MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA SD KELAS 3

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Y. Herlina, S.Pd
Instansi : SDN 138 Gegerkalong Girang
Tahun Penyusunan : Tahun 2022
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/kelas : B/3-A
Unit 5 : satuan waktu
Alokasi Waktu : 1 × Pertemuan/2 jp
B. KOMPETENSI AWAL
Menjelaskan dan menentukan lama waktu dalam suatu kejadian.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bergotong royong
 Bernalar kritis
 Kreatif
D. SARANA DAN PRASANA
Sumber Belajar :
 Buku Pedoman Guru dan siswa Tema 6 : sumber energi, Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,2018)
 Buku paket matematika kelas 3, Jakarta: Pusat perbukuan, departemen pendidikan
nasional,2009.
 Pengenalan Tema
 Buku guru, bagian ide pengajaran
 Persiapan lokasi : lingkungan kelas
 Topik A Satuan Waktu
Perlengkapan yang dibutuhkan oleh peserta didik
 Lembar kerja peserta didik (LKPD)
 Persiapan Lokasi :Area kelas
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir arastinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Matematika Realistik
G. KATA KUNCI
Satuan waktu (jam)
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Menghitung lama waktu suatu kegiatan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang waktu dan menghubungkannya dengan kehidupan
sehari-hari.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Ada berapa jam dalam satu hari?
 Ada berapa hari dalam 1 minggu?
 Ada berapa minggu dalam 1 bulan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
1. Peserta didik bersama guru saling memberikan salam dengan ramah dan berdo’a sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai, dipimpin oleh ketua kelas (Religius)
2. Peserta didik dan guru saling menanyakan kabar.
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik (Disiplin)
Apersepsi
1. Guru memberikan pertanyaan yang memiliki keterkaitan dengan materi pembelajaran yang akan
dilakukan (Berpikir kritis)
Motivasi
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti
1. Siswa dibagi dalam 5 kelompok.
2. Guru menyajikan masalah mengenai waktu yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari siswa
yang tedapat pada buku teks siswa hal 85.
3. Guru memberikan beberapa strategi yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan masalah tersebut.
4. Siswa bersama kelompok menyelesaikan masalah tersebut dengan cara mereka sendiri.
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelompok lain dan kelompok yang
tidak tampil memberi tanggapan terhadap hasil kerja kelompok penyaji.
6. Guru mengamati jalannya diskusi kelas dan memberi tanggapan sambil

mengarahkan siswa untuk mendapatkan strategi terbaik serta menemukan aturan

 atau prinsip yang bersifat lebih umum.

7. Setelah mencapai kesepakatan tentang strategi terbaik melalui diskusi kelas, siswa

diajak menarik kesimpulan.

8. Siswa secara individu mengerjakan soal evaluasi.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran.
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dipimpin oleh ketua
kelas. (Religius)
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai pembelajaran selanjutnya.
E. REFLEKSI
TABEL REFLEKSI TERHADAP PESERTA DIDIK
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana perasaanmu setelah
mengikuti pelajaran hari ini?
2 Apakah kamu telah mengerti semua
materi hari ini?
3 Bagian mana yang paling kamu
sukai dari materi hari ini?

TABEL REFLEKSI TERHADAP GURU

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah kegiatan pembelajaran
menyenangkan?
2 Apakah peserta didik dapat
mengikuti pembelajaran hari ini?
3 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik?

F. ASESMEN / PENILAIAN
1. Kompetensi serta pengetahuan dinilai melalui asesmen akhir unit pelajaran.
2. Teknik asesmen
Tertulis : soal cerita terkait satuan waktu tertentu
Praktik : melakukan presentasi
3. Kriteria Penilaian
Tertulis :
a. Pak Ahmad menanam bibit cabai pada awal bulan Maret. Pada bulan akhir Juni cabai-cabai
tersebut sudah siap dipanen. Berapa lama proses menanam cabai tersebut?
b. Seorang penjahit bisa menjahit 3 baju dalam sehari. Jika dia harus menjahit 15 baju, berapa
hari yang dia butuhkan?
c. Pada hari Senin, ibu membawa bahan ke tukang jahit. Ibu ingin menjahit bajunya. Pada hari
Sabtu baju tersebut sudah selesai dijahit. Berapa hari waktu yang dibutuhkan untuk menjahit
baju ibu?
d. Lani membantu ibu membuat kue bolu di dapur. Ibu mulai membuat kue pukul 09.00. Pukul
10.30 kue pun matang. Berapa lama waktu yang dihabiskan untuk membuat kue tersebut?
e. Ayah mulai mencuci mobil pukul 08.00. Lamanya ayah mencuci mobil adalah 45 menit. Pukul
berapa ayah selesai mencuci mobil? Gambarkan dengan menggunakan jarum jam!
Praktik :
Kelompok :
Nama Anggota :
No Aspek Skor (0-10) Jumlah Keterangan
Skor
1 Kejelasan dalam penyampaian

2 Menyampaikan hasil diskusi

dengan menggunakan intonasi
yang jelas dan percaya diri
3 Ketepatan presentasi sesuai
dengan temuan diskusi.
Petunjuk Penskoran
Skor yang diperoleh
Nilai ¿ ×100
Skor Maksimal
Keterangan :
1 : Kurang baik
2 : Sedang
3 : Baik
4 : Sangat Baik
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepadad peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami matei atau
pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai capaian pembelajaran (CP)

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
Kelompok : Kelas :
Anggota Kelompok :
1. ……………….. Jangan Lupa Berdoa
2. ………………..
3. ………………..
4. ………………..
5. ………………..

Selesaikanlah soal di bawah ini secara berkelompok!

Bu Nia pergi ke pasar. Bu Nia akan membeli bahan untuk menjahit.

Dia berangkat dari rumah pukul 08.30. Setelah 45 menit, Bu Nia
selesai belanja. Dia pun segera pulang. Pukul berapa Bu Nia pulang
dari pasar? Gambarkan dengan jarum jam!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Dalam satu tahun terdapat 12 bulan, yaitu:
Bulan ke-1 : Januari Bulan ke-7 : Juli
Bulan ke-2 : Februari Bulan ke-8 : Agustus
Bulan ke-3 : Maret Bulan ke-9 : September
Bulan ke-4 : April Bulan ke-10 : Oktober
Bulan ke-5 : Mei Bulan ke-11 : November
Bulan ke-6 : Juni Bulan ke-12 : Desember

1 tahun = 12 bulan.
1 minggu = 7 hari.
1 tahun = 365 atau 366 hari, yang umum digunakan adalah 365 hari.
1 bulan = 30 hari, untuk bulan Februari 28 atau 29 hari
1 jam = 60 Menit
1 Menit = 60 detik

Jam dinding menggunakan jarum sebagai penunjuk waktu. Jarum pendek menunjukkan jam dan jarum
panjang menunjukkan menit. Adapun jarum panjang kecil menunjukkan detik.
Jarum pendek akan bergeser satu angka setiap satu jam. Setiap satu jam jarum panjang bergerak satu
putaran. Jarum kecil bergerak satu detik tiap ketukan dan satu menit tiap satu putaran. Waktu yang
dibutuhkan jarum panjang untuk bergeser dari satu angka ke angka berikutnya adalah 5 menit.
Jadi, jika jarum panjang bergerak dari angka 12 sampai:
Angka 1, berarti lama waktunya 1 × 5 menit = 5 menit.
Angka 2, berarti lama waktunya 2 × 5 menit = 10 menit.
Angka 5, berarti lama waktunya 5 × 5 menit = 25 menit.
Dalam satu putaran, jarum panjang membutuhkan waktu 12 × 5 menit = 60 menit.
Hubungan antarsatuan waktu dapat ditulis:
1 hari = 24 jam.
1 jam = 60 menit.
1 menit = 60 detik.

C. DAFTAR PUSTAKA
 Buku Pedoman Guru dan siswa Tema 6 : sumber energi, Kelas 3(Buku Tematik Terpadu
kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,2018)
 Buku paket matematika kelas 3, Jakarta: Pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional,2009.