TUGAS TUTORIAL 2

NAMA/ NIM : TRISNA SARTIKA / 856821149

MK / KODE MK : METODE PENG. MORAL & NILAI-NILAI AGAMA/ PAUD410
TUTOR :IMAM HANUJI,S.Pd,M.Pd. Kons.
JURUSAN :PGPAUD
MASA REGISTRASI :2023.2

1. Jelaskan perkembangan moral dan proses pengembangannya pada AUD menurut

Thomas Lickona!

Lickona (1991) menyatakan bahwa untuk mendidik moral anak sampai pada tataran
moral action, diperlukan tiga proses pembinaan yang berkelanjutan, yaitu :
(1) Morawal knowing, (2) moral feeling,(3) moral action. Ketiganya harus
dikembangkan secara terpadu dan seimbang.

2. Jelaskan perbedaan pengertian disonansi dan resonansi!

Disonansi adalah: gema atau echo yang ada pada diri manusia dan bersifat
melemahkan suara hati dan prinsip serta keyakinan dalam proses Pendidikan
ataupun dalam kehidupan.disonasi menekankan pada pengurangan/penurunan
gema atau getar ajaran nilai ,norma,dan moral yang ada pada diri seseorang.
Sedangkan resonansi justru mengukuhkan/menekankan adanya gema atau getar
nilai,norma,dan moral yang telah diketahui seseorang dari proses Pendidikan
sebelumnya.

3. Jelaskan strategi pengembangan moral pada anak usia 5-6 tahun!

Strategi pengembangan moral bagi anak usia 5-6 tahun pada prinsipnya sama
dengan strategi pada anak TK A. Namun,kualitas isi dari setiap strategi itulah yang
perlu ditingkatkan.Hal ini beralasan bahwa anak usia 5-6 tahun telah memiliki
kemampuan kemandirian yang cukup baik dan telah mampu bermain kolaboratif.
Secara prinsip,strategi yang dikembangkan untuk anak usia 5-6 tahun sebagai
berikut.
• Menyiapkan berbagai kegiatan yang mampu menstimulasi kerja
sama,toleransi,dan saling setia kawan.
• Menyiapkan media pendukung yang memungkinkan anak dapat
bekerja sama.
 • Membawa anak kedalam situasi nyata (real time) untuk mengenalkan
Pendidikan moral(field trip)
• Menyusun program kepemimpinan kelompok sebagai landasan
penanaman sikap leadership dan tanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas.

4. Jelaskan kompetensi perkembangan moral dan nilai-nilai agama untuk AUD!

Kompetensi perkembangan moral dan nilai nilai agama yang diharapkan muncul
dalam program pengembangan ini adalah sebagai berikut :
1. Anak 3-4 tahun
• Anak mampu meniru dan mengucapkan bacaan doa/lagu lagu keagamaan
dan Gerakan beribadah secara sederhana serta mulai berprilaku baik atau
sopan.
2. Anak 5-6 tahun
• Anak mampu mengucapkan doa/lagu lagu keagamaan,menirukan Gerakan
beribadah,mengikuti aturan,serta mampu belajar berprilaku baik dan sopan
bila diingatkan.
3. Indicator
Anak 3-4 tahun
• Mengikuti bacaan doa/ berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
• Menirukan lagu lagu keagamaan
• Menirukan sikap berdoa
• Menirukan gerak ibadah yang sederhana
• Menyebut contoh ciptaan tuhan secara sederhana,seperti kucing atau ayam
• Menyayangi ciptaan tuhan, seperti memelihara hewan dan tanaman.
• Mau menolong teman
• Menunjukkan empati dan perhatian kepada orang lain.
• Mengucapkan salam,terimakasih, minta tolong dan meminta maaf.
• Mau menyapa dan menjawab sapaan oranglain.
Anak 5-6 tahun
seperti halnya anak usia 3-4 tahun, anak usia 5-6 tahun pun memiliki indicator
yang sama, namun lebih kompleks lagi. Seperti :
• Mau memimpin doa
• Melaksanakan gerak ibadah secara sederhana
• Meminjamkan barang miliknya kepada teman
• Mau mengalah
• Mendengarkan orangtua
• Tidak mengganggu teman, dan masih banyak lagi.
5. Jelaskan lima pendekatan pembelajaran dalam upaya menumbuhkan pengalaman
belajar menyenangkan!
Pendekatan pembelajaran dalam Upaya menumbuhkan pengalaman belajar
menyenangkan adalah sebagai berikut ;
• Bermain peran yaitu: kegiatan permainan untuk memerankan tokoh-tokoh atau
benda-benda di sekkitar anak sehingga dapat diperagakan/dipakai oleh anak untuk
mengembangkan daya khayal atau imajinasinya. Bermain peran juga dapat digunakan
sebagai alat mengembangkan nilai agama dan moral, seperti bermain peran
menunjukka Ketika nabi Ibrahim mengajarkan kaumnya musyrik mencari
kebetradaan tuhan yang mau di sembah.

• Karyawisata yaitu: kunjungan langsung ke objek-objek wisata yang sesuai dengan

kebutuhan pengembangan yang sedang dinahas di lingkungan belajar anak. Seperti
kunjungan ke tempat-tempat ibadah yang ada disekitar lingkungan sekolah.

• Bercakap-cakap yaitu: kegiatan percakapan antara guru dan anak atau anak dan anak
tentang suatu tema tertentu untuk mengembangkan kemampuan
mendengar,memahami,dan kemampuan berbicara anak.

• Demonstrasi yaitu: pendekatan yang dilakukan guru dengan cara mempertunjukkan

atau memperagakan suatu objek,benda,atau suatu proses dari suatu kejadian.

• Pendekatan proyek yaitu: suatu pendekatan yang memberikan kesempatan kepada

anak untuk menggunakan lingkungan dan alam sekitar serta kegiatan sehari-hari
sebagai bahan pembahasan melalui serangkaian kegiatan.