BECHE HBEC4806_APPENDIX 2

Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-kanak dengan Kepujian (BECHE)

Borang Pemerhatian Kanak-kanak di Tadika / Prasekolah

(untuk diisi guru-pelajar)

1. Nama Kanak-kanak : _______________________ II.Pemerhati: __________________

Jantina : ____________________________ Jawatan: _____________________
Tarikh lahir: ___/___/____ Umur: ________
Tadika / Prasekolah: _________________________________________________________

Tandakan √ pada ruang yang berkenaan:

TM – Telah Menguasai (Tahu dan boleh buat dengan sendiri dengan baik secara bertatasusila)
SM – Sedang Maju (Tahu dan boleh buat dengan bimbingan)
BM – Belum Menguasai (Tahu beberapa perkara asas berkaitan dengan kontruk tetapi tidak boleh buat)

1. Pemerhatian 1: Rutin Harian (Tarikh / Masa Pemerhatian: ____________________)

No. Rutin Aktiviti TM SM BM Komen

1. Perbualan Awal Berkongsi idea
(20 minit sehari) /

Bersosial
/

Melibatkan diri dengan aktif

/

2. Rehat Kanak-kanak turut terlibat

(30 minit sehari) dalam membantu penyediaan /
makanan
Beradab semasa makan
/

Makanan yang sihat dan

seimbang /

3. Aktiviti Penutup Guru dan kanak-kanak

(10 minit sehari)
membuat refleksi terhadap /
pembelajaran
Guru dan kanak-kanak boleh
berbincang tentang /
pembelajaran seterusnya
2. Permerhatian 2: Main Bebas (Tarikh / Masa Pemerhatian: ____________________)

No. Aktiviti TM SM BM Komen

3. Kanak-kanak membuat
pilihan secara bebas tentang /
apa, bila dan bagaimana
untuk bermain
2. Kanak-kanak bebas untuk
menentukan peraturan dan
peranan semasa bermain /

3. Kanak-kanak seronok dan

gembira dengan aktiviti bebas /

4. Kanak-kanak bekerjasama
dengan rakan /

5. Kanak-kanak berkongsi
permainan dengan rakan /

6. Kanak-kanak berinteraksi
dengan rakan /

7. Kanak-kanak belajar
menyelesaikan masalah /
semasa bermain
8. Kanak-kanak belajar
berunding dengan rakan /
semasa bermian

3. Perkembangan Kanak-kanak (untuk kanak-kanak berusia 4+ sahaja)

Tarikh /
Perkembangan
Masa Tingkah laku atau
No. yang TM SM BM Komen
Pemerhatia aktiviti
diperhatikan
n
1. Pemerhatian 3: Seronok melakukan
Sosial / sesuatu yang baharu. /
Emosional
Gemar bermain
permainan olok-olok /

Gemar bermain dengan

kanak-kanak lain
berbanding bermain /
seorang diri.

Bekerjasama dengan
rakan lain. /

Gemar bercerita perkara

yang diminati. /

Tidak dapat membezakan /

perkara yang benar
dengan perkara yang
 tidak benar atau olok-
olok.
2. Pemerhatian 4: Boleh mengenal pasti
Bahasa / pelbagai bunyi di
/
Komunikasi persekitaran.

Boleh mendengar dan

memberi rspons terhadap
/
cerita yang didengar.

Boleh bertutur
menggunakan bahasa
yang betul dan boleh /
difahami.

Boleh menceritakan
semula cerita atau
/
perkara yang didengar.

Boleh menyebut nama

sendiri. /

Boleh menamakan
beberapa huruf dalam
/
abjad.

Boleh berbual
menggunakan ayat
/
mudah.

Memegang alat tulis

dengan cara yang betul. /

Membuat lakaran
menggunakan alat tulis /

3. Pemerhatian 5: Boleh menamakan warna-

Kognitif warna asas. /

Boleh menamakan
nombor 1 – 5 /

Memahami konsep
bilangan /

Mula memahami masa

atau waktu. /

Boleh mengingat
sebahagian daripada
cerita atau perkara yang /
didengar.

Faham tentang idea

“sama” dan “lain”. /

Boleh melukis gambar

orang sekurang-
kurangnya mengandungi
/
2 hingga 3 anggota
badan.

Boleh menyalin huruf. /

 Boleh meramal cerita. Terdapat
murid
yang
perlu di
/ bombing
dalam
meramal
cerita.

4. Pemerhatian 6: Boleh melompat dengan

Fizikal yakin.
/

Boleh berdiri pada satu

kaki sehingga 2 saat. /

Boleh menangkap boleh

yang dilantunkan /

Boleh menuang air

sendiri. /

Boleh menggunakan
gunting melalui bimbingan
/
dan pengawasan.

4. Perkembangan Kanak-kanak (untuk kanak-kanak berusia 5+ sahaja)

Perkembangan
Tarikh / Masa Tingkah laku atau
No. yang TM SM BM Komen
Pemerhatian aktiviti
diperhatikan
1. Pemerhatian 3: Pandai mengambil hati
Sosial / rakan. /
Emosional
Inginkan perhatian
rakan. /

Boleh mematuhi
peraturan. /

Gemar menyanyi dan

beraksi. /

Sedar bahawa terdapat

perbezaan jantina. /

Dapat membezakan
perkara yang benar
dengan perkara yang /
tidak benar.

2. Pemerhatian 4: Boleh mengecam dan

Bahasa / membezakan bunyi di
/
Komunikasi persekitaran.

Boleh mendengar dan /

memberi respons
terhadap perbualan.
 Boleh bertutur
menggunakan bahasa
yang jelas dan boleh /
difahami.

Boleh mengenal pasti

dan menamakan huruf
/
kecil dan besar.

Boleh membaca ayat

/
mudah.
Boleh menceritakan
semula cerita mudah
atau perkara yang /
didengar menggunakan
satu ayat.
Boleh menyebut nama
sendiri dan tempat /
tinggal.
Boleh menyalin /
menulis ayat mudah. /

3. Pemerhatian 5: Boleh membilang lebih

Kognitif daripada 10 item. /

Boleh melukis gambar

orang yang mempunyai
lebig daripada 10 /
bahagian badan.

Boleh menulis menyalin

beberapa nombor atau
/
huruf.

Boleh menyalin /
melukis beberapa
/
bentuk asas.

Boleh memahami Terdapat

pengggunaan benda- murid
benda asas seperti yang
wang atau makanan. perlu
dibimbing
/
untuk
mengenal
wang
atau
makanan
4. Pemerhatian 6: Boleh melompat dan
Fizikal skip dengan yakin. /

Boleh berdiri pada satu

kaki sehingga 10 saat. /

Boleh menggunakan
sudu dan garpu. /

Boleh menggunakan
tandas dengan sendiri. /

Boleh memanjat /
dengan yakin.
 Boleh menggunakan
buaian dan
menggerakkan badan /
dengan yakin.

Ulasan atau komen:

Secara keseluruhannya, hanya segelintir murid yang memerlukan bimbingan guru walaupun mereka
mempunyai pengetahuan tentang perkara tersebut. Selain itu, semua murid-murid telah menguasai
setiap aktiviti.

Tandatangan Guru Pembimbing/Penyelia.................................. Tarikh:.........................