PANDUAN

MODUL PROJEK
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
&
PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN

KURIKULUM MERDEKA MANDIRI BELAJAR

FASE D
2022/2023

MTs Al-Huda Malang

INDAHNYA KEBERAGAMAN
TEMA : BHINNEKA TUNGGAL IKA
TOPIK : INDAHNYA KEBERAGAMAN
FASE :D

DURASI KEGIATAN : 60 JP

PENDAHULUAN
KATA PENGANTAR
Keberagaman masyarakat Indonesia tidak membuat masyarakatnya mudah tercerai
berai. Hal ini tampak pada agama di Indonesia yang berbeda-beda. Persatuan
berarti perkumpulan dari berbagai komponen yang membentuk menjadi satu.
Sedangkan kesatuan merupakan hasil perkumpulan yang telah menjadi satu dan
utuh. Maka dari itu, kesatuan erat hubungannya dengan keutuhan. Kesatuan
berbangsa Indonesia, berarti keadaan yang merupakan satu keutuhan sebagai
bangsa Indonesia. Sementara kesatuan bertanah air, merupakan satu keutuhan di
dalam wilayah yang dihuni secara turun temurun oleh bangsa Indonesia. Persatuan
dan kesatuan bangsa Indonesia telah tumbuh dan terbentuk dalam nilai-nilai budaya
masyarakat Indonesia. Jauh sebelum kemerdekaan, persatuan bagi bangsa
Indonesia memiliki makna yang sangat mendalam sepanjang sejarah perjuangan
bangsa. Hal ini disebabkan, karena berkat persatuan dan kesatuan dari segenap
elemen bangsalah kita dapat mengusir penjajah, mendirikan negara atas kehendak
bangsa sendiri, berjuang mempertahankan kemerdekaan, serta mengisi
kemerdekaan dengan upaya-upaya pembangunan nasional. Untuk mewujudkan
persatuan dalam keragaman masyarakat Indonesia perlu mengembangkan sikap
tidak memandang rendah suku atau budaya yang lain, tidak menganggap suku dan
budayanya paling tinggi dan paling baik, menerima keragaman suku bangsa dan
budaya sebagai kekayaan bangsa yang tak ternilai harganya, lebih mengutamakan
negara daripada kepentingan daerah atau suku masing-masing.

RELEVANSI PROJEK BAGI MADRASAH

Sikap dan perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat
merupakan kunci untuk meningkatkan persatuan dan kesatuan,
serta mencegah proses perpecahan masyarakat, bangsa dan negara
Indonesia. Setiap individu hendaknya mengaplikasikan perilaku
toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan
antargolongan. Maka dari itu, MTs Al-Huda perlu mengembangkan sikap
menghargai keberagaman sehingga tercipta keharmonisan dalam lingkungan
sekolah.
 TUJUAN DAN TAHAPAN

A. TUJUAN
1. Menjadikan siswa memiliki kepekaan, empati, dan rasa saling menghargai
2. Mewujudkan peserta didik yang memiliki sikap toleran antarsesama dan
berperan aktif dalam menjaga kerukunan di lingkungan sekolah.

B. TAHAPAN (AKTIVITAS PROYEK)

1. Orientasi
Proyek ini dimulai dengan tahap orientasi (pengenalan), yang pada
pelaksanaannya adalah penjelasan tentang pengertian keberagaman,
persatuan, Bhinneka Tunggal Ika, dan pentingnya sikap saling menghargai
antar sesama.
2. Kontekstualisasi
Dilanjutkan pada tahap kedua, kontekstualisasi. Peserta didik
mengamati, melihat keragaman yang ada di lingkungan sekolah.
3. Aksi
Pada tahap selanjutnya adalah aksi, yang mana pada tahap ini peserta
didik melakukan serangkaian hal yang berkaitan dengan perencanaan dan
menampilkan pementasan drama. Dimulai dari pembuatan naskah drama,
pemilihan pemeran, menentukan kostum, hingga pada pementasan drama.
4. Refleksi
Refleksi sebagai tahap terakhir untuk meninjau apa yang sudah
baik dan apa yang perlu diperbaiki dari proyek ini.
 ORIENTASI
Mengenali dan membangun kesadaran 1. Pengenalan makna keberagaman
peserta didik terhadap makna
keberagaman, persatuan, Bhinneka Tunggal 2. Pengenalan manfaat, tujuan beserta contoh keberagaman
Ika, dan pentingnya sikap saling
menghargai antar sesama (12 JP) 3. Pentingnya menghargai antar sesama

4. Melihat dan mengamati keragaman yang ada di sekolah

KONTEKSTUALISASI 5. Pengamatan terhadap interaksi sosial antar peserta didik
Mengamati dan melihat
keragaman di lingkungan
6. Wawancara dengan warga sekolah (Kepala, guru, sesame peserta
sekolah didik) tentang potret kerukunan di madrasah
(10 JP)

7. Merencanakan alur pembuatan naskah drama (kerja kelompok)

PERENCANAAN
Bersama-sama merencanakan
8. Menentukan judul drama (kerja kelompok)
judul drama membuat scenario 9. Menulis naskah drama (kerja kelompok)
drama
10. Menentukan pemeran dari naskah drama yang telah dibuat (kerja kelompok)
(30 JP)
11. Menentukan kostum dan setting drama
12. Asesmen Formatif

AKSI 13 Bermain drama

Bermain Drama 14. Membuat Poster “Ayo Hidup Rukun”

REFLEKSI
Berbagi karya, evaluasi,
refleksi dan menyusun 15. Refleksi Hasil Pengenalan/Orientasi, Perencanaan, Permainan drama
langkah strategis 16. Penyusunan Laporan hasil proyek
(8 JP)
 TAHAP PELAKSANAAN DAN RINCIAN DURASI WAKTU PROYEK

I. Tahap Pengenalan/Orientasi; Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap makna
keberagaman, persatuan, Bhinneka Tunggal Ika, dan pentingnya sikap saling menghargai antar
sesama (10 JP)
1. Pengenalan makna keberagaman 2. Manfaat, tujuan beserta 3. Pentingnya menghargai antar
(3 jp) contoh keberagaman (3 jp) sesame (4 jp)

II. Tahap Kontekstualisasi: Mengamati dan melihat keragaman di lingkungan sekolah (10 JP)
4. Melihat dan mengamati 5. Pengamatan terhadap 6. Wawancara dengan warga
keragaman yang ada di interaksi sosial antar sekolah (Kepala, guru, sesame
sekolah (4 Jp) peserta didik (4 Jp) peserta didik) tentang potret
kerukunan di madrasah (2 jp)

III. Tahap Perencanaan: Bersama-sama merencanakan judul drama membuat scenario drama (30 JP)
7. Merencanakan alur pembuatan 8. Menentukan judul drama 9. Menulis naskah drama (kerja
naskah drama (kerja (kerja kelompok) (2 jp) kelompok) (12 jp)
kelompok) (4 jp)
10. Menentukan pemeran dari 11. Menentukan kostum dan 12. Asesmen formatif (4 jp)
naskah drama yang telah setting drama (3 jp)
dibuat (kerja kelompok) (5 jp)
IV. Tahap Aksi: Menampilkan drama (5 JP)
13. Bermain drama (3 jp) 14. Membuat Poster “Ayo
Hidup Rukun” (2 jp)
V. Tahap Refleksi: Evaluasi Hasil keseluruhan dan Penyusunan Laporan Tentang Kerukunan Di
Madrasah (8 JP)
15. Refleksi Hasil 16. Penyusunan Laporan
Pengenalan/Orientasi, hasil proyek (6 jp)
Perencanaan, Permainan
drama (2 jp)
 JADWAL PELAKSANAAN
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada MTs Al Huda
Malang dilaksanakan secara blok selama 2 minggu dengan jumlah total 60 Jam
Pelajaran. Dimulai pada tanggal 2 sampai 14 Januari 2023.
Adapun alokasi pelaksanaan projek tersebut adalah sebagai berikut:
Minggu Pertama
JAM HARI
KE SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
1 Shalat Dhuha
2 Orientasi Orientasi Orientasi Kontekstual Aksi Aksi
3 Orientasi Orientasi Orientasi Kontekstual Aksi Aksi
I S T I R A H AT
Kontekstua
4 Orientasi Orientasi Kontekstual Aksi Aksi
l
Kontekstua
5 Orientasi Orientasi Aksi Aksi Aksi
l
SHOLAT DHUHUR BERJAMAAH
Kontekstua
6 Orientasi Orientasi Aksi
l
7 Tahfidz

Minggu Kedua
JAM HARI
KE SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
1 Shalat Dhuha
2 Aksi Aksi Aksi Aksi Refleksi Refleksi
3 Aksi Aksi Aksi Aksi Refleksi Refleksi
I S T I R A H AT
4 Aksi Aksi Aksi Aksi Refleksi Refleksi
5 Aksi Aksi Aksi Aksi Refleksi Refleksi
SHOLAT DHUHUR BERJAMAAH
6 Aksi Aksi Aksi Aksi
7 Tahfidz
 KEPANITIAAN

PEMBINA : Mianah, S.Pd.,M.M.

PENANGGUNG JAWAB : Irma Dilliyanti, S.Pd.
KOORDINATOR PROJEK : Ifa Nadiatul Fauziah, S.Pd.
KETUA : Achmad Fauzi, S.Pd.
SEKRETARIS : Erna Fatmawati, S.Ag.
BENDAHARA : Sasmita Fidyaningrum, S.Si.
 MATERI ORIENTASI DAN KONTEKSTUALISASI

DAFTAR MATERI
1. Pengenalan makna keberagaman
2. Pengenalan manfaat, tujuan beserta contoh keberagaman
3. Pentingnya menghargai antar sesama
 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Tema : Bhinneka Tunggal Ika
 Topik : Indahnya Keberagaman

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas
Nama Penyusun : Tim MTs Al-Huda
Nama Institusi : MTs Al-Huda
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 60 JP
B. Sarana dan Prasarana
Laptop, LCD, sound, panggung
C. Target Pesert Didik : Peserta Didik pada kelas reguler
D. Relevansi Tema dan Topik projek
Dengan menampilkan pementasan drama indahnya keberagaman, dapat
mewujudkan sikap saling menghargai antar sesama di lingkungan
sekolah.
2. KOMPONEN INTI

DIMENSI ELEMEN SUB ELEMEN

1. Beriman, Bertakwa 1.1. Akhlak beragama Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa
Kepada Tuhan Yang Maha Pelaksanaan Ritual Ibadah
Esa, dan Berahlak Mulia 1.2. Akhlak kepada Menolak prasangka buruk, diskriminasi, intoleransi,
manusia dan kekerasan terhadap sesama manusia

Menghargai perbedaan yang ada dengan orang lain

2. Bergotong-Royong 2.1. kolaborasi Kerja sama

Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Koordinasi Sosial
2.2. kepedulian Tanggap terhadap lingkungan Sosial
3. Kreatif menghasilkan karya dan menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal melakukan tindakan dengan mempertimbangkan
dampaknya terhadap lingkungan sekitarnya
MATERI 1
Pengenalan makna keberagaman
PENGERTIAN KEBERAGAMAN

ASESMEN
Nama:
sanga setuj tidak sanga tidak
PERNYATAAN t u setuj t tidak tahu
setuju u setuju

MATERI 2

ASESSMEN
Diskusi kritis dipandu oleh guru dimulai, dengan panduan pertanyaan yang dapat
digunakan adalah;

LEMBAR OBSERVASI GURU

Lembar ini dapat digunakan guru selama proses memandu diskusi kritis (Socratic
Seminar), untuk melihat tingkat pemahaman murid sejauh ini terhadap konsep yang
dipelajari.
Nama Mengutarakan Mengajukan Menjelaska Mendengarkan Melakukan Catatan hasil
 pendapat
n aksi/berkomentar
teman dan
ide baru pertanyaan berdasarka yang memecah observasi
Peserta Didik menawarkan
n data/riset konsentrasi
ide elaborasi

MATERI 3
1.
ASESMEN
Nama:
sangat setuju tidak sangat tidak
PERNYATAAN setuju setuj tidak tahu
u setuju

ASESSMEN

Evaluasi