Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika
Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika
Matematika 1
PDGK4203
1. Jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan tetap
walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki kekekalan ....
A. Bilangan
B. Isi
C. Panjang
D. Luas
Jawab:
A. Benar, jika seorang anak dikatakan telah mengerti bahwa banyaknya benda-benda itu akan
tetap walaupun letaknya berbeda-beda, maka dikatakan anak tersebut telah memiliki
kekekalan bilangan
Pembahasan:
MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 1.Teori Belajar dalam Pembelajaran
Matematika di SD
4. Dalam suatu pembelajaran mengenal istilah atau pengertian “penjumlahan” dan “lambang
untuk penjumlahan (+)”disebut ....
A. Konsep dasar
B. Konsep yang berkembang dari konsep dasar
C. Konsep yang harus dibina keterampilannya
Soal Ujian UT PGSD
www.sanjayaops.com
D. Konsep berhitung
Jawab:
A. Benar, dalam suatu pembelajarankonsep yang mengenal istilah atau pengertian
"penjumlahan" dan "lambang untuk penjumlahan (+)"disebut konsep dasar
Pembahasan:
MODUL 1 PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD Kb. 2.Model-Model Pembelajaran Matematika
di SD
7.
9. Berikut ini termasuk sifat-sifat penjumlahan pada bilangan cacah, kecuali adalah ....
A. tertutup
B. pengelompokkan
C. pertukaran
D. tidak tertutup
Jawab:
D. Benar, bahwa tidak tertutup bukan merupakan sifat-sifat pada penjumlahan bilangan
cacah
Pembahasan:
MODUL 2 BILANGAN CACAH Kb. 2 Bilangan Cacah, Operasinya serta teknik Penyelesaian dan
Pembela-jarannya di SD
14. Bilangan 9,45 dibulatkan hingga satuan terdekat sama dengan ....
A. 9,0
B. 9,4
C. 9,5
D. 10
Jawab:
A. Benar, karena untuk pembulatan satuan terdekat adalah 9,0
Pembahasan:
MODUL 3 BILANGAN BULAT Kb. 2 Operasi pada Bilangan Bulat dan Sifat-Sifatnya serta
Pembelajarannya di SD
15. 32 )3 = .....
A. 35
17. Jika volume suatu kubus 64 cm3, maka panjang rusuk kubus tersebut adalah ....
a. 3 cm
B. 4 cm
C. 6 cm,
D. 8 cm
Jawab:
B. Benar, a pangkat 3 = 64, maka a = ( 64 )1/3 = ( 43)1/3 = 4
Pembahasan:
MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM
BILANGAN ROMAWI Kb. 1 Perpangkatan/ Penarikan Akar Bilangan Bulat dan Penggunaannya
18. Bilangan yang tepat untuk bilangan Romawi CXXIII adalah ....
A. 73
B. 123
C. 523
D. 1023
Jawab:
B. Benar, karena CXXIII = 123
Pembahasan:
MODUL 4 PERPANGKATAN/ PENARIKAN AKAR PADA BILANGAN BULAT DAN SISTEM
BILANGAN ROMAWI Kb. 2 Bilangan Romawi
24. Adi mempunyai 20 kelereng dan Budi mempunyai 30 kelereng. Jika a kali kelereng Adi
sama dengan b kali kelereng Budi, berapakah nilai a + b yang paling kecil?
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
Jawab:
A. Benar, karena
Kelipatan kelereng Adi adalah 20, 40, 60, 80, . . .
Kelipatan kelereng Budi adalah 30, 60, 90,120, . . .
Terlihat KPK nya adalah 60, ini diperoleh dari 3 kali kelereng Adi dan 2 kali kelereng Budi,
sehingga a + b = 3 + 2 = 5.
Nilai 5 adalah nilai a + b yang paling kecil
Pembahasan:
MODUL 6 KPK dan FPB Kb. 2 Penerapan KPK dan FPB
30. Pecahan desimal yang senama dengan bilangan “ tiga ratus enam belas per puluh ribuan”
adalah ...
A. 0,00316
B. 0,03160
C. 0,31600
D. 0,36100
Jawab:
36.
Pernyataan berikut ini yang sesuai dengan gambar diatas adalah ....
A. 1/3 + 1/2 = 5/6
B. 1/3 + 1/2 = 2/5
C. 1/3 + 1/2 = 3/6
D. 1/3 + 1/2 = 3/5
Jawab:
A. Benar, perhatikan bagian-bagian gambarnya karena 1/3 + 1/2 = 5/6
Pembahasan:
MODUL 8 BILANGAN RASIONAL dan BILANGAN IRASIONAL SERTA CARA
MENGAJARKANNYA Kb. 3 Mengajarkan Bilangan Rasional dan Irasional di SD
40. Uang sejumlah Rp. 70.000 akan dibayarkan kepada Ani dan Budi dengan perbandingan
4:3. Besar uang yang diterima masing-masing oleh Ani dan Budi adalah ....
A. Rp. 20.000 dan Rp. 50.000
B. Rp. 30.000 dan Rp. 40.000
C. Rp. 40.000 dan Rp. 30.000
D. Rp. 50.000 dan Rp. 20.000
Jawab:
C. Benar, karena 4n + 3 n = 70.000 7n = 70.000
n = 10.000
Ani = 4n = 40.000
Budi = 3n = 30.000
Pembahasan:
MODUL 9. PERSEN dan PERBANDINGAN Kb. 2 Menyelesaikan Soal Cerita yang Berhubungan
dengan Perbandingan