Lembar Kerja Siswa

Kelas / Semester : IV / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi : Daftar pertanyaan untuk wawancara

LKS 1
Petunjuk:
Rumuskalah pertanyaan dengan menggunakan kata Tanya yang tersedia untuk memperoleh
informasi yang ingin kamu ketahui .

Diagram 1. Daftar pertanyaan untuk Wawancara

dimana

Apa kapan

Menanam
dan siapa
Berapa Merawat
Tanaman
Tomat

Bagaimana Mengapa
 Lembar Kerja Siswa

Kelas / Semester : IV / I
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi : Daftar pertanyaan untuk wawancara

LKS 2
Petunjuk:
 Tuliskan pertanyaan yang ditanyakan pewawancara dan jawaban yang diberikan
narasumber dari wawancara yang telah dilakukan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
 Gantilah tulisan pewawancara dan Narasumber dengan nama pewawancara dan
Narasumbernya!
 Lengkapilah tabel 1, tabel 2, dan tabel 3 berdasarkan hasil wawancara tersebut!

Topik : ....
Narasumber : ….
Pewawancara : ….

Tabel 1. Informasi dari Wawancara

No Informasi Penting

Dst

Tabel 2. Informasi Paling Penting dari Wawancara

Tabel 3. Simpulan Informasi dari Wawancara

 LKPD 3
 Sajikanlah laporan hasil wawancara yang telah kamu lakukakan
dengan format dibawahini!
 Gunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam penulisan!

Laporan Hasil Wawancara

A. Pendahuluan

1. Latar Belakang
2. Maksud Dan Tujuan
3. Topik Wawancara
4. Waktu dan Tempat Kegiatan

B. Hasil Wawancara

1. Narasumber
2. Pewawancara
3. Transkrip wawancara
Tuliskan percakapan antara pewawancara dengan narasumber
(lampirkan link rekaman video/suara dari google drive yang telah disimpan)

C. Penutup

1. Simpulan
2. Saran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 2 Karang Jati

Kelas / Semester : 4 /1
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi pokok : Daftar Pertanyaan untuk Wawancara
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh
3.3.1 Menentukan informasi dari
melalui wawancara menggunakan daftar
seorang tokoh melalui
pertanyaan
wawancara menggunakan daftar
pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan 4.3.1 Merancang laporan hasil
kosakata baku dan kalimat efektif dalam wawancara menggunakan
bentuk teks tulis kosakata baku dan kalimat
efektif dalam bentuk teks tulis.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati video, siswa dapat menentukan informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan dengan benar.
2. Setelah mengamati video, siswa dapat merancang laporan hasil wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis dengan tepat.

C. MATERI
1. Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara.

D. METODE
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video tentang membuat pertanyaan untuk wawancara
 Laptop, LCD

F. SUMBER BELAJAR
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, menyapa siswa dan menanyakan kondisi siswa. 15
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang
paling awal.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya.
4. Guru dan siswa membangun komitmen bersama untuk kegiatan yang
akan dilakukan misalnya saat belajar tidak boleh menggangu teman dan
lain-lain.
5. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak.
6. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan materi minggu lalu.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Menentukan informasi dari seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan daftar pertanyaan
 Merancang laporan hasil wawancara menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
Inti 1. Guru meminta seorang siswa untuk maju ke depan kelas. 145
2. Guru mengajukan pertanyaan: menit
 Apa yang kalian ingin ketahui tentang temanmu?
 Bagaimana sikap kalian ketika bertanya ?
 Menggunakan kata tanya apa saja jika ingin mengajukan
pertanyaan?
3. Siswa kemudian mendiskusikan jawaban secara klasikal dengan
arahan guru.
4. Guru mengajak siswa untuk menonton video wawancara.
5. Setelah menonton video guru mengajukan pertanyaan:
 Kata tanya apa saja yang ada di dalam video?
 Apa saja informasi yang ada dalam wawancara tersebut?
 Bagian mana dari wawancara tersebut yang paling menarik?
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kata tanya yang bisa
digunakan dalam wawancara.
7. Siswa kembali diajak untuk menonton video tentang kata tanya yang
bisa digunakan dalam wawancara.
8. Setelah menonton video siswa diperkenankan untuk mengajukan
pertanyaan, siswa lain bisa memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan temannya yang lain.
9. Guru menjelaskan tentang kata tanya yang akan digunakan dalam
wawancara. (Kata tanya menggunakan kata ADIK SIMBABA)
10. Guru membagikan LKS 1.
11. Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat daftar pertanyaan untuk
wawancara.

12. Siswa mengumpulkan informasi dari narasumber menggunakan daftar

pertanyaan yang telah dibuat.(Wawancara dengan petani tomat tentang
cara menanam dan merawat tanaman tomat).
 13. Hasil wawancara di tulis di LKS 2.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
berlangsung: Menit
 Apa saja yang telah siswa pelajari dari kegiatan hari ini?
 Manfaat apa yang siswa dapatkan dari pembelajaran hari ini?
 Bagaimana dengan proses belajara kita hari ini ?
2. Pertanyaan refleksi untuk siswa dapat ditambahkan berdasarkan panduan
pada lampiran di Buku Guru.
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama
orang tua yaitu: melakukan wawancara dengan menggunakan daftar
pertanyaan yang telah dibuat.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

Penilaian sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap)

Penilaian Pengetahuan
1. Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara.

Penilaian keterampilan
1. Merancang laporan hasil wawancara.

Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Mengetahui Karang Jati, 11 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

FATMAINAH, S.Pd.SD ZULKIFLI, S.Pd

NIP. 19820427 200801 2 017 NIP. 19840921 200801 1 003