KISI-KISI PENILAIN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TINGKAT SMP

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/SEMESTER : 9/1
PAKET/KURIKURLUM : 1 dan 2 /K 13
Bahan
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smtr
Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal
1. 3.9 Mengidentifikasi informasi 9/1 Mengidentifikasi Disediakan beberapa pernyataan. C5 PG 1
dari laporan yang dibaca dan informasi laporan Peserta didik mampu menentukan
didengar (percobaan sederhana percobaan pernyataan yang benar tentang
untuk mendeteksi zat laporan
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll.)
2. 3.9 Mengidentifikasi informasi 9/1 Mengidentifikasi Disediakan sebuah teks C5 PG 2
dari laporan yang dibaca dan informasi laporan Peserta didik menentukan jenis teks
didengar (percobaan sederhana percobaan dari paragraf tersebut
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll.)
3. 3.9 Mengidentifikasi informasi 9/1 Mengidentifikasi Disedikan sebuah teks dalam bentuk C5 PG 3
dari laporan yang dibaca dan informasi laporan paragraf.
didengar (percobaan sederhana percobaan Peserta didik menentukan jenis teks
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll.)
4. 3.9 Mengidentifikasi informasi 9/1 Mengidentifikasi Disediakan beberapa kalimat C5 PG 4
dari laporan yang dibaca dan informasi laporan Peserta didik menentukan
didengar (percobaan sederhana percobaan pernyataan yang termasuk ciri-ciri
 untuk mendeteksi zat laporan
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll.)
5. 3.9 Mengidentifikasi informasi 9/1 Mengidentifikasi Peserta didik menentukan contoh- C5 PG 5
dari laporan yang dibaca dan informasi laporan contoh yang termasuk sikap ilmiah
didengar (percobaan sederhana percobaan
untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan,
adanya vitamin pada makanan,
dll.)
6. 3.10 Menelaah struktur dan Menelaah struktur Disediakan struktur teks laporan C6 PG 6
kebahasaan dari teks laporan 9/1 teks laporan secara acak.
percobaan yang didengar atau percobaan Peserta didik menentukan urutan
dibaca (percobaan sederhana yang tepat
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
7 4.1 Menyimpulkan tujuan, 9/1 Menyimpulkan teks Disediakan bagian struktur teks C4 PG 7
bahan, atau alat, langkah, dan laporan percobaan laporan percobaan.
hasil dalam laporan percobaan Peserta didik menentukan bagian
yang didengar dan/atau dibaca tersebut berdasarkan strukturnya
8 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah struktur Disediakan kalimat-kalimat yang C6 PG 8
kebahasaan dari teks laporan teks laporan berisi langkah-langkah membuat
percobaan yang didengar atau percobaan makanan/minuman yang disusun
dibaca (percobaan sederhana secara diacak.
untuk medeteksi zat berbahaya Peserta didik menyusun kembali
pada makanan, vitamin pada langkah-langkah tersebut sehingga
makanan, dll.) menjadi benar
9 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah struktur Disediakan langkah-langkah C5 PG 9
kebahasaan dari teks laporan teks laporan percobaan yang rumpang.
percobaan yang didengar atau percobaan Peserta didik melengkapi kalimat
dibaca (percobaan sederhana yang rumpang dengan tepat
 untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
10 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah struktur Disediakan sebuah teks. C5 PG 10
kebahasaan dari teks laporan teks laporan Peserta didik menentukan informasi
percobaan yang didengar atau percobaan yang tepat sesuai dengan teks
dibaca (percobaan sederhana tersebut
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
11. 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah kebahasaan Disajikan beberapa kalimat. C3 PG 11
kebahasaan dari teks laporan teks laporan Peserta didik menentukan kalimat
percobaan yang didengar atau percobaan majemuk bertingkat.
dibaca (percobaan sederhana
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
12. 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah kebahasaan Disajikan beberapa kalimat. C3 PG 12
kebahasaan dari teks laporan teks laporan Peserta didik menentukan kalimat
percobaan yang didengar atau percobaan yang menggunakan kata bilangan.
dibaca (percobaan sederhana
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
13. 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah kebahasaan Disajikan beberapa kalimat. C3 PG 13
kebahasaan dari teks laporan teks laporan Peserta didik menentukan kalimat
percobaan yang didengar atau percobaan yang menggunakan istilah teknis
dibaca (percobaan sederhana
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
14. 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah kebahasaan Disediakan beberapa kalimat C5 PG 14
kebahasaan dari teks laporan teks laporan rumpang.
 percobaan yang didengar atau percobaan Peserta didik melengkapi kalimat
dibaca (percobaan sederhana tersebut dengan kata penghubung
untuk medeteksi zat berbahaya yang tepat
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
15. 3.10 Menelaah struktur dan 9/1 Menelaah kebahasaan Disediakan beberapa kata yang C5 PG 15
kebahasaan dari teks laporan teks laporan mengandung makna perintah.
percobaan yang didengar atau percobaan Peserta didik menentukan kata-kata
dibaca (percobaan sederhana yang menentukan makna perintah
untuk medeteksi zat berbahaya
pada makanan, vitamin pada
makanan, dll.)
16. 3.3 Mengidentifikasi gagasan, 9/1 Memahami pidato Disajikan beberapa pernyataan C5 PG 16
pikiran, pandangan, arahan, persuasif tentang pidato persuasif.
atau pesan dalam piadato Peserta didik menentukan
persuasive tentang pernyataan yang sesuai dengan
permasalahan actual yang pidato persuasif
didengar atau dibaca.
17. 3.3 Mengidentifikasi gagasan, 9/1 Memahami pidato Disajikan beberapa pernyataan. C2 PG 17
pikiran, pandangan, arahan, persuasif Peserta didik menentukan salah satu
atau pesan dalam piadato ciri pidato persuasif
persuasive tentang
permasalahan actual yang
didengar atau dibaca.
18. 3.3 Mengidentifikasi gagasan, 9/1 Memahami pidato Disediakan penggalan teks pidato. C4 PG 18
pikiran, pandangan, arahan, persuasif Peserta didik menentukan tema teks
atau pesan dalam piadato pidato
persuasive tentang
permasalahan actual yang
didengar atau dibaca.
19. 3.4 Menelaah struktur dan ciri 9/1 Struktur teks pidato Disajikan penggalan teks pidato. C4 PG 19
kebahasaan pidato persuasif persuasif Peserta didik menentukan teks
tentang permasalahan actual tersebut berdasarkan strukturnya.
 yang dibaca atau didengar
20. 3.3 Mengidentifikasi gagasan, 9/1 Memahami pidato Disajikan beberapa contoh C4 PG 20
pikiran, pandangan, arahan, persuasif penggalan pidato persuasif.
atau pesan dalam piadato Peserta didik menentukan tema
persuasif tentang dari pidato bagian pembuka
permasalahan aktual yang
didengar atau dibaca.
21. 3.3 Mengidentifikasi gagasan, 9/1 Memahami pidato Disajikan penggalan teks pidato. C4 PG 21
pikiran, pandangan, arahan, persuasif Peserta didik menentukan isi teks
atau pesan dalam pidato pidato tersebut
persuasif tentang
permasalahan aktual yang
didengar atau dibaca.
22. 3.4 Menelaah struktur dan ciri 9/1 Kaidah kebahasaan Disajikan penggalan teks pidato. C4 PG 22
kebahasaan pidato persuasif teks pidato persuasif Peserta menentukan kalimat ajakan
tentang permasalahan aktual yang terdapat dalam teks tersebut.
yang dibaca atau didengar
23. 3.4 Menelaah struktur dan ciri 9/1 Kaidah kebahasaan Disajikan penggalan teks pidato. C4 PG 23
kebahasaan pidato persuasif teks pidato persuasif Peserta menentukan kalimat yang
tentang permasalahan aktual menggunakan kata sebab akibat
yang dibaca atau didengar pada teks tersebut.
24. 3.5 Mengidentifikasi unsur 9/1 Mengenal cerpen Disajikan beberapa pernyataan C4 PG 24
pembangun karya sastra mengenai unsur-unsur cerpen
dalam teks cerita pendek yang Peserta didik menentukan unsur-
di baca atau didengar unsur pembangun cerpen
25. 3.5 Mengidentifikasi unsur 9/1 Mengenal cerpen Disajikan beberapa funsi cerpen. C2 PG 25
pembangun karya sastra Peserta didik menentukan fungsi
dalam teks cerita pendek yang cerpen
di baca atau didengar
26. 3.6 Menelaah struktur dan 9/1 Struktur teks cerpen Disajikan struktur cerpen yang C5 PG 26
aspek kebahasaan cerita sudah diacak.
pendek yang dibaca atau Peserta didik menentukan urutan
didengar yang tepat untuk struktur teks
 cerpen
27. 3.6 Menelaah struktur dan 9/1 Struktur teks cerpen Disajikan penggalan cerpen. C4 PG 27
aspek kebahasaan cerita Peserta didik menentukan struktur
pendek yang dibaca atau cerpen dari paragraf
didengar
28. 4.4 Menuangkan gagasan, 9/1 Menulis teks pidato Disajikan penggalan teks pidato C5 PG 28
pikiran, arahan, atau pesan rumpang.
dalam pidato (lingkungan Peserta didik melengkapi dengan
hidup, kondisi sosial, dan/atau kalimat yang tepat
keragaman budaya, dll) secara
lisan dan/tulisan dengan
memeperhatikan struktur dan
kebahasaan
29. 4.3 Menyimpulkan gagasan, 9/1 Menulis teks pidato Disajikan kalimat-kalimat dalam C6 PG 29
pandangan, arahan, atau pesan teks pidato yang sudah diacak
dalam pidato (lindungan Peserta didik menyusunnya kembali
hidup, kondisi sosial, dan/atau sehingga menjadi teks pidato yang
keragaman budaya) yang benar
didengar dan/atau dibaca
30. 4.5 Menyimpulkan unsur- 9/1 Unsur intrinsik dan Disajikan pengalan cerpen C5 PG 30
unsur pembangun karya sastra ekstrinsik cerpen Peserta didik menentukan kalimat
dengan bukti yang mendukung yang mengandung latar dalam
dari cerita pendek yang dibaca cerpen
dan/atau didengar
31. 4.5 Menyimpulkan unsur- 9/1 Unsur intrinsik dan Disajikan penggalan cerpen C5 PG 31
unsur pembangun karya sastra ekstrinsik Peserta didik menentukan sudut
dengan bukti yang mendukung pandang yang digunakan dalam
dari cerita pendek yang dibaca cerpen
dan/atau didengar
32. 3.7 Mengidentifikasi informasi 9/1 Memahami teks Disediakan penggalan teks C4 PG 32
berupa kritik atau pujian dari tanggapan tanggapan.
teks tanggapan (lingkungan Peserta didik menentukan informasi
hidup, kondisi sosial, dan yang terdapat dalam teks tersebut
 keragaman budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan atau pujian
yang dibaca dan didengar
33. 3.7 Mengidentifikasi informasi 9/1 Memahami teks Disajikan penggalan teks tanggapan. C4 PG 33
berupa kritik atau pujian dari tanggapan Peserta didik menentukan informasi
teks tanggapan (lingkungan yang berupa kritikan atau pujian
hidup, kondisi sosial, dan dari teks tersebut
keragaman budaya, dll) berupa
kritik, sanggahan atau pujian
yang dibaca dan didengar
34. 3.8 Menelaah struktur 9/1 Struktur teks Disajikan penggalan teks tanggapan C4 PG 34
kebahasaan dari teks tanggapan Peserta didik menentukan struktur
tanggapan (lingkungan hidup, teks tanggapan
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
35. 3.8 Menelaah struktur 9/1 Ciri kebahasaan teks Disajikan beberapa kalimat C4 PG 35
kebahasaan dari teks tanggapan Peserta didik menentukan kalimat
tanggapan (lingkungan hidup, majemuk
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
36. 3.8 Menelaah struktur 9/1 Ciri kebahasaan teks Disajikan sebuah paragraf C4 PG 36
kebahasaan dari teks tanggapan Peserta didik menentukan
tanggapan (lingkungan hidup, konjungsi yang digunakan dalam
kondisi sosial, dan/atau paragraf tersebut
keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan atau
pujian yang didengar dan/atau
 dibaca.
37. 4.6 Mengungkapkan 9/1 Menulis cerpen Disajikan cerpen yang sudah diacak C6 PG 37
pengalaman dan gagasan susunannya
dalam bentuk cerita pendek Peserta didik Menyusun Kembali
dengan memperhatikan sehingga menjadi cerita yang padu
struktur dan kebahasaan
38. 4.4 Menuangkan gagasan, 9/1 Menulis teks pidato Peserta didik menentukan Teknik C3 PG 38
pikiran, arahan atau pesan penulisan teks pidato
dalam pidato (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
39. 4.4 Menuangkan gagasan, 9/1 Menulis teks pidao Disajikan penggalan teks pidato C3 PG 39
pikiran, arahan atau pesan persuasive
dalam pidato (lingkungan Peserta didik menentukan teks
hidup, kondisi sosial, dan/atau tersebut berdasarkan strukturnya
keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
40. 4.8 Mengungkapkan kritik, 9/1 Menulis teks Disajikan beberapa kalimat C4 PG 40
sanggahan, atau pujian dalam tanggapan Peserta didik menentukan kalimat
bentuk teks tanggapan secara yang mengandung kritikan atau
lisan dan/lisan dengan pujian
memperhatikan struktur dan
kebahasaan
41. 4.5 Menyimpulkan unsur- 9/1 Unsur intrinsi cerpen Disajikan penggalan cerpen. C5 ESSAY 41
unsur pembangun sastra Peserta didik menentukan unsur
dengan bukti yang mendukung intrinsi cerpen disertai dengan bukti
dari cerita endek yang dibaca
dan didengar
42. 3.8 Menelaah struktur 9/1 Kaidah kebahasaan Peserta didik membuat kalimat C6 ESSAY 42
kebahasaan dari teks teks pidato persuasif dengan menggunakan kata ganti
tanggapan (lingkungan hidup, orang kedua jamak atau ketiga
kondisi sosial, dan/atau jamak
keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
43. 3.8 Menelaah struktur 9/1 Struktur teks pidato Peserta didik menjelaskan struktur C ESSAY 43
kebahasaan dari teks teks pidato
tanggapan (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll.)
berupa kritik, sanggahan atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca.
44. 4.6 Mengungkapkan 9/1 Menulis cerpen Peserta didik menjelaskan langkah- C3 ESSAY 44
pengalaman dan gagasan langkah menulis cerpen atau
dalam bentuk cerita pendek struktur dalam teks cerpen
dengan memperhatikan
struktur kebahasaan
45. 4.6 Mengungkapkan 9/1 Menulis Peserta didik mengungkapkan C6 ESSAY 45
pengalaman dan gagasan pengalamannya minimal 5 buah
dalam bentuk cerita pendek kalimat
dengan memperhatikan
struktur kebahasaan