RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : FIQH MUAMALAH

SKS : 2 SKS
KODE : 2.17
PROGRAM STUDI : AHWAL SYAKHSHIYYAH
SEMESTER :
NAMA DOSEN PENGAMPU Umarwan Sutopo

COURSE LEARNING OUTCOMES Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa /i Mampu :

(Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Parameter KKNI level 6 Aspek Pengetahuan Khusus
Parameter KKNI Level 6 Aspek Tata Nilai
1. Menguasai konsep teoritis tentang Pengertian , Tujuan, dan
Ruang Lingkup Fiqh Muamalah, Konsep ijarah,tijarah, qard,
konsep teori terkait qard,ijarah, jialah,syirkah, tadhamun
dalam bidang madzhab-madzhab yang ada dan
kharakteristiknya secara mendalam.(CP3.02)
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius (CP1.01);
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama,
dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain; CP1.05
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

Kemampuan yang Waktu Daftar

Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-1  Kontrak Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit 1.1 Mahasiswa Tes Lisan Kehadira Rusdi, Ibn.,
Menghargai Belajar  Dosen dan mahasiswa memulai mampu n 70% Bidayatul
keanekaragaman perkuliahan dengan membaca mengimani mujtahid.Dar al
budaya,  Memahami doa adanya Salam.Cairo.20
pandangan, Peta Allah diawali 09.
agama, dan Konsep  Pemberian informasi dan dengan
kepercayaan, serta motivasi berdo’a Zuhayli,
pendapat atau  Pembagian sebelum Wahbah.al Fqh
temuan orisinal Tugas  Dosen menjelaskan masalah memulai al Islami wa
orang lain; CP1.05 Perkuliahan pelajaran adilatuh. Dar Al
yang akan dibahas dan latar
1.2 Mahasiswa Fiqh.Damaskus.
Mampu menguasai belakangnya, kemudian mampu 2012.Juz: 1.
konsep teoretis mengajak mahasiswa agar aktif  Brainstorming Mematuhi
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
bidang fiqh untuk memberikan tanggapannya hasil kontrak
muamalah.CP3.02 perkuliahan
 Mahasiswa diarahkan yang telah
Menginternalisasi memberikan sumbang saran disetujui
nilai, norma, dan pemikiran sebanyak-banyaknya. 1.3 Mahasiswa
etika akademik mampu
Semua saran yang diberikan
(CP1.08) Menunjukka
Mahasiswa ditampung, ditulis n sikap yang
dan jangan dikritik. Pemimpin baik dalam
kelompok dan peserta dibolehkan menjalankan
mengajukan pertanyaan hanya tuntutan
untuk meminta penjelasan pembelajara
 Reconnecting n baik dalam
 Identiifikasi, RPS
maupun
 Dosen Mengklasifikasi kontrak
belajar yang
berdasarkan kriteria yang dibuat ditetapkan
dan disepakati oleh kelompok. 1.4 Mahasiswa
Klasifikasi bisa juga berdasarkan mampu
struktur/faktor-faktor lain Merinci peta
konsep
 Verifikasi, Dosen bersama pembelajara
Mahsiswa secara bersama n
meninjau kembali sumbang saran 1.5 Mahasiswa
 Inquiring mampu
yang telah diklasifikasikan. Setiap
minds want to Menjelaskan
sumbang saran diuji relevansinya know garis-garis
dengan permasalahan yang besar fiqh
dibahas. Apabila terdapat muamalat
kesamaan maka yang diambil
adalah salah satunya dan yang
tidak relevan dicoret. Namun
kepada pemberi sumbang saran
bisa dimintai argumentasinya

 Konklusi (Penyepakatan), Dosen

bersama Mahasiswa mencoba

12
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
menyimpulkan butir-butir
alternatif pemecahan masalah
yang disetujui. Setelah semua
puas, maka diambil kesepakatan
terakhir cara pemecahan
masalah yang dianggap paling
tepat.

 Dosen memadukan dengan

metode reconnecting, dan
inquiring mind want to know

 Dosen memberikan penguatan

dengan power point

 Dosen bersama-sama
mahasiswa membuat kontrak
belajar

 Dosen dan mahasiswa menutup

perkuliahan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan Tes 20%
 Dosen memberi tugas membuat 1.6 Tugas produk
makalah pada mahasiswa terselesaika
secara kelompok sesuai tema n tepat
yang ditetapkan serta skenario waktu
presentasi makalah dengan dengan baik
strategi active learning pada
pertemuan-pertemuan
selanjutnya
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan Tes 10%
 Mahasiswa membuat peta pokok 1.7 Tugas produk
bahasan sesuai dengan terselesaika
tema/bahan kajian yang diberikan n dengan
secara individu baik

13
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-2 Bertakwa kepada Penghantar Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Inquiring mind 2.1 Mahasiswa Tes 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha Fiqh Muamalah  Dosen dan mahasiswa memulai want to know mampu tulisan Bidayatul
Esa dan mampu perkuliahan dengan membaca (menggali fikiran menyimpulkan (uraian mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Pengertian doa yang ingin tahu pengertian fiqh bebas) Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Ruang muamalah 09.
lingkup  Dosen melakukan review dengan
 Dalil materi yang lalu 2.2 mahasiswa Zuhayli,
Mampu menguasai  Cakupan mampu Wahbah.al Fqh
konsep teoretis bahasan mempetakan al Islami wa
tentang pengertian, fiqh  Dosen menagih tugas pertemuan ruang lingkup adilatuh. Dar Al
tujuan, dan ruang muamalah fiqh muamalah Fiqh.Damaskus.
yang lalu
lingkup pernikahan masa baik masa 2012.Juz: 1.
secara mendalam klasik dan klasik maupun
CP3.02  Dosen membagikan pertanyaan modern.
modern
yang mengarah kepada materi
Menginternalisasi apa yang akan dipelajari
nilai, norma, dan mahasiswa
etika akademik
CP1.08  Mahasiswa memberi jawaban
secara bergantian

 Dosen menampung jawaban,

untuk dijadikan jembatan materi
yang akan dipelajari mahasiswa

 Dibawah pengawasan dosen,

mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait.

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan
terkait Pengantar Fiqh Muamalat

 Dosen dan mahasiswa menutup

perkuliahan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 2.3 Tes 20 %

14
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mahasiswa produk
 Membuat soal dan jawaban dari Mampu
membuat
presentasi
meresume
materi dengan
baik dan tepat
waktu melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang
dibuatnya
sendiri
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 2.4 Tes 10%
 Mencari artikel terkait fiqh Mahasiswa produk
muamalat mampu
membuat
artikel terkait
materi dengan
baik
Ke-3 Bertakwa kepada Prinsip-prinsip Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Guided teaching 3.1 mahasiswa Tes tulis: 70% Zuhayli,
Tuhan Yang Maha Fiqh Muamalah  Dosen dan mahasiswa memulai mampu  Uraian Wahbah. Al fiqh
Esa dan mampu perkuliahan dengan membaca Menemukan  objektif Al Islam wa
menunjukkan sikap  Perspektif al doa konsep Adilatuh.Dar Al
religius; CP1.01 Qur’an mahram dalam Fikr.Damaskus.
 Dosen melakukan review dengan islam. Juz.7.Hal.134-
Mampu menguasai  Perspektif al materi yang lalu 170.
konsep teoretis 3.2 mahasiswa
Hadis
bagian khusus  Dosen menagih tugas pertemuan mampu Abdurrahman.A
dalam bidang Menganalisa l Fiqh Al
 Perspektif yang lalu
pengetahuan kharakteristik Madzhab Al
secara mendalam ushul fiqh mahram dalam Arba’ah.Maktab
CP3.02 fiqh ah Soffa.Cairo
 Perspektif  Dibawah pengawasan dosen, munakahat 2003.Juz.4
kaidah fiqh mahasiswa mepresentasikan
Hal.49-62.
makalah terkait.
Rusydi,
 Dosen Ibn.Bidayatul
menguatkan/mengklarifikasi

15
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan Mujtahid. Dar
Salam.Cairo.20
 Dosen dan mahasiswa menutup 9.Juz.3.Hal.130
pertemuan dengan doa 2-1304.
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 3.3 Mahasiswa Tes 20%
 Membuat soal dan jawaban dari Mampu produk
presentasi membuat soal Sabiq,
dan Sayid.Fiqh
jawabannya Sunah.Terj.Pen
dengan baik a Pundi
terkait dengan Aksara.2008.55
prinsip-prinsip 7-575.
muamalah
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 3.4 mahasiswa Tes 10% al-Qur’an Surat
 Membuat review terkait materi mampu produk an-Nisa ayat 23
prinsip-prinsip muamalah melalui membuat dan Hadis Nabi.
power point review terkait
materi dengan
baik melalui
power point.
Ke-4 Bertakwa kepada 1. Konsep Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Information 4.1 Mahasiswa Tes Lisan 70%
Tuhan Yang Maha harta  Dosen dan mahasiswa memulai search mampu Tes tulis
Esa dan mampu 2. Konsep perkuliahan dengan membaca Menggali uraian Abdurrahman.A
menunjukkan sikap hak doa konsep harta, l Fiqh Al
religius; CP1.01 3. Konsep hak dan akad Madzhab Al
akad  Dosen melakukan review dengan Arba’ah.Maktab
Mampu menguasai materi yang lalu 4.2 Mahasiswa ah Soffa.Cairo
konsep teoretis  Dosen menagih tugas mampu 2003.Juz.4
bagian khusus pertemuan sebelumnya menganalisis Hal.44.
dalam hal konsep konsep harta,
harta, hak, dan hak dan akad
 Dosen memberikan pertanyaan Zuhayli,
akad.CP3.02
terkait dengan materi yang Wahbah.al Fqh
al Islami wa
diajarkan
adilatuh. Dar Al
Fiqh.Damaskus.
 Mahasiswa secara individu 2012.Juz
mencari (search) jawaban dari 7.Hal.227-237.

16
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
berbagai sumber informasi
seperti : buku teks, koran, media
elektronik, internet, dll

 Mahasiswa menyampaikan hasil

penulusuran jawaban di depan
kelas.

 Dosen menampung semua

jawaban mahasiswa untuk
dikembangkan dalam
penulusuran lebih lebih lanjut

 Dibawah pengawasan dosen,

mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait konsep harta,
hak dan akad

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 4.3 Mahasiswa 20%

 Membuat soal dan jawaban dari Mampu
presentasi membuat
resume terkait
materi
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit 4.4 Mampu 10%
 Membuat Review terkait materi membuat
konsep hak harta dan akad review terkait
dengan power point materi dengan
baik
Ke-5 Bertakwa kepada Konsep Jual Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Guided Teaching 5.1 Mahasiswa Tes 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha beli dalam islam  Dosen dan mahasiswa memulai mampu tulisan Bidayatul
Esa dan mampu 1 Menyimpulkan Uraian mujtahid.Dar al

17
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
menunjukkan sikap  Pengertia perkuliahan dengan membaca konsep jual bebas dan Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Hukum doa beli yang sah objektif 09. Juz:1.
jual beli dan tidak
Mampu menguasai  Prinsip jual  Dosen melakukan review dengan terlarang Zuhayli,
konsep teoretis beli yang materi yang lalu Wahbah.al Fqh
bidang jual beli sah dan 5.2 Mahasiswa al Islami wa
secara tidak  Dosen meminta/ menagih tugas mampu adilatuh. Dar Al
mendalamCP3.01 terlarang Menganalisis Fiqh.Damaskus.
pertemuan sebelumnya
 Bentuk jual beli yang 2012.Juz
Menginternalisasi bentuk jual sah dan tidak 7.Hal.24-38.
nilai, norma, dan beli yang terlarang dan
etika akademik  Dosen memberi pertanyaan aplikatifnya
sah dan
(CP1.08) untuk menumbuhkan pemikiran dalam era
tidak Lajnah Fiqh.Al
terlarang kepada Mahasiswa modern Ahwal al
Syahsiah.Kuliah
 Mahasiswa berdiskusi dengan Syariah.Cairo.2
teman sampingnya untuk 009.Hal.6.
merespon pertanyaan

 Dosen mencatat dan merangkum

gagasan-gagasan mahasiswa

 Dosen menyampaikan poin-poin

materi yang akan diajarkan.

 Dibawah pengawasan dosen,

mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait konsep jual beli
yang sah dan tidak terlarang

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen bersama mahasiswa

18
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mengakhiri perkuliahan dengan
membaca doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 5.3 Mahasiswa Tes 20%
 Membuat soal dan jawaban dari Mampu produk
presentasi membuat
resuman
sederhana
terkait materi
dengan baik
melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang ia
ciptakan
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 5.4 Mahasiswa Tes 10%
 Membuat review terkait materi Mampu produk
khitbah melalui power point membuat
review terkait
materi dengan
baik
Ke-6 Bertakwa kepada Konsep jual beli Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Group Resume 6.1 Mahasiswa Tes 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha Jual beli 2  Dosen dan mahasiswa memulai mampu tulisan Bidayatul
Esa dan mampu dalam islam perkuliahan dengan membaca mengeksplora Uraian mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap Jual beli sah doa si konsep jual bebas dan Salam.Cairo.20
religius; CP1.01 tapi beli terlarang objektif 09.
terlarang  Dosen melakukan review dengan Juz:1.Hal:30-61
Mampu menguasai  Jual beli materi yang lalu 6.2 Mahasiswa
konsep teoretis tidak sah  Dosen menagih tugas pertemuan mampu Zuhayli,
bidang jual beli dan Mengkategorik Wahbah.al Fqh
yang lalu
terlarang secara terlarang an cakupan al Islami wa
mendalam CP3.02  Dosen membagi mahasiswa ke jual beli yang adilatuh. Dar Al
dalam kelompok –kelompok terlarang Fiqh.Damaskus.
sesuai dengan sub pokok 2012.Juz: 1.
bahasan yang akan disampaikan 6.3 Mahasiswa
mampu Zahrab, Abu.
Menganalisis Tarih al
 Dosen memberi tugas kepada
jual beli yang madzahib al
masing-masing kelompok untuk
terlarang
mengidentifikasi tugas materi Islamiyah. Dar

19
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
yang diberikan dalam sistem Al Fikr.
jual beli yang Cairo.2009
 Dosen membagikan kertas plano ada
dan spidol kepada masing-
masing kelompok untuk menulis
rangkuman hasil identifikasi Sabiq,
Sayid.Fiqh
 Masing-masing perwakilan Sunah.Terj.Pen
kelompok mempresentasikan a Pundi
hasil rangkuman identifikasi.
Aksara.2002.H
 Dosen memberikan klarifikasi al:4-13.
dan penguatan

 Dibawah pengawasan dosen,

mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait jual beli terlarang

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

perkuliahan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 6.3 Mahasiswa Tes 20%
 Membuat soal dan jawaban dari Mampu produk
presentasi terkait jual beli membuat
terlarang rangkuman
materi jual beli
terlarang
melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang telah
dibuat
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 6.4 Mahasiswa Tes 10%

20
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
 Membuat review terkait jual beli Mampu produk
terlarang melalui power point membuat
review terkait
materi jual beli
terlarang
dengan baik
melalui power
point
Ke-7 Bertakwa kepada Konsep Ijarah Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Information 7.1 Mahasiswa Tes lisan 70% Mawardi,
Tuhan Yang Maha  Pengertian  Dosen dan mahasiswa memulai search mampu dan Siyasah
Esa dan mampu  Dalil perkuliahan dengan membaca memetakan tulisan Syar’iyah. Dar
menunjukkan sikap  Hikmah doa konsep ijarah uraian Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Bentuk- bebas 09.
bentuk  Dosen melakukan review dengan 7.2 Mahasiswa
Mampu menguasai ijarah materi yang lalu mampu Rusdi, Ibn.,
konsep teoretis Mengkategorik Bidayatul
bidang an cakupan mujtahid.Dar al
 Dosen menagih tugas pertemuan
pengetahuan fiqh ijarah Salam.Cairo.20
munakahat yang lalu 09.
khususnya rukun 7.3 Mahasiswa Juz:1.Hal:30-61
dan syarat  Dosen memberikan pertanyaan mampu
pernikahan secara terkait dengan materi yang Menganalisis Zuhayli,
mendalam. CP3.02 diajarkan konsep ijarah Wahbah.al Fqh
dalam praktek al Islami wa
sewa yang adilatuh. Dar Al
 Mahasiswa secara individu
terjadi di Fiqh.Damaskus.
mencari (search) jawaban dari masyarakat 2012.Juz: 1.
berbagai sumber informasi
seperti : buku teks, koran, media Zahrab, Abu.
elektronik, internet, dll Tarih al
madzahib al
 Mahasiswa menyampaikan hasil Islamiyah. Dar
penulusuran jawaban di depan Al Fikr.
kelas. Cairo.2009

 Dosen menampung semua

jawaban mahasiswa untuk

21
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
dikembangkan dalam Sabiq,
penulusuran lebih lebih lanjut Sayid.Fiqh
Sunah.Terj.Pen
 Dibawah pengawasan dosen, a Pundi
mahasiswa mepresentasikan Aksara.2002.H
makalah terkait rukun dan syarat al:4-13.
pernikahan dan cakupan yang
dibahasnya

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

perkuliahan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 7.4 Mahasiswa Tes 20%
 Membuat soal dan jawaban dari mampu produk
presentasi terkait konsep ijarah meresume
kajian materi
ijarah melalui
soal dan
jawaban yang
dibuat sendiri.
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 7.5 Mahasiswa Tes 10%
 Membuat review terkait konsep Mampu produk
ijarah dalam power point membuat
review terkait
materi dengan
baik
Ke-8 UTS
Ke-9 Bertakwa kepada Konsep Qard Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Guided teaching 9.1 Mahasiswa Tes Lesan 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha  Pengertian  Dosen dan mahasiswa memulai mampu dan Bidayatul
Esa dan mampu  Dalil perkuliahan dengan membaca Menyimpulkan tulisan mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Hikmah doa konsep qard (Jawaban Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Bentuk- dalam fiqh Singkat) 09.
 Dosen melakukan review dengan muamalah Juz:1.Hal:30-61

22
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Mampu menguasai bentuk materi yang lalu
konsep teoretis qard 9.2 Mahasiswa Zuhayli,
bidang  Dosen menagih tugas makalah mampu Wahbah.al Fqh
pengetahuan yang telah ditentukan menganalisis al Islami wa
konsep qard konsep qard adilatuh. Dar Al
 Dosen memberi pertanyaan
CP3.02 dan kaitannya Fiqh.Damaskus.
untuk menumbuhkan pemikiran dengan hutang 2012.Juz: 1.
Menginternalisasi kepada Mahasiswa piutang yang
nilai, norma, dan beredar di Zahrab, Abu.
etika akademik  Mahasiswa berdiskusi dengan masyarakat Tarih al
(CP1.08) teman sampingnya untuk madzahib al
merespon pertanyaan Islamiyah. Dar
Al Fikr.
 Dosen mencatat dan merangkum Cairo.2009
gagasan-gagasan mahasiswa

 Dosen menyampaikan poin-poin

Sabiq,
materi yang akan diajarkan.
Sayid.Fiqh
Sunah.Terj.Pen
 Dibawah pengawasan dosen,
a Pundi
mahasiswa mepresentasikan
Aksara.2002.H
makalah terkait konsep qard.
al:4-13.
 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen bersama mahasiswa

menutup perkuliahan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 9.3 Mahasiswa Tes 20%
Mampu produk
 Membuat pertanyaan dan membuat
jawabannya sekaligus sebagai resume terkait
rangkuman/resume dari materi dengan
konsep qard konsep qard

23
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang
dibuatnya
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 9.4 Mahasiswa Tes 10%
 Membuat review terkait materi Mampu produk
qard melalui power point mereview
materi qard
melalui power
point.
Ke-10 Bertakwa kepada Konsep Jialah Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Synergetic 10.1 Tes Lesan 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha  Dosen dan mahasiswa memulai Teaching mahasiswa dan Bidayatul
Esa dan mampu  Pengertian perkuliahan dengan membaca mampu tulisan mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Hukum doa menggali (Jawaban Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Dalil Konsep jialah Singkat) 09.
 Bentuk-  Dosen melakukan review dengan Juz:1.Hal:30-61
Menghargai bentuk jialah materi yang lalu 10.2
keanekaragaman  hikmahnya Mahasiswa Zuhayli,
budaya, mampu Wahbah.al Fqh
 Dosen menagih tugas makalah
pandangan, menganalisis al Islami wa
agama, dan yang telah ditentukan pada konsep jialah adilatuh. Dar Al
kepercayaan, serta pertemuan awal. Fiqh.Damaskus.
pendapat atau 2012.Juz: 1.
temuan orisinal  Dibawah pengawasan dosen,
orang lain; CP1.05 mahasiswa mepresentasikan Zahrab, Abu.
makalah terkait. Tarih al
Mampu menguasai madzahib al
konsep teoretis
 Dosen membagi kelas menjadi 2 Islamiyah. Dar
jialah secara
mendalam CP3.02 Al Fikr.
kelompok.
Cairo.2009
 Kirimkan satu kelompok ke lain
ruangan
 Masing-masing kelompok diberi Sabiq,
materi yang sama akan Sayid.Fiqh

24
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
dipelajari Sunah.Terj.Pen
 Kelompok yang di luar ruangan a Pundi
Aksara.2002.H
diminta untuk membaca teks . al:4-13.
 Kelompok yang masih di kelas,
diberikan materi dengan
ceramah.
 Kemudian saling bertukar tempat
antar kelompok untuk ganti
pengalaman belajar.
 Pasangkan kelompok yang
berbeda menjadi kelompok baru.
 Dosen menyuruh kelompok baru
untuk menyimpulkan materi.
 Dosen memberikan klarifikasi
dan penguatan.,

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit penugasan 10.3 Tes 20%
Mahasiswa membuat resume Mahasiswa produk
terhadap materi konsep jialah Mampu
melalui jawaban dan pertanyaan membuat
yang dibuatnya sendiri. resuman
materi
dengan baik

25
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit penugasan 10.4 Tes 10%
 Membuat review melalui power Mahasiswa produk
point terkait materi jialah Mampu
mereview
materi jialah
dengan
melalui
power point
Ke-11 Bertakwa kepada Konsep Syirkah Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit guided teaching 11.1 Tes tulis 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha  Pengertian  Dosen dan mahasiswa memulai mahasiswa (jawaban Bidayatul
Esa dan mampu  Cakupan perkuliahan dengan membaca mampu singkat) mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap bahasan doa mempolakan Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Amlak konsep 09.
 Uqud  Dosen melakukan review dengan syirkah Juz:1.Hal:30-61
Menghargai  Mudharabah materi yang lalu
keanekaragaman dan lain lain 11.2 Zuhayli,
budaya,  Dosen menagih tugas makalah Menganalisis Wahbah.al Fqh
pandangan, macam- al Islami wa
yang telah ditentukan pada
agama, dan macam adilatuh. Dar Al
kepercayaan, serta pertemuan awal. konsep Fiqh.Damaskus.
pendapat atau syirkah 2012.Juz: 1.
temuan orisinal  Dosen memberi pertanyaan
orang lain; CP1.05 untuk menumbuhkan pemikiran Zahrab, Abu.
kepada Mahasiswa Tarih al
Mampu menguasai madzahib al
konsep teoretis
 Mahasiswa berdiskusi dengan Islamiyah. Dar
bidang
pengetahuan teman sampingnya untuk Al Fikr.
konsep pernikahan merespon pertanyaan Cairo.2009
secara mendalam
CP3.02  Dosen mencatat dan merangkum
gagasan-gagasan mahasiswa Sabiq,
Sayid.Fiqh
 Dosen menyampaikan poin-poin Sunah.Terj.Pen
materi yang akan diajarkan. a Pundi
Aksara.2002.H
 Dibawah pengawasan dosen,

26
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mahasiswa mepresentasikan al:4-13.
makalah terkait syirkah berserta
cakupan-cakupannya

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 11.3 Tes 20%
Mahasiswa produk
 Mahasiswa membuat resume mampu
terkait konsep syirkah melalui resume
pertanyaan dan jawaban materi terkait
konsep
syirkah
melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang
dibuatnya
sendiri
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 11.4 Tes 10%
 Mahasiswa mereview materi Mahasiswa produk
melalui power point mampu
mereview
materi
dengan baik
melalui
power point
Ke-12 Bertakwa kepada Konsep Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Guided teaching 12.1 Tes Lisan 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha tadhamun  Dosen dan mahasiswa memulai Mahasiswa dan tes Bidayatul
Esa dan mampu perkuliahan dengan membaca mampu tulis mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Pengertian doa menggali jawaban Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Dalil konsep singkat 09.
tadhamun Juz:1.Hal:30-61

27
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Menghargai  Hikmah  Dosen melakukan review dengan dalam fiqh
keanekaragaman  Bentuk- materi yang lalu muamalah Zuhayli,
budaya, bentuk Wahbah.al Fqh
pandangan, tadhamun  Dosen menagih tugas makalah 12.2 al Islami wa
agama, dan Mahasiswa adilatuh. Dar Al
yang telah ditentukan pada
kepercayaan, serta mampu Fiqh.Damaskus.
pertemuan awal.
pendapat atau Menganalisis 2012.Juz: 1.
temuan orisinal konsep
orang lain; CP1.05  Dosen memberi pertanyaan tadhamun Zahrab, Abu.
untuk menumbuhkan pemikiran dalam fiqh Tarih al
Mampu menguasai kepada Mahasiswa terkait isu-isu muamalah madzahib al
konsep teoretis pernikahan Islamiyah. Dar
bidang
pengetahuan Al Fikr.
konsep tadhamun  Mahasiswa berdiskusi dengan Cairo.2009
secara mendalam teman sampingnya untuk
CP3.02 merespon pertanyaan

Sabiq,
 Dosen mencatat dan merangkum
Sayid.Fiqh
gagasan-gagasan mahasiswa
Sunah.Terj.Pen
a Pundi
 Dosen menyampaikan poin-poin
Aksara.2002.H
materi yang akan diajarkan.
al:4-13.
 Dibawah pengawasan dosen,
mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait konsep
tadhamun

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa

28
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 12.3 Tes 20%
Mahasiswa produk
 Mahasiswa membuat power Mampu
point terkait materi tadhamun membuat
Power Point
terkait konsep
tadhamun
Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 12.4 Tes 10%
 Menginventarisir istilah-istilah mahasiswa produk
yang berkaitan dengan tadhamun Mampu
Menginventari
sir istilah-
istilah yang
berkaitan
dengan
konsep
tadhamun
Ke-13 Bertakwa kepada Konsep Riba 1 Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Guided Teaching 13.1 Tes lisan 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha  Pengertian  Dosen dan mahasiswa memulai Mahasiswa dan Bidayatul
Esa dan mampu perkuliahan dengan membaca Menjelaskan tulisan mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Dasar doa konsep riba (uraian Salam.Cairo.20
religius; CP1.01 Hukum secara umum singkat) 09.
 Dosen melakukan review dengan Juz:1.Hal:30-61
pelaranga
Menghargai materi yang lalu 13.2
keanekaragaman n riba Mahasiswa Zuhayli,
budaya, Menganalisa Wahbah.al Fqh
 Implikasi  Dosen menagih tugas makalah
pandangan, praktek riba al Islami wa
agama, dan riba yang telah ditentukan pada dalam adilatuh. Dar Al
kepercayaan, serta terhadap pertemuan awal. mumalah Fiqh.Damaskus.
pendapat atau kehidupan klasik dan 2012.Juz: 1.
temuan orisinal bersama  Dosen memberi pertanyaan modern
orang lain; CP1.05 untuk menumbuhkan pemikiran Zahrab, Abu.
 Aplikasi kepada Mahasiswa terkait isu-isu Tarih al
riba dalam pernikahan madzahib al
Mampu menguasai
muamalah Islamiyah. Dar
konsep teoretis
bidang klasik dan  Mahasiswa berdiskusi dengan Al Fikr.
teman sampingnya untuk Cairo.2009

29
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
merespon pertanyaan

 Dosen mencatat dan merangkum Sabiq,

gagasan-gagasan mahasiswa Sayid.Fiqh
Sunah.Terj.Pen
 Dosen menyampaikan poin-poin a Pundi
materi yang akan diajarkan. Aksara.2002.H
al:4-13.
 Dibawah pengawasan dosen,
mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait konsep
tadhamun

 Dosen
pengetahuan menguatkan/mengklarifikasi
k.onsep terkait dengan makalah yang
modern dipresentasikan dan didiskusikan
ribaCP3.02

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 13.3 Tes 20%
Mahasiswa produk
 Mahasiswa membuat catatan- Mampu
catan khusus terkait konsep riba membuat
catatan
khusus terkait
konsep riba
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 13.4 Tes 10%
 Membuat review konsep riba Mahasiswa produk
melalui power point Mampu
membuat
review terkait
konsep riba
melalui power
point.
Ke-14 Bertakwa kepada Konsep ghoror Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit Group Resume 14.1 Tes lisan 70% Rusdi, Ibn.,

30
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Tuhan Yang Maha dan maysir I  Dosen dan mahasiswa memulai Mahasiswa dan Bidayatul
Esa dan mampu  Pengertian perkuliahan dengan membaca mampu tulisan mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Hukum doa Mendiskusikan uraian Salam.Cairo.20
religius; CP1.01  Dalil konsep goror bebas 09.
 Bentuk  Dosen melakukan review dengan dan maysir Juz:1.Hal:30-61
bentuk materi yang lalu dalam
Menghargai ghoror dan muamalah Zuhayli,
keanekaragaman maysir Wahbah.al Fqh
 Dosen menagih tugas makalah
budaya, 14.2 al Islami wa
pandangan, yang telah ditentukan pada mahasiswa adilatuh. Dar Al
agama, dan pertemuan awal. mampu Fiqh.Damaskus.
kepercayaan, serta Menganalisis 2012.Juz: 1.
 Dosen membagi mahasiswa ke
pendapat atau bentuk-bentuk
dalam kelompok –kelompok
temuan orisinal ghoror dan Zahrab, Abu.
sesuai dengan sub pokok
orang lain; CP1.05 maysir Tarih al
bahasan yang akan disampaikan
madzahib al
Mampu menguasai
 Dosen memberi tugas kepada Islamiyah. Dar
konsep teoretis
bidang masing-masing kelompok untuk Al Fikr.
pengetahuan fiqh mengidentifikasi tugas materi Cairo.2009
muamalat terkait yang diberikan
konsep ghurur dan
maysir secara  Dosen membagikan kertas plano
mendalam CP3.02 dan spidol kepada masing- Sabiq,
masing kelompok untuk menulis Sayid.Fiqh
rangkuman hasil identifikasi Sunah.Terj.Pen
a Pundi
 Masing-masing perwakilan
Aksara.2002.H
kelompok mempresentasikan
hasil rangkuman identifikasi. al:4-13.

 Dosen memberikan klarifikasi

dan penguatan

 Dibawah pengawasan dosen,

mahasiswa mepresentasikan
makalah terkait hak dan

31
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kewajiban di dalam pernikahan

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit Penugasan 14.3 Tes 20%
mahasiswa produk
 Mahasiswa membuat Mampu
pertanyaan dan jawabannya membuat
terkait dengan konsep gurur dan rangkuman
maysir materi terkait
dengan
konsep gurur
dan maysir
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit Penugasan 14.4 Tes 10%
 Mahasiswa membuat review Mahasiswa produk
terkait terkait dengan konsep mampu
gurur dan maysir dengan membuat
menggunakan power point review terkait
dengan terkait
dengan
konsep gurur
dan maysir
dengan
menggunakan
power point
Ke-15 Bertakwa kepada Konsep ghoror Kegiatan Tatap Muka 2x50 menit guided teaching 15.1 Tes lisan 70% Rusdi, Ibn.,
Tuhan Yang Maha dan maysir II  Dosen dan mahasiswa memulai Mahasiswa Tes Bidayatul
Esa dan mampu perkuliahan dengan membaca mampu tulisan mujtahid.Dar al
menunjukkan sikap  Aplikasi doa Mengkategorik (jawaban Salam.Cairo.20
religius; CP1.01 dalam an madzhab- singkat) 09.
muamalah  Dosen melakukan review dengan madzhab Juz:1.Hal:30-61
Menghargai materi yang lalu tertentu
keanekaragaman Madzhab- Zuhayli,

32
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
budaya, Madzhab Wahbah.al Fqh
pandangan,  Dosen menagih tugas makalah lainnya al Islami wa
agama, dan yang telah ditentukan pada (Ja’fari, Zaidi adilatuh. Dar Al
kepercayaan, serta pertemuan awal. dll) (Sejarah Fiqh.Damaskus.
pendapat atau dan 2012.Juz: 1.
temuan orisinal kharakteristik
 Dibawah pengawasan dosen,
orang lain; CP1.05 madzhab Zahrab, Abu.
mahasiswa mepresentasikan
Tarih al
Mampu menguasai makalah terkait konsep 15.2 madzahib al
konsep teoretis pernikahan monogami dan Mahasiswa
poligami Islamiyah. Dar
bidang mampu
pengetahuan fiqh Mendeteksi Al Fikr.
muamalat terkait  Dosen memberikan pertanyaan- golongan Cairo.2009
konsep ghurur dan pertanyaan terkait masalah- madzhab fiqh
maysir secara masalah muamalah yang tertentu
mendalam CP3.02 berkaitan dengan konsep gurur Madzhab-
Madzhab Sabiq,
dan maysir
lainnya Sayid.Fiqh
(Ja’fari, Zaidi Sunah.Terj.Pen
 Mahasiswa berdiskusi dengan dll) (Sejarah a Pundi
teman sampingnya untuk dan
merespon pertanyaan Aksara.2002.H
kharakteristik
al:4-13.
madzhab)
 Dosen mencatat dan merangkum
gagasan-gagasan mahasiswa

 Dosen
menguatkan/mengklarifikasi
terkait dengan makalah yang
dipresentasikan dan didiskusikan

 Dosen dan mahasiswa menutup

pertemuan dengan doa
Kegiatan Tugas Terstruktur 2x60 menit penugasan 15.3 Tes 20%
Mahasiswa produk
 Mahasiswa membuat Mampu
pertanyaan dan jawabannya membuat
terkait materi konsep gurur dan resume

33
 Kemampuan yang Waktu Daftar
Minggu Strategi/Metode
Diharapkan pada Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa Belajar Indikator Penilaian Bobot Referensi yang
Ke- Pembelajaran
Setiap Pertemuan (Menit) digunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
maysir melalui
pertanyaan
dan jawaban
yang ia buat
sendiri
Kegiatan Tugas Mandiri 2x60 menit penugasan 15.4 Tes 10%
 Mahasiswa membuat review Mahasiswa produk
terkait konsep gurur dan maysr mampu
dengan menggunakan power membuat
point review terkait
konsep gurur
dan maysir
dengan power
point
Ke-16 UAS

Ponorogo, _____________________________________
Dosen Pengampu Mata Kuliah

______________________________________________
Umarwan Sutopo

34
Lampiran Peta Konsep Fiqh Muamalat

35