Asharuddin Akkas

Teknik Konstruksi & perumahan

239051485005

Lembar Kerja Lk 3.d. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen

Berdasarkan asesmen formatif awal yang Anda berikan kepada 28 peserta didik di kelas
Anda, hasilnya adalah 18 peserta didik belum siap dengan materi yang akan Anda ajarkan, 4
peserta didik dalam keadaan sangat siap dan sisanya adalah peserta didik yang memiliki
kemampuan rata-rata.
Menurut Anda, bagaimana menentukan strategi pembelajaran yang paling tepat?
Berdasarkan hasil asesmen formatif awal, di mana 18 peserta didik belum siap,
4 peserta didik sangat siap, dan sisanya memiliki kemampuan rata-rata,
penting untuk merancang strategi pembelajaran yang responsif terhadap
kebutuhan beragam ini. Beberapa strategi yang dapat dipertimbangkan
melibatkan:

1. **Diferensiasi Instruksional:**
- Menyesuaikan materi, pendekatan, dan tugas berdasarkan tingkat kesiapan
siswa. Memberikan tugas yang lebih menantang untuk siswa yang sudah
sangat siap dan memberikan dukungan tambahan untuk siswa yang belum
siap.

2. **Kelompok Kerja Kooperatif:**

- Membentuk kelompok kerja kooperatif dengan kombinasi kemampuan
siswa. Memungkinkan siswa yang sudah siap membantu teman-teman yang
belum siap dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang saling
mendukung.

3. **Pembelajaran Berbasis Proyek:**

- Mengintegrasikan proyek-proyek atau tugas yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memotivasi
mereka belajar.

4. **Pemecahan Masalah Kolaboratif:**

- Menyusun tugas pemecahan masalah yang melibatkan kerja sama antara
siswa dengan tingkat kemampuan yang berbeda.
 5. **Pemantapan Secara Berkala:**
- Melakukan pemantauan dan umpan balik secara berkala untuk memastikan
pemahaman yang tepat dan memberikan dukungan tambahan jika diperlukan.

6. **Penggunaan Teknologi:**
- Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran untuk memberikan akses
ke materi yang dapat disesuaikan dengan tingkat kesiapan siswa masing-
masing.

7. **Tutor Pribadi atau Bantuan Tambahan:**

- Menyediakan bantuan tambahan, baik melalui tutor pribadi, pendampingan
guru, atau bahan bacaan tambahan, untuk siswa yang membutuhkan
dukungan ekstra.

Dengan mendekati pembelajaran secara diferensiasi, guru dapat menciptakan

pengalaman pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif bagi seluruh kelompok
siswa.
**) Catatan: Hasil pekerjaan diunggah ke LMS dalam bentuk PDF