kalimat interaksi L1 31 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membangun interaksi ‫ المفردات‬pertanyaan tentang peralatan
sesuai hasil menyimak dengan susunan tentang perlengkapan sekolah, siswa mampu
gramatikal : sekolah menetukan jawaban yang benar.
‫الضمير المّت صل‬
Sebagai alat komunikasi global.
32 7.10 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kalimat interaksi L1 32 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membangun interaksi ‫ المفردات‬pertanyaan tentang peralatan
sesuai hasil menyimak dengan susunan tentang perlengkapan sekolah, siswa mampu
gramatikal : sekolah menetukan jawaban yang benar.
‫الضمير المّت صل‬
Sebagai alat komunikasi global.
33 7.10 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan teks narasi dan L2 33 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membangun interaksi ‫ المفردات‬pertayaan tentang peralatan
sesuai hasil menyimak dengan susunan tentang perlengkapan sekolah, siswa mampu
gramatikal : sekolah menetukan jawaban yang benar.
‫الضمير المّت صل‬
Sebagai alat komunikasi global.
34 7.10 Peserta didik mampu mengucapkan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kalimat interaksi L1 34 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membangun interaksi ‫ المفردات‬pertanyaan tentang peralatan
sesuai hasil menyimak dengan susunan tentang perlengkapan sekolah, siswa mampu
gramatikal : sekolah menetukan jawaban yang benar.
‫الضمير المّت صل‬
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
Sebagai alat komunikasi global.
35 7.11 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kalimat pertanyaan L2 35 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah memahami berbagai ‫ الضمير المّتصل‬tentang peralatan sekolah, siswa
dengan bahasanya sendiri dengan jenis teks visual mampu menetukan jawaban yang
susunan gramatikal : atau multimoda benar sesuai dengan jenis
‫الضمير المّت صل‬ tentang dhomirnya.
Untuk memahami informasi tersurat dan perlengkapan
tersirat dari berbagai jenis teks. sekolah
36 7.11 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kalimat pertanyaan L1 36 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah memahami berbagai ‫ الضمير المّتصل‬tentang peralatan sekolah, siswa
dengan bahasanya sendiri dengan jenis teks visual mampu menetukan jawaban yang
susunan gramatikal : atau multimoda benar sesuai dengan jenis
‫الضمير المّت صل‬ tentang dhomirnya.
Untuk memahami informasi tersurat dan perlengkapan
tersirat dari berbagai jenis teks. sekolah
37 7.11 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu - ‫ األدوات المدرسية‬Disajikan kosa kata tentang L2 37 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah memahami berbagai ‫ المفردات‬peralatan sekolah, siswa mampu
dengan bahasanya sendiri dengan jenis teks visual menetukan terjemahan yang
susunan gramatikal : atau multimoda benar.
‫الضمير المّت صل‬ tentang
Untuk memahami informasi tersurat dan perlengkapan
tersirat dari berbagai jenis teks. sekolah
38 7.11 Peserta didik mampu membaca susunan Peserta mampu - ‫األدوات المدرسية‬ Disajikan kalimat perintah tentang L1 38 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah memahami berbagai ‫المفردات‬ peralatan sekolah, siswa mampu
dengan bahasanya sendiri dengan jenis teks visual menetukan jawaban yang benar
susunan gramatikal : atau multimoda sesuai dengan jenis dhomirnya.
‫الضمير المّت صل‬ tentang
Untuk memahami informasi tersurat dan perlengkapan
tersirat dari berbagai jenis teks. sekolah
39 7.12 Peserta didik mampu menulis susunan Peserta mampu - ‫األدوات المدرسية‬ Disajikan kosa kata secara acak, L1 39 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membuat urutan yang ‫الضمير المّتصل‬ siswa dapat menentukan urutan
dengan susunan gramatikal : terhubung secara logis kosa kata yang tepat agar
‫الضمير المّتصل‬ tentang perlengkapan menjadi kalimat yang sempurna.
sekolah
Untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan
lisan.
 Level Nomor
No Tujuan Pembelajaran IKTP Materi Indikator Soal Skor
Kognitif Soal
40 7.12 Peserta didik mampu menulis susunan Peserta mampu - ‫األدوات المدرسية‬ Disajikan kalimat secara acak, L2 40 3
kalimat tentang perlengkapan sekolah membuat urutan yang ‫الضمير المّتصل‬ siswa dapat menentukan urutan
dengan susunan gramatikal : terhubung secara logis kalimat yang tepat agar menjadi
‫الضمير المّتصل‬ tentang perlengkapan teks bacaan yang sempurna.
sekolah
Untuk mengungkapkan gagasan sesuai
dengan struktur teks secara tulis dan lisan.

Bojonegoro, 20 Oktober 2023

Mengetahui, Guru Bahasa Arab
Kepala MTs Negeri 2 Bojonegoro

Eko Supriyanto, S.Pd Siti Lukluhul Roziqoh, S.Pd.I

NIP. 197504042005011005 NIP. 199204072019032027

Keterangan
L1 Pengetahuan dan Pemahaman
L2 Aplikasi
L3 Penalaran