A.1 Bilangan Pangkat

Modul Matematika kelas X
BILANGAN PANGKAT (EKSPONENS),BENTUK AKAR

DAN LOGARITMA
PENYUSUN
PUJI WAHYUNI,S.Pd
@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 1

DAFTAR ISI
PENYUSUN 2
DAFTAR ISI 3
GLOSARIUM . 3
PENDAHULUAN
Identitas Modul 4
Capaian Kompetensi 6
Deskripsi Singkat Materi...................................................................................................4
Petunjuk Penggunaan Modul............................................................................................5
Materi Pembelajaran........................................................................................................6
Profil Pelajar Pancasila.....................................................................................................6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1...........................................................................................7
EKSPONEN ATAU BENTUK
PANGKAT.................................................................................7
A. Tujuan Pembelajaran...................................................................................................7
B. Pemahaman Bermakna................................................................................................7
C. Pertanyaan Pemantik..................................................................................................7
D. Uraian Materi..............................................................................................................7
E. Rangkuman Materi....................................................................................................10
F. Latihan Soal.............................................................................................................10
G. Penilaian Diri............................................................................................................11
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2..........................................................................................12
BENTUK AKAR...............................................................................................................12
A.Tujuan Pembelajaran..................................................................................................12
B. Pemahaman Bermakna..............................................................................................12
C. Pertanyaan Pemantik.................................................................................................12
D. Uraian Materi............................................................................................................12
E. Rangkuman Materi....................................................................................................14
F. Latihan Soal..............................................................................................................14
G. Penilaian Diri.............................................................................................................15
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3..........................................................................................16
LOGARITMA..................................................................................................................16
A.Tujuan Pembelajaran..................................................................................................16
B. Pemahaman Bermakna..............................................................................................16
C. Pertanyaan Pemantik.................................................................................................16
D. Uraian Materi............................................................................................................16
E. Rangkuman Materi.....................................................................................................19
F. Latihan
Soal...............................................................................................................19
G. Penilaian Diri.............................................................................................................20
EVALUASI...............................................................................................................................................21
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................22

GLOSARIUM
Eksponen adalah nilai yang menunjukkan derajat kepangkatan suatu bilangan
Bentuk akar adalah akar dari bilangan rasional yang hasilnya bilangan irasional
Fungsi eksponen adalah fungsi berbentuk perpangkatan dengan variabel bebasnya adalah
pangkat dari konstanta fungsi tersebut
Logaritma adalah kebalikan dari eksponen atau perpangkatan

PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : PUJI WAHYUNI, S.Pd
Nama Sekolah : SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG
Tahun Penyusunan : 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Alokasi Waktu : 20 JP
Elemen : Bilangan
B. Capaian Pembelajaran
Diakhir fase E,peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat (eksponen) dan logaritma,serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika
dan geometri)
C.Deskripsi Singkat Materi
Salam jumpa melalui pembelajaran matematika dengan materi Eksponen dan Logaritma.
Modul ini disusun sebagai satu alternatif sumber bahan ajar siswa untuk memahami
materi Eksponen dan Logaritma di kelas X peminatan. Topik ini terbagi dalam dua materi
yaitu: (1) Eksponen dan (2) Logaritma. Materi Eksponen dan Logaritma membahas
tentang pengertian Eksponen, Logaritma, dan aplikasinya dalam kehidupan nyata. Untuk
materi Eksponen akan dibahas konsep eksponen, fungsi eksponen, sifat-sifat operasi
eksponen dan aplikasinya dalam kehidupan nyata. Sementara itu, untuk materi logaritma
akan dibahas konsep logaritma, operasi logaritma, cara menentukan nilai logaritma, sifat-
sifat operasi logaritma dan aplikasinya dalam kehidupan nyata.
Materi ini dapat Kalian terapkan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dalam bidang
kesehatan, ekonomi, fisika, kimia, biologi, teknik dan lain-lain. Sebagai contoh, setelah
menyaksikan penyebaran virus Corona sangat cepat dan meluas di berbagai Negara,
maka WHO menetapkan kasus Corona yang menyebabkan Covid-19 sebagai pandemi.
Penyebaran virus corona kalau tidak segera diantisipasi dengan baik, seperti Distancing
Social, Bekerja dan Belajar di Rumah, membiasakan untuk selalu mencuci tangan dan
menggunakan masker, menutup tempat hiburan, pasar dan tempat keramaian lainnya
akan mengakibat jumlah orang yang tertular akan melonjak mengikuti grafik fungsi
eksponen. Simulasi oleh peneliti dari alumni jurusan. Matematika UI jumlah orang-orang
yang tertular jika pemerintah tidak melakukan intervensi dalam meminimalisir interaksi
antar manusia akan tampak seperti grafik fungsi eksponen berikut:

Gambar 1. Kurva kasus positif jika tidak ada intervensi pemerintah dan physical distancing
Sumber: https://www.liputan6.com/tekno/read/4215379/alumni-matematika-ui-buat-
simulasi-3- skenario-pandemi-covid-19-di-indonesia
Bahaya Covid-19 jika kita mengabaikan Distancing Social dapat dijelaskan dengan
fungsi ekponen seperti pada video ini:
Sumber:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=309&v=e4K65J7wILE&feature=emb_logo
D. Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk mempelajari modul ini hal – hal yang perlu dilakukan oleh peserta didik adalah
sebagai berikut:
1. Membaca pendahuluan modul untuk mengetahui arah pengembangan modul
2. Membaca kompetensi dasar dan tujuan yang hendak dicapai melalui modul

3. Mempelajari modul secara berurutan agar memperoleh pemahaman yang utuh

4. Memahami contoh – contoh soal yang ada,dan mengerjakan semua soal latihan yang
ada
5. Mempelajari kembali materi yang terkait jika dalam mengerjakan soal mengalami
kesulitan
6. Mengikuti semua tahapan dan petunjuk yang ada pada modul ini
7. Mempersiapkan alat tulis untuk mengerjakan soal – soal latihan
8. Selamat belajar menggunakan modul ini,semoga bermanfaat
E. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi 3 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian
materi,contoh soal,soal latihan dan soal evaluasi
Pertama : Eksponens
Kedua : Bentuk Akar
Ketiga : Logaritma
F. Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
2. Berpikir kritis
3.Kreatif

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
EKSPONEN
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyatakan perkalian bilangan bulat berulang sebagai bilangan
berpangkat (eksponen) dengan benar dan penuh percaya diri
2. Peserta didik dapat menginterpretasi bagian dari ekspresi (bentuk)eksponen
sederhana,misalnya abn dan kompleks misalnya P(1+r)ndengan benar sesuai prosedur
yang berlaku
3. Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat eksponen dengan benar dan percaya diri
sesuai prosedur yang berlaku
4. Peserta didik dapat menerapkan sifat eksponen untuk menyederhanakan eksponen
dengan tepat sesuai dengan prosedur yang berlaku
5. Peserta didik mampu menginterpretasi karakteristik utama dari tabel maupun grafik dari
fungsi eksponen dengan benar
6. Peserta didik mampu membedakan situasi yang dapat dimodelkan dengan fungsi
eksponen dan yang dapat dimodelkan dengan fungsi linear dengan benar
7. Peserta didik mampu memodelkan fenomena atau data dengan fungsi Eksponen dengan
benar
B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki
kemampuan bagaimana memahami konsep dan menyelesaikan masalah
eksponen,logaritma serta menggunakan barisan dan deret dalam kehidupan sehari hari.
C.Pertanyaan Pemantik
Bagaimana menggambarkan bentuk eksponen?
D.Uraian Materi
Apa Itu Eksponen?
Eksponen adalah suatu bentuk perkalian dengan bilangan yang sama kemudian
di ulang – ulang,seperti perkalian yang diulang – ulang. Eksponen bisa juga
kita kenal sebagai bilangan berpangkat.
Bentuk umum eksponen
an=a x a x a x a x .....x a
(a dikali a sebanyak n faktor)
Keterangan
an dibaca a pangkat n dengan n bilangan real
dan n bilangan real
a bilangan pokok atau basis
n bilangan pangkat
Sifat-Sifat Eksponen
Ada beberapa sifat – sifat eksponen
1) am . an = am + n (perkalian eksponen dengan basis yang sama, maka pangkatnya harus
ditambah)
Contoh: 42 . 43 = 42 + 3 = 45
2) am : an = am – n (pembagian eksponen dengan basis yang sama, maka pangkatnya harus
dikurang)
Contoh: 45 : 43 = 45 –3
= 42
3) (am)n = am xn
(jika bilangan berpangkat dipangkatkan lagi, maka pangkatnya harus
dikali)
Contoh: (42)3 = 42 x3
= 46
4) (a . b)m = am . bm (perkalian bilangan yang dipangkatkan, maka masing-masing bilangan
tersebut dipangkatkan juga)
Contoh: (3. 5)2 = 32. 52
5) Untuk bilangan pecahan yang dipangkatkan, maka bilangan pembilang dan penyebutnya
harus dipangkatkan semua, dengan syarat nilai "b" atau penyebutnya tidak boleh sama
dengan 0
()a n an
b
= n⇒
b
5 2 52
3
= 2
3 ()

6. Pada sifat ini, jika (an)di bawah itu positif, maka saat dipindahkan ke atas menjadi
negatif. Begitu juga sebaliknya, jika (an) di bawah itu negatif, maka saat dipindahkan ke
1
n
=a−n
atas menjadi positif. a
Contoh
1 −6
6
=a
a
8
−9
=4 p 9
2p
7) Pada sifat ini, kamu bisa lihat, terdapat akar n dari am. Nah, ketika diubah jadi eksponen,
akar n menjadi penyebut dan pangkat m menjadi pembilang, dengan syarat nilai n harus
lebih besar atau sama dengan dua (n ≥ 2)
m 6
√a
n m
=a ⇒ √ 3 =3
n 4 6 4
8. a0 = 1. Untuk sifat yang satu ini, syaratnya nilai a tidak boleh sama dengan 0 ya, karena
kalo a = 0, maka hasilnya tidak terdefinisi.
CONTOH SOAL
1.Sederhanakan !
(6a3)2 : 2a4 = ...
Penyelesaian
( 6 a3 3 )2 62 a6 32 36 . a6 . 9
= = =18 a4
2 a4 2 a4 2 a4
2. Tulislah bentuk-bentuk di bawah ini dalam bentuk pangkat bilangan bulat positif.
a. 23 x 32 e. 3-4 :32
b. 76 x 49 f. (p-4:q-2)-3
c.(23)4 g. 645/6
d.(a2 x b3 )5 √
16
4
h. 81
Penyelesaian
a.23 x 32 =23 x 25 = 23+5=28
b.76 x 49 = 76 x 72 = 76+2 = 78
c.(23)4=23x4=212
d. (a2 x b3 )5 = (a2)5.(b3)5=a10.b15

e. 3-4 : 32 =3-4+2 = 32
f. (p4: q-2)-3 = p4.(-3) : q-2(-3) = p-12: q6
g. 645/6 = 26.5/6=25
4
h.
√ √
4 16 4 24 2 4 2
81
= 4= 4 =
3
34
3
E. Rangkuman Materi
Eksponen adalah suatu bentuk perkalian dengan bilangan yang sama kemudian
di ulang – ulang.
Sifat – sifat bilangan pangkat
1) am . an = am + n
2) am : an = am – n
3) (am)n = am xn
4) (a . b)m = am . bm
5)
()
a n an
b
= n
b
1
n
=a−n
6) a
m
7) √a
n m
=a n
8) a0 = 1
F.Latihan Soal
1. Sederhanakan!
a. 73.75.7-2 e. 65.(62 : 63)
b. p7.p-1 f. (24)5 .23
c. 2 10 : 28 g. (a4.b-3 )7
d.10 : 100 -2
h. (42.2-4).(52.3-3)2
2. Sederhanakan

2
3
a . 216
3
4
b . 81
2 2 2
3 3 3
c .5 .25 . 8
1 1
3
3 0
d .500 . 2 .(125 x3 )
e. √ 323 . √ 1252
5 3
3. Sederhanakan
24 .9−2 .5−3
a.
8 .3−5 .125−1
2
( 3 m )5 ( ( 3 m )−1 ) : ( 3 m)3
b.
( 3 m )4 : ( 3 m )3
2 3
3 2
x .y
4. Jika x= 27,y=36 dan z= 5 tentukan nilai z2
a3 . b−2 . c 6
5. Hitunglah nilai dari abc untuk a=5,b=2 dan c=1
G. Penilaian Diri
Isilah pertanyaan pada tabel di bawah ini sesuai dengan yang Kalian ketahui, berilah
penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab dengan memberi tanda
pada kolom pilihan.
No Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah Kalian telah memahami pengertian eksponen?
2 Apakah Kalian telah memahami sifat-sifat fungsi

eksponen?
3 Apakah Kalian dapat menggunakan sifat-sifat
eksponen untuk menyelesaikan masalah?
Jumlah
Catatan:
Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran,
Bila semua jawaban "Ya", maka Kalian dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya

BENTUK AKAR
A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk ekuivalen menggunakan sifat eksponen
(termasuk hubungan pangkat rasional dan bentuk akar) dengan benar dan mandiri sesuai
prosedur yang berlaku
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki kemampuan
bagaimana memahami konsep dan menyelesaikan masalah eksponen,logaritma serta
menggunakan barisan dan deret dalam kehidupan sehari hari.
Bagaimana menggambarkan bentuk akar?
D.Uraian Materi
Materi dasar bentuk akar
√n a=b .. . .. .. . .. .. . .. .. . bn =a
contoh
a . √ 9=3 berarti→32 =9
3
b . √ 64=4 berarti→4 =64
3
Sifat - sifat bentuk akar
1. √ a x √b=√ ab
2.√ a x √a=a

3.a √ b xc √ d=ac √bd

4.a √ c xb √ c=abc
√
a √a
=
5. b √ b
6.a √ c +b √ c=(a+b ) √ c
7.a √ c−b √c =(a−b ) √c
√ 2×√ 3= √6
√ 6×√3=√ 18=3 √ 2
3 3 3 3
√ 9× √6=√ 54=3 √2
√ 7× √7=7
3 √ 7×2 √ 5=6 √35
2 √ 6×5 √ 6=(2 x5)x 6=60
√ 6 √6
=
7 √7
√ 5+2 √5=(1+2 )√ 5=3 √5

3 √ 7+6 √ 7=(3+6 ) √7=9 √ 7
8 √ 3−2 √ 3=(8−2 ) √3=6 √ 3
5 √ 6− √6=(5−1) √ 6=4 √ 6
√ 8+6 √ 2=2 √ 2+6 √ 2=(2+6) √ 2=8 √ 2→ √ 8=√ 4× √2=2 √ 2
Pengembangan rumus bentuk akar dalam merasionalkan bentuk akar

x √ = √b
a a b a
=
√ b √ b √b b
√ a =√ a x √b =1 √ ab
√ b √ b √b b
a a a− √b a (a− √ b )
= x =
a+ √b a+ √ b a− √b a 2−b
a a a+ √ b a(a+ √b )
= x =
a−√ b a−√ b a+ √ b a2 −b
a a ( √ a− √b )
=
√ a+ √b a−b
a a( √ a+ √b )
=
√ a−√ b a+b
2
√ a+ √b = ( √ a+ √ b )
√ a−√ b a−b
2
√ a−√ b = ( √ a )− √b )
√ a+ √b a−b
Contoh
3 3 √5 3
= = √5
√5 5 5
x√ = √
5 5 3 5 3
=
√12 2 √3 √3 6
√ 2 =√ 6
√3 3
√6 = √6 x √5 =√ 30
√5 √5 √5 5
2 2 4−√3 2( 4−√3 ) 2(4−√ 3)
= x = =
4+ √3 4+ √ 3 4−√3 16−3 13
√5+ √3 = √5+ √3 x √ 5+ √3 =( √5+ √3 )2 =( √ 5+ √ 3)2
√5−√ 3 √5−√3 √ 5+ √3 5−3 2
( √ 5+ √ 3) =( √ 5+ √ 3 )( √5+ √3 )=√ 5 . √ 5+ √ 5 . √ 3+ √ 3 . √5+ √ 3 . √3
2
5+2 √15+3=8+2 √ 15
E. Rangkuman Materi

Sifat - sifat bentuk akar
1. √ a x √b=√ ab
2. √ a x √a=a
3.a √ b xc √ d=ac √bd
4.a √ c xb √ c=abc
=
√
a √a
5. b √ b
6.a √ c +b √ c=(a+b ) √ c
7.a √ c−b √c =(a−b ) √c
F.Latihan Soal
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!
1.Sederhanakan perkalian bentuk akar di bawah ini
a.4 √7 x 3 √28
b.5(3 √5+ √50)
2. Rasionalkan bentuk akar dibawah ini
8
a.
√2
10
b.
2 √5
c.
√ 3−√2
√ 3+ √ 2
2
d.
√12− √8
e. √
6 3
√ 3−3

3. Sederhankanlah!
a.12 √6−7 √ 6+3 √ 6

b.6 √ 5+ √5−20 √ 5
c .4 √ 3+3 √12−√ 27
G. Penilaian Diri
pada kolom pilihan.
1 Apakah Kalian telah memahami pengertian bentuk
akar?
2 Apakah Kalian telah memahami sifat-sifat bentuk
akar?
Bentuk akar untuk menyelesaikan masalah?
Jumlah
Catatan:
LOGARITMA
A.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat logaritma dengan benar sesuai prosedur
yang berlaku
2. Peserta didik dapat menggunakan sifat logaritma dalam menyederhanakan bentuk
logaritma dengan benar sesuai prosedur yang berlaku
3. Peserta didik menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan konsep logaritma

dengan benar sesuai prosedur yang berlaku
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki kemampuan
bagaimana memahami konsep dan menyelesaikan masalah eksponen,logaritma serta
menggunakan barisan dan deret dalam kehidupan sehari hari.
Bagaimana menggambarkan bentuk logaritma?
Apa hubungan antara eksponen dan logaritma?
Masalah sehari – hari apa yang dapat diselesaikan dengan eksponen dan logaritma?
D.Uraian Materi
a
log y=x → y=a x ⇔ y=a x →a log y =x
a disebut bilangan pokok,a> 1 dan a≠1
y disebut numerus dan y > 0
contoh
BILANGAN POKOK 10 PADA LOGARITMA TIDAK BIASA DITULISKAN
10
log 2→log 2
¿ 10 log5→log5
¿ a log a=1
¿ a log1=0
Sifat – sifat logaritma
1. a
logbc=alogb + alogc
contoh
2
log 6 + 2log 10= 2log 6 x 10=2log 60
2
log 60=2log (4x15)=2log4+2log15=2 + 2log15
log 2 + log 5 = log 10 = 1
2. a
log (a:b)=alog b – alog c
contoh
2 8 2 2
a . log = log 8− log 9
9
48 4
b . 4 log 48−4 log 3=4 log = log 16=2
3
3. a
log bn= nalogb

contoh
a . 2 log 8=2 log 23 =3 2 log2=3 .1=3
1
b . 5 log =5 log 5−2 =−2 . 5 log 5=−2. 1=−2
25
4. a
log b x alogc=a log c
contoh
a. 5log 2 x 2log 25 =5 log 25 = 2
b. 3 log 4 x 4log 6 x 6log 27=3log 27=3
c
a log a
log b=c
log b
a 1
log b=b
5. log a
Contoh
2
log 5 7 log5
a . 3 log 5=2 = ,
log 3 7 log3
1
b . 4 log7=7
log 4
c . log 3=a , 3 log 4=b
5
maka 4 log 15=.. .. . .. .. .

1 a+1
5 3 3 1+
4 log 3 x 5 log3+ log5 a a a+1
log15=5 =3 = = =
log 4 log 4 b b ab
an m ma
log b = log b
6. n
Contoh
8 22
23 2
a . log 36= log6 = log 6
3
4 4
b . 16 log 81= 2 log 3 4 = 2 log 3=2 log3
4
1 3 2
c . 64 log =4 log3−2 =− 4 log3
9 3
3 49
d . log 7=a , log27=.. . .. .. .
2
3 3 7 3 1 3 1 3
jawab : 49 log 27=7 log 3 = log3= x 3 = x =
2 2 log 7 2 a 2 a
Contoh soal dan penyelesaian
1.2log 24 +2 log 3 – 2log9=2log (24 x 3) : 9= 2log 8 = 2log 23=3
2.log 5 + log 4 – log 2 + log 10 = log (5 x 4 x 10 ) : 2=log 100 = 2

1
1 1 1
()
3 6 2 6+ −(−6) 12
2 1 2 22 2 1 2 3 2 2 2 2 −2 ¿ 2 2 .2 2 2 2 2 1 2 1
( ) ( )
3.2 . log8+ log √2−3. log = log8 + log √2− log = log 2 + log2 − log 2 ¿ ¿3¿ ¿= log −6 = log2 = log2 =12 . log2=12 ¿¿
2 2
4 4 2 2 2
4. Dengan menggunakan sifat logaritma,tentukan nilai dari 3log27
Jawab
3
log 27 =3 log 33 =3.3 log 3 = 3
5. Jika diketahui log 2 = 0,3010 dan log 3 = 0,4771,maka tentukan log 12
Jawab
log 12 = log (2.2.3)=log 2+ log 2 + log 3 = 0,3010 + 0,3010 + 0,4771 = 1,0791
6. Tentukan nilai dari 5log7.7log 625
Jawab
5
log 7.7 log 625 = 5log625=5log54=4
7. Jika 5log4 = a dan 4log3 = b,tentukanlah nilai dari 3log 20
Jawab
5 log 4 log 4
log 4= =a ⇔ log5=
log5 a
log3
¿ 4 log 3= =b ⇔ log3=b . log 4
log 4
3 log 20 log 4 . 5 log 4+log5
log 20= = =
log 3 log3 log3
log 4 1
log 4+ 1+
a a a+1
¿ = =
b log 4 b b
E. Rangkuman Materi
Sifat – sifat logaritma
1. a
logbc=alogb + alogc
2. a
log (a:b)=alog b – alog c
3. a
log bn= nalogb
4. a
log b x alogc=a log c

c
a log a
log b=c
log b
a 1
log b=b
5. log a
an m ma
log b = log b
6. n
F.Latihan Soal
Hitung nilai dari
1. 7log 8.2 log 9.3log 1/7
3
log 8+ 3 log 4
3
log8 +3 log2
2.
3. 2log4 + 2log12 - 2log6

4. 2log14 + 2log80 - 2log 35
5. 4log81.3log32
6. 2log48 + 5 log 50 – 2log3 – 5log2
3 1 1 1
log + 3 log −3 log
3 9 81
7.
8. Jika log 2 = a,log 3 = b,tentukan nilai log 72

9. Jika 3log 2 = a,hitung 9log 32
10. jika log 3 = 0,477 dan log 5 = 0,699,hitung log 45
G. Penilaian Diri
pada kolom pilihan.

1 Apakah Kalian telah memahami pengertian bentuk
akar?
2 Apakah Kalian telah memahami sifat-sifat bentuk
akar?
Bentuk akar untuk menyelesaikan masalah?
Jumlah
Catatan:
EVALUASI
(8 x 2 y )3
1. Bentuk sederhana dari (2 x−4 y −2 )2 adalah ....

A. 27x14y7 B.27x-2.y7 C.23.x6.y7 D.23.x1/2.y3/4 E.29/2x1/2y3/4
(a3 . b2 . c−1 )2
2 −3 4 −2
2. Bentuk sederhana (a .b c ) adalah....
A.a-10.b-2.c6 B.a10.b2.c-6 C.a10.b-2.c6 D.a10.b-2.c-6 E.a10.b-4.c-5
3. Bentuk sederhana dari a8:a2x(a3)2 adalah....
A. a12 B. a16 C.a20 D.a24 E.a26
1
1 −3 1
4. Nilai dari
3
( 216 ) + ( )
1
64
− ( 27 )
3
adalah ....
A. -4 B. -1 C.6 D.7 E.13
5. Nilai 2 √75+5 √27−4 √ 48 adalah ....
A.4√3 B.8 √3 C.8 √3 D.9 √3 E.13 √3

6. Bentuk sederhana dari 3 √ 8− √72−2 √ 50 adalah....
A.-10 √2 B.-2 √2 C.- √2 D.2 √2 E.10 √2

6− √3
7. Nilai dari: √3 adalah....
A.1 B. √3 C. √ 3 -1 D.2 √ 3 -1 E.-1

8. Nilai dari 2log16-3log27+5log1=....
A. -1 B. 0 C.1 D.5 E.6
9. Nilai dari 5log75 – 3log54 -5log3 + 3log2 adalah ....
A.-5 B.-1 C.25/27 D.1 E.5
10 x 3
2
10. Jika diketahui:log x= a dan log y=b maka log y =....
10 a3 30 a
2
A. b B. 2 b C.10(3a-2b) D.10+3a-2b E.1+3a-2b
DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Cecep. 2008. Matematika Aplikasi Jilid 3. Jakarta. Pusat Perbukuan Depatemen
Pendidikan Nasional.
Danuri, Muh. 2006. Pembelajaran Fungsi, Persamaan, Pertidaksamaan Eksponen dan
Logaritma. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=309&v=e4K65J7wILE&feature=emb_logo
Kanginan, Marthen. 2013. Matematika Kelas X Peminatan. Bandung: Yrama Widya.
Kemdikbud. 2014. Matematika Kelas X. Jakarta: Puskurbuk.
Kemdikbud. 2021.Matematika Kelas X.Jakarta:Puskurbuk.

A.1 Bilangan Pangkat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.1 Bilangan Pangkat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Matematika kelas X

BILANGAN PANGKAT (EKSPONENS),BENTUK AKAR

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 1

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 3

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 4

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 5

D. Petunjuk Penggunaan Modul

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 6

3. Mempelajari modul secara berurutan agar memperoleh pemahaman yang utuh

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 7

Bentuk umum eksponen

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 9

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 10

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 11

2 Apakah Kalian telah memahami sifat-sifat fungsi

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 12

Sifat - sifat bentuk akar

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 13

3.a √ b xc √ d=ac √bd

√ 5+2 √5=(1+2 )√ 5=3 √5

Pengembangan rumus bentuk akar dalam merasionalkan bentuk akar

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 14

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 15

Sifat - sifat bentuk akar

2. Rasionalkan bentuk akar dibawah ini

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 16

a.12 √6−7 √ 6+3 √ 6

3. Peserta didik menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan konsep logaritma

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 18

maka 4 log 15=.. .. . .. .. .

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 19

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 20

3. 2log4 + 2log12 - 2log6

8. Jika log 2 = a,log 3 = b,tentukan nilai log 72

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 21

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 22

A. 27x14y7 B.27x-2.y7 C.23.x6.y7 D.23.x1/2.y3/4 E.29/2x1/2y3/4

5. Nilai 2 √75+5 √27−4 √ 48 adalah ....

A.4√3 B.8 √3 C.8 √3 D.9 √3 E.13 √3

A.-10 √2 B.-2 √2 C.- √2 D.2 √2 E.10 √2

A.1 B. √3 C. √ 3 -1 D.2 √ 3 -1 E.-1

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 23

@2021,SMK Ma’arif NU 1 Ajibarang Page 24

Anda mungkin juga menyukai