MODUL 4

PEMANFAATAN MEDIA AUDIO DALAM PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR 1

PEMANFAATAN MEDIA KASET/ CD AUDIO DALAM

PEMBELAJARAN

A.    MEDIA AUDIO DAN RADIO

Pada dasarnya media audio merupakan media yang sangat tepat digunakan
untuk membantu siswa belajar hal-hal yang terkait dengan unsur suara.
Meskipun demikian tidak berarti bahwa mata pelajaran yang tidak
berisikan materi yang terkait dengan unsur suara tidak dapat
dikombinasikan dengan media audio.
1. Kaset audio
Kaset audio adalah bahan magnetik yang digunakan untuk merekam
suara. Kaset audio dapat digunakan untuk mata pelajaran biologi, fisika
atau pelajaran geografi melalaui kombinasi kegiatan mendengar rekaman
suara, membaca bahan cetak dan mengerjakan kegiatan-kegiatan yang
diinstruksikan dalam rekaman suara, tugas guru adalah memantau proses
belajar siswa dan memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami
hambatan dalam belajar.

2. Keping cakram (Compact Disc/CD)

Cakram / CD merupakan Teknologi lanjutan dari pita magnetik dalam
bentuk kaset audio. Cakram dapat diputar dengan pemutar kaset audio
yang dilengkapi pemutar cakram/CD player atau komputer.
3. Pertimbangan untuk mengembangkan Media
pembelajaran.
Ada beberapa prinsip yaitu:
-  Media yang dibutuhkan tersedia/ ada
-  Tujuan yang ingin dicapai
-  Apakah penggunaan media akan membebani siswa atau
Anda sendiri?
- Apakah Anda siap untuk mengkombinasikan
penggunaan media dengan aktivitas lain untuk siswa?
- Gunakan orang, bahan mentah, bahan daur ulang yang
ada disekitar
  MANFAAT MEDIA AUDIO

Secara umum, kaset/ CD akan sangat membantu siswa dan

Anda dalam hal berikut :

1.      Mempelajari materi kapan pun diinginkan

2.      Dapat diputar berulang- ulang
3.      Mendapat materi dari sumber lain
4.      Memilih materi yang diperlukan sesuia kebutuhan
5.      Memotivasi siswa untuk belajar
BENTUK PEMANFAATAN MEDIA AUDIO
Menurut Rowntree(1994) ada 4 bentuk pemanfaatan audio, yaitu:
1.      Mendengar dan melakukan
2.      Hanya mendengar
3.      Mendengar dan melihat
4.      Mendengar, melihat dan melakukan

Heinicch(1996) memberikan beberapa petunjuk pemafaatan program audio,

memudahkan anda mengingat kita singkat 6 P, yaitu terdiri dari:
1.      Putar program sebelum digunakan
2.      Persiapkan bahan / meteri/ alat
3.      Persiapkan lingkungan belajar
4.      Persiapkan siswa untuk belajar
5.      Persiapkan pengalaman belajar
6.      Pemanfaatan program olah siswa
KEGIATAN BELAJAR 2
PEMANFAATAN MEDIA RADIO
Pemanfaatan radio bagi kepentingan pendidikan di Indonesia sudah
diawali sejak tahun 1938. Pada tahun 1950, Ki Hadjar Dewantara telah
menyadari bahwa radio sangat bermanfaat sebagai alat pendidikan. Hal ini
sejalan pula dengan teori Quantum Learning dimana proses belajar dalam
diri siswa akan berlangsung lebih efektif bila dilakukan dalam suasana
yang menyenangkan termasuk memberi sentuhan musik didalamnya.
(DePorter, Readon & Singer-Nourie, 2000).
Dari sisi pembelajaran, media radio memikili beberapa
kelebihan sesuai denga karakteristiknya sebagai alat media
massa, yaitu :
1.      Menjangkau daerah yang luas
2.      Kemampuannya untuk menstimulasi imajinasi pendengar
3.      Menghadirkan narasumber
4.      Memberikan informasi terkini (mutakhir)
5.      Kelebihan lain yaitu keluwesannya
6.      Siswa dapat pula mendengarkan program radio diamanapun mereka inginkan
Media radio juga memiliki beberapa
kelemahan antara lain:
1.       Kemampuan mendengar manusia untuk mampu mendengarkan prorgam radio
berkisar antar 10-15 menit.  Sehingga perlu dirancang agar program tidak lebih dari durasi
maka program radio perlu dikemas dalam bentuk pengalan-pengalan dan selingan.
2.      Karena sifatnya yang auditif dan cepat menimbulkan kebosanan, maka program
radio sangat membutuhkan rancangan yang menarik
3.      Pada program yang bersifat satu arah, sulit menghadirkan interaksi emosi dan afeksi
antara pembicara dengan pendengar
4.      Siaran radio selalu sudah dijadwalkan sehingga pendengar harus menyesuaikan
pemanfaatannya dengan jadwal tersebut.
TERIMA KASIH
