BAGIAN 9

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
 Pembelajaran Menurut Standar Nasional Pendidikan
Standar nasional pendidikan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat.
 Hakikat Pembelajaran Pengayaan
Secara umum pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau kegiatan peserta
didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak
semua peserta didik dapat melakukannya.
Jika ada peserta didik yang lebih mudah dan cepat mencapai penguasaan kompetensi
minimal yang ditetapkan, maka sekolah perlu memberikan perlakuan khusus berupa
program pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan merupakan pembelajaran
tambahan dengan tujuan untuk memberikan kesempatan pembelajaran baru bagi peserta
didik yang memiliki kelebihan sedemikain rupa sehingga mereka dapat mengoptimalkan
perkembangan minat, bakat, dan kecakapannya.
 Jenis Pembelajaran Pengayaan
Ada tiga jenis pembelajaran pengayaan, yaitu:
1. Kegiatan eksploratori yang bersifat umum.
2. Keterampilan proses melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang
diminati.
3. Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan
belajar lebih tinggi.
 Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
Pemberian pembelajaran pengayaan pada hakikatnya adalah pemberian bantuan bagi
peserta didik yang memiliki kemampuan lebih, baik dalam kecepatan maupun kualitas
belajarnya. Agar pemberian pengayaan tepat sasaran maka perlu ditempuh langkah-
langkah sistematis, yaitu pertama mengidentifikasi kelebihan kemampuan peserta didik,
dan kedua memberikan perlakuan (treatment) pembelajaran pengayaan.
 Identifikasi Kelebihan Kemampuan Belajar
Tujuan :
- Belajar lebih cepat.
- Menyimpan informasi lebih mudah
- Keingintahuan yang tinggi
- Berpikir mandiri.
- Superior dalam berpikir abstrak.
- Memiliki banyak minat.
 Teknik yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan berlebih peserta didik
dapat dilakukan antara lain melalui : tes IQ, tes inventori, wawancara, pengamatan, dsb.
 Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain
melalui:
- Belajar Kelompok
 - Belajar mandiri.
- Pembelajaran berbasis tema.
- Pemadatan kurikulum.

BAGIAN 10
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
 Prinsip-prinsip Kegiatan Pembelajaran yang efektif
- Berpusat pada siswa
- Belajar dengan melakukan
- Mengembangkan kemapuan social
- Mengembangkan keingintahuan, imajinasi dan fitrah bertuhan
- Mengembangkan keterampilan pemecahan masalah
- Mengembangkan kreativitas siswa
- Mengembangkan kemampuan menggunakan ilmu dan teknologi
- Menumbuhkan kesadaran sebagai warga negara yang baik
- Belajar sepanjang hayat
- Perpaduan kompetisi, kerjasama dan solidaritas.
 Panduan Prinsip-prinsip Kegiatan Pembelajaran yang efektif
- Bersifat eklektif
- berkaitan langsung dengan keberhasilan pencapaian pengalaman belajar
- menguatkan praktek dalam tindakan
- mengintegrasikan komponen-komponen kurikulum inti
- bersifat dinamis dan membangkitkan kegairahan
- perpaduan antara seni dan ilmu tentang pengajaran
- membutuhkan pemahaman komprehensif tentang siklus pembelajaran
 Strategi Pembelajaran
Dalam setiap model terdapat beberapa strategi yang dapat digunakan
Menurut arti secara leksikal, strategi adalah rencana atau kebijakan yang dirancang untuk
mencapai suatu tujuan
Dengan demikian strategi mengacu kepada pendekatan yang dapat dipakai oleh guru
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi dikelompokkan menjadi:
- strategi langsung (direct)
- strategi tidak langsung (indirect)
- strategi interaktif (interactive)
- strategi melalui pengalaman (experiential)
- strategi mandiri (independent)
 Jenis Model-model Pembelajaran yang Efektif
1. Examples non examples
2. Picture and Picture
3. Number Heads Together (Kepala Bernomor) Spencer Kagan 1992
4. Cooperative Script
5. Kepala bernomor Struktur
6. Student Teams Achievement Division (STAD)
7. Jigsaw (Model Tim Ahli)
8. Problem Based Introduction (PBI)
9. Artikulasi
10. Mind Mapping
11. Make a Match
12. Think pair and share (Think Pair and Share)
13. Debate
14. Role Playing
15. Group investigation
16. Talking stick
17. Bertukar pasangan
18. Snowball Throwing
19. Student Facilitator and Explaining
20. Course Review Horay
21. Demonstration
22. Explicit Intruction (Pengajaran Langsung) Rosenshina & Stevens, 1986
23. Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)
24. Inside outside circle (lingkaran kecil lingkaran besar) Spencer Kagan
25. Tebak kata
26. Word Square
27. Sqramble
28. Take and Give
29. Concept Sentence
30. Complete Sentence
31. Time Token Arends 1998
32. Pair Cheks Spencer Kagen 1993
33. Keliling Kelompok
34. Tari Bambu
35. Dua tinggal dua tamu (two stay two stray)