Laporan Akhir Umsida Mengabdi

Oleh:

Afifah Dzati Sa’diyah

Ariyani Arief
Muhammad Arif Nur Huda
Siti Nur Aziza
Umyati
 KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga kami selaku penulis dapat menyusun proposal
kegiatan UMSIDA Mengabdi di SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan tepat waktu.
Shalawat serta salam tetap tercurahkan kepada Baginda Muhammad SAW yang telah
menunjukkan kita kepada jalan yang benar. Kami selaku penulis menyadari bahwa proposal
ini masih sangat jauh dari kata sempurna maka kami akan menerima semua kritik dan saran
dari berbagai pihak sebagai batu loncatan yang dapat memperbaiki penyusunan proposal kami
di masa yang akan datang.

Dalam kesempatan ini, kami selaku penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan prososal program kerja UMSIDA
Mengabdi Ajang Kolaborasi Bersinergi Dalam Membangun Anak Negeri di SD
Muhammadiyah 1 Krembung ini, diantaranya :
1. Bapak Prof. Dr. Hidayatulloh, M.Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Sidoarjo
2. Bapak Rohman Rohman Dijaya, M.Kom selaku PIC Program MBKM UMSIDA
Mengabdi (UmAd)
3. Ibu Indah Apriliana Sari W., ST. MT. selaku PIC Program MBKM UMSIDA Mengabdi
(UmAd)
4. Bapak Muhlasin Amrullah, S.Ud., M.Pd.I. selaku Narahubung dan Dosen Pembimbing
Lapangan
5. Ibu kemil Wachidah M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
6. Ibu Choirun Nisak Aulina, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru
PAUD
7. Ibu Khizanatul Hikmah, S.S., M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan
Bahasa Arab
8. Bapak Izudin Karim selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 1 Krembung
Akhir kata, kami selaku penulis berharap proposal ini dapat bermanfaat bagi para
pembaca dan dapat membantu bagi kemajuan serta perkembangan SDN Muhammadiyah 1
Krembung untuk kedepannya. Kami ucapkan terima kasih banyak kepada semua pihak yang
telah membantu, semoga Allah Swt membalas semua kebaikan kalian. Aamiin

Sidoarjo, 11 Januari 2023

Tim Penulis
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................................... 3

DAFTAR ISI .................................................................................................................................... 4
PENDAHULUAN ............................................................................................................................ 5
1.1 Latar Belakang & Analisis Situasi ......................................................................................... 5
1.2 Tujuan dan Manfaat .............................................................................................................. 6
1.2.1 Tujuan ....................................................................................................................... 6
1.2.2 Manfaat ..................................................................................................................... 6
PELAKSANAAN ............................................................................................................................ 7
PROGRAM KERJA ....................................................................................................................... 7
2.1. Pelaksanaan dan Pencapaian Program Kerja ............................................................................ 7
SEKEPING ABDI.......................................................................................................................... 17
DI KALA PANDEMI..................................................................................................................... 17
3.1. Menuju Pengabdian Kami .................................................................................................. 17
3.2. Implementasi Kemampuan Siswa dengan Menerapkan Konsep Sekolah Alam Terpadu
dan Seni ...................................................................................................................................... 19
3.3. Tumbuhlah Engkau Tumbuh, Mengakarlah sampai Jauh ................................................ 21
3.4. 7.257.600 Detik yang Berharga ........................................................................................... 24
3.5. Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Ilmu yang Bermanfaat .............................................. 25
KESAN MASYARAKAT TERHADAP UMSIDA MENGABDI .................................................. 27
4.1. Kesan WaKa Kurikulum SD Muhammadiyah 1 Krembung ............................................. 27
4.2. Kesan WaKa Humas SD Muhammadiyah 1 Krembung ................................................... 27
4.3. Kesan Pengajar TPQ At-Taqwa Lemujut, Krembung. ...................................................... 28
4.4. Kesan Dosen Pembina Lapangan Tim 5............................................................................. 28
PENUTUP...................................................................................................................................... 29
5.1. Kesimpulan dan Saran ....................................................................................................... 29
5.2 Rekomendasi dan Tindak Lanjut ........................................................................................ 29
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................... 31
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................................ 32
 PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang & Analisis Situasi
Umsida Mengabdi merupakan salah satu Program Kreativitas Mahasiswa, untuk
mengembangkan potensi yang di miliki setiap desa atau daerah. Program ini bertujuan
untuk meningkatkan mutu atau kualitas pendidikan di tingkat Perguruan Tinggi. Umsida
Mengabdi tahun 2022 merupakan program baru yang dilaksanakan pada tahun ini sebagai bukti
dedikasi kampus melalui mahasiswa untuk bergerak menyukseskan pendidikan nasional.
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo bekerjasama dengan Kementrian Riset Dikti
memfasilitasi potensi yang dimiliki mahasiswa Indonesia untuk mengkaji, mengembangkan,
dan menerapkan ilmu dan teknologi yang telah dipelajarinya di perkuliahan kepada masyarakat
luas.
Program ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa dan mahasiswi untuk mengasah
kemampuan sesuai bakat dan minat dengan terjun langsung ke lapangan sebagai persiapan karir
masa depan, pengembangan diri serta sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat. Program
Kreativitas Mahasiswa (PKM) ini diharapkan dapat memberikan pengalaman kontekstual
lapangan yang akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara utuh, siap kerja, maupun
menciptakan lapangan kerja baru serta memberikan tantangan dan kesempatan untuk
mengembangkan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa. Selain itu
mahasiswa dapat menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan seperti
persyaratan kemampuan, permasalahan riil, interaksi sosial, kolaborasi, manajemen diri,
tuntutan kinerja, target dan pencapaiannya.

Desa Lemujut berada di kecamatan Krembung, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur.

Kecamatan Krembung berbatasan dengan Kecamatan Tulangan di sebelah utara dan timur,
Kabupaten Pasuruan di selatan dan dengan Kecamatan Prambon di sebelah barat. Memiliki
penduduk sekitar 69.564 jiwa yang terdaftar dengan berbagai macam latar belakang. Di
kecamatan Krembung terdapat berbagai kegiatan yang dilaksanakan oleh masyarakat sekitar,
diantaranya adalah program penanaman tumbuhan budi daya yang telah menghasilkan panen
dan telah di distribusikan sampai ke Blitar. Namun, dari proker Kecamatan Krembung yang
belum terlaksana ialah permasalahan sampah. Saat ini terdapat beberapa Lembaga Pendidikan
yang tersebar di desa lemujut, Krembung, salah satunya adalah SD Muhammadiyah 1
Krembung tempat kami akan melaksanakan proker.
SD Muhammadiyah 1 Krembung memiliki 130 siswa dan siswi dari kelas 1 sampai
kelas 6. Namun, dengan jumlah siswa dan siswi tersebut sekolah belum bisa memenuhi fasilitas
yang memadai. Diantaranya halaman sekitar sekolah yang kurang representative untuk edukasi
outdoor, kurangnya fasilitas pendukung kebersihan (tempat sampah) dan kurangnya media
motivasi di lingkungan sekolah.
Desa lemujut juga memiliki banyak TPQ yang aktif hingga saat ini. Salah satunya TPQ
yang berada di Masjid At-Taqwa. Memiliki 6 guru pengajar Al-Qur’an, yang terdiri dari 3
Ustadz dan 3 Ustadzah serta 30 santri dengan menggunakan metode pembelajaran Ummi.
1.2 Tujuan dan Manfaat

Dari pelaksanaan Umsida Mengabdi (UmAd), Tim kami memperoleh banyak manfaat
dari pelaksanaan UmAd ini dan juga memiliki Tujuan dari pelaksanaan UmAd ini. Berikut ini
Tujuan dan manfaat dari Umsida Mengabdi (UmAd) :

1.2.1 Tujuan
Tujuan yang akan di capai melalui Umsida Mengabdi :
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar mengembangkan diri
melalui aktivitas di luar perkuliahan.
2. Membantu sekolah untuk memberikan pelayanan pendidikan yang optimal
terhadap peserta didik pada jenjang SD
3. Menanamkan sikap empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitar.
4. Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja dari
lintas bidang ilmu dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
5. Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan, softskill dan
karakter dalam berinovasi dan berkolaborasi dengan guru di SD dan Ponpes untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
6. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan motivasi
masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.
7. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata Perguruan Tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional.
8. Memberikan inspirasi dan motivasi belajar peserta didik serta mengenalkan keragaman
budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dibawa oleh
mahasiswa.

1.2.2 Manfaat
Manfaat yang diperoleh dari Umsida Mengabdi :
a. Bagi Mahasiswa
1. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap permasalahan yang dihadapi
masyarakat dan mampu memecahkannya
2. Melatih mahasiswa sebagai motivator dan problem solver
3. Melalui kegiatan ini secara tidak langsung mahasiswa semakin akrab dengan warga di
lingkungan masing-masing
4. Melatih mahasiswa untuk menjadi mandiri di setiap tantangan yang dialami

b. Bagi Mitra
1. Dapat memberikan perubahan-perubahan sosial ke arah yang lebih baik
2. Masyarakat dapat masukan-masukan baru terhadap permasalahan-permasalahan yang
dihadapi
3. Masyarakat memperoleh ilmu bagaimana pembuatan media ajar yang baik, cara
memberikan stiumulus kepada santri-santri TPQ supaya tidak ramai, cara membedakan
sampah organic dan anorganik dan masih banyak lagi.

c. Bagi Perguruan Tinggi.

1. Memperoleh umpan balik sebagai hasil integrasi mahasiswa dengan masyarakat
sehingga kurikulum dapat disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan.
2. Para dosen atau pengajar akan memperoleh berbagai pengalaman yang berharga dan
menemukan berbagai masalah untuk pengembangan kegiatan penelitian.
3. Mempererat kerja sama antara lembaga Muhammadiyah dengan instansi lain dalam
pelaksanaan pembangunan
 PELAKSANAAN
PROGRAM KERJA
2
2.1. Pelaksanaan dan Pencapaian Program Kerja

A. Edukasi tentang Pemanfaatan Sampah Plastik untuk Hal yang Berguna

Gambar 1. Proses pembuatan pot tanaman

Program ini merupakan dimana kami mendidik siswa tentang pentingnya barang bekas.
Salah satu target capaian Dalam program ini ialah pemanfaatan barang bekas dari botol plastic
menjadi pot tanaman. Kegiatan ini bertujuan untuk mengurangi sampah bekas plastic yang ada
di area sekolah agar dapat digunakan menjadi produk yang baru. Proses pembuatannya sendiri
dimulai ari penguntingan botol, pengecatan, pengeringan, dan diakhiri dengan penghiasan
botol menjadi bentuk yang menarik.

B. Pengembangan Media Pembelajaran Al-Islam inovatif dan Kreatif untuk Membantu

Pengetahuna Keislaman Siswa

Gambar 2. Media ajar yang dipasang di depan kelas-kelas

Kurangnya media pembelajaran yang tertempel pada dinding sekolah adalah salah satu
hal yang sangat menarik perhatian kami saat survei pertama kali di sekolah tersebut. Oleh sebab
itu, dalam proker ini kami berinisiatif membuatkan media ajar Al-Islam yang inovatif serta
kreatif menggunakan bahan-bahan sederhana dari kertas manila, spidol, dan kertas laminating.
Media ini berisikan tentang apa itu rukun Islam, rukun iman, serta budaya 5s. media ini kami
tempelkan di depan kelas-kelas kecil.

C. Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam mengenal huruf

Jawa dan Latin

Gambar 3. Dipasang di jendela kelas bawah

Program ini merupakan Pengembangan dari program pembelajaran yang adda di kelas.
Kami masih banyak melihat murid-murid kelas atas yang masihlah kesulitan Dalam
membaca dan menulis, itulah yang merupakan latar belakang kami dalam membuat media
ajar ini. Tujuannya dari program ini sendiri adalah diharapkan dapat membantu guru dalam
menyampaikan pesan-pesan ataupun materi pembelajaran kepada peserta didik, serta
diharapkan juga dapat menarik minat peserta didik dalam mempelajari aksara jawa dan
latin dengan cara yang menyenangkan.

D. Pengembangan Media Pembelajaran Inovatif dan Kreatif Dalam Mengenal Huruf

Hijaiyah

Gambar 4. Dipasang di jendela kelas 1

Pembuatan media ini melihat dari murid-murid yang kesulitan menghafal huruf-huruf
hijaiyah. Selain hal tersebut, Dalam pembuatan media ini kami mempertimbangkan
kurangnya minat belajar Bahasa Arab. Selain itu, kurangnya media ajar yang mengajarkan
Bahasa Arab menjadi pemicu kami membuat media ajar ini.
E. Membuat Media Pmebelajaran 3 Bahasa (mengenalkan nama-nama Hewan Dalam 3
Bahasa)

Gambar 5. Dipasang di Perpustakaan

Ketika kami memasuki ruang perpustakaan, yang kami pikirkan ialah kurang sekali media-
media yang tertempel di tembok, seperti tidak adanya hal yang mencerminkan bahwasannya
ruangan itu adalah sebuah perpustakaan. Salah satu proker yang kami buat ialah membuat
sebuah gambaran mengenai nama-nama hewan Dalam tiga Bahasa yang berbeda, yakni Bahasa
Indonesia, Inggris, dan Arab. Tujuan kami membuat hal ini ialah agar Ketika murid-murid
memasuki ruangan perpustakaan mereka akan otomatis tertarik dengan sesuatu yang tertempel
di dinding. Hal tersebut akan membantu siswa untuk lebih mudah menghafalkan nama-nama
hewan Dalam 3 bahasa yang berbeda.

F. Membuat Media Pembelajaran Pengenalan Jenis-Jenis Profesi Dalam Bahasa Arab

Gambar 6. Dipasang di jendela kelas atas

Seperti program-program diatas, Dalam program ini kami ingin mempermudah para
peserta didik untuk lbih mudah menghafalkan berbagai macam profesi Dalam Bahasa Arab.
Dengan ini siswa akan lebih tertarik untuk memepelajari materi tersebut. Serta media ini
sebagai bentuk pengimplementasian pembelajaran Bahasa arab Dalam sebuah media
pembelajaran.
G. Pembelajaran Kosa Kata Sehari-hari Dalam Bahasa Arab kepada Santri di TPQ At-
taqwa

Gambar 7. Pembelajaran di TPQ

Selain mengabdi di SD Muhammadiyah 1 Krembung, kami juga masuk ke TPQ At-Taqwa

di desa Lemujut, Krembung. Dalam survey yang kami lakukan di awal, kami melihat bahwa
banyak para santri yang sedang menunggu antrian mengaji berlarian kesana kemari karena
kurangnya Manajemen pembelajaran disana. Selain karena mengganggu temannya yang lain,
hal yang paling membahayakan ialah lokasi TPQ yang sangat dekat dengan jalan besar dimana
banyak sekali truk besar lewat. Maka dari itu, kami membuat sebuah program pembelajaran
kosa kata Bahasa Arab menggunakan media sederhana dari kertas manila untuk mengurangi
santri yang berlarian Ketika menunggu giliran mereka mengaji.

H. Pembelajaran Sirah Sahabat Nabi kepada Santri

Gambar 8. Situasi setiap pembelajaran sirah sahabat nabi

Sebagai salah satu sarana mencegah santri yang bosan menuggu giliran mengaji, kami
juga mengadakan program pembelajaran sirah sahabat Nabi. Media yang kami gunakan
ialah buku cerita bergambar, hal tersebut selalu ditanggapi antusias oleh para santri. Setiap
kami selesai bercerita, kami akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai hal-hal
yang telah kami ceritakan, bagi yang bisa menjawab maka para santri akan diberikan
reward berupa camilan kecil.
I. Pendampingan Mengaji Metode Ummi

Gambar 9. Suasana pendampingan mengaji metode Ummi

Pendampingan mengaji maupun pembelajaran kosa kata Bahasa Arab rutin kami lakukan
setiap hari Rabu, Jum’at, dan Sabtu. Dikarenakan pengajar di TPQ tidak selalu semuanya
dating setiap hari, maka tenaga kami sangatlah diperlukan untuk meng handle 50 santri yang
berada di TPQ tersebut.

J. Pembuatan media Pop Up Book tentang Doa-Doa Sholat

Gambar 10. Prosesi penyerahan dan pembuatan Pop Up Book

Dalam rangka memenuhi konversi nilai Mahasiswa PBA, kami membuat media
pembelajaran doa-doa sholat yang dikemas Dalam bentuk Pop Up Book menggunakan
bahan-bahan seperti manila dan kerdus bekas. Media yang telah jadi kami berikan kepada
perwakilan ketua TPQ dengan harapan dapat menunjang pembelajaran siswa mengenai
agama Islam.
K. Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran bagi Guru TPQ

Gambar 11. Peneyerahan media pembelajaran

Untuk kelancaran program kerja ini, kami ingin setidaknya para oengajar di TPQ untuk
lebih bisa memberikan media yang menarik untuk para Santri. Salah satunya ialah kami
mengadakan pandampingan penggunaan media pembelajaran bagi guru TPQ dengan harapan
kedepannya mereka akan dapat menyampaikan media tersebut dengan baik dan benar.

L. Mengadakan Lomba Anak Ceria sebagai Evaluasi Pembelajaran di TPQ

Gambar 12. Brosur lomba di TPQ

Sebagai bentuk evaluasi pembelajaran di TPQ, maka kami mengadakan program lomba
Anak ceria yang terdiri dari dua lomba. Pertama ialah Lomba mewarnai untuk santri kelas
bawah serta lomba Tilawatil Qur’an untuk santri kelas atas. Kegiatan ini kami laksanakan
 di penghujung program Umsida Mengabdi sekaligus salam perpisahan untuk mereka.
Dengan acara ini kami memberikan masing-masing nya 3 juara.

M. Memperbaiki Kolam menjadi Taman Ekologi yang Bisa Dijadikan Media Edukasi
IPA Siswa SD Muhammadiyah 1 Krembung.

Gambar 13. Before dan After

Pada Kegiatan ini kami melakukan pembaharuan kolam menjadi taman ekologi bagi siswa.
Taman merupakan salah satu Kegiatan yang menyediakan fasilitas untuk mendukung dalam
proses pembelajaran bagi peserta didik. Kegiatan ini bertujuan untuk memperindah lingkungan
sekolah, dengan indahnya lingkungan sekolah diharapkan mampu memberikan motivasi
peserta didik untuk lebih giat dalam belajar dan dapat meningkatkan prestasi belajarnya,
menumbuhkan rasa cinta dan peduli pada lingkungan, serta menjadi media belajar yang
konkret untuk mapel IPA. Dalam prosesnya, kami bekerja sama kepada pihak sekolah dalam
proses penataan serta pembuatannya.

N. Pembaharuan Papan Nama Kelas yang Awalnya 1 Bahasa Menjadi 2 Bahasa di

Setiap Kelas ( Bahasa Indonesia dan Arab)

Gambar 14. Before dan After serta proses pemberian papan nama kepada pihak sekolah

Ketika melihat papan nama kelas yang masih jadul sekali, kami tergerak untuk
membuatkan dengan versi yang lebih baik lagi. Jika sebelumnya hanya menggunakan kayu
maka setelahnya kami menggantikan dengan baham dasar akrilik dan ditambahn dengan 2
bahasa lainnya. ini sebagai bentuk pengimplementasian jurusan kami.

O. Edukasi Pemanfaatan Botol Bekas sebagai Wadah Tumbuhan dengan Teknik

Gantung di SD Muhammadiyah 1 Krembung untuk Melengkapi Keragaman
Tanaman di Taman Ekologi
 Gambar 15. Tanaman Gantung dan Vertikal

Di dalam Kegiatan ini kami berfokus mengajak siswa-siswa untuk membuat tanaman
gantung. Berawal dengan cara penanaman, tanaman yang akan ditanam, proses penalian serta
penggantungan tanamana yang telah dibuat. Kegiatan edukasi ini diharapkan dapat
menumbuhkan jiwa sadar lingkungan kepada siswa-siswa, tentang betapa pentingnya
lingkungan yang asri dalam menunjang pembelajaran yang nyaman dan aman.

P. Edukasi Pemanfaatan Botol Bekas dan Sedotan menjadi Tempat Pensil dan Vas
Bunga untuk Menunjang Pembelajaran SBDP (Seni Budaya dan Prakarya)

Gambar 16. Hasil prakarya dari botol bekas dan sedotan

Pemanfaatan botol bekas selanjutnya ialah dengan pembuatan teempat pensil dan vas
bunga. Program yang berjalan dengan baik ini diharapkan dapat menumbuhkan sifat
disiplin, tanggung jawab, dan kreatif. Dengan menggunakan bahan yang ada di dalam
kesehariannya, diharapkan siswa-siswi juga dapat mengeluarkan semua ide-ide yang
mereka miliki. Hasil prakarya yang dihasilkan oleh siswa akan digantung pada dinding
sekolah dan di di letakkan dalam ruang kelas.
Q. Edukasi kepada Siswa tentang Pengenalan Sampah Organik dan Anorganik sebagai
Implementasi Green School.

Gambar 17. Suasana Edukasi Samph Anorganik dan Organik

Edukasi yang dilakukan kepada siswa kelas 5 dan 6 SD Muhammadiyah 1 Krembung

guna memberikan informasi terkait perbedaan sampah organic dan anorganik serta
dampak-dampak yang ditimbulkan jika membuang sampah sembarangan. Dalam Kegiatan
yang dilakukan di satu hari ini kami menghasilkan pemahaman siswa yang semulanya tidak
mengetahui dampak-dampak jika membuang sampah sembarangan menjadi tau dan
dimulai dengan perubahan kecil untuk memilah-milah sampah yang dapat di daur ulang
atupun tidak. Dan diakhiri dengan pemberian reward bagi mereka yang dapat menjawab.

R. Memperbaiki Tembok Luar SD dengan Pembersihan dari tanaman Liar dan

Pengecatan.

Gambar 18. Before dan After Perbaikan

Pembersihan dan perbaikan tembok yang sebelumnya dipenuhi dengan tanaman liar
kami sulap menjadi tembok yang lebih berwarna dan tertata. Kegiatan ini kami lakukan
karena melihat tembok luar sekolah yang sangat kurang tertata dan terbengkalai sebagai
implementasi green school.
S. Pendampingan Pembelajaran di Kelas

Gambar 19. Dokumentasi Pendampingan

Pendampingan yang dilakukan setiap hari secara terjadwal. Kami melakukan

pendampingan di kelas yang membutuhkan. Mulai dari kelas Bahasa Inggri, Arab, setoran
hafalan, dan pendampingan kepada anak yang istimewa. Yakni mereka siswa yang terlambat
belajar huruf-huruf, brlum bisa membaca, kurang bisa menulis dengan rapi dan ada juga yang
kurang bisa bersosialisasi.
 SEKEPING ABDI
DI KALA PANDEMI
3
3.1. Menuju Pengabdian Kami
Oleh : Afifah Dzati Sa’diyah

Umsida Mengabdiku yang bertempat di Krembung, tepatnya desa Lemujut membuat saya
khawatir dikarenakan tempat yang jauh dari lokasi kos berada. Kegiatan pertama yang kami
lakukan ialah observasi pengenalana lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung
yang didampingi oleh Kepala Sekolah disertai wawancara. Dalam perjalanan pertama menuju
lokasi ialah untuk melakukan survey lokasi dan hal tersebut tidaklah berjalan dengan lancar. Kami
sempat berulang kali disesatkan oleh maps yang sedang kami lihat dan menybabkan kami
terlambat datang sesuai janji. Sempat ada keraguan saat ingin meneruskan Kegiatan ini, namun
setelah mendapatkan kekuatan dari orang tua saya pun memantapkan hati untuk berangkat.
Setelahnya, pada pertengahan bulan yang sama kami melakukan penyampaian proker yang akan
kami realisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi.
Hari pertama berada di lokasi tidaklah sesuai bayanganku. Semua terasa menjenuhkan
hanya untuk sekedar melangkah maju. Adanya program kerja yang telah kami buat tidaklah
berjalan dengan gampangnya. Saat berada di lokasi kami bingung untuk melakukan apa ditengah
keramaian suasana sekolah. Awal-awal di lokasi kami hanyalah melakukan pendampingan
pembelajaran pada kelas yang sebenarnya tidak terlalu membutuhkan pendampingan.
Kegiatan tersebut terus berlanjut hingga pekan kedua kami melakukan program Umsida
Mengabdi. Memasuki pekan ketiga program Kegiatan ini berjalan kami memulai Langkah untuk
maju dengan memulai melakukan program kerja kita yang pertama yakni pembuatan pot tanaman
dengan botol bekas. Kami melibatkan anak kelas atas untuk proker ini. Selain pengabdian yang
berlokasi di SD, saya juga masuk ke Dalam TPQ At-Taqwa yang letaknya hanyalah berseberangan
jalan dengan SD. Setiap hari Rabu, Jum’at dan Sabtu saya melaksanakan proker saya seperti
pembelajaran kosa kata Bahasa Arab yang dibungkus dengan media inovatif, pembelajaran sirah
sahabat nabi menggunakan media buku cerita.

Pada bulan Oktober tahun 2022, saya melakukan observasi pengenalan lingkungan TPQ
Masjid At-Taqwa dengan salah satu guru pengajar yang ada disana. Observasi ini bertujuan untuk
mengetahui kondisi pembelajaran yang berada di TPQ tersebut. Seiring dengan berjalannya proses
observasi serta pembuatan proposal, maka pada tanggal 11 Oktober kami melakukan persiapan
presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran kepengurusan Umsida Mengabdi.
Tiga hari kemudian, dilakukanlah revisi proposal kelompok dan program kerja individu Bersama
DPL.

Revisi yang telah kami lakukan berlanjut dengan adanya penyerahan proposal Bersama
DPL kepada Waka Kurikulum sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
anggota Umsida Mengabdi. Seminggu kemudian kami melakukan penyerahan proposal individu
kepada perwakilan ketua TPQ Masjid At-Taqwa yakni Bu Khotimah. Berlanjut pada hari pertama
mengajar di TPQ At-Taqwa, tepatnya pada tanggal 26 Oktober 2022 dilakukannya program
pertama kami yakni pengajaran Sirah sahabat nabi Bernama Abu Dujana yang disambut dengan
antusias oleh semua santri-santri yang ada disana.

Memasuki hari dimana acara penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari
DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD Muhammadiyah 1 Krembung dan harikedua
mengajar di TPQ membawakan kisah sahabat nabi Bernama Bilal bin Rabbah. Melanjutkan di
akhir bulan Oktober merupakan hari pertama kami memulai Kegiatan di SD Muhammadiyah
dengan pendampingan guru mengajar di kelas, mengajar kelas 1 pada mata pelajaran Al-Qur’an
Hadist tentang surat Al-Ikhlas serta melakukan Perencanaan pembagian kelas yang akan
membawa botol bekas.

Awal bulan November, saya dan teman saya melakukan pemotongan botol bekas yang
akan dijadikan pot gantung disertai dengan pengecatan pada kelas 4 dan 5b. Di hari selanjutnya,
penerusan pemotongan dan pengecatan botol bekas di kelas 6, pendampingan pembelajaran di
kelas, dilanjutkan dengan Kegiatan pada sore hari yaitu mengajar di TPQ tentang awal masuk
Islam Umar bin Khattab menggunakan media buku cerita serta membantu menyimak anak-anak
mengaji.

Hari berikutnya saya mengajar di TPQ melanjutkan cerita tantang massuknya Umar bin
Khattab setelah masuk agama Islam serta memberikan anak-anak media mewarnai selagi
menunggu giliran untuk mengaji. Dua hari kemudian, kami meneruskan Kegiatan di SD dengan
pembersihan area taman dan sekitar kolam.

Kegiatan di SD berlanjut dengan pendampingan dan pengajaran Bahasa Arab di kelas 5A,
pendampingan pembelajaran Bahasa Inggris di kelas 5A dan pembelajaran sirah sahabat nabi
melalui video di kelas 5A. Hari besoknya, dilakukan pengecatan pot taman hari pertama serta
pengajaran di TPQ di sore harinya, meriview cerita yang telah diceritakan sebelumnya disertai
pendampingan oleh para pengajar. Pada bulan ini kami juga melakukan banyak Kegiatan seperti
pembuatan media jar untuk hiasan dinding (Hijaiyah), melanjutkan pengecatan pot taman hari
kedua, pelubangan pot dan merangkai tali pot gantung, pelanjutan pembuatan media ajar untuk
hiasan dinding, pembuatan media pembelajaran hiasan dinding dari gambar hewan.
Pengajaran di TPQ membahas tentang sahabat nabi Bernama Abu Dzar Al-Ghifari
menggunakan media buku bergambar disertai pendampingan pengajar TPQ, pengajaran tentang
sirah sahabat Wanita nabi Bernama Hindun Binti Uqbah bin Robiah, pembuatan stan kayu pot
gantung, pengadaan kuis berhadiah di TPQ bagi santri yang bisa menjawab pertanyaan, menyimak
mengaji para santri, serta pada akhir bulan November merupakan hari pertama penanaman pot
gantung dan penataan pot di sekitar kolan ekologi dan penanaman dan pembuatan pot vertical.
Bulan Desember pada akhir bulan pengabdian kami, dengan melanjutkan pembuatan
media pembelajaran inovatif dan kreatif Dalam mengenal huruf hijaiyah, pemasangan media
pembelajaran huruf hijaiyah di kelas 1, pembuatan media pembelajaran kosa kata Bahasa Arab
untuk TPQ disertai cara pembelajarannya disertai pendampingan penggunaan media Bersama
pengajar TPQ. Pada awal bulan ini kami melakuka presentassi program kerja kelompok Umsida
Mengabdi di ruang DRPM.
Pada tanggal 14 Desember kami juga melakukan edukasi kepada siswa SD
Muhammadiyah 1 Krembung tentang pengenalan sampah organic dan anorganik sebagai
implementasi green school. Dan pada tanggal 16 Desember, kami mengadakan lomba anak ceria
di TPQ sebagai evaluasi pembelajaran di TPQ sekaligus penutupan Kegiatan Umsida Mengabdi.
Dan di hari yang sama dilakukan penyerahan Kembali mahasiswa Umsida Mengabdi kepada DPL
secara simbolis yang diwakilkan oleh Waka Kurikulum.
Semakin lama berada di lokasi pengabdian, kami mulai dekat dengan warga sekolah sana.
Mulai mengetahui sifat beberapa guru sampai dengan ciri khas setiap anak di SD tersebut. Kami
menjalankan proker yang telah kami susun walaupun disetiap pengerjaannya tidak selalu berjalan
dengan mulus. Hingga sampai di penghujung akhir pengabdian kami, tim saya mengadakan lomba
anak ceria yang bertempat di TPQ sebagai evaluasi pembelajaran selama saya berada di sana.
Lomba yang terdiri dari 2 macam, yakni lomba mewarnai bagi santri kelas bawah dan lomba
tilawatil Qur;an bagi santri kelas atas.
Sampai di penghujung acara kami menentukan 3 juara di masing-masing lomba tersebut.
Tidak terasa waktu telah berjalan 3 bulan lamanya saya mengabdi, dimana selama 3 bulan itu saya
merasakan kenyamanan dari berbagai macam masyarakat. Mulai dari para pengajar di SD maupun
di TPQ. Saatnya berpisah dengan mereka yang baru ditemui, semoga tali silaturahmi kami tidak
terputus.

3.2. Implementasi Kemampuan Siswa dengan Menerapkan Konsep Sekolah Alam

Terpadu dan Seni
Oleh: Ariyani Arief

Ini cerita saya selama saya mengikuti UMAD (Umsida Mengabdi), sebelum memulai
izinkan saya memperkenalkan diri terlebih dahulu, nama saya Ariyani Arief, biasa dipanggil
Ariyani dari kecil, saya berasal asli dari Bangkalan-Madura karena rumah ayah dan ibu saya
hanya berjarak 500 meter saja. Saat ini tepat saya berumur 21 tahun. Sedikit cerita tentang saya
sebelum saya beranjak tentang pengalaman UMAD saya, saya menempuh perguruan tinggi di
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dan mengambil jurusan S1 Pendidikan Guru Pendidikan
Anak usia Dini karena saya ingin mengenal, memahami dan mendekatkan diri kepada anak
usia dini, dengan Ridha Allah alhamdulillah sampai saat ini saya menikmati jurusan yang saya
ambil.
Umsida Mengabdi merupakan salah satu Program Kreativitas Mahasiswa, sebagai bukti
dedikasi kampus melalui mahasiswa untuk bergerak menyukseskan, mengembangkan,
mengkaji dan menerapkan ilmu dan teknologi yang telah dipelajarinya di perkuliahan kepada
masyarakat luas.
Umsida Mengabdi bagi mahasiswa diharapkan dapat menjadi suatu pengalaman belajar yang
baru untuk menambah pengetahuan, kemampuan, dan kesadaran hidup bermasyarakat. Bagi
masyarakat, kehadiran mahasiswa diharapkan mampumemberikan motivasi dan inovasi dalam
bidang sosial kemasyarakatan. Hal ini selaras dengan fungsi perguruan tinggi sebagai jembatan
( komunikasi ) dalam proses pembangunan dan penerapan IPTEK pada khususnya
SD Muhammadiyah 1 Krembung merupakan salah satu mitra umsida Mengabdi, yang
mana merupakan lembaga pendidikan yang berada tepatnya di desa lemujut, krembung,
Sidoarjo. Saya Ariyani Arief bidang studi PG PAUD dengan keberanian diri mengikuti
kegiatan Umsida Mengabdi Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Kami sebagai mahasiswa
hadir sebagai partner guru dalam mengembangkan kreativitas dan inovasi pembelajaran serta
kenyamanan sekolah.
Melalui program Umsida Mengabdi yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik, maka
hard dan soft skills mahasiswa akan terbentuk dengan kuat. Saya mengikuti serangkaian seleksi
dan dinyatakan lolos pada program Umsida Mengabdi ini dan ditempatkan di salah satu sekolah
dasar di Kabupaten Sidoarjo, kecamatan Krembung, desa Lemujut yaitu SD Muhammadiyah
1 Krembung.
Pelaksanaan Program Umsida Mengabdi terdiri dari kegiatan persiapan yang dilakukan
mulai dari pembekalan, penerjunan, observasi, dan perencanaan program. Pembekalan
dilakukan kepada mahasiswa dan dosen pembimbing untuk memberikan pengetahuan minimal
yang diperlukan dalam kegiatan asistensi mengabdi di Sekolah Dasar. Penerjunan ini diawali
dengan kesempatan saya berserta teman-teman mengetahui letak spesifik dari sekolah
muhamadiyah. Dengan melakukan survei, kami yang berlokasi di pusat kota Sidoarjo,
sedangkan lembaga pendidikan SD Muhammadiyah 1 Krembung yang berada di perbatasan
ujung antara Sidoarjo dan Mojokerto sehingga membutuhkan waktu sekitar 40 menit untuk
sampai di lokasi. Niat tulus dan penuh semangat dari teman-teman membuat saya yakin bahwa
kegiatan ini sangat menyenangkan dan seru. Bertemu dengan teman baru, sahabat baru, rekan
baru, para siswa-siswi, serta ilmu baru yang didapat di tempat yang baru. Kemudian dilanjutkan
dengan observasi, kegiatan ini dilakukan dengan menggunakan metode pengamatan
lingkungan sekolah dan wawancara dengan salah satu guru di SD Muhammadiyah 1
Krembung.
 Setelah melakukan observasi, saya bersama teman-teman tim 5 Umsida Mengabdi SD
Muhammadiyah 1 Krembung menyusun beberapa rancangan program/kegiatan yang akan
dilakukan selama penugasan. Beberapa diantaranya yaitu, pendampingan mengajar di kelas
tinggi dan kelas rendah, pembuatan media ajar inovatif dan kreatif Al-Islam, perbaikan taman
ekologi sebagai edukasi IPA dan Pembuatan taman ekologi, edukasi sampah organik dan
anorganik, edukasi pengolahan sampah menjadi barang yang berguna serta memenuhi
pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP), media pembelajaran mengenal huruf abjad,
huruf Jawa, dan pengenalan macam-macam binatang dalam tiga bahasa. Disisi lain, pada
bagian depan lembaga SD terdapat TPQ At-Taqwa yang mana kamu juga beralih dan
membantu dan mendampingi para pendidik dalam mengajar. Kamu juga berbagi ilmu yaitu
menceritakan Sirah sahabat nabi, dan mengadakan lomba Tilawatil Qur'an dan lomba
mewarnai.
Hari pertama saya dan teman-teman lalui dengan mengadakan pembukaan yang
dihadiri oleh kepala sekolah, dewan guru, dan dosen pembimbing lapangan. Sebagai awal
penyerahan pihak dpl kepada mitra yaitu SD Muhammadiyah 1 Krembung sekaligus
mensosialisasikan program-program kerja kamu saat pembukaan, dan dilanjutkan dengan surat
izin dan diskusi ada pihak mitra.
Selama empat bulan kami tempuh, program atau kegiatan utama yang dilakukan selama
mengabdi adalah membantu serta mendampingi guru mengajar di kelas. Dengan mendampingi
siswa belajar pada mata pelajaran, menghafal Al Qur'an, pembiasaan membaca doa sehari-hari,
pembiasaan solat dhuha dan dzuhur berjamaah. Saya dan teman-teman tim 5 Umsida Mengabdi
SD Muhammadiyah 1 Krembung masuk ke kelas untuk mendampingi mengajar peserta didik
kelas 1 sampai dengan kelas 5. Merupakan suatu pengalaman yang berharga bagi saya dapat
mengajar peserta didik secara langsung dan menerapkan ilmu yang selama ini saya dapatkan
kepada para siswa. Pada edukasi sampah organik maupun anorganik, kamu memberi contoh
yang mudah ditemui oleh para siswa-siswi, sehingga mereka dapat membedakan dan menerima
informasi yang kami sampaikan. Dengan ini, akan mempermudah siswa-siswi menyaring dan
mengatahui sampah organik dan anorganik. Selain itu, kamu juga memanfaatkan sampah
anorganik menjadi suatu barang yang berguna. Sebagai contoh, kami bersama para dewan guru
bekerja sama untuk mengajak siswa-siswi membawa botol minum yang sudah tidak terpakai.
Nantinya akan kami arahkan untuk mengolah botol minum tersebut menjadi pot tanaman. Saya
dan teman-teman mengarahkan anak-anak untuk menggunting, mengecat, hingga
menjadikannya pot tanaman yang mana dilajutkan dengan menanam tanaman pada pot
tersebut. Dengan adanya pengadaan taman ekologi dan taman yang berada di halaman sekolah,
kami harap dapat menjadikan bahan pembelajaran bagi para siswa tentang Ilmu Pendidikan
IPA dan mengenal beberapa tanaman. Selain itu, kami juga mengolah botol bekas, benang dan
sedotan menjadi media hiasan dinding yang nantinya menjadi vas bunga. Menggunakan warna
cat yang cerah dan berwarna sehingga membuat media tersebut indah dan nyaman dilihat oleh
mata yang memandang. Disisi lain, kamu juga merekomendasikan untuk membuat tempat alat
tulis seperti bolpen, pensil, penggaris, gunting.
Terdapat beberapa situasi dan permasalahan yang dialami oleh SD Muhammadiyah 1
Krembung yaitu dengan kondisi area sekolah yang minimnya tumbuhan sehingga kurang
tampak rindang dan sejuk yang menjadi salah satu pemicu ketidaknyamanan dalam proses
belajar mengajar. Disisi lain area sekolah juga mengalami minimnya hiasan yang dipajang
dibagian dinding luar sekolah dan bagian jendela. Selain itu, kami juga bergeser sedikit di
depan sekolah ad Muhammadiyah 1, yang mana terdapat TPQ At-Taqwa. Pada pengajaran
yang telah terlaksana terlihat sangat monoton dan aktifitas yang dilakukan hampir sama setiap
harinya.
Dengan hasil yang saya dapatkan maka saya bersama teman-teman berkeinginan untuk
mengembangkan, mengkaji dan menerapkan ilmu dan teknologi yang kami dapat di
perkuliahan kepada sekolah maupun TPQ. Rencana kegiatan yang saya rencanakan
diselaraskan dengan tema kami yaitu 'Mengembangkan Sekolah Peduli Lingkungan Berbasis
Green school'. Berikut program saya yaitu pertama yaitu mengembangkan kegiatan berbasis
partisipatif menuju Green School dengan pembuatan taman pojok di SD. Pembuatan taman
pojok ini dimulai dengan edukasi pemanfaatan sampah anorganik yaitu botol bekas berukuran
1,5Liter yang nantinya akan di olah menjadi pot gantung dan pot vertikal. Kedua,
pendampingan guru SD untuk membuat bahan ajar berbasis lingkungan. Bahan ajar yang
digunakan dan ditampilkan di dinding ini berkaitan dengan ajaran agama, karakter, dan nilai
nilai moral, dan pembelajaran mengenal huruf-huruf abjad, Hijaiyah, serta huruf Jawa. Dan
yang terakhir mengadaan lomba mewarnai dengan tema anak ceria sebagai evaluasi
pembelajaran di TPQ. Kegiatan ini terlaksana dengan baik dan lancar dengan diikuti lebih 50
peserta santri dan santriwati. Dengan harapan kegiatan sebagai evaluasi pembelajaran ini dapat
menjadikan lembaga lebih antusias kreatif dan inovatif untuk mengimplementasikan kegiatan
yang sudah tersusun dengan baik sehingga dapat lebih meningkatkan kemampuan dan
kapasitas santri dan santriwati dalam pembelajaran Diniyah dibidang seni.

3.3. Tumbuhlah Engkau Tumbuh, Mengakarlah sampai Jauh

Oleh: Muhammad Arif Nur Huda

Kegiatan pengabdian kami yang bertajuk “umsida mengabdi 2022” tengah usai. Hai,
saya Muhammad arif nur huda, salah satu mahasiswa dari program studi Pendidikan bahasa
arab. Saya mengikuti kegiatan umsida mengabdi ini saya dengan harapan dapat menjadi sebuah
pembelajaran tersendiri kepada saya. Baik itu tentang apa yang telah saya pelajari dalam materi
perkuliahan selama beberapa semester ini, ataupun sebagai gambaran awal, bagaimana potret
situasi dan suasana nanti Ketika saya lepas dari Pendidikan kampus.
Saya tergabung di dalam kelompok 5 yang kebetulan di tempatkan di salah satu sekolah
dasar milik Muhammadiyah yang ada di desa lemujud kecamatan krembung sidoarjo. Sekolah
dasar itu Bernama SD Muhammadiyah 1 Krembung. Entah ini kebetulan ataupun tidak, saya
mendapati sekolah itu tampak sangat lengang. Di balik suasana kota sidoarjo yang mungkin
tak bakal sama seperti malang, Mojokerto, ataupun pasuruan yang memiliki suasana yang
dingin sepoi-sepoi. Daerah krembung ini udaranya tak pernah luput dari panas.
Saya sebenarnya kurang bisa membayangkan bagaimana siswa di sini bisa begitu
sangat nyaman dalam belajar. Namun, saya rasa inilah salah satu tantangan awal para siswa
dalam menempuh pahit getirnya menuntut ilmu. Dengan melihat kondisi itulah kami dari
mahasiswa umsida mengabdi yang bertugas di SD Muhammadiyah 1 Krembung berfikir,
bagaimana dengan kedatangan kami dengan sebuah program, bisa merubah situasi dalam
pembelajaran di sekolah ini.
Di penghujung bulan September kami Bersama-sama mengunjungi SD
Muhammadiyah 1 Krembung. Sekolah ini berada di desa lemujud yang ternyata akses untuk
kesana cukup jauh. Setengah jam kami berangkat dan sampai pada lokasi survey. Dalam
perjalanan kesana, sepanjang rute yang kami tempuh kami melewati jalanan protocol
Surabaya-malang. Kemudian kami berbelok ke jalan arteri. Jalan ini bisa di katakana jalan
pilihan alternatif yang di gunakan ketika menuju arah malang.
Perjalanan yang kami tempuh terhitung Panjang, meskipun jalan menuju ke sd
Muhammadiyah 1 krembung kalua berangkat dari umsida kampus satu tidak terlalu banyak
jalan yang berkelok. Akses yang tidak terlalu berkelok inilah yang bisa jadi factor tersendiri
yang memudahkan kami dalam menghafal rutenya menuju SD Muhammadiyah 1 Krembung.
Ketika sesampainya kami disana sewaktu survey, kami mendapati situasi yang berbeda
dengan sekolah-sekolah di kota. Mungkin karena sekolah ini berada di desa, dan lahannya juga
terbatas jadi apa yang ada di sekolah itu juga terbatas. Apabila di sekolah-sekolah yang berada
di kota biasanya terdapat gerbang yang lebar, halaman yang luas, lahan parkir yang mampu
menampung berbagai motor dan bahkan mobil, lonceng atau bahkan bel otomatis penanda
pelajaran di mulai, berganti dan selesai. Kelas yang beraneka ragam serta fasilitas-fasilitas
penunjang pembelajaran yang lainnya, akan tetapi hal-hal semacam itu tidak kami jumpai
disini.

SD Muhammadiyah 1 Krembung hanya memiliki halaman persegi Panjang yang tak

cukup luas. Mungkin hanya sanggup untuk mengumpulkan seluruh siswa yang tak begitu
banyak ini dalam palaksanaan upacara dan sebagainya. Mungkin hal itu pula yang
menyebabkakn siswa yang ada di sekolah ini terbatas. SD Muhammadiyah 1 Krembung hanya
memiliki 1 kelas di masing-masing tingkatan usia pendidikannya. Kelas 1 satu kelas hingga
kelas 4 dan 6. Hanya kelas 5 lah yang terbagi menjadi 2 kelas. Di halaman SD Muhammadiyah
1 Krembung terdapat kolam persegi Panjang yang di kelilingi oleh pot-pot. Ketika kami datang,
kami mendapati pot-pot itu sepertinya sudah agak lama tak tersentuh oleh para civitas
akademika yang ada di sd tersebut. Seperti terlihat tidak pernah di tata dan di rawat, terlihat
dari beberapa tumbuhan yang ada daun-daunnya sudah mengalami kekeringan.
SD Muhammadiyah 1 Krembung bahkan tidak memiliki ruangan untuk para guru
sebagaimana sekolah pada umumnya yang memiliki ruang khusus untuk guru dengan aneka
perabotan yang ada. Disana para guru memanfaatkan ruangan perpustkaan yang berukuran
agak lebar untuk para guru menetap dan juga sebagai tempat penyimpanan berkas-berkas
penting mereka dan bahan ajar. Agar terlihat agak lebar, perpustakaan yang di pergunakan juga
untuk ruang guru itu pun tidak di isi oleh kursi ataupun meja pribadi para guru sebagaimana
kantor pada umumnya.
Kami dengan membawa spirit program penghijauan dan edukasi datang membuat suatu
tindakan. Beradulah kedua tangan terampil kami, menggerakkan siswa sd Muhammadiyah 1
krembung untuk tumbuh kepekaaan sosial mereka terhadap lingkungan. Siswa sd
Muhammadiyah dalam kegiatan ini di latih oleh kami mahasiswa umsida untuk menyulap
barang yang kurang berguna berupa botol plastic menjadi sebuah pot gantung, yang mana pot
ini kemudian akan tumbuh di dalamnya sari-sari oksigen kehidupan. pot ini kemudian di tanami
oleh bibit-bibit tumbuhan baru yang akan menambah asrinya lingkungan sekolah. Tidak hanya
itu, botol yang di bawa oleh siswa juga kami kembangkan dan kami olah menjadi tempat pensil
serta hiasan dinting yang kemudian di gantungkan di dinding depan kelas.

Upaya peningkatkan kesadaran mereka terhadap sampah sudah menjadi tanggung

jawab kami. Kami memberikan aneka edukasi terkait dengan pengelolaan sampah, serta
menambahkan keberagaman media edukasi dengan menghias lingkungan sekolah dengan
media pembelajaran bahasa arab, keislaman dengan hiasan yang ada di dinding dan jendela
tentang edukasi bahasa arab, huruf hijaiyah, 5 kata Ajaib, 5 S, sehingga wajah dari sekolah
yang awalnya kering menjadi rimbun, baik dengan tumbuhnya tanaman, maupun kesadaran
lingkungan dan suasana pembelajaran yang tertunjang dari edukasi mandiri di luar dari jam
pelajaran yang berlaku.
Banyak hal-hal kecil yang saya amati ketika menjalani pengabdian selama beberapa
bulan ini. Siswa di tingkatan yang berbeda dalam jenjang Pendidikan, punya pola asuh yang
berbeda pula. Saya pernah masuk di kelas satu, di sana saya mengamati bagaimana wali kelas
berkomunikasi dengan siswanya. Dari situ pula, saya yang notabene jarang untuk bisa
mengatasi permasalahan di dalam situasi belajar mengajar anak di usia dini baik di tpq maupun
sd ini menjadi belajar. Oh ternyata harus dengan pola seperti ini ketika mengatasi dan mengatur
ketertiban situasi belajar mengajar di kelas kecil.
Waktu itu di kelas 1, saya membantu pembelajaran siswa untuk beribadah. Karena
memang waktu saya datang pagi selalu di awali dengan belajar shalat berjamaah. Anak kelas
satu, dalam beberapa kelompok bergiliran untuk keluar kelas mengambil wudhu. Salah satu
yang menjadi perhatian saya di sini adalah posisi keran air wudhu dengan kelas itu tidak saling
berdekatan. Saya rasa hal ini tidak dapat di jadikan pembiasaan intensif terhadap siswa dalam
pengenalan ibadah sejak dini. Maka saya rasa dalam hal ini, adanya tenaga pendamping sangat
memiliki pengaruh yang penting dalam mengenalkan tata cara ibadah anak sejak usia dini.

Kemudian saya di hari-hari lain pun masuk ke kelas besar seperti kelas 5 dan 6, pun
demikian. Karena jadwal saya adalah bertepatan dengan jadwal pembelajaran shalat, maka
ketika saya memaasuki kelas besar juga tampak demikian ketika pagi. Habbit yang di ajarkan
dan di ulang-ulang dari tiap-tiap tingkatan di sekolah ini membuat saya terkagum. Dengan
sekolah yang fasilitas demikian, tapi masih bisa menjaga habbit dan melestarikannya dalam
satu system pembelajaran dalam kurikulum mereka.

Di kelas-kelas besar, pembelajaran dan pembiasaan shalat dhuha berjamaah di kelas

ini memiliki tingkatan yang berbeda. Sesekali saya mendapati adanya pengkajian dan
penghafalan ayat-ayat di beberpa juz dalam al-qur’an. Jadi di sana, ketika saya masuk di kelas
5 pada jam-jam awal pelajaran di hari itu, siswa di ajak untuk menulis potongan-potongan ayat
al-qur’an, melengkapi ayatayat sebelumnya yang telah di tuliskan. Kemudian pada hari itu pula
siswa di ajak Bersama-sama untuk menghafalkan ayat tersebut. Kemudian sebelum masuk ke
pelajaran, siswa di ajak untuk melengkapi hafalan hari itu dengan hafalan di hari-hari
sebelumnya hingga menjadi beberapa ayat surat pendek.

Hal-hal yang masih menjadi problematic di dalam kelas saat pembelajaran adalah siswa
agaknya masih kesulitan dalam mencari problem solving dari sebuah materi pelajaran. Saya
sering mendapati ketika tugas di berikan leh guru mata pelajaran, beberapa siswa masih sibuk
sana sini mencari jawaban tanpa membaca ulang materi yang ada di dalam buku paket.
Beberapa diantaranya bertanya kepada saya, dan Sebagian yang lain pun masih belum bisa
menguraikan sub materi yang ada dalam buku pelajaran itu menjadi sebuah jawaban untuk
mengisi soal pengayaan.
Saya menjadi teringat ketika saya dulu masih di bangku sekolah. Guru atau temaan
ketika di tanyai oleh teman yang lainnya tidak akan memberikan jawaban spesifik seperti yang
diam au. Mereka akan cenderung memberikan dan membantu menunjukkan garis besar
jawaaban yang tertera di dalam buku, yang kemudian anak atau siswa yang bertanyalah yang
harus mengembangkan sendiri jawaban yang telah di temukan itu. Hal ini bermaksud agar
siswa yang mencari jawaban dengan bertanya itu ketika sudah mendapat kisi jawabannya bisa
mengambangkannya sendiri demi melatih daya kreatifitas kognitifnya dalam menjawab
persoalan.
Pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Krembung memiliki 2 jam istirahat
sebagaimana sekolah pada umumnya. Istirahat kedua juga di pergunakan untuk sholat dan
makan. Uniknya, di Sd Muhammadiyah 1 Krembung ini punya ritme tersendiri dalam hal ini.
Siswa ketika memasuki jam istirahat kedua dan bertepatan dengan adzan dhuhur, mereka akan
di kondisikan untuk menyiapkan bekal yang telah mereka bawa dari rumah. Kemudian siswa
akan berdoa Bersama dan makan Bersama di kelas. Selepas itu kemudin mereka akan di ajak
untuk tidur sunnah sebelumm dhuhur, karenanya setiap siswa juga membawa bantal masing-
masing yang di letakkan dirak yang ada di dalam kelas.

Para siswa akan melaksanakan shalat dhuhur berjamaah di dalam kelas mereka masing-
masing dnegan di bombing dengan wali kelasnya. Hal ini berlaku setiap harinya kecuali di hari
jumat. Di hari jum’at siswa laki-laki akan di arahkan untuk megikuti shalat berjamaah di masjid
at-taqwa seberang sekolah. Sebelum berangkat menyebrang ke masjid, saya dan salah satu
guru, yaitu pak Rahman bertugas untuk mengkondisikan siswa agar tertib ketika berangkat.
Dalam konsepnya, siswa yang akan mengikuti shalat jum’at ini di bagi menjadi
beberapa kelompok yang tiap kelompoknya terdiri dari beberapa tingkatan kelas. Kemudian
anak kelas kbesar dalam kelompok terebut lah yang akan di plot sebagai ketua kelompoknya.
Tugas saya dan pak Rahman kemudian adalah mengarahkan agar siswa tertib ketika
mendengarkan khatib. Saya pun membantu dalam menyebrangkan siswa menuju masjid
melewati jalanan yang selalu tampak ramai, baik berangkat maupun pulang secara kolektif.

Masjid yang lokasinya di seberang sekolah ini juga biasanya di pergunakan siswa untuk sholat
jum’at secara berjamaah itu ternyata juga terdapat pembelajaran di sore harinya. Di masjid itu
terdapat kegiatan belajar mengajar ketika petang. Di situ kemudian kami datang memberikan
suntikan moril dan energi positif.
Para pengajar di sana kami dapati merasa sangat senang dengan kedatangan dan
keberadaan kami. Dengan membantu mengajar, dan mengevaluasi, para guru tampak sangat
senang. Dengan adanya sambutan yang sangat hangat itulah, saya kemudian membuatkan para
guru tpq sebuah modul pembelajaran yang berisi tentang tata cara shalat beserta hadits dan
doa-doanya, dengan terselip harapan di dalamnya untuk bisa di pergunakan, dan bisa
memberikan manfaat sedikit maupun banyak untuk para guru pengajar.
Kegiatan panjang itu kemudian kami tutup dengan sebuah acara yang meriah. Kami
mengadakan sebuah lomba untuk TPQ masjid At-Taqwa, sebagai evaluasi selama
pembelajaran berlangsung, juga sebagai tanda pamit kami dalam bertugas di TPQ masjid At-
Taqwa. Perlombaan itu di hadiri oleh lima puluh siswa TPQ, mulai dari TK sampai dengan SD.
Para santri tampak antusias dalam kegiatan tersebut, pun dengan para guru pengajar yang
dengan riang gembira membantu suksesnya acara perlombaan yang kami adakan.
Lomba yang kami angkat sore itu terbagi menjadi 2 macam tingkatan. Untuk anak-anak
TKA atau yang masih iqra’/tilawati dan sejenisnya, kami adakan lomba untuk memberikan
warna suatu gambar. Sedangkan untuk kelas besar yang mereka sudah lancer membaca al-
qur’an, maka kami adakan untuk mereka lomba tartil Al-Qur’an. Kami menyiapkan segala
kebutuhan, baik banner, konsumsi, peralatan lomba hingga hadiah untuk pemenang.
Kemeriahan sore itu di tutup dengan pembagian hadiah kepada para pemenang dan
penyerahan kenang-kenangan kepada takmir dan tenaga pengajar yang ada di masjid. Diantara
penyerahan itu berupa hadiah untuk pemenang lomba, modul pembelajaran TPQ yang saya
buat kepada jajaran takmir untuk semoga bisa di manfaatkan kemudian, Langkah akhir
kegiatan kami di bersamai hangat dengan semburat matahari yang tenggelam di langit jingga
desa Lemujut Krembung sore itu. Seakan membentangkan telapak tangannya melambai-lambai
dari kejauhan sembari mengucapkan selamat tinggal kepada kami.
Kegiatan ini memiliki kesan tersendiri kepada saya, sehingga saya bisa belajar banyak
hal terkait situasi ketika saya nanti akan terjun ke kehidupan pembelajaran yang sebenarnya.
Sedikit banyak memberikan saya coretan apakah realita akan selaras dengan apa yang saya
pelajari di kelas ketika kuliah, atau lebih menantang daripada itu, ataupun apakah lebih
berwarna dari yang saya bayangkan. Terima kasih Lemujud.

“Tumbuhlah engkau tumbuh. Mengakarlah sampai jauh”.

3.4. 7.257.600 Detik yang Berharga

Oleh: Siti Nur Aziza

Perkenalkan, nama saya Siti Nur Aziza, salah satu mahasiswa yang ikut merasakan
bagian yang bisa dikatakan paling seru selama proses perkuliahan yaitu mengikuti Program
MBKM Umsida Mengabdi (UmAd). Program ini merupakan program yang dicanangkan oleh
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai
berbagai keilmuan untuk memasuki dunia kerja.

7.257.600 Detik atau 12 minggu dalam melaksanakan kegiatan Umsida Mengabdi di

Desa Lemujut tepatnya di SD Muhammadiyah 1 Krembung dan TPQ At-Taqwa adalah hal
yang sangat menyenangkan bagi saya, namun waktu tersebut terasa sangat singkat dan tidak
cukup bagi saya untuk berkontribusi dan mengabdi dalam membangun serta memajukan desa
tersebut melalui pelajaran yang telah saya dapatkan selama di bangku perkuliahan.Sebelum
kegiatan Umsida Mengabdi dilaksanakan kami mahasiswa UmAd dari kelompok 5 yang
terplotting di Desa Lemujut berjumlah 5 mahasiswa menyiapkan persiapan yang dibutuhkan
sebelum melaksanakan kegiatan Umsida Mengabdi secara langsung di Desa Lemujut tersebut,
dan pada saat persiapan kami melaksanakan rapat di cafe Seven Sidoarjo untuk merencanakan
program kerja apa saja yang akan dijalankan selama kegiatan mengabdi tersebut berlangsung.

Saya sangat menyukai, bersyukur dan menikmati di setiap kegiatan-kegiatan yang

telah dilaksanakan dari detik pertama hingga detik terakhir yaitu pada detik ke- 7.257.600.
dimana sangat banyak kesan, hal-hal menarik dan tentunya ada pula hal yang kurang
mengenakkan namun itu akan saya jadikan sebagai pelengkap rasa suatu masakan.Kami
mahasiswa Umsida Mengabdi kelompok 5 juga berasal dari program studi yang berbeda.
Diantaranya 2 mahasiswa dari program studi pendidikan guru anak usia dini, 2 mahasiswa dari
program studi pendidikan bahasa arab serta tidak ketinggalan saya sendiri dari program studi
pendidikan guru sekolah dasar. Dimana dari kami berlima, setiap mahasiswa nya mencoba
untuk mengkontribusikan dirinya untuk masuk ke dalam mitra dengan memberikan dan
membagi ilmu yang sebelumnya sudah kami bekali.

Saya pribadi dari program studi pendidikan guru sekolah dasar akan memberikan
kegiatan pendampingan guru sekolah dasar dalam mewujudkan program green school. Dengan
adanya kegiatan pendampingan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan serta
keterampilan, baik dari peserta didik maupun jajaran guru yang terdapat di SD Muhammadiyah
1 Krembung. Tidak hanya itu saja, kegiatan ini juga diharapkan mampu menjadikan sarana
peserta didik dan guru untuk peduli terhadap lingkungan yang bersih dan sehat. Sehingga
peserta didik dan guru mempunyai bekal mengenai cara mendaur ulang sampah organik.
Dimana hal tersebut, dapat diimplementasikan dalam mewujudkan program green school. Dan
yang kedua yaitu memberikan kegiatan edukasi lingkungan bersih pada siswa kelas tinggi (4,5,
dan 6). Dengan adanya kegiatan edukasi lingkungan bersih terhadap siswa kelas tinggi ini di
harapkan mampu menanamkan kebiasaan hidup bersih dalam diri siswa yang nantinya
menumbuhkan sikap disiplin, tanggung jawab dan kreatif. Tidak hanya itu saja, melainkan
peserta didik mampu memanfaatkan barang bekas dari sampah plastik menjadi hiasan atau
tempat pensil. Program ini alhamdulillah berjalan dengan baik, dimana peserta didik mampu
memanfaatkan barang bekas dari botol plastik menjadi tempat pensil dan vas bunga hias, untuk
membuat bunga hias tersebut bahan dasar yang akan digunakan adalah sedotan, kawat dan
benang wol. Sebelum berangkat ke dalam proses pemanfaatan sampah organik siswa diberikan
kegiatan edukasi terlebih dahulu. Setelah dilakukannya kegiatan edukasi tersebut, siswa bisa
beranjak menuju proses pemanfaatan. Dimana dalam proses pemanfaatannya dimulai dari
menggunting botol, mengecat, mengeringkan, menghias, serta merangkai untuk membuat
bunga hias. Kegiatan ini juga memakan waktu yang cukup lama, dengan kisaran waktu kurang
lebih 1 minggu. Dimana dalam selang waktu 1 minggu tersebut, proses pengeringan cat lah
yang memerlukan cukup banyak waktu. Sehingga sambil menunggu proses pengeringan, siswa
bisa melakukan aktivitas yang lainnya.

Dari hasil keseluruhan kegiatan yang sudah kami canangkan selama mengabdi di
Desa Lemujut, Kecamatan Krembung. Dengan rasa syukur dan Alhamdulillah target capaian
dari beberapa rencana program tersebut terlaksana dengan baik dan mendapat kesan pesan yang
baik dari mitra sehingga kami berharap dari adanya kegiatan tersebut dapat menjadikan
kebermanfaatan mitra untuk kedepannya.

3.5. Pemanfaatan Lahan Kosong untuk Ilmu yang Bermanfaat

Oleh: Umyati
 Perkenalkan saya Umyati salah satu anggota dari kelompok 5 Umsida Mengabdi
desa Lemujut, Krembung, Sidoarjo tepatnya di SD Muhammadiyah 1 Krembung, disini kami
lebih fokus ke SD daripada ke desa nya karena kami melihat bahwa di SD tersebut masih sangat
gersang dan panas yang menjadi salah satu pemicu ketidaknyamanan dalam proses belajar
mengajar, hal tersebut juga dipengaruhi karena kurangnya tanaman di area sekolah. Selain
mengabdi di SD kelompok kami juga mengabdi di TPQ yang di naungi oleh Muhammadiyah
sendiri setelah melakukan survei dan observasi kami jadi lebih mengetahui bahwa di TPQ
tersebut pembelajarannya monoton yang menyebabkan pembelajaran Al-Qur'an biasa² saja
juga menjadi salah satu pemicu anak-anak bosan dalam pembelajaran dan aktivitas pada TPQ
yang dilakukan setiap harinya hampir sama.
Disini kami juga menemukan beberapa masalah pada SD maupun TPQ, dari
beberapa beberapa masalah tersebut diantara nya yaitu terdapat kendala dalam proses
pengembangan atau pemanfaatan dari lahan kosong yang dimiliki oleh sekolah karena jika
lahan kosong tersebut bisa dikelola dengan baik maka bisa menjadi salah satu pengetahuan
atau pembelajaran baru bagi anak-anak seperti jika ditambabi beberapa tanaman maka dapat
pula menambah pengetahuan mereka tentang tanaman terlebih jika yang ditanam adalah
tanaman tiga yang sangat banyak manfaatnya, maka dari situ saja anak-anak akan mendapatkan
segudang ilmu dari pemanfaatan lahan kosong tersebut namun yang menjadi masalah utamanya
adalah kurangnya inisiatif dari warga sekolah terutama para guru dalam pengelolaan
lingkungan sekolah sehingga masih terlihat gersang dan tandus sehingga kami berinisiatif
untuk meningkatkan lagi kesadaran diri terkait kepedulian lingkungan di sekitar sekolah bagi
seluruh warga SD muhammadiyah krembung, sistem pembelanaran di TPQ At-Taqwa yang
perlu perbaikan manajemennya.
Beberapa rencana kegiatan kami di SD yaitu melakukan pendampingan guru SD
untuk membuat bahan ajar berbasis lingkungan seperti taman pojok pot gantung hal itu telah
terlaksana, dengan adanya taman pojok ini besar harapan kami dapat membantu dan menambah
pengetahuan juga wawasan warga sekolah terutama para siswa terlebih cara merawat dan
pemanfaatannya. Yang kedua yaitu edukasi tentang pentingnya memilah sampah organik dan
anorganik hal ini juga telah terlaksana dimana kami para anggota kelompok ada yang menjadi
pemateri, moderator dll, disini kami juga bekerja sama dengan guru terkait pengkodisian kelas.
Dan di TPQ At-Taqwa kami mengadakan lomba mewarnai yang diikuti kurang lebih 50 santri,
para santri sangat antusias sekali dalam mengikuti kegiatan tersebut. Kegiatan mewarnai
tersebut juga menjadi penutupan kegiatan kami selama di TPQ At-Taqwa.
Alhamdulillah target capaian kami telah terlaksana semua dan kesan pesan dari para
mitra juga baik sehingga membuat kami merasa sangat bersyukur telah menjadi bagian dari
cerita mereka dan sedikit banyak bermanfaat bagi orang lain.
 KESAN MASYARAKAT TERHADAP
UMSIDA MENGABDI
4
4.1. Kesan WaKa Kurikulum SD Muhammadiyah 1 Krembung
Oleh : Ruly Rachmawati,S.Pd (WaKa Kurikulum SD
Muhammadiyah 1 Krembung)

Kedatangan Umsida Mengabdi (UmAd) yang disambut oleh

Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 1 Krembung. Dan selama kurang
lebih 3 bulan lamanya Umsida Mengabdi di Krembung dengan
program kerja yang sangat membantu pihak sekolah, khususnya dalam
pembenahan vasilitas sekolah, seperti pembuatan media ajar dengan
media kertas serta diadakannya program edukasi kepada anak-anak mengenai perbedaan
sampah organic dan anorganik.
Namun, di sisi lain, kami sebagai pihak mitra memohon maaf sekiranya selama kalian di
sekolah kami ada kata-kata dari guru-guru maupun murid-murid yang kurang berkenan
sekiranya dapat dimaafkan karena manusia tidak luput dalam kesalahan. Namun, dibalik semua
itu kami juga ingin menyampaikan kepada Mahasiswa Umsida Mengabdi gunakanlah ilmu-
ilmu yang telah didapatkan kepada orang lain. Mungkin itu yang bisa kami sampaikan, semoga
kesuksesan selalu menyertai kalian, dan kepada pihak kampus kami mengucapkan banyak
terima kasih karena sudah mempercayakan kepada sekolah kami menjadi bagian atau tempat
Umsida Mengabdi dan saya mewakili sekolah kami mengucapkan terima kasih.

4.2. Kesan WaKa Humas SD Muhammadiyah 1 Krembung

Oleh : Sari Sri Muliyati,S.Pd (WaKa Humas SD Muhammadiyah
1 Krembung)

Alhamdulillah dengan adanya Kegiatan Umsida Mengabdi di

SD Muhammadiyah 1 Krembung kami sebagai tenaga pendidik merasa
terbantu dengan program yang dijalankan di sekolah kami. Kami
mengucapkan terima kasih atas kedatangan adik-adik mahasiswa, maaf
juga jika ada perkataan atau perbuatan yang kurang baik selama adik-
adik mahasiswa mengabdi.
Pesan yang dapat saya sampaikan, berjuang dan bekerja harus bersama-sama, jaga
kekompakan kalian dan saling membantu, itulah tim yang ideal. Semoga dengan setelah
diadakannya Umsida Mengabdi akan lebih banyak kreatifitas dan inovasi baru yang bisa
diterapkan di sekolah.
4.3. Kesan Pengajar TPQ At-Taqwa Lemujut, Krembung.
Oleh : Rahayu (Pengajar di TPQ At-Taqwa Lemujut, Krembung)

Alhamdulillah dengan adanya kakak-kakak Umsida Mengabdi,

para santri sangat terbantu sekali. Para santri juga bisa memnfaatkan
waktunya dengan baik dan lebih bermanfaat juga bisa menambah ilmu
yang belum pernah dipelajari.
Pesan yang dapat saya sampaikan semoga kakak Umsida
Mengabdi ilmunya bermanfaat dan sukses selalu.

4.4. Kesan Dosen Pembina Lapangan Tim 5

Oleh : Puspita Handayani, S.Ag., M.Pd.I (Dosen Pembina
Lapangan Tim 5)

Dengan adanya program Umsida Mengabdi telah memberikan

manfaat yang sangat banyak bagi mahasiswa dan masyarakat. Bagi
mahasiswa merupakan implementasi yang telah diperolehnya di bangku
perkuliahan dan bagi masyarakat adalah manfaat yang telah
diberikannya.
Pesan yang dapat ibu sampaikan ialah tetap semangat berkarya
mahasiswa Umsida.
PENUTUP
5
5.1. Kesimpulan dan Saran

a) Kesimpulan
Program kerja yang telah kami susun dapat berjalan dengan baik dan lancar, meskipun ada
beberapa kendala baik teknis maupun nonteknis. Namun, kendala yang kami alami dapat
terselesaikan dengan baik dengan kelompok, pihak mitra baik di SD Muhammadiyah 1
Krembung maupun TPQ At-Taqwa . Kegiatan Umsida Mengabdi (UmAd) UMSIDA di
Desa Lemujut, Kecamatan Krembung, Kabupaten Sidoarjo ini menimbulkan rasa
kekeluargaan yang baik antara tim pengabdian kepada masyaratat Desa Lemujut maupun
dengan pihak mitra. Adanya kerja sama antara pihak mitra dan mahasiswa ini menghasilkan
keberhasilan program kerja kami yang mana telah terlaksana dan menjadikan ilmu yang
telah kami pelajari selama di bangku kuliah menjadi berarti dan bermanfaat untuk
masyarakat di sekitar. Setelah melakukan tim pengabdian kepada masyarakat DesaLemujut
selama 3 bulan, program kerja kami dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan rencana,
meskipun terdapat 2 program kerja yang kami ubah sedikit karena terdapat masalah internal
desa.

b) Saran

• Untuk pihak mitra di SD Muhammadiyah 1 Krembung Harapan kami semoga program

kerja yang telah kami lakukan di Desa Lemujut, Kecamatan Krembung, Kabupaten
Sidoarjo ini dapat bermanfaat bagi pihak mitra dan dapat dijalankan meskipun program
Umsida Mengabdi telah selesai.

• Untuk pihak mitra di TPQ At-Taqwa. Semoga para ustadz-ustadzah dapat

mengembangkan diri dan melanjutkan semua kegiatan Umsida Mengabdi. Serta tetap bisa
bersama-sama dalam mengembangkan TPQ sehingga berkemajuan. Bagi mahasiswa
Umsida Mengabdi selanjutnya diharapkan dapat membuat rencana program yang lebih baik
lagi dan bermanfaat sesuai dengan kebutuhan yang ada di mitra ataupun desa.

5.2 Rekomendasi dan Tindak Lanjut

a) Rekomendasi

Agar Umsida Mengabdi kedepannya dapat berjalan lebih baik dan sesuai dengan tujuan
yang diharapkan oleh DRPM Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, perlu diperhatikan
beberapa rekomendasi yang dapat kami berikan setelah melaksanakan kegiatan Umsida
Mengabdi adalah sebagai berikut:
1. Dalam mempersiapkan tim pengabdian kepada masyarakat diharapkan pihak DRPM
memberikan pembekalan secara berkala dengan skala 2-3 kali dengan durasi 1 jam
kepada mahasiswa dengan harapan agar materi dan sosialisasi kegiatan yang
disampaikan bisa diterima. Pemberian pembekalan yang ditekankan adalah cara
berinteraksi dengan masyarakat dan cara bersosialisasi serta toleransi terhadap
masyarakat.
2. Untuk pihak DRPM dan Universitas agar memberikan waktu yang cukup 2-3 minggu
untuk perencanaan program kerja dan survei lokasi kepada tim Umsida
Mengabdidengan harapan bisa melaksanakan survei lokasi lebih mendalam dan dapat
merencanakan program kerja yang akan dilakukan di masyarakat lebih matang agar
mendapatkan hasil yang optimal.
3. Untuk pihak DRPM semoga kedepannya apabila program mbkm ini diadakan kembali,
diharapkan bisa memilihkan mitra yang benar-benar memiliki potensi untuk bisa
dikembangkan dan mitra tersebut benar-benar membutuhkan bantuan ataupun terdapat
permasalahan sehingga dapat dipecahkan dan diberikan solusi dalam mengatasi
permasalahan yang ada tersebut.

b) Tindak Lanjut

Permasalahan yang dapat ditindak lanjuti adalah perihal SDM dan UMKM yang ada di
lingkungan desa Lemujut. Masyarakat di desa Lemujut banyak yang mempunyai badan
usaha sendiri, jadi sangat sulit untuk mahasiswa mengajak masyarat membuat badan usaha
untuk desa, tindak lanjut dari permasalahan ini adalah melakukan kegiatan degan cara
bersama-sama dengan memberikan dukungan Kepala Desa Lemujut. Minset masyarakat
kurang terbuka dalam hubungan bisnis, masyarakat banyak yang merasa takut akan
kerugian yang mereka alami, tindak lanjut dari permasalahan ini adalah mendidik anak-
anak dan remaja supaya minsetnya tidak sama degan orang tuanya. Banyak angan-angan
masyarakat untuk membuat suatu produk, tapi itu hanya angan-angan, tidak ada tindakan
yang nyata untuk beraksi.
 DAFTAR PUSTAKA
D
Feri Tirtoni.2018. Media Pembelajaran ECO GREEN TERARIUM KHAS SIDOARJO
(Miniature Green Art Environment ) Sebagai media belajar Green Education Pada Tingkat
Sekolah Dasar. Jurnal ABDINUS Jurnal Pengabdian Nusantara.

D Setiawan, Cahyono Susetyo.2021. Arahan Optimasi Pemanfaatan Lahan Melalui

Pendekatan Telapak Ekologis di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Teknik ITS.

Muhammad Syukur, Darman dan Manda.2021. Penerapan Model Green School Dalam
Rangka Membentuk Gaya Hidup Berkelanjutan di SMA Negeri 5 Kota Makassar. Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat.

Vs Paramita, Dian Indiyati, P.Y.M. Wibowo Ndaruhadi, dan Amir Nuyman.2017. Manajemen
Sekolah Hijau Berwawasan Lingkungan. Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas.

Maya Yunus, Margono Mitrohardjono.2019. Pengembangan Program Peduli Lingkungan

Hidup (Green School) Pada SMP Islam Plus Baitul Maal. Jurnal Tahdzibi.

Vania Al Kautsar.2022. 3 Cara Membuat Pot Bunga dari Botol Bekas Minuman yang Unik dan
Mudah. Fimela.

Asropah, Ika Septiana, dan Eva Ardiana Indrariani.2016. Pemanfaatan Barang Bekas Botol
Plastik Dalam Pembuatan Vertikal Garden. Jurnal E-Dimas: Education Pengabdian
Masyarakat.

Ariani.2018. PEMANFAATAN BOTOL PLASTIK BEKAS MENJADI MEDIA TANAM (POT)

DI LAHAN SEMPIT. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat.

Belinda Dewi Regina, Arinta Rezty dan Wahyudi Kurniawan. 2021. PENDAMPINGAN
PEMANFAATAN LIMBAH PLASTIK UNTUK KARYA SENI RUPA KHAS KABUPATEN
MALANG PADA PEMBELAJARAN SBdP DI SDM 8 DAU. Community Development Journal.

Ludi Hermawan, Fugiyar Suhermandan Inne Satyawisudarini.2021. PENDAMPINGAN

PEMBELAJARAN SENI KRIYA DENGAN KREATIVITAS MENGGUNAKAN BAHAN BEKAS.
Jurnal Pengabdian Tri Bhakti.
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LOGBOOK UMSIDA MENGABDI 2022 TIM 5
L
NO TANGGAL NAMA DESKRIPSI KEGIATAN
1 26 September 2022 Afifah Dzati Observasi pengenalan lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan Kepala Sekolah disertai dengan
Sa’diyah wawancara.
2 27 September 2022 Afifah Dzati Penyampaian Proker yang akan direalisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi serta penerimaan uang Proker bulan
Sa’diyah September.
3 3 Oktober 2022 Afifah Dzati Observasi pengenalan lingkungan TPQ Masjid At-Taqwa dengan salah satu guru pengajar.
Sa’diyah
4 11 Oktober 2022 Afifah Dzati Persiapan presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran pengurus Umsida Mengabdi
Sa’diyah
5 13 Oktober 2022 Afifah Dzati Revisi Proposal kelompok dan proker individu Bersama DPL.
Sa’diyah
6 15 Oktober 2022 Afifah Dzati Penyerahan proposal Bersama DPL kepada Waka Kurikulum, sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
Sa’diyah anggota Umsida Mengabdi.
7 21 Oktober 2022 Afifah Dzati Penyerahan proposal individu kepada ketua TPQ Masjid At-Taqwa yang diwakilkan oleh Bu Khotimah selaku salah satu
Sa’diyah pengajar.
8 26 Oktober 2022 Afifah Dzati Hari pertama mengajar di TPQ Masjid At-Taqwa tentang kisah sahabat Nabi Bernama Abu Dujana.
Sa’diyah
9 28 Oktober 2022 Afifah Dzati  Penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD
Sa’diyah Muhammadiyah 1 Krembung.
 Hari kedua mengajar di TPQ At-Taqwa mengenai kisah sahabat Nabi Bernama Bilal bin Rabbah.

10 31 Oktober 2022 Afifah Dzati  Hari pertama memulai kegiatan Umsida Mengabdi dengan pendampingan guru mengajar di kelas.
Sa’diyah  Mengajar kelas 1 mata pelajaran Al-Qur’an Hadist tentang Surat Al-Ikhlas
 Perencanaan pembagian kelas yang akan membawa botol bekas

11 1 November 2022 Afifah Dzati Pemotongan botol bekas yang akan dijadikan pot gantung disertai dengan pengecatan pada kelas 4 dan 5b.
Sa’diyah
12 2 November 2022 Afifah Dzati  Meneruskan pemotongan dan pengecatan botol bekas di kelas 6.
Sa’diyah  pendampingan pembelajaran di kelas

13 4 November 2022 Afifah Dzati  Mengajar di TPQ At-Taqwa tentang awal masuk Islam Umar bin Khattab menggunakan media buku cerita.
Sa’diyah  Membantu menyimak anak-anak mengaji.

14 5 November 2022 Afifah Dzati  Mengajar di TPQ At-Taqwa. Melanjutkan cerita tentang Umar bin Khattab setelah masuk agama Islam.
Sa’diyah  Memberikan anak-anak media mewarnai selagi menunggu giliran untuk mengaji.

15 9 November 2022 Afifah Dzati Pembersihan area taman dan sekitar kolam.
Sa’diyah
16 11 November 2022 Afifah Dzati  Pendampingan dan pengajaran bahasa Arab di kelas 5A
Sa’diyah  Pendampingan pembelajaran bahasa Inggris di kelas 5A
 Pembelajaran sahabat Nabi melalui media video di kelas 5A

17 12 November 2022 Afifah Dzati  Pengecatan pot taman hari pertama

Sa’diyah  Mengajar di TPQ meriview cerita yang telah diceritakan sebelumnya disertai pendampingan oleh para pengajar di TPQ.

18 14 November 2022 Afifah Dzati Pembuatan media ajar untuk hiasan dinding (Hijaiyah)
Sa’diyah
19 15 November 2022 Afifah Dzati Melanjutkan pengecatan pot taman hari kedua
Sa’diyah
20 18 November 2022 Afifah Dzati  Melubangi pot dan merangkai tali pot gantung
Sa’diyah  Melanjutan pembuatan media ajar untuk hiasan dinding

21 21 November 2022 Afifah Dzati Pembuatan media pembelajaran hiasan dinding dari gambar hewan.
Sa’diyah
22 23 November 2022 Afifah Dzati  Pembuatan kamus bahasa Arab bergambar bertema
Sa’diyah  Mengajar di TPQ membahas tentang sahabat Nabi bernama Abu Dzar Al-Ghifari menggunakan media buku bergambar
disertai pendampingan pengajar TPQ.
 23 25 November 2022 Afifah Dzati Pengajaran di TPQ tentang tentang sahabat Wanita nabi Bernama Hindun Binti Uqbah bin Rabiah melalui media buku
Sa’diyah bergambar.
24 26 November 2022 Afifah Dzati  Pembuatan stan kayu pot gantung
Sa’diyah  Pengadaan kuis berhadiah di TPQ bagi anak-anak yang bisa menjawab pertanyaan di damping pengajar TPQ.
 Menyimak mengaji anak-anak

25 28 November 2022 Afifah Dzati Hari pertama penanaman pot gantung dan penataan pot di sekitar kolam ekologi
Sa’diyah
26 29 November 2022 Afifah Dzati Penanaman dan pembuatan pot vertical
Sa’diyah
27 2 Desember 2022 Afifah Dzati Melanjutkan pembuatan media pembelajaran inovatif dan kreatif dalam mengenal huruf hijaiyah
Sa’diyah
28 5 desember 2022 Afifah Dzati Pemasangan media pembelajaran inovatif dan kreatif huruf hijaiyah di kelas 1
Sa’diyah
29 6 Desember 2022 Afifah Dzati Pembuatan media pembelajaran kosakata bahasa Arab untuk TPQ At-Taqwa
Sa’diyah
30 7 Desember 2022 Afifah Dzati Pembelajaran kosakata bahasa Arab di TPQ disertai pendampingan penggunaan media bersama pengajar TPQ
Sa’diyah
31 12 Desember 2022 Afifah Dzati Presentasi program kerja kelompok Umsida Mengabdi di ruang DRPM
Sa’diyah
32 14 Desember 2022 Afifah Dzati Edukasi kepada siswa SD Muhammadiyah 1 Krembung tentang peneganalan sampah organic dan anorganik sebagai
Sa’diyah implementasi green school
33 16 desember 2022 Afifah Dzati  Pengadaan Lomba Anak Ceria di TPQ At-Taqwa sebagai evaluasi pembelajaran di TPQ sekaligus penutupan kegiatan
Sa’diyah Umsida Mengabdi
 Penyerahan Kembali mahasiswa Umsida Mengabdi kepada DPL secara simbolis yang diwakilkan oleh waka Kurikulum

O. TANGGAL NAMA DESKRIPSI KEGIATAN

1. 26 september 2022 ARIYANI Observasi pengenalan lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan Kepala Sekolah disertai dengan
ARIEF wawancara.
2. 27 September 2022 ARIYANI Penyampaian Proker yang akan direalisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi serta penerimaan uang Proker bulan
ARIEF September.
3. 11 Oktober 2022 ARIYANI Persiapan presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran pengurus Umsida Mengabdi
ARIEF
4. 13 Oktober 2022 ARIYANI Revisi Proposal kelompok dan proker individu Bersama DPL.
ARIEF
5. 15 Oktober 2022 ARIYANI Penyerahan proposal Bersama DPL kepada Waka Kurikulum, sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
ARIEF anggota Umsida Mengabdi.
6. 28 Oktober 2022 ARIYANI Penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD
ARIEF Muhammadiyah 1 Krembung.

7. 31 Oktober 2022 ARIYANI  Hari pertama memulai kegiatan Umsida Mengabdi dengan pendampingan guru mengajar di kelas.
ARIEF  Perencanaan pembagian kelas yang akan membawa botol bekas

8. 1 November 2022 ARIYANI Pemotongan botol bekas yang akan dijadikan pot gantung disertai dengan pengecatan pada kelas 4 dan 5b.
ARIEF
9. 2 November 2022 ARIYANI  Meneruskan pemotongan dan pengecatan botol bekas di kelas 6.
ARIEF  pendampingan pembelajaran di kelas

10. 9 November 2022 ARIYANI pembersihan area taman dan sekitar kolam.
ARIEF
11. 11 November 2022 ARIYANI  Pendampingan dan pembelajaran bahasa Arab di kelas 5A
ARIEF  Pendampingan pembelajaran bahasa Inggris di kelas 5A

12. 12 November 2022 ARIYANI Pengecatan pot taman sesi I

ARIEF
13. 15 November 2022 ARIYANI Melanjutkan pengecatan pot taman hari kedua
ARIEF
14. 18 November 2022 ARIYANI Melubangi pot dan merangkai tali pot gantung
ARIEF
15. 21-25 November ARIYANI Pembuatan media ajar untuk hiasan dinding dan hiasan jendela (rukun islam, rukun iman, kata ajaib, budayakan 5S,
2022 ARIEF mengenalkan 3 bahasa melalui macam-macam hewan)

16. 26 November 2022 ARIYANI  Pembuatan stan kayu pot gantung

ARIEF
17. 28 November 2022 ARIYANI Hari pertama penanaman pot gantung dan penataan pot di sekitar kolam ekologi
ARIEF
18. 29 November 2022 ARIYANI Penanaman dan pembuatan pot vertikal
ARIEF
19. 6 desember 2022 ARIYANI Pembuatan media hias yaitu vas dan bunga dari bahan anorganik (botol dan sedotan)
ARIEF
20. 12 Desember ARIYANI Presentasi program kerja kelompok Umsida Mengabdi di ruang DRPM
2022 ARIEF

21. 14 Desember 2022 ARIYANI Edukasi kepada siswa SD Muhammadiyah 1 Krembung tentang peneganalan sampah organic dan anorganik sebagai
ARIEF implementasi green school

22. 16 desember 2022 ARIYANI  Pengadaan Lomba Anak Ceria di TPQ At-Taqwa sebagai evaluasi pembelajaran di TPQ sekaligus penutupan kegiatan
ARIEF Umsida Mengabdi
 Penyerahan Kembali mahasiswa Umsida Mengabdi kepada DPL secara simbolis yang diwakilkan oleh waka
Kurikulum

23. 18 desember 2022 ARIYANI Kerja bakti membersihkan rumput liar di depan pagar sekolah
ARIEF
24. 21 desember 2022 ARIYANI Sesi I : Pewarnaan kembali pembatas dinding pagar sekolah dengan cat tembok agar terlihat baru dan indah
ARIEF
25. 28 desember 2022 ARIYANI Sesi II: Pewarnaan kembali pembatas dinding pagar sekolah dengan cat tembok agar terlihat baru dan indah
ARIEF
No. Tanggal Nama DeskripsiKegiatan
1 26 september 2022 Muhammad Observasi pengenalan lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan Kepala Sekolah disertai dengan
Arif Nur Huda wawancara
2 27 September Muhammad Penyampaian Proker yang akan direalisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi serta penerimaan uang Proker bulan
2022 Arif Nur Huda September
3 11 Oktober 2022 Muhammad Persiapan presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran pengurus Umsida Mengabdi
Arif Nur Huda
4 13 Oktober 2022 Muhammad Revisi Proposal kelompok dan proker individu Bersama DPL.
Arif Nur Huda
5 15 Oktober 2022 Muhammad Penyerahan proposal Bersama DPL kepada Waka Kurikulum, sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
Arif Nur Huda anggota Umsida Mengabdi.
6 28 Oktober 2022 Muhammad Penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD Muhammadiyah
Arif Nur Huda 1 Krembung
7 31 Oktober 2022 Muhammad 1. Hari pertaman kegiatan umsida mengabdi, memberikan pendampingan pembelajaran terhadap siswa kelas 5.
Arif Nur Huda 2. Mensosialisakan kepada siswa tentang pemanfaatan botol, serta memberikan himbauan terhadap siswa untuk
mempersiapkan botol di pertemuan selanjutnya.
3. Mendampingi, mengarahkan dan mengajar siswa kelas 1 dalam pembelajaran praktek wudhu, dan sholat berjamaah.
Kegiatan melibatkan seluruh anggota kelas.
4. Meneruskan mengajar mata pelajaran Matematika di kelas 6 menggantikan guru mapel. Yang pada saat itu guru mata
pelajaran sedang ada tugas.
5. Melakukan evaluasi pembelajaran mata pelajaran matematika, dan membantu siswa kelas 6 dalam memecahkan masalah
soal.
6. Membantu wali kelas 6 dalam penataan karya pada mata pelajaran prakarya yang telah di buat siswa kelas 6.

8 2 November 2022 Muhammad Bertugas menjadi guru pengganti di kelas 4 pada mata pelajaran IPAS
Arif Nur Huda
9 4 November 2022 Muhammad 1. Melakukan pembersihan dan penataan terhadap taman sekolah.
Arif Nur Huda 2. Memberikan bimbingan dan pengarahan terhadap siswa laki-laki untuk persiapan shalat jumat.
3. menertibkan siswa Ketika berada di dalam masjid.
4. Mempersiapkan barang yang akan di pergunakan untuk menghias kelas
10 11 November 2022 Muhammad 1. Melakukan pendampingan dan pembinaan shalat dhuha di kelas 4
Arif Nur Huda 2. Pendampingan pembelajaran, membantu siswa dalam memahami materi pada pelajaran Al-Qur’an dan Hadits di kelas 4
3. Membantu siswa dalam memecahkan masalah dalam memahami materi selisih dan membaca diagram pada mata pelajaran
matematika di kelas 4
11 16 November 2022 Muhammad 1. Melakukan screening bacaan al-qur’an dan bimbingan mengaji pada siswa kelas 4
Arif Nur Huda 2. Melakukan pembicaraan program terkait izin terhadap kepala sekolah, WAKA kurikulum dan guru/wali kelas terkait.
12 23 November 2022 Muhammad 1. Membantu mengevaluasi siswa di kelas 5 pada mata pelajaran IPAS
Arif Nur Huda 2. Mengontrol kondisi barang yang akan di pergunakan untuk membuat pot
12 25 November 2022 Muhammad 1. Pendampingan pembelajaran mata pelajaran IPAS dan Al-Qur’an Hadits di kelas 5
Arif Nur Huda 2. Berkonsolidasi Kembali terkait izin pelaksannaan program dengan kepala sekolah

13 28 November 2022 Muhammad Pembuatan modul Pendidikan berbasis karakter untuk TPQ masjid At-Taqwa Krembung
Arif Nur Huda

14 30 November 2022 Muhammad 1. Pemasangan tali pada pot gantung untuk taman ekologi
Arif Nur Huda 2. Penginputan foto pada pembuatan modul pembelajaran TPQ berbasis karakter
15 5 Desember 2022 Muhammad Memasang media pembelajaran inovatif di kelas 1
Arif Nur Huda
16 7 Desember 2022 Muhammad 1. Pemetaan dan menyiapkan materi modul pembelajaran TPQ.
Arif Nur Huda 2. Mempersiapkan dan mengolah bahan yang di gunakan untuk modul pembelajaran TPQ berbasis karakter
3. pembuatan hard cover modul pop up pembelajaran TPQ dengan memanfaatkan barang daur ulang

17 12 Desember 2022 Muhammad Presentasi Program Kerja Kelompok Umsida Mengabdi di ruang DRPM
Arif Nur Huda
18 14 Desember 2022 Muhammad 1. Mencetak proposal dan penyerahan Proposal Lomba Anak Ceria TPQ Masjid At-Taqwa kepada Takmir masjid.
Arif Nur Huda 2. Pengambilan papan nama kelas yang terbuat dari akrilik di WARU Sidoarjo.
19 16 Desember 2022 Muhammad 1. Penyerahan Kembali mahasiswa Umsida mengabdi kepada DPL oleh pihak sekolah secara simbolis
Arif Nur Huda 2. Penyerahan papan nama kelas akrilik dari mahasiswa umsida mengabdi kepada pihak sekolah
3. Memasang hiasan edukasi di dinding luar sekolah
4. Mengadakan Lomba Anak Ceria di TPQ Masjid At-Taqwa Lemujut
5. Penyerahan Modul Kepada Kepala TPQ
6. Penutupan Kegiatan di TPQ

20 18 Desember 2022 Muhammad Kerja bakti membersihkan halamman sekolah, membersihkan rerumputan di sekitar dinding halaman sekolah.
Arif Nur Huda
21 21 Desember 2022 Muhammad 1. Pengecatan ulang batu bata pada dinding luar halaman sekolah dengan perpaduan dua warna demi memberikan kesan warna
Arif Nur Huda yang kolaboratif.
2. Membersihkan halaman luar sekolah.
22 28 Desember 2022 Muhammad Melanjutkan pewarnaan pada dinding halaman sekolah.
Arif Nur Huda

No. Tanggal Nama DeskripsiKegiatan

1 26 september 2022 Siti Nur Aziza Observasi pengenalan lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan Kepala Sekolah disertai dengan
wawancara
2 27 September Siti Nur Aziza Penyampaian Proker yang akan direalisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi serta penerimaan uang Proker bulan
2022 September
3 11 Oktober 2022 Siti Nur Aziza Persiapan presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran pengurus Umsida Mengabdi
4 13 Oktober 2022 Siti Nur Aziza Revisi Proposal kelompok dan proker individu Bersama DPL.
5 15 Oktober 2022 Siti Nur Aziza Penyerahan proposal Bersama DPL kepada Waka Kurikulum, sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
anggota Umsida Mengabdi.
6 28 Oktober 2022 Siti Nur Aziza Penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD Muhammadiyah
1 Krembung
7 1 November 2022 Siti Nur Aziza 1. Membantu mengajar mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas V

2. Melakukan pemotongan botol bekas yang akan dijadikan pot gantung dan dilanjutkan dengan pengecatan botol pada kelas 4
dan 5.
8 2 November 2022 Siti Nur Aziza Mendampingi siswa kelas ll dalam melaksanakan kegiatan ibadah/sholat Dhuha, mendampingi salah satu siswa yang
berkebutuhan khusus pada saat proses KBM serta membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang
sudah diberikan oleh guru/ustadzah
9 12 November 2022 Siti Nur Aziza Melakukan pengecatan pot bunga
10 15 November 2022 Siti Nur Aziza Melanjutkan pengecatan pot bunga
11 18 November 2022 Siti Nur Aziza Melanjutkan Pengecatan Pot Tanaman Vertikal
12 22 November 2022 Siti Nur Aziza 1.Pembuatan Media Pembelajaran Melalui Hiasan Dinding

2. Pendampingan Kelas VI Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris

13 29 November 2022 Siti Nur Aziza 1.Pembuatan Pot Tanaman Vertikal

2. Penanaman Tanaman Pada Pot Tanaman Vertikal

14 30 November 2022 Siti Nur Aziza Membuat Media Pembelajaran Huruf Jawa/aksara jawa dan Huruf latin Melalui Hiasan Dinding
15 6 Desember 2022 Siti Nur Aziza 1. Pemasangan Media Pembelajaran Pada Dinding

2. Menggunting Sedotan untuk Pembuatan Bunga Lavender/Bunga Hias

16 7 Desember 2022 Siti Nur Aziza1. - Merakit untuk membuat bunga hias dari bahan dasar benang woll dan kawat.
17 13 Desember 2022 Siti Nur Aziza 1. Melanjutkan Pemasangan Media Pembelajaran Pada Dinding
2. Menata bunga hias yang sudah di buat dari bahan dasar benang woll dan kawat, serta bunga hias lavender dari bahan
sedotan untuk di masukkan dan ditata ke dalam vas bunga yang sudah di buat.
 3. Memasang vas bunga hias untuk di gantung pada dinding bagian luar ruang perpustakaan

18 14 Desember 2022 Siti Nur Aziza Kegiatan Edukasi Kepada Siswa Tentang Pengenalan Sampah Organik dan Anorganik Sebagai Implementasi Green School
19 21 Desember 2022 Siti Nur Aziza Mengecat ulang bata pada tembok atau dinding luar halaman sekolah dengan menggunakan dua warna untuk memberikan kesan
menarik dan memperindah sekolah

No. Tanggal Nama Deskripsi Kegiatan

1. 26 september 2022 Umyati Observasi pengenalan lingkungan persekolahan SD Muhammadiyah 1 Krembung dengan Kepala Sekolah disertai dengan
wawancara.
2. 27 September 2022 Umyati Penyampaian Proker yang akan direalisasikan kepada pihak pengurus Umsida Mengabdi serta penerimaan uang Proker bulan
September.
3. 11 Oktober 2022 Umyati Persiapan presentasi proposal di kantor DRPM Bersama DPL dan jajaran pengurus Umsida Mengabdi
4. 13 Oktober 2022 Umyati Revisi Proposal kelompok dan proker individu Bersama DPL.
5. 15 Oktober 2022 Umyati Penyerahan proposal Bersama DPL kepada Waka Kurikulum, sekaligus penetapan tanggal untuk penyerahan dan penerimaan
anggota Umsida Mengabdi.
6. 28 Oktober 2022 Umyati Penyerahan dan penerimaan anggota Umsida Mengabdi dari DPL kepada Kepala Sekolah dan jajaran guru SD Muhammadiyah
1 Krembung.
7. 31 Oktober 2022 Umyati  Hari pertama memulai kegiatan Umsida Mengabdi dengan pendampingan guru mengajar di kelas.
 Perencanaan pembagian kelas yang akan membawa botol bekas

8. 1 November 2022 Umyati Pemotongan botol bekas yang akan dijadikan pot gantung disertai dengan pengecatan pada kelas 4 dan 5b.
9. 2 November 2022 Umyati  Meneruskan pemotongan dan pengecatan botol bekas di kelas 6.
 pendampingan pembelajaran di kelas

10. 9 november 2022 Umyati Pembersihan area taman dan sekitar kolam agar terlihat lebih bagus dan bersih juga rapi
11. 11 november 2022 Umyati  pendampingan dan pembelajaran lks di kelas 5B
 pendampingan untuk menyelesaikan soal-soal serta jawabannya

12. 12 november 2022 Umyati Pengecetan pot taman di sekolah sd muhammadiyah 1 krembung agar terlihat lebih bagus dan berwarna
13. 14 november 2022 Umyati Pembuatan media ajar untuk hiasan dinding (huruf hijaiyah)
14. 18 November 2022 Umyati  Melubangi pot dan merangkai tali pot gantung
 Melanjutan pembuatan media ajar untuk hiasan dinding

15. 21 November 2022 Umyati Pembuatan media pembelajaran hiasan dinding dari gambar hewan disertai dengan 3 bahasa dengan tujuan manambah
pengetahuan dan wawasan anak
16. 26 November 2022 Umyati Pembuatan stan kayu untuk pot gantung dan pot vertikal kemudian dilakukan pengeceran pada stan tersebut agar terlihat lebih
bagus dan berwarna dengan nuansa yang sama seperti pot gantung dan pot disekitar kolam

17. 28 November 2022 Umyati Hari pertama penanaman pot gantung dan penataan pot di sekitar kolam ekologi agar terlihat lebih rapi dan selaras dengan pot
gantung di stan
18. 2 Desember 2022 Umyati Melanjutkan hiasan tirai dinding huruf hijaiyah yang akan digantung di jendela kelas 1 dengan tujuan menambah pengetahuan
anak dan agar anak bisa membaca atau melihat huruf hijaiyah setiap hari
19. 5 desember 2022 Umyati Pembuatan tirai dinding huruf hijaiyah telah selesai selanjutnya kami melakukan pemasangan hiasan tirai dinding huruf hijaiyah
di kelas 1 seperti rencana awal
20. 12 Desember 2022 Umyati Presentasi program kerja kelompok Umsida Mengabdi di ruangan DRPM bersama beberapa dosen pembimbing program serta
dilaksanakan pula monitoring dan evaluasi
21. 14 Desember 2022 Umyati Edukasi tentang pengenalan sampah organik dan anorganik kepada siswa SD Muhammadiyah 1 Krembung yang diikuti oleh
beberapa kelas tinggi
22. 16 Desember 2022 Umyati Terselenggaranya lombah "Anak Ceria" (Lomba mewarnai untuk anak usia 2-7 tahun dan Tilawatil Qur'an untuk anak yang
sudah Al-Qur'an) di TPQ At-Taqwa, lomba ini diikuti kurang lebih 50 peserta. Hal ini juga sebagai evaluasi pembelajaran di
TPQ sekaligus penutupan kegiatan Umsida Mengabdi

Penyerahan kembali mahasiswa Umsida Mengabdi kepada DPL secara simbolis yang diwakilkan oleh Waka Kurikulum SD
Muhammadiyah 1 Krembung serta penutupan yang dilakukan bersama.
 BIODATA PENULIS

Afifah Dzati Sa’diyah memiliki nama panggilan Afifah.

Perempuan cantik berkulit kuning langsat ini lahir di Blitar, 5 Maret
2000 dari pasangan Kholid Abdurrahman dan Anis Musiari. Afifah
memiliki tiga orang adik yang terdiri dari 2 adik laki-laki dan satu adik
perempuan Bernama Ulwan, Farhan, dan Zidna. Ia tumbuh dari keluarga
yang sangat menaati ajaran Islam. Ketiga adiknya menekuni bidang
yang berbeda-beda. Afifah mempunyai hobby membaca buku dengan
berbagai macam genre.
Mengenati Pendidikan, Afifah Dzati Sa’diyah diketahui masa
remajanya yang dihabiskan dengan bersekolah di MAN 1 Kota Blitar.
Ia kemudian melanjutkan Pendidikan bahasa Arab di Ma’had Abdurrahman Bin Auf
yang ditempuh selama dua setengah tahun. Setelahnya Afifah melanjutkan studinya ke
Pendidikan tinggi ke Fakultas Agama Islam UMSIDA jurusan Pendidikan Bahasa Arab hingga
saat ini. Selain itu dia juga aktif dalam organisai IMM.