Laporan Kemajuan Kegiatan Bimbingan Buta Aksara Di Titian Tinggi Oleh Maryana Siswanti Universitas Terbuka

lOMoARcPSD|32539940
LAPORAN KEGIATAN
TAMAN BACA MASYARAKAT
DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK
DI DESA KEPAYANG KECAMATAN PENINJAUAN KAB OKU
DI SUSUN OLEH :
1. RATI AFRIANI (856734505)
2. YUSMALINI (856734426)
PROGRAM S1-PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT PALEMBANG
2020
lOMoARcPSD|32539940
LAPORAN KEGIATAN
TAMAN BACA MASYARAKAT
DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK
DI SUSUN OLEH :
1. RATI AFRIANI (856734505)
2. YUSMALINI (856734426)
PROGRAM S1-PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT PALEMBANG
2020
lOMoARcPSD|32539940
LEMBAR PENGESAHAN
PEMBINAAN TAMAN BACA MASYARAKAT
DALAM MEINGKATKAN MINAT BACA
NAMA : RATI AFRIANI

NIM 856734505
PROGRAM STUDI : S1 PGSD
POKJAR : BATURAJA
UPBJJ : PALEMBANG
MASA REGISTRASI: 2020
NAMA : YUSMALINI
NIM 856734426
PROGRAM STUDI : S1 PGSD
POKJAR : BATURAJA
UPBJJ : PALEMBANG
MASA REGISTRASI: 2020
Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Menyelesaikan Mata Kuliah Pembelajaran
Berwawasan Kemasyarakatan (PDGK 4306) Semester I.
Diterima Pada, November 2020
Disahkan Oleh:
Kepayang, November 2020

Kepala SDN 160 OKU Instruktur Mata Kuliah
Erna Yulia, S.Pd.I Dewi Lestari,

M.Pd NIP.
lOMoARcPSD|32539940
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabbil’alamin kami panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, karena

atas limpahan rahmat-Nya semata, laporan kegiatan praktik lapangan mengenai
pembimbingan TBM dalam meingkatkan minat baca pada anak dapat diselesaikan dengan
baik. Laporan kegiatan ini yang dilaksanakan sejak tanggal 20 Oktober 2020 s/d 04
November 2020 di Desa Kepayang Kecamatan Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu.
Laporan ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah
Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan (PDGK 4306) UNIVERSITAS TERBUKA
(UT). Dalam menyelesaikan laporan ini penulis banyak mendapatkan bantuan, bimbingan,
dan kerja sama dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Robiyanto,SE.MM selaku Pengelola POKJAR Baturaja

2. Ibu Dewi Lestari, M.Pd selaku instruktur kuliah yang telah banyak
memberikan bimbingan
3. Ibu Erna Yulia, S.Pd.I selaku kepala SDN 160 OKU
4. Warga belajar yangtelah banyak membantu kelancaran untuk pembuatan laporan ini
5. Tutor Universitas Terbuka yang telah membantu untuk memberikan bimbingan.
Mudah-mudahan segala bantuan, dukungan serta motivasi yang diberikan diterima

Allah SWT sebagai catatan amal kebaikan disisi-Nya. Saran dan kritik sangat penulis
harapkan untuk kesempurnaan dan perbaikan laporan ini.

Penulis Penulis
Rati Afriani Yusmalini

lOMoARcPSD|32539940
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.........................................................................................ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................................................iii
KATA PENGANTAR................................................................................................iv
DAFTAR ISI................................................................................................................v
DAFTAR TABEL.......................................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................vii
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah..............................................................................................1
Tujuan.2
Tujuan dan Manfaat....................................................................................................4
BAB II TAHAPAN PELAKSANAAN KEGIATAN TBM

Pelaksanaan Tindak Kegiatan TBM............................................................................4
Penilaian Pada Kegiatan TBM....................................................................................4
Pengembangan Kegiatan TBM.......................................................................4
Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca...................................................................5
Deskripsi Jalannya Kegiatan TBM.............................................................................6
BAB III EVALUASI DAN HASIL KEGIATAN

Temuan dan Hasil Kegiatan........................................................................................8
Tempat dan Waktu Pelaksanaan.....................................................................8
Tempat 8
Waktu 8
Jalannya Kegiatan TBM..............................................................................................9
BAB IV PENUTUP
Kesimpulan................................................................................................................12
Saran 12
lOMoARcPSD|32539940
LAMPIRAN
lOMoARcPSD|32539940
DAFTAR TABEL
1. Calon Peserta Praktik TBM...................................................................................7

2. Jadwal Kegiatan.....................................................................................................9
lOMoARcPSD|32539940
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Keterangan Melaksanakan Kegiatan Praktik Dari Pengelola

2. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Kegiatan Praktik Dari Kepala Sekolah
3. Identitas Mahasiswa
4. Formulir Data Pribadi Anak
5. Jadwal Kegiatan
6. Evaluasi Proses
7. Evaluasi TBM
8. Kesepakatan Belajar dan Absensi Anak
9. Catatatan Harian Tutor
10. Rencana Kegiatan Pembelajaran
11. Dokumentasi / Foto Kegiatan
lOMoARcPSD|32539940
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Membaca merupakan langkah awal perjalanan menuju pencerahan. Kegiatan membaca

ini juga dapat menciptakan generasi muda yang kreatif, produktif dan inovatif, sehingga
mampu menghadapi dan menyelesaikan tantangan di masa yang akan datang.
Membaca juga merupakan bagian dari sebuah pendidikan yang menjadi faktor utama
dalam pembentukan pribadi manusia. Sistem pendidikan yang baik diharapkan muncul
generasipenerus bangsa yang berkualitas dan mampu menyesuaikan diri untuk hidup
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Terciptanya masyarakat dan bangsa yang cerdas
merupakan tonggak utama dan bahkan menjadi modal utama bagipembangunan bangsa dan
negara. Sejalan dengan itu, didalam pasal 3 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional menyatakanbahwa:Pendidikan nasional berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan danmembentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangkamencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensipeserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepadaTuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan merupakan suatu upaya dalam mengembangkan potensi diriseseorang

melalui proses pembelajaran dan atau dengan cara lain yang dikenaldan diakui oleh
masyarakat. Hal tersebut mampu memberikan kesejahteraanumum dan terciptanya
masyarakat yang dinamis, maju, berpikiran danberpandangan luas. Oleh karena itu,
berdasarkan Pasal 31 ayat (2), Pasal 32, dan Pasal 28F UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, pemerintah perlu menyelenggarakan perpustakaan sebagai sarana paling
demokratis untuk belajarsepanjang hayat demi memenuhi hak masyarakat untuk memperolah
informasimelalui layanan perpustakaan guna mencerdaskan kehidupan bangsa
(penjelasanumum UU No. 43 Tahun 2007).
Membaca juga adalah pokok utama dalam pendidikan untuk anak – anak agar menjadi
pintar, dan nantinya untuk bekal menjadi sukses. Tetapi ada banyak hal yang dapat
mempengaruhi anak terhadap kekurangan kesadaran akan pentingnya budaya membaca
diantaranya ialah faktor ekonomi ( kemiskinan ) yang menyebabkan seseorang tidak dapat
membeli buku, dan kebanyakan anak – anak muda sekarang lebih sering bermain game atau
lOMoARcPSD|32539940
gadged dibandingkan membaca. dan juga akibat dari kurangnya perhatian orang tua untuk
memotivasi anak tersebut agar mempunyai niat membaca, terkadang juga dari faktor
lingkungan yang menyebabkan anak tersebut menjadi malas untuk belajar dan kebanyakan
bermain.
Untuk itu di adakannya taman membaca ini, agar anak – anak yang tidak dapat
membaca menjadi bisa membaca, taman baca anak di sekolah merupakan salah satu program
pendidikan non formal yang di lakukan di sekolah setelah pulang sekolah, yang bertujuan
untuk melestarikan pendidikan.
Tujuan
 Meningkatkan kemampuan keaksaraan dan keterampilan membaca pada anak
 Menumbuhkan / membangkan minat dan kegemaran membaca
 Membangun masyarakat membaca dan belajar
 Mendorong terwujudnya masyarakat pembelajar sepanjang hayat
 Mewujudkan kualitas dan kemandirian masyarakat yang berpengetahuan,
berketerampilan,
 berbudaya maju, dan beradab
Manfaat kegiatan
Manfaat yang diperoleh dari kegiatan TBM yaitu :
Bagi anak –anak

 Dengan adanya TBM ini diharapkan agar anak – anak mengetahui bahwa kegiatan
 membaca itu sangat menyenangkan dan mempunyai banyak manfaat bagi pendidikan.
 Semoga dapat menumbuhkan minat kegemaran bagi anak untuk membaca
 Diharapkan tidak ada lagi siswa yang sudah kelas tinggi belum bisa membaca dan
mengenal huruf.
lOMoARcPSD|32539940
Bagi penulis
Dapat meningkatkan pengalaman, wawasan, ilmu pengetahuan, yang lebih luas. Dari
yang tadinya tidak tau menjadi tau, Dan untuk sebagai bekal untuk kemudian hari.
lOMoARcPSD|32539940
BAB II
TAHAPAN PELAKSANAAN KEGIATAN TBM
Pelaksanaan Tindakan Kegiatan TBM

Pelaksanaan kegiatan Taman Baca Masyarakat dilakukan 1 minggu 2 kali yaitu pada
hari selasa dan rabu. Anak-anak setiap hari tersebut bisa datang ke SDN 160 OKU pada
pukul 13.00-16.00 untuk belajar membaca. Sementara buku bacaan yang ada masih belum
terlalu banyak, tapi cukup jika disesuaikan dengan jumlah anak-anak yang ada.
Dalam pelaksanaan pembangunan Taman Bacaan Masyarakat, yang menjadi target
dalam tolak ukur itu sendiri adalah dengan adanya kegiatan Taman Bacaan Masyarakat yang
dilakukan di SDN 160 OKU bisa membrantas buta aksara pada anak-anak serta
menumbuhkan minat baca mereka.
Penilaian Pada Kegiatan TBM

Penilaian kegiatan yang digunakan antara lain adalah :
 Wacana (dari narasumber)
 Skenario pembelajaran
 Media pembelajaran ( buku bacaan )
 Evaluasi akhir
 Pengumpulan data
 Format calon peserta praktek TBM
Pengembangan Kegiatan TBM

Taman Bacaan Masyarakat merupakan sebuah tempat/wadah penyediaan akses
layanan bahan bacaan bagi masyarakat sebagai salah satu sarana utama dalam perwujudan
konsep pembelajaran sepanjang hayat untuk mendukung peningkatan kualitas hidup
masyarakat. Oleh karena itu, sasaran pelayanan taman bacaan masyarakat yakni anak-anak
yang sudah sekolah tapi masih mengalami buta aksara untuk meningkatkan
keberaksaraannya.
Pada dasarnya taman bacaan memiliki fungsi utama yakni fungsi pendidikan,
informasi dan rekreasi. Taman bacaan merupakan mitra utama kegiatan belajar masyarakat.
Fungsi taman bacaan adalah menyediakan koleksi yang mampu menunjang proses belajar
lOMoARcPSD|32539940
masyarakat. Bukan saja koleksi buku teks tetapi juga buku penunjang yang sifatnya lebih
memberi warna pada buku teks.
Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca

Sesungguhnya banyak hal yang menjadi faktor penyebab rendahnya semangat dan
motivasi untuk membaca, yaitu berikut ini:
1. Lingkungan keluarga
Mustahil seorang anak tumbuh dengan kebiasaan membaca bila kondisi di rumah atau
lingkungan keluarga tak pernah membiasakan budaya membaca bagi anggota keluarga.
Inilah sebabnya sedini mungkin sangat penting untuk membiasakan buah hati kita untuk
membaca agar karakter ini tertanam hingga mereka dewasa kelak. Padahal membaca bisa
menjadi salah satu bentuk rekreasi yang menyenangkan dan bisa membuat kita menjadi
lebih santai.
2. Lingkungan masyarakat
Dapat dikatakan bahwa hingga saat ini lingkungan sekitar masih sering memandang
ganjil orang yang menghabiskan waktu dengan membaca misalnya sambil mengantri,
saat berada di kereta, atau sekedar duduk di taman kota sambil membaca. Tak hanya
dipandang dengan aneh, kadang ada pula yang meremehkan atau mengatakan hal-hal
yang negatif sehingga yang bersangkutan merasa malu. Padahal orang-orang yang
membaca di area publik seperti ini umum ditemui di negara-negara lain.
3. Perkembangan teknologi yang kian canggih
Kemajuan pesat teknologi selain membawa dampak positif dengan memudahkan
pekerjaan manusia ternyata juga bisa membawa dampak negatif bila tak digunakan,
diawasi, dan dikendalikan dengan baik. Pengguna terbesar produk-produk berteknologi
tinggi adalah para pemuda dan sayangnya mereka lebih banyak menghabiskan waktu
dengan gadget-gadget canggih tersebut daripada membaca.
4. Di sekolah siswa kurang dirangsang untuk membaca dalam mencari informasi

Sistem pendidikan yang diterapkan di sekolah-sekolah ternyata juga mempunyai dampak
terhadap Minat baca. Pada umumnya proses belajar mengajar di tanah air menggunakan
lOMoARcPSD|32539940
model penjelasan dan sangat minim mengarahkan siswa untuk mendapatkan informasi
dengan membaca buku. Inilah sebabnya siswa menjadi pasif dan hanya menerima saja
tanpa berusaha sendiri untuk mencari tahu lebih banyak. Kondisi ini telah dikoreksi pada
kurikulum yang baru tetapi tentu dibutuhkan waktu untuk mendapatkan hasil
sebagaimana yang diharapkan.
5. Kurang motivasi
Masih banyak orang yang menganggap membaca adalah hal yang tak terlalu penting
sehingga kurang mempunyai kesadaran serta motivasi untuk rajin membaca. Intinya harus
ditanamkan dalam diri bahwa membaca adalah salah satu sarana untuk meningkatkan
kualitas diri sehingga tercipta motivasi untuk menggiatkan diri dalam membaca buku.
6. Sarana yang minim

Kurangnya Minat baca pada remaja dan anak bisa juga karena tak ada atau kurangnya
sarana untuk kegiatan tersebut. Di rumah orang tua mungkin kurang menyediakan buku-
buku bacaan berkualitas sehingga anak tak diperkenalkan dengan kegiatan membaca.
Sementara itu kondisi perpustakaan juga kadang masih lemah terutama di daerah-daerah
terpencil.
Sebagai solusi atau permasalahan penyebab rendahnya Minat baca terutama pada anak
dan remaja ini perlu dilakukan kerja sama antara pihak-pihak terkait seperti pemerintah,
para pendidik, juga orang tua.
Deskripsi Jalannya Kegiatan TBM

Program taman bacaan masyarakat diharapkan dapat mewujudkan masyarakat gemar
membaca dengan salah satu indicator siswa yang buta aksara perlu disediakan bahan bacaan
agar dapat meningkatkan kemampuan pengetahuan, keterampilan dan memperluas wawasan
bekal untuk mengembangkan diri.
Langkah pertama dalam usaha penyusunan TBM ini adalah penulis menentukan
tempat TBM, lalu menemui kepala sekolah untuk mencari informasi data tentang siswa
belajar yang masih buta aksara, kemudian mendokumentasikan calon peserta yang akan
menjadi sasaran kegiatan berdasarkan data yang diperoleh dari sekolah tersebut, langkah
berikutnya menyusun daftar calon peserta yang akan dijadikan sasaran kegiatan, selanjutnya
melaksanakan sosialisasi tentang pentingnya kegiatan TBM, serta pengenalan bahan bacaan
dan sosialisasi tentang orientasi program ke depan yang akan dilakukan dalam TBM.
lOMoARcPSD|32539940
Pada tahap pelaksanaan program TBM meliputi:
 Mengenalkan huruf alphabet kepada siswa

 Menarik minat baca siswa belajar dengan melakukan hal yang kreatif
 Apabila ada siswa yang mengalami kesulitan mengenal kata, kita bantu dengan
memintanya untuk memperkirakan dengan kalimat sendiri lanjutan dari kalimat yang
terpotong tersebut atau memintanya untuk meneruskan bacaan tersebut
 Menciptakan suasana yang menyenangkan seperti belajar sambil bermain tetapi tetap
focus dalam belajar.
 Proses belajar mengajar dapat dilakukan di dalam ruangan maupun diluar ruangan hal ini
bertujuan agar anak tidak jenuh.
Tabel 1. CALON PESERTA PRAKTIK TBM
Nama Mahasiswa : Rati Afriani Nama Mahasiswa : Yusmalini
NIM : 856734505 NIM : 856734426
POKJAR : Baturaja POKJAR : Baturaja
UPBJJ UT : Palembang UPBJJ UT : Palembang
Jenis
No Nama Tempat Tanggal Lahir Alamat
Kelamin
1 Cahaya Moza Kirana P Kepayang, 20-03-2010 Desa Kepayang
2 Elsi Andini P Kepayang, 06-01-2011 Desa Kepayang
3 Lara Aulia Zelisinta Bella P Kepayang, 20-09-2011 Desa Kepayang
4 Resti Kiranita P Kepayang, 20-10-2010 Desa Kepayang
5 Sri Devi P Kepayang, 06-06-2010 Desa Kepayang
6 Serli Marsella P Kepayang, 11-04-2011 Desa Kepayang
7 Teta Ulvia Juniantri P Kepayang, 26-06-2010 Desa Kepayang

lOMoARcPSD|32539940
BAB III
EVALUASI DAN HASIL KEGIATAN
Temuan dan Hasil Kegiatan

Hasil penelitian ini dibuat berdasarkan data yang diperoleh selama proses kegiatan
taman bacaan masyarakat berlangsung. Penulis seklaku pengamat sekaligus tutor pendidikan
TBM bahwasanya selama proses pelaksanaan kegiatan TBM peneliti mencatat hal-hal
penting antara lain:
 Dari ketujuh orang siswa TBM yang ada mempunyai latar belakang kemampuan
membaca yang beragam, ada yang agak kurang, kurang dan sangat kurang.
 Pada saat pertemuan pertama yang diselenggarakan pada hari selasa siang, ternyata tidak
seluruh siswa bisa hadir secara serentak.
 Buku bacaan yang tesedia telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa TBM, namun
koleksi yang ada sangat terbatas.
 Tempat unuk melakukan kegiatan TBM tidak selalu berada didalam ruangan, namun
kadang-kadang dilakukan dihalaman sekolah agar siswa merasa nyaman dan tidak jenuh.
Tempat dan Waktu Pelaksanaan
Tempat
Pelaksanaan kegiatan TBM dilaksanakan di SDN 160 OKU Desa Kepayang

Kecamatan Peninjauan Kabupaten Ogan Komering Ulu.
Waktu
Pelaksanaan kegiatan TBM dilaksanakan mulai bulan Oktober sampai dengan bulan
November. Sesuai dengan kesepakatan bersama bahwa TBM ini dilaksanakan setiap hari
selasa dan rabu pada pukul 13.00-16.00.
lOMoARcPSD|32539940
Tabel 2. Jadwal Kegiatan
No Pertemuan Kegiatan Metode Waktu Media yang

Hari Tanggal digunakan
1 Selasa 20 okt 2020 Ceramah 13.00 – Buku abjad
.Perkenalan 16.00
.bermain sambil
belajar
.serta
memperkenalkan
huruf besar ,kecil
dan vokal
2 Rabu 21 okt 2020 Ceramah 13.00 – Buku belajar
.Melatih 16.00 8untuk SD
kosentrasi anak
dengan cara
bermain games
.Menjelaskan cara
baca tanpa
mengeja
.mencontohkan
membaca dengan
perkata
3 Selasa 27 okt 2020 Membaca bacaan Ceramah 13.00- Buku belajar
per kata, 4/5 kata 16.00 untuk SD
huruf dan dan media
mendongeng elektronik
4 Rabu 28 okt 2020 Latihan soal yang Ceramah 13.00- Buku belajar
berwujud 16.00 untuk SD
penaalaran
5 Selasa 03 nov Membaca sambil Ceramah 13.00- Buku cerita
2020 bercerita, dan 16.00
mendongeng
6 Rabu 04 nov Evaluasi Ceramah 13.00-
2020 16.00
Jalannya Kegiatan Taman Belajar Masyarakat (TBM)
1. Perkenalan
lOMoARcPSD|32539940
Sebelum memulai kegiatan TBM tutor memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada WB
kemudian dilanjutkan dengan perkenalan masing-masing WB.
2. Pemberian Materi Awal
Memberikan materi awal berupa kegiatan-kegiatan yang motivatif, inovatif, dan mengenal
aneka flora dan fauna asli Indonesia, serta kegiatan-kegiatan yang didasarkan dari
pengalaman-pengalaman yang pernah mereka lihat, dengar, dan ketahui. Kegiatan ini
bertujuan untuk membuat kegiatan di TBM ini menjadi suatu kegiatan membaca yang
benar-benar menyenangkan.
3. Proses Kegiatan Belajar Mengajar
Waktu dan Proses Kegiatan Belajar Mengajar dibagi menjadi 3 tahap yaitu:
a. Kurang lebih 30 menit tahap pertama diberikan apresiasi dan apresiasi awal berupa
pentingnya penguasaan akan ilmu pengatahuan dan akan pentingnya membaca
b. Kurang lebih 50 menit pemberian konsep-konsep dan latihan termasuk adanya
interaksi kelompok untuk memperaktikkan adanya bacaan-bacaan dari masing-masing
wacana, baik secara perorangan maupun berpasangan.
c. Kemudian disisa waktu yang tersedia digunakan untuk menjelaskan beberapa teknik
membaca menyenangkan dikaitkan dengan wacana yang telah disiapkan oleh tutor dan
memberikan soal latihan untuk dikerjakan dirumah.
Gambar 3.1
lOMoARcPSD|32539940
Sedangkan rencana pelajaran yang diberikan pada tatap muka berikutnya yaitu :
a. Melanjutkan materi pembelajaran membaca menyenangkan

b. Waktu dalam proses belajar mengajar dibagi menjadi 3 tahap. Kurang lebih 10
menit tahap pertama dipergunakan untuk membahas PR yang dianggap sulit, kurang
lebih 30 menit diadakan presentasi di depan kelas untuk mempraktikan bentuk
membaca menyenangkan .
lOMoARcPSD|32539940
BAB IV
KESIMPULAN DAN
SARAN
Kesimpulan
Minat membaca ditunjukkan dengan keinginan dan minat yang kuat untuk
melakukan kegiatan membaca. Tingginya minat membaca masyarakat akan berdampak pada
meningkatnya belajar masyarakat. Berdasarkan hasil analisa data menunjukkan bahwa minat
baca masyarakat menunjukkan adanya pertumbuhan yang cukup baik yang terungkap melalui
pernyataan-pernyataan terhadap kesenangannya serta aktivitas masyarakat dalam mencapai
objek minatnya tersebut. Dari yang tadinya kurang menyenangi dan bahkan kurang
melakukan aktifitas-aktifiitas yang berkaitan dengan kegiatan membaca menjadi masyarakat
yang menyenangi hal-hal yang ada kaitannya dengan membaca. Hal ini sejalan dengan
pengertiaan minat yang diartikan sebagai rasa lebih suka seseorang kepada suatu aktifitas
dalam hidupnya.
Taman Bacaan Masyarakat (TBM) merupakan lembaga yang menyediakan bahan

bacaan yang dibutuhkan oleh masyarakat untuk memenuhi kebutuhan informasi,
membangkitkan dan meningkatkan minat baca untuk lahirnya masyarakat gemar membaca
yang merupakan salah satu indicator terwujudnya masyarakat belajar. Layanan TBM yang
baik dapat menarik perhatian atau minat baca masyarakat.
Saran
1. Bagi masyarakat, jadikan membaca sebagai kebutuhan sebagai sarana menambah

pengetahuan. Mungkin tidak harus ketergantungan kepada bentuk buku cetak saja,
tapi bisa juga dengan mengikui perkembangan teknologi yang ada seperti e-book dan
lain sebagainya.
2. Bagi pemerintah dan dinas-dinas terkait, diharapkan agar lebih memperhatikan
keberadaan TBM di daerah dengan memberikan dukungan fasilitas agar TBM
didaerah dapat berdayaguna sama dengan TBM diperkotaan dan juga meningkatkan
program pelatihan bagi pengelola TBM untuk meningkatkan kualitas dan sumberdaya
bagi pengelola TBM secara umum.
lOMoARcPSD|32539940
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UPBJJ PALEMBANG-
POKJAR BATURAJA
Baturaja, Oktober 2020

Kepada
Yth Kepala SDN 160 OKU
di-
Tempat
Dengan Hormat
Kami dari Universitas Terbuka UPBJJ Palembang POKJAR Baturaja dengan ini mengajukan
permohoan kepada bapak/ibu untuk kiranya menerima mahasiswa/i kami :
Nama : Rati Afriani
Nim 856734505
Fakultas : FKIP
Program Study : S1 PGSD
Nama : Yusmalini
Nim 856734426
Fakultas : FKIP
Untuk melaksanakan kegiatan praktik pembinaan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) di
sekolah yang bapak/ibu pimpin, dalam rangka laporan tugas mata kuliah Pembelajaran
Berwawasan Kemasyarakatan.
Demikian permohonan ini kami sampaikan, atas perhatian dan kerjasama yang baik kami
ucapkan terimakasih.
Mengetahui,
Pengelola POKJAR Baturaja
Robiyanto, S.E., MM.

NIP. 198406132009011007
lOMoARcPSD|32539940
PEMERINTAHAN DAERAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULU

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 160 OKU
Alamat : Jl. Raya Peninjauan Desa Kepayang Kec. Peninjauan Kab. OKU
SURAT KETERANGAN
Nomor : 420/
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 160 Ogan Komering Ulu
Menerangkan bahwa :
Identitas
No Nama
Jenis Kelamin Usia Kelas
1 Cahaya Moza Kirana P 11 Tahun V
2 Elsi Andini P 9 Tahun IV
3 Lara Aulia Zelisinta Bella P 9 Tahun III
4 Resti Kiranita P 10 Tahun IV
5 Sri Devi P 10 Tahun V
6 Serli Marsella P 9 Tahun IV
7 Teta Ulvia Juniantri P 10 Tahun V
Benar telah mengikuti pelatihan pembimbingan program Taman Bacaan Masyarakat (TBM)
dan telah berhasil dibina pada kegiatan dalam menumbuhkan minat baca pada anak dan
berhak mendapatkan surat keterangan melaksanakan TBM yang dadakan mulai dari tanggal
20 Oktober 2020 s/d 04 November 2020. Demikianlah surat keterangan ini dibuat untuk
dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala SDN 160 OKU Mahasiswa Mahasiswa
Erna Yulia, S.Pd.I Rati Afriani Yusmalini

NIP. NIM. 856734505 NIM. 856734426
lOMoARcPSD|32539940
IDENTITAS MAHASISWA
Nama : RATI AFRIANI
NIM 856734505
Pokjar : BATURAJA
Kab/Kota : OKU/BATURAJA
UPBJJ-UT : PALEMBANG
Pengisi Data
Rati Afriani
Downloaded by ari wibawa (aw94880@gmail.com)

lOMoARcPSD|32539940
IDENTITAS MAHASISWA
Nama : YUSMALINI
NIM 856734426
Pokjar : BATURAJA
Kab/Kota : OKU/BATURAJA
UPBJJ-UT : PALEMBANG
Pengisi Data
Yusmalini

lOMoARcPSD|32539940
FORMAT CALON PESERTA PRAKTIK TBM
NIM : 856734505 NIM : 856734426
Jenis
No Nama Tempat Tanggal Lahir Alamat
Kelamin
1 Cahaya Moza Kirana P Kepayang, 20-03-2010 Desa Kepayang
2 Elsi Andini P Kepayang, 06-01-2011 Desa Kepayang
3 Lara Aulia Zelisinta Bella P Kepayang, 20-09-2011 Desa Kepayang
4 Resti Kiranita P Kepayang, 20-10-2010 Desa Kepayang
5 Sri Devi P Kepayang, 06-06-2010 Desa Kepayang
6 Serli Marsella P Kepayang, 11-04-2011 Desa Kepayang
7 Teta Ulvia Juniantri P Kepayang, 26-06-2010 Desa Kepayang
Mengetahui
Kepala SDN 160 OKU Instruktur Mata Kuliah
Erna Yulia, S.Pd.I Dewi Lestari, M.Pd

NIP.

lOMoARcPSD|32539940
FORMULIR DATA PRIBADI ANAK
Nama : Cahaya Moza Kirana
Tempat Lahir : Kepayang
Tanggal Lahir : 20 Maret 2010
Umur : 10 Tahun
Jenis Kelamin : Perempuan
Kelas : V (Lima)
Alamat : Desa Kepayang Kecamatan Peninjauan
Kabupaten Ogan Komering Ulu
Status Dalam Keluarga : Anak Kandung
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
8. Sopir Pribadi / Angkutan
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Elsi Andini
Tanggal Lahir : 06 Januari 2011
Umur : 9 Tahun
Kelas : IV (Empat)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Lara Aulia Zelisinta Bella
Tanggal Lahir : 30 Juni 2011
Umur : 9 Tahun
Kelas : III (Tiga)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Resti Kiranita
Tanggal Lahir : 03 November 2010
Umur : 10 Tahun
Kelas : IV (Empat)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Sri Devi
Umur : 10 Tahun
Kelas : V (Lima)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Serli Marsella
Tanggal Lahir : 11 April 2011
Umur : 9 Tahun
Kelas : IV (Empat)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Nama : Teta Ulvia Juniantri
Umur : 10 Tahun
Kelas : V (Lima)
Pekerjaan :
1. Pedagang
2. Nelayan
3. Petani
4. Peternak
5. Petembak
6. Pelajar
7. Buruh Tani
9. Tidak Bekerja
10. Lain-lain

lOMoARcPSD|32539940
Jadwal Kegiatan
No Pertemuan Kegiatan Metode Waktu Media yang

Hari Tanggal digunakan
1 Selasa 20 kt 1. Perkenalan Ceramah 13.00 – Buku abjad
2020 2. bermain sambil 16.00
belajar
3 .serta
memperkenalkan
huruf besar ,kecil
dan vokal
2 Rabu 21 kt 1.Melatih Ceramah 13.00 – Buku belajar
2020 kosentrasi anak 16.00 8untuk SD
dengan cara
bermain games
2.Menjelaskan
cara baca tanpa
mengeja
3. mencontohkan
membaca dengan
perkata
3 Selasa 27 okt 2020 Membaca bacaan Ceramah 13.00- Buku belajar
per kata, 4/5 kata 16.00 untuk SD
huruf dan dan media
mendongeng elektronik
4 Rabu 28 okt 2020 Latihan soal Ceramah 13.00- Buku belajar

pentang berwujud 16.00 untuk SD
penaalaran
5 Selasa 03 nov 2020 Membaca sambil Ceramah 13.00- Buku cerita
bercerita, dan 16.00
mendongeng
6 Rabu 04 nov 2020 Evaluasi Ceramah 13.00-
16.00

lOMoARcPSD|32539940
Mengetahui, ` Pengelola UPBJJ UT

Kepala SDN 160 OKU Pokjar Baturaja
Erna Yulia, S.Pd.I Robiyanto, S.E., MM.

NIP NIP. 198406132009011007
Instruktur Mata Kuliah
Dewi Lestari, M.Pd

lOMoARcPSD|32539940
FORAMAT EVALUASI PRAKTIK TBM
NIM : 856734505 NIM : 856734426
Masa Ujian : Masa Ujian :
Alamat Ujian : Desa Kepayang Alamat Ujian : Desa Kepayang
Nilai Kendala
Nama Warga Jenis
No Komentar Umum yang
Belajar Kelamin 1 2 3
dihadapi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Cahaya Moza
1 Tidak
P Sudah Bisa Membaca
Kirana Ada
2 Elsi Andini Tidak
Ada
Lara Aulia
3 Tidak
Zelisinta Bella Ada
4 Resti Kiranita Tidak
Ada
5 Sri Devi Tidak
Ada
6 Serli Marsella Tidak
Ada
Teta Ulvia
7 Tidak
Juniantri Ada
Mengetahui,
Pengelola UT Pokjar Baturaja Instruktur Mata Kuliah
Robiyanto, S.E, MM. Dewi Lestari, M.Pd

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
FORMAT EVALUASI AWAL PRAKTIK TBM
Nilai Kendala
Nama Warga Jenis
No Komentar Umum yang
Belajar Kelamin 1 2 3
dihadapi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Cahaya Moza
1 Tidak
P Masih Mengeja
Kirana Ada
2 Elsi Andini Tidak
P Masih Mengeja
Ada
Lara Aulia
3 Tidak
P Masih Mengeja
Zelisinta Bella Ada
4 Resti Kiranita Membaca Kata Demi Tidak
P
Kata Ada
5 Sri Devi Tidak
P Masih Mengeja
Ada
6 Serli Marsella Tidak
P Masih Mengeja
Ada
Teta Ulvia
7 Membaca Kata Demi Tidak
P
Juniantri Kata Ada
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR
Nama Pokjar : Tunas Bangsa

Alamat Pokjar : SDN 160 OKU
Nama Tutor : 1. Rati Afriani
2. Yusmalini
Jumlah Warga Belajar : 7 Orang
Waktu Belajar : 2 Kali Seminggu (Pertemuan)
Hari : Selasa, 20 Oktober 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00
Materi Yang Diamati Jumlah Pertemuan Narasumber/ Bahan / Media

1. Kelancaran Membaca 1 Kali Pena, Kertas, Papan Tulis
2. Pelafalan 1 Kali Buku Dongeng
3. Intonasi 1 Kali Bergambar. Buku cerita
ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN I
No Nama Warga Belajar Tanda Tangan
1 Cahaya Moza Kirana 1.
2 Elsi Andini 2.
3 Lara Aulia Zelisinta Bella 3.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
7 Teta Ulvia Juniantri 7.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR

2. Yusmalini
Hari : Rabu, 21 Oktober 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00

ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN II
2 Elsi Andini 2.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR

2. Yusmalini
Hari : Selasa, 27 Oktober 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00

ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN III
2 Elsi Andini 2.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR

2. Yusmalini
Hari : Rabu, 28 Oktober 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00

ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN IV
2 Elsi Andini 2.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR

2. Yusmalini
Hari : Selasa, 03 November 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00

ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN V
2 Elsi Andini 2.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
KESEPAKATAN BELAJAR

2. Yusmalini
Hari : Rabu, 04 November 2020
Pukul : 13.00 s/d 16.00

ABSENSI WARGA BELAJAR PERTEMUAN VI
2 Elsi Andini 2.
4 Resti Kiranita 4.
5 Sri Devi 5.
6 Serli Marsella 5.
Mengetahui,

NIP. 198406132009011007

lOMoARcPSD|32539940
FORMAT CATATAN HARIAN TUTOR
Materi : Membaca Mengenal Huruf Sambil
Bernyanyi Pertemuan : Ke-1
Tanggal : 20 Oktober 2020
Kegiatan :
1. Membaca Sambil Bernyayi
2. Bermain Sambil Belajar
3. Memperkenalkan huruf besar, kecil dan vocal
Yang belum mengenal huruf diajarkan menghafal huruf sambil bernyayi, yang
mengeja diberi buku bergambar yang lucu sehingga menumbuhkan minat baca pada anak.
Materi : Membaca Dengan Media Elektronik
Pertemuan : Ke-2
Kegiatan :
1. Melatih konsentrasi anak dengan cara bermain games
2. Mengajarkan cara membaca tanpa mengeja
3. Mencontohkan membaca dengan perkata
Dapat mengeja kata demi kata dan membaca kalimat demi kalimat yang ada di laptop
atau telepon genggam. Dengan adanya pembelajaran yang bervariasi diharap dapat
menumbuhkan minat baca pada anak.

lOMoARcPSD|32539940
Materi : Membaca Sambi Bercerita
Pertemuan : Ke-3
Kegiatan :
1. Membaca bacaan perkata
2. Mendongeng
Minat baca pada anak sudah mulai muncul dengan membaca cerita dan bergiliran
maju kedepan sat persatu.
Materi : Membaca Sambil Bersantai
Pertemuan : Ke-4
Kegiatan :
1. Membaca sambil bersantai duduk ditempat yang disukai anak
2. Latihan soal yang berwujud penalaran
Yang belum mengenal huruf diajarkan mengenal huruf sambil bernyanyi, yang
mengeja diberi buku bergambar yang lucu sehingga menumbuhkan minat baca pada anak dan
belajar menyenangkan.

lOMoARcPSD|32539940
Materi : Mendongeng
Pertemuan : Ke-5
Tanggal : 03 November 2020
Kegiatan :
1. Tutor mendongengkan suatu kisah kepada anak
2. Membaca sambil bercerita
Anak mulai antusias mendengarkan dongeng dan bergiliran maju kedepan satu
persatu. Dengan mendongeng belajar lebih menyenangkan sehingga tumbuh minat baca pada
anak dan belajar lebih menyenangkan.
Materi : Membaca Dengan Media Elektronik
Pertemuan : Ke-7
Tanggal : 04 November 2020
Kegiatan :
Setelah diadakan pertemuan di Taman Bacaan Masyarakat ke-7 warga belajar minat
belajarnya sudah mulai tumbuh, selama proses pertemuan anak sangat antusias mengikuti
pembelajaran. Dari beragam anak ada yang belum mengenal huruf, malas membaca, dan
yang masih mengeja, dengan mengikuti TBM ini anak sudah membaca lancer tanpa mengeja
serta belajar lebih menyenangkan. Mereka merasa puas dengan adanya bimbingan TBM ini.
Mereka menyadari bahwa dengan membaca dapat meningkatkan pemahaman tentang
pengetahua.

lOMoARcPSD|32539940
KARTU KONSULTASI
MATA KULIAH PEMBELAJARAN BERWAWASAN KEMASYARAKATAN
(PDGK 4306)
NIM : 856734505 NIM : 856734426
Hari / Uraian Hari Paraf

No
Tanggal Tugas Komentar Mahasiswa Tutor
Baturaja, November 2020

Tutor
Dewi Lestari, M.Pd

lOMoARcPSD|32539940
DOKUMENTASI TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM)

lOMoARcPSD|32539940

Laporan Kemajuan Kegiatan Bimbingan Buta Aksara Di Titian Tinggi Oleh Maryana Siswanti Universitas Terbuka

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Kemajuan Kegiatan Bimbingan Buta Aksara Di Titian Tinggi Oleh Maryana Siswanti Universitas Terbuka

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

lOMoARcPSD|32539940

TAMAN BACA MASYARAKAT

DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK

DI DESA KEPAYANG KECAMATAN PENINJAUAN KAB OKU

1. RATI AFRIANI (856734505)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

TAMAN BACA MASYARAKAT

DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA ANAK

DI DESA KEPAYANG KECAMATAN PENINJAUAN KAB OKU

1. RATI AFRIANI (856734505)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

NAMA : RATI AFRIANI

Diterima Pada, November 2020

Kepayang, November 2020

Erna Yulia, S.Pd.I Dewi Lestari,

Alhamdulillahirabbil’alamin kami panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, karena

1. Bapak Robiyanto,SE.MM selaku Pengelola POKJAR Baturaja

Mudah-mudahan segala bantuan, dukungan serta motivasi yang diberikan diterima

Kepayang, November 2020

Rati Afriani Yusmalini

BAB II TAHAPAN PELAKSANAAN KEGIATAN TBM

BAB III EVALUASI DAN HASIL KEGIATAN

1. Calon Peserta Praktik TBM...................................................................................7

1. Surat Keterangan Melaksanakan Kegiatan Praktik Dari Pengelola

Latar Belakang Masalah

Membaca merupakan langkah awal perjalanan menuju pencerahan. Kegiatan membaca

Pendidikan merupakan suatu upaya dalam mengembangkan potensi diriseseorang

Manfaat yang diperoleh dari kegiatan TBM yaitu :

Bagi anak –anak

Pelaksanaan Tindakan Kegiatan TBM

Penilaian Pada Kegiatan TBM

Pengembangan Kegiatan TBM

Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca

4. Di sekolah siswa kurang dirangsang untuk membaca dalam mencari informasi

6. Sarana yang minim

Deskripsi Jalannya Kegiatan TBM

Pada tahap pelaksanaan program TBM meliputi:

 Mengenalkan huruf alphabet kepada siswa

Tabel 1. CALON PESERTA PRAKTIK TBM

Nama Mahasiswa : Rati Afriani Nama Mahasiswa : Yusmalini

NIM : 856734505 NIM : 856734426

POKJAR : Baturaja POKJAR : Baturaja

UPBJJ UT : Palembang UPBJJ UT : Palembang

1 Cahaya Moza Kirana P Kepayang, 20-03-2010 Desa Kepayang

2 Elsi Andini P Kepayang, 06-01-2011 Desa Kepayang

3 Lara Aulia Zelisinta Bella P Kepayang, 20-09-2011 Desa Kepayang

4 Resti Kiranita P Kepayang, 20-10-2010 Desa Kepayang

5 Sri Devi P Kepayang, 06-06-2010 Desa Kepayang

6 Serli Marsella P Kepayang, 11-04-2011 Desa Kepayang

7 Teta Ulvia Juniantri P Kepayang, 26-06-2010 Desa Kepayang

Temuan dan Hasil Kegiatan

Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan TBM dilaksanakan di SDN 160 OKU Desa Kepayang

Tabel 2. Jadwal Kegiatan

No Pertemuan Kegiatan Metode Waktu Media yang

Jalannya Kegiatan Taman Belajar Masyarakat (TBM)

2. Pemberian Materi Awal

3. Proses Kegiatan Belajar Mengajar

a. Melanjutkan materi pembelajaran membaca menyenangkan

Taman Bacaan Masyarakat (TBM) merupakan lembaga yang menyediakan bahan

1. Bagi masyarakat, jadikan membaca sebagai kebutuhan sebagai sarana menambah

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Baturaja, Oktober 2020