LK 2.
3 Rencana Aksi
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/
KD dokumen kurikulum dan
dikaitkan dengan permasalahan
yang diidentifikasi.
1. Melalui tayangan video
animasi (B) peserta didik
(A) dapat Menjelaskan
(C4) konsep pecahan
senilai (D)
2. Melalui media konkret
(puzzle) (B), peserta
didik (A) dapat
menentukan (C3)
pecahan senilai (D)
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen
formative
(2) (3)
Apakah bukti penilaian yang harus Kegiatan atau aktivitas apa yang secara
ada untuk membuktikan bahwa bertahap dapat membantu siswa
siswa telah mencapai/ menuju memberikan bukti penilaian dan
tujuan pembelajaran? mencapai tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang
dilakukan guru (dan siswa) untuk
mengetahui hambatan siswa dan
memantau ketercapaian tujuan?
Dapat menjelaskan konsep Sintak 1: Orientasi peserta didik
pecahan kepada masalah
- Dua pecahan atau lebih 1. Guru memutar video animasi
dikatakan tentang konsep pecahan.
senilai apabila bernilai https://www.youtube.com/
sama atau memiliki watch?v=cayLRlWanVk
pecahan sederhana
yang sama 2. Peserta didik mengamati
video animasi pengertian
pecahan (TPACK, Saintifik-
Dapat menentukan
Mengamati)
pecahan senilai
3. Peserta didik dan guru
bertanya jawab tentang
pengertian pecahan dan
bagaimana cara menentukan
pecahan senilai
 Sintak 2 : Mengorganisasikan
peserta didik untuk belajar
4. Peserta didik dibagi menjadi
5 kelompok ± 45 menit
Masing- masing kelompok
terdiri dari 5 sampai 6 orang
(Collaboration – 4C)
5. Peserta didik dengan
bimbingan guru merumuskan
3. Melalui diskusi (B) LKPD masalah berdasarkan soal
peserta didik (A) dapat cerita (Communication-4C,
memecahkan masalah integrasi IT) melalui LKPD
dalam LKPD (C4) yang 6. Guru membagikan LKPD dan
berkaitan dengan mengintruksikan peserta didik
pecahan senilai dengan untuk mengisi identitas pada
tepat (D) LKPD
7. Peserta didik mengamati
petunjuk dan Langkah-
langkah dalam LKPD yang
telah dibagikan
8. Peserta didik menyimak
penjelasan dari guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan

Sintak 3 : Membimbing
penyelidikan individu dan
kelompok

9. Peserta didik mendiskusikan

masalah yang terdapat pada
LKPD
10. Peserta didik mencari
informasi yang sesuai dengan
masalah yang terdapat pada
LKPD (Critical Thinking-4C)
11. Peserta didik memecahkan
persoalan yang ada dalam
LKPD
12. Guru membimbing siswa
mengerjakan LKPD dalam
kelompok

Sintak 4 : Mengembangkan
 dan menyajikan hasil karya

13. Masing- masing kelompok

menampilkan hasil LKPD nya
secara bergiliran
(Comunication - 4C)
14. Kelompok yang lain bersama
guru memberikan tanggapan
terhadap hasil LKPD yang
dibacakan perwakilan dari
setiap perwakilan kelompok
yang tampil. (HOTS, Critical
thinking - 4C)
15. Kelompok yang tampil
4. Melalui kegiatan memberikan umpan balik dari
presentasi hasil diskusi tanggapan kelompok lain
tugas kelompok (B) 16. Peserta didik mengumpulkan
peserta didik (A) dapat LKPD yang telah dibahas
menyampaikan
Sintak 5 : Menganalisa dan
pemecahan masalah
mengevaluasi proses
terkait pecahan senilai
pemecahan masalah
(C) dengan tepat (D)
17. Guru memberikan apresiasi
kepada peserta didik
terhadap LPKD yang telah
dikerjaka

Modul Ajar/RPP