TUGAS 1 KARIL

NIM : 859862633
NAMA : SRI WATI MAUDA

Judul Karya Ilmiah :

UPAYA MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN di KELAS SATU

MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA LANGOWAN

1. Rumusan permasalahan

Bagaimana cara mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Swasta
Langowan ?

2. Rangkuman 5 Jurnal

- STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENGATASI

KESULITAN MEMBACA PESERTA DIDIK DISLEKSIA DI
MADRASAH IBTIDAIAH AL-HASIB PAKIS
Di kelas 4 Mi Al-Hasib terdapat anak yang kesulitan membaca, diketahui
anak sering menyebut huruf m dengan n atau b dengan d, membaca akhiran
konsonan juga sulit, dan mengeja huruf satu ke huruf lainnya. selanjutnya juga
panjang. Masalah ini tentunya perlu ditangani oleh guru, karena ini juga merupakan
tugas seorang guru. Saat itu, di masa pandemi Covid-19, pihak sekolah mengambil
keputusan dengan mengadakan pembelajaran online dan offline untuk mencegah
penyebaran virus corona.
Peneliti melakukan penelitian dengan fokus pada permasalahan di MI Al Hasib yaitu
kemampuan membaca siswa, strategi pembelajaran guru dalam mengatasi kesulitan membaca
siswa disleksia dan faktor penyebab disleksia.
Tujuannya adalah untuk mengetahui kemampuan membaca siswa bagaimana guru
mengatasi kesulitan membaca pada siswa disleksia dan faktor siswa mengalami disleksia.
Kehadiran peneliti dalam penelitian sangat penting karena peneliti merupakan instrumen dan alat
utama untuk mengumpulkan data. Sebagai alat pengumpulan data, peneliti mengumpulkan data
dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah itu direduksi dari data yang
diperoleh dan dilakukan pengecekan data dengan triangulasi dan member check. Hasil penelitian
yang diolah dari data yang ada, kemampuan membaca masih pada tahap membaca awal.
Guru melakukan strategi pembelajaran mulai dari membuat RPP, melaksanakan pembelajaran
berkelanjutan disertai dengan tambahan pembelajaran khusus bagi siswa yang mengalami
kesulitan membaca, dan mengevaluasi pembelajaran.
Diketahui pula siswa mengalami disleksia karena kurangnya perhatian orang tua
dan kondisi emosi yang sulit dikendalikan.
-ANALISIS PENYEBAB DAN STRATEGI GURU KELAS MENGATASI
KESULITAN MEMBACA PEMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI KENDAL
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kesulitan membaca siswa kelas II SD
Negeri Kendal 2) mengetahui strategi guru kelas siswa kelas II SD Negeri Kendal. Jenis
penelitian ini adalah jenis kualitatif deskriptif. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada
semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan subjek tiga orang yaitu 2
siswa kelas II SD Negeri Kendal dan guru kelas II SD Negeri Kendal. Pengumpulan data
menggunakan metode observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Untuk menguji keabsahan
data peneliti menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Hasil peneletian
menunjukkan bahwa penyebab kesulitan membaca siswa disebabkan karena: 1) kurangnya
perhatian baik guru maupun orang tua, 2) kurangnya konsentrasi, 3) siswa masih kesulitan
mengeja huruf, 4) siswa masih kesulitan membedakan huruf, 5) siswa masih tersendat-sendat
membaca kalimat. Strategi guru kelas yang dilakukan adalah: 1) melakukan pendekatan khusus,
2) memberi jam tambahan sepulang sekolah, 3) memberi reward dan bertepuk tangan dengan
3) teman-temannya ketika siswa selesai membaca untuk memberi semangat.

-STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA

KELAS II SD NEGERI 107399 BANDAR KHALIFAH

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca pada siswa

kelas ll SD Negeri 107399 Bandar Khalifah dan mengetahui strategi guru kelas ll SD
Negeri 107399 Bandar Khalifah. Jenis penelitian menggunakan metode penelitian
deskriptif kualitatif. Metode penelitian kualitatif merupakan metode penelitian yang
fokus pada pengamatan yang dilakukan secara mendalam terhadap objek penelitian.
Subjek penelitian ini salah satu guru di SDN 107399 Bandar Khalifah yang bernama Ibu
Yustika. Selain itu, metode pengambilan data dengan metode wawancara yang dilakukan
kepada Ibu Yustika di SDN 107399 Bandar Khalifah. Hasil penelitian menunjukkan
kesulitan membaca siswa disebabkan karena: 1) kesulitan dalam mengenal huruf, 2)
mengeja huruf, 3) kurang memahami isi bacaan sehingga membuat mereka terbata-bata.
Strategi guru kelas yang dilakukan adalah: 1) Dengan merutinkan praktek membaca tiap
hari dan disimak oleh guru, 2) Beri peserta didik tugas membaca dirumah minimal 5
menit lalu diulang kembali saat di sekolah, 3) Melakukan games tebak huruf secara acak
agar murid lebih mengenali huruf tersebut, 4) Memberi motivasi terus menerus kepada
siswa, mengajak siswa belajar membaca sambil bermain contoh nya bermain kartu kata
dan memilih buku yang kata katanya mudah di pahami oleh siswa.
-KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I
MADRASAH IBTIDAIYAH

Keberhasilan seorang siswa di sekolah sangat tergantung pada kemampuan membaca

mereka. Membaca permulaan untuk peserta didik di kelas rendah yaitu dasar untuk
tahap membaca cepat, membaca ekstensif, dan membaca pemahaman. Guru harus
betul-betul mengasah kemampuan membaca permulaan siswanya. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan
membaca permulaan pada siswa kelas I. Metode yang digunakan pada penelitian ini
yaitu metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan antara lain yakni
observasi dan wawancara. Data pada penelitian ini disajikan secara deskriptif.
Penelitian ini dilakukan di MI Sirojul Athfal V. Subjek pada penelitian ini yakni tiga
wali kelas, sepuluh orang tua dan sepuluh siswa. Hasil penelitian ini menemukan
strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan.
Strateginya yaitu memberikan bimbingan khusus kepada siswa, memperhatikan
perkembangan kondisi siswa, menggunakan media ajar yang menarik, menciptakan
suasana belajar yang menyenangkan, serta memberikan motivasi kepada siswa.
Berdasarkan strategi tersebut guru diharapkan dapat lebih memperhatikan setiap siswa
dalam proses membaca permulaan, serta dapat membuat inovasi-inovasi dalam
membaca permulaan yang dapat menarik perhatian siswa, sehingga dapat
meningkatkan kefokusan belajar dari siswa.

-STRATEGI GURU DALAM MENGATASAI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA

MADRASAH IBTIDAIYAH
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi yang digunakan oleh guru kelas 2 dalam
mengatasi kesulitan membaca pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi teknik, yakni dengan menerapkan
teknik berbeda kepada sumber yang sama dalam mengecek data. Melalui kegiatan penelitian di
MI Nahdlatul Ulama Ngingas tepatnya pada jenjang kelas II, didapatkan masih banyak siswa
yang belum menguasai keterampilan membaca dan bahkan beberapa ada yang belum bisa
membaca. Hal ini terjadi karena terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya
keterampilan membaca siswa di sekolah. Untuk itu, guru harus mempunyai sebuah strategi agar
siswa tidak lagi merasa kesulitan dalam membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi
yang digunakan oleh guru kelas 2 dalam mengatasi kesulitan membaca siswa adalah:
(1)Memanfaatkan sudut baca, (2) Membiasakan untuk selalu membaca bersama pada saat proses
pembelajaran berlangsung baik membaca nyaring maupn membaca dalam hati
(3) Mengarahkan dan memotivasi siswa untuk terus belajar.
3. Kerangka Penulisan Karya Ilmiah
A. Judul
B. Abstrak dan kata kunci
C. Pendahuluan
- Latar belakang masalah
- Rumusan masalah
- Tujuan penelitian
- Metode penelitian
- Hasil penilaian dan pembahasan
D. Penutup / Kesimpulan
Daftar Pustaka