Pelatihan Pelatih Tempat Kerja – Internasional

Versi Dasar

3.4.1-2 Identifikasi
dan Penilaian Prestasi

Kholiq Yakin
KADIN Institute - KADIN Jawa Timur
Senior Master Trainer for In-Company Trainer

Pasuruan, 09 November 2023

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 0
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Penilaian dan evaluasi

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 11
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
Pengontrolan kesuksesan pembelajaran

Menilai kemungkinan Memastikan

untuk merekrut pencapaian tujuan

Menyetujui
Kontrol Mengetahui kemajuan
pemendekan prestasi
pelatihan vokasi prestasi

Meningkatkan Menyesuaikan
rasa percaya diri pelatihan vokasi

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 22
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Prinsip penilaian dan evaluasi

Penilaian merupakan bagian integral dari proses pembelajaran,

dan perlu untuk:

menilai kinerja, diukur terhadap hasil pembelajaran yang diinginkan.

menentukan apakah tujuan pelatihan tercapai atau kemajuan ke

tingkat berikutnya sudah sesuai.

memberikan umpan balik yang berguna, yang menunjukkan

pencapaian tetapi juga area untuk perbaikan.

mengidentifikasi apa yang belum dipahami, sehingga membantu

mengevaluasi metode dan pendekatan pengajaran.

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 33
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Prinsip penilaian dan evaluasi

• Apakah ada keselarasan yang konstruktif antara tujuan

Valid program, hasil pembelajaran yang diharapkan dari
modul dan metode serta isi penilaian?

Reliabilitas • Apakah kriteria penilaian cukup kuat untuk memastikan

keseimbangan yang wajar antara penilaian penilai yang
dan berbeda? Apakah peserta pelatihan memahami kriteria
keadilan untuk menandai pekerjaan mereka?

• Apakah penilaian waktunya tepat? Apakah itu terjadi

Tepat selama periode pelatihan tertentu yang akan
waktu memungkinkan peserta untuk membuat penilaian
seperti itu?

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 44
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Prinsip penilaian dan evaluasi

• Apakah penilaian membantu peserta pelatihan

mengukur tingkat pengetahuan atau keterampilan
Kesengajaan mereka saat ini, mengidentifikasi area untuk perbaikan
dan mengenali kemajuan keseluruhan yang dibuat?

• Apakah penilaian tersebut cukup menantang dan cukup

Kebutuhan ketat untuk memotivasi peserta?

Efisien dan • Dengan mempertimbangkan waktu pelatihan, sumber

mudah daya dan ruang, apakah penilaian ini praktis dan
dikelola realistis?

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 55
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Prinsip penilaian dan evaluasi

Penilaian adalah pusat pengakuan pencapaian.

Penilaian kualitas tinggi diperlukan untuk sertifikasi yang kredibel.
Kredibilitas dalam penilaian dijamin melalui prosedur dan praktik
penilaian yang diatur oleh prinsip-prinsip tertentu.

Prinsip-prinsip tersebut adalah:

Keadilan Validitas

Reliabilitas Realitas

KEADILAN + VALIDITAS + RELIABILITAS + REALITAS = KREDEBILITAS

Hasil penilaian dapat mengarah pada peningkatan gaji

dan peningkatan prospek karir.
Oleh karena itu, prinsip penilaian harus diterapkan secara etis,
bertanggung jawab dan transparan.

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 66
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Pengontrolan internal dan eksternal

Pelaksana Bentuk Ciri Khas

• Tes • Dilakukan secara terus-
• Percobaan kerja menerus, setelah satu
• Pertanyaan satuan pembelajaran
Internal (Perusahaan)
• Lembar kerja diselesaikan
• Percakapan professional • Dilakukan secara tidak
regular, tapi rutin
• Nilai rapor • Setelah semester
Eksternal (Sekolah • Ijazah sekolah kejuruan selesai
Kejuruan) • Nilai ujian • Terjadi secara regular
dan rutin

• Transparan Langkah-langkah
• Reguler
CARA

• Terus menerus
• Bersifat memotivasi
• Terencana secara sistematis
• Hasil menjadi landasan untuk tugas
pembelajaran berikutnya

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 77
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Pengontrolan Keberhasilan Pembelajaran

→ Merupakan pencatatan dan pengukuran prestasi berdasarkan kriteria/ standar

yang ditentukan
Penilaian → Bersifat obyektif

→ Penggolongan ciri-ciri kepribadian dan tingkah laku dalam kriteria penilaian yang
telah ditentukan sebelumnya
Evaluasi → Bersifat subyektif
→ kriteria/ standar bersifat fleksibel sesuai tuntutan di perusahaan

Contoh Elemen Penilaian dan Evaluasi di Jerman

Kompetensi Keahlian Kompetensi Individu

• Kualitas kerja • Kemandirian

• Penyerapan dan • Kecermatan
penggunaan pengetahuan • Fleksibilitas
teknis • Ketertarikan/ komitmen

Kompetensi Metode Kompetensi Sosial

• Perencanaan kerja • Perilaku dalam kelompok

• Bekerja sesuai jadwal • Perilaku terhadap
pelanggan

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 88
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Jenis-jenis penilaian

Penilaian Formatif
➢ Penilaian formatif adalah bagian integral dari proses mengajar dan belajar.
➢ Tidak memberikan kontribusi terhadap nilai akhir pelatihan; melainkan berkontribusi
terhadap proses pelatihan melalui adanya umpan balik.
➢ Ini seharusnya menunjukkan apa yang baik dari suatu pekerjaan dan mengapa.
➢ Ini juga seharusnya menunjukkan apa yang kurang bagus dan bagaimana bisa
memperbaikinya.
➢ Umpan balik formatif yang efektif akan berpengaruh terhadap apa yang dilakukan
siswa dan pelatih ke depan

Penilaian Sumatif
➢ Penilaian sumatif menunjukkan sejauh mana keberhasilan pelajar dalam memenuhi
kriteria penilaian yang digunakan untuk mengukur hasil pembelajaran yang diinginkan
dalam suatu bidang pembelajaran atau pekerjaan.
➢ Biasanya digunakan pada masa akhir pelatihan.
➢ Penilaian sumatif digunakan untuk mengukur pencapaian, untuk memberi
penghargaan terhadap suatu pencapaian, untuk menyediakan data untuk seleksi (ke
tingkat berikutnya dalam pendidikan atau pekerjaan).

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 99
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Jenis-jenis penilaian

PENILAIAN FORMATIF PENILAIAN SUMATIF

• Kebutuhan training lanjutan • Perbandingan terhadap tujuan

Informasi apa? • Penetapan kesenjangan • Tingkat pencapaian tujuan
• Analisis situasi • Berdasarkan perangkat penialaian

• Pada saat berlangsungnya kejadian • Di akhir masa pelatihan

Kapan • Di akhir hari / minggu /berkala
diberikan? • Di waktu pertengahan masa pelatihan

• Terutama untuk tujuan prospektif (pada • Terutama untuk tujuan retrospektif

Dimana
saat itu, di tempat itu juga) (periode sebelumnya atau melihat
(konteks) kebelakang)

• Analisis kekuatan dan kelemahan • Mendokumentasikan pencapaian

menuju perbaikan • Mendokumentasikan kebiasaan
• Mengembangkan kebiasaan • Memperlihatkan hasil
• Membentuk jalan ke arah • Bukti untuk evaluasi formatif
Mengapa
pengembangan professional regular
• Kesempatan untuk merefleksikan arti • Bukti/keterangan
dari pencapaian di masa lalu
• Umpan balik

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 10
10
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Instrumen dan metode penilaian dan evaluasi

Evaluasi kesuksesan belajar

Evaluasi mandiri: pemagang

memeriksa hasil belajar dan hasil
kerjanya oleh diri sendiri

Evaluasi eksternal: hasil belajar

dan hasil kerja diperiksa oleh
peserta pelatihan lainnya dan / atau
pelatih tempat kerja

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 11
11
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Kriteria penilaian

Kriteria penilaian adalah pernyataan yang menggambarkan

standar dimana peserta didik harus melakukan tindakan,
peran, pengetahuan, pemahaman, keterampilan, nilai-nilai
dan sikap yang dinyatakan dalam tujuan pembelajaran.

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 13
13
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Kriteria penilaian

Kriteria penilaian harus menggambarkan.

Keterampilan, pengetahuan, sikap dari pemagang harus

tamplikan

Tingkat kompleksitas dan kualitas dari ketiga hal di atas

Konteks dan kondisi dimana demonstrasi harus terjadi

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 14
14
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Penilaian tujuan pembelajaran

Penetapan tujuan pembelajaran melalui SMART adalah

prasyarat untuk semua jenis penilaian

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 15
15
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Instrumen dan metode penilaian dan
evaluasi

Pengamatan

• Mengamati pelajar saat dia melaksanakan tugas, nyata atau simulasi, seperti
yang didefinisikan dalam pernyataan hasil atau hasil.

Evaluasi suatu produk

• Mengevaluasi sesuatu yang telah dihasilkan peserta setelah tugas diselesaikan.

Daftar Pertanyaan

• Mengajukan pertanyaan secara lisan atau tertulis. Pertanyaan dapat

berhubungan dengan observasi atau produk. Hal ini dilakukan untuk memeriksa
pemahaman peserta didik tentang mengapa kegiatan tertentu dilakukan atau
menguji kemampuan peserta didik untuk bekerja dalam konteks yang diperlukan
dalam pernyataan kisaran atau dalam kemungkinan lain.

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 16
16
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Instrumen dan metode penilaian dan evaluasi

Penilaian keberhasilan belajar

Verbal Tertulis Praktik

- pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan - contoh-

pengetahuan tidak mengikat setengah mengikat contoh kerja
- studi kasus - kertas mengikat- - Pertanyaan - proyek
- permainan - lembar 2 alternatif - bagian-
peran informasi - Pertanyaan bagian latihan
- multiple
tertutup
- presentasi - pekerjaan choice
rumah - Angka
- Menjawab - Pilihan
Pertanyaan pertanyaan

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 17
17
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Evaluasi
Terpadu Tidak terpadu Kombinasi

▪ Menyampaikan dengan sangat benar dan Predikat A

tepat serta menggunakan istilah teknis
A B C D E
dengan meyakinkan
▪ Sangat bisa dimengerti dan sebagian Predikat B
menggunakan istilah teknis
▪ Menyampaikan fakta dengan benar dan Predikat C
1 2 3 4 5 6 7 dimengerti
▪ Menyampaikan fakta tetapi masih Predikat D
menggunakan bahasa tidak formal
+ skala memungkinkan ▪ Masih belum bisa menyampaikan dan masih Predikat E
perbandingan semua pemagang bertele-tele
atau satu pemagang pada saat
berbeda + cukup beragam (lengkap) Predikat A-E
- kurang lengkap - kadang-kadang sulit untuk membandingkan dilengkapi dengan
satu pemagang dengan yang lain atau satu keterangan
situasi dengan situasi lain

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 19
19
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Contoh Kuesioner Evaluasi
(dicetak di kertas dan dibagikan untuk diisi)

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 21
21
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Kuesioner telah dibuat, siap disebarkan untuk diisi

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 22
22
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 Penilaian dan evaluasi

APAKAH ANDA SUDAH

BERPIKIR SEBELUM
MEMBERIKAN TES?

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia, 23
23
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de
 KHOLIQ YAKIN
Senior Master Trainer for In-Company Trainer

KADIN Institute - KADIN Jawa Timur

Graha KADIN Jatim, Jl. Bukit Darmo Raya 1, Graha Famili, Surabaya 60226
Telp.: (62-31) 7349231
HP: 62 856 304 1999
kholiq.yakin@gmail.com
kholiq@kadinjatim.id

Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi antara IHK (KADIN) Trier Jerman dengan Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Vokasi dari Organisasi Bisnis di Indonesia,
24
Graha Sucofindo Lantai 2, Jl. Pemuda 171, Semarang 50132, Telepon: (024) 3521028, E-mail: gosche@ihk-trier.de