LK-10: Penyusunan Modul Project P5-PPRA Petunjuk LK-10a:

Penulis : Wayan Sugiarti, M.Pd

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Peduli Lingkungan
Projek Profil : Pemilahan Sampah Organik dan Non Organik
Fase/ Kelas : A / II
Alokasi Waktu : 122 JP
Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase
Beriman, Bertakwa Akhlak kepada Alam Memahami Mengidentifikasi
Kepada Tuhan Yang Keterhubungan berbagai ciptaan Tuhan
Maha Esa, dan Ekosistem Bumi
Berakhlak Mulia
Menjaga lingkungan Membiasakan bersyukur
alam sekitar atas lingkungan alam
sekitar dan berlatih untuk
menjaganya
Bergotong -royong Kepedulian Tanggap terhadap Peka dan mengapresisi
sosial oaring-orang di
lingkungan sekitar,
kemudian melakukan
Tindakan sederhana
untuk
mengungkapkannya.
Mandiri Pemahaman diri dan Mengembangkan Melakukan refleksi
situasi yang dihadapi refleksi diri untuk mengidentifikasi
kekuatan dan kelemahan,
serta prestasi dirinya
Regulasi diri Menunjukkan inisiatif Berinisiatif untuk
dan bekerja secara mengerjakan tugas-tugas
mandiri rutin secara mandiri
dibawah pengawasan
dan dukungan orang
dewasa
Bernalar Kritis Merefleksi dan Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan
mengevalusi pemikirannya untuk menjawab
sendiri keingintahuannya dan
untuk mengidentifikasi
suatu permasalahan
mengenai dirinya dan
lingkungn sekitarnya
Kreatif Menghasilkan gagasan Menghasilkan gagasan Menggabungkan
yang orisinil yang orisinil beberapa gagasan
menjadi ide atau gagasan
imajinatif yang
bermakna untuk
mengekpresikan pikiran
dan atau perasaanya
Memiliki keluwesan Memiliki keluwesan Mengidentifikasi
berpikir dalam mencari berpikir dalam mencari gagasan-gagasan kreatif
alternatif solusi alternatif solusi untuk menghadapi
permasalahan permasalahan situasi dan permasalahan
Petunjuk LK-10b:

1. Tentukan satu cara alur dalam mengembankan aktivitas Projek (silahkan menganalisis alur
aktivitas pada Modul di halaman 21-22).
2. Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek dengan
menggunakan tabelberikut.

Alur Aktivitas
Pengenalan Memperkenalkan peserta didik mengenai cara pemilahan sampah
organik dan non organik. Siswa diberikan wawasan tentang macam-
macam sampah organik dan macam-macam sampah Non Organik
dan cara memilahnya.
Langkah kegiatan
• Siswa diajak untuk berdiskusi tentang macam-macam sampah
• Guru melakukan tanya jawab mengenai macam-macam
sampah organik dan Non oraganik
• Guru menunjukkan contoh video cara pemilahan sampah
yang benar
• Guru mengajak siswa untuk mengetahui lingkungan
sekitarnya
• Siswa mendemontrasikan di lapangan bagaimana cara
memilah sampah organic dan non organic
Hasil yang diharapkan
• Siswa mengenal lingkungan sekitarnya yang merupakan
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang perlu dijaga
kelestariannya
• Siswa dapat memahami dan menerapkan tata cara pemilahan
sampah yang benar
Kontekstualisasi 1. Mengkomunikasikan hal-hal yang dapat membantu dalam
penyelesaian proyek
2. Siswa melakukan identifkasi mengenai sampah organik dan non
organik
Langkah Kegiatan
3. Guru memberikan materi tentang macam-macam sampah dan
cara untuk memilahnya dalam bentuk video
 (https://www.youtube.com/watch?v=YRFdja0AAVE )
4. Siswa mempelajari Langkah-langkah dalam memilah sampah
melalui video
(https://www.youtube.com/watch?v=YRFdja0AAVE )
5. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang cara yang tepat untuk
memilah sampah organic dan non organic
Hasil yang Diharapkan
Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam sampah dan cara
untuk memilahnya
Aksi Bersama-sama mewujudkan Pelajaran yang mereka dapat melalui
aksi nyata atau mempraktekannya
*Siswa melakukan pemilahan sampah berdasarkan pembagian
kelompok dan lahan yang sudah disediakan sekolah
Langkah Kegiatan
1. Siswa memilah sampah sesuai kelompoknya dengan bimbingan
dari guru
2. Siswa melakukan proses pemilahan sampah organic dan non
organic kedalam tempat sampah yang telah disediakan guru
3. Siswa mencatat hasil pengamatan setiap hari dalam lembar
pengamatan yang disediakan guru
4. Siswa mendokumentasikan setiap proses pemilahan sampah
organic dan non organic dalam bentuk dokumentasi foto
Hasil yang diharapkan
5. Siswa memperoleh pengalaman dalam pemilahan sampah yang
benar
6. Siswa dapat merasakan lingkungan sekolah yang bersih dan rapi
Langkah Kegiatan
7. Siswa memperhatikan Langkah-langkah dalam pemilahan
sampah sesuai dengan penjelasan dari guru
8. Guru mengajak siswa untuk memilah sampah
9. Siswa mendokumentasikan proses pemilahan sampah dalm
bentuk foto atau video
Hasil yang diharapkan
10. Siswa memperoleh pengalaman dalam pemilahan sampah
organic maupun non organik
Refleksi ▪ Menanggapi proses dengan penguatan guru, berbagi praktek baik
dalam memilah sampah dan refleksi
▪ Siswa mengevaluasi hasil kerja kelompok lain dan setiap siswa
merefleksikan diri tentang apa yang mereka peroleh dalam proyek
Langkah Kegiatan
▪ Setiap kelompok melakukan presentasi dari hasil proyek mereka
di depan kelas
▪ Siswa mengevalusi hasil kerja kelompok lain melalui lembar
evalusi
▪ Siswa melakukan refleksi diri tentang apa yang mereka peroleh
selama proyek
Hasil yang Diharapkan
▪ Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kerja dalam proyek dan
mampu merefleksikan diri
Tindak Lanjut Menyusun Langkah strategis
Siswa mengkomunikasikan pengalaman dan karya selama proyek
dengan melakukan prsentasi menggunakan Bahasa yang sederhana
Langkah Kegiatan
• Siswa hadir dengan membawa karya dalam bentuk portofolio
siswa mengkomunikasikan kepada semua hadir dalam acara
dengan presentasi pengalaman mereka yang sudah disusun dalam
bentuk portofolio
• Guru mengapresiasi dan memberikan umpan balik
• Siswa dan guru melakukan refleksi dari setiap aktivitas dalam
proyek yang sudah dilaksanakan
Hasil yang diharapkan
Siswa dapat mengkomunikasikan pengalaman dan karya selama
proyek dalam bentuk presentasi dengan percaya diri dan
mengguankan bahsa yang sederhana
Petunjuk LK-10c:
1. Analisis sub elemen yang sudah ditetntukan pada LK I.
2. Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang,
Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang) dengan
memberi deskriptor setiap kriteria.

Rubrik Penilaian
KATEGORI
SUBELEMEN
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Memahami Siswa perlu di Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
keterhubungan bantu untuk untuk di bantu temannya untuk komando kepada
Ekosistem Bumi memahami tentang melihat temannya untuk
keterhubungan keterhubungan keterhubungan menyebutkan
antar satu ciptaan antar satu antara satu ciptaan keterhubungan
dengan ciptaan ciptaan dengan dengan ciptaan anatara satu
tuhan yang ciptaan Tuhan Tuhan yang ciptaan dengan
lainnya dengan yang lainnya lainnya dengan ciptaan Tuhan
bimbingan mampu yang lainnya dan
menyebutkan mampu
contoh menyebutkan
keterhubungan contoh dan
ciptaan Tuhan menjelaskan
keterhubungan
ciptaan Tuhan
Menjaga ligkungan Siswa perlu di Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
alam sekitar bantu memahami untuk temannya untuk komando kepada
Tindakan- melakukan melakukan temannya untuk
tindakan yang Tindakan- Tindakan-tindakan bisa melakukan
ramah dan tidak tindakan yang yang ramah dan Tindakan-tindakan
ramah ramah dan tidak tidak ramah yang ramah dan
lingkungan tetapi ramah lingkungan serta tidak ramah
belum lingkungan sudah lingkungan serta
membiasakan serta mulai membiasakan diri sudah
diri untuk membiasakan untuk berperilaku membiasakan diri
berperilaku diri untuk ramah lingkungan untuk berperilaaku
 ramah berperilaku ramah lingkungan
lingkungan ramah serta menginspirasi
lingkungan teman yang lain
Tanggap terhadap Siswa perlu Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
sosial dibantu untuk temannya untuk komando kepada
memahami memahami melakukan temannya untuk
Tindakan- Tindakan- Tindakan-tindakan bisa melakukan
tindakan tanggp tindakan tanggap terhadap Tindakan-tindakan
terhadap teman tanggap teman maupun tanggap terhadap
maupun orang terhadap teman orang lain Ketika teman maupun
lain Ketika maupun orang membutuhkan orang lain Ketika
membutuhkan lain Ketika bantuan membutuhkan
bantuan membutuhkan bantuan
bantuan
Mengembangkan Siswa perlu Siswa Siswa mengajak Siswa memberikan
refleksi diri dibantu dalam bersedian untuk temannya untuk komando kepada
melakukan melakukan melakukan refleksi temannya untuk
refleksi diri guna refleksi diri diri guna melakukan refleksi
mengetahui guna mengetahui diri guna
kelemahan dan mengetahui kelemahan dan mengetahui
kelebihan diri kelemahan dan kelebihan diri kelemahan dan
kelebihan diri kelebihan diri
Menunjukkan Siswa perlu Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
inisiatif dan bekerja dibantu dalam untuk temannya untuk komando kepada
secara mandiri melakukan melakukan melakukan temannya untuk
inisiatif dan inisiatif dan inisiatif dan melakukan inisiatif
bekerja secara bekerja secara bekerja secara dan bekerja secara
mandiri mandiri mandiri mandiri
Mengajukan Siswa perlu Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
pertanyaan dibantu untuk untuk lebih temannya untuk komando kepada
lebih aktif aktif bertanya lebih aktif temannya untuk
bertanya bertanya lebih aktif bertanya
Menghasilkan Siswa perlu Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
gagasan yang dibantu untuk untuk memiliki temannya untuk koamnado kepada
orisinil memiliki gagasan yang memiliki gagasan temannya untuk
 gagasan yang imajinatif dan yang imajinatif memiliki gagasan
imajinatif dan bermakna dan bermakna yang imajinatif dan
bermakna bermakna
Memiliki keluwesan Siswa perlu Siswa bersedia Siswa mengajak Siswa memberikan
berpikir dalam dibantu untuk untuk Memiliki temannya untuk komando kepada
mencari alternatif Memiliki keluwesan Memiliki temannya untuk
solusi permasalahan keluwesan berpikir dalam keluwesan berpikir Memiliki
berpikir dalam mencari dalam mencari keluwesan berpikir
mencari alternatif solusi alternatif solusi dalam mencari
alternatif solusi permasalahan permasalahan alternatif solusi
permasalahan permasalahan

Batu, 03 November 2023

Nama Mahasiswa

Wayan Sugiarti, M.Pd