LAPORAN WAWANCARA GURU

DI SMKN 67 JAKARTA

Jl. Telaga RT13/RW009, Pekayon, Pasar Rebo, Jakarta Timur 13710

Disusun oleh:

Kelompok : Satu
Anggota : 1. Julfikar
2. Rudolf Jonathan Doloksaribu
3. Yuan Satria Widyatama
Kelas : XI Animasi

SMK Negeri 67 Jakarta

Program Studi Keahlian: Teknologi dan Seni

Jl. Telaga RT13/RW009, Pekayon, Pasar Rebo, Jakarta Timur 13710
Telp. (021) 22327958 email: smkn67Jakarta2@gmail.com
2023
 KATA PENGANTAR
Puji Syukur yang kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan rahmat, hidayah, serta karunia-Nya kepada kami sehingga dapat menyelesaikan
tugas ini.

Dengan rendah hati, kami ingin menyampaikan ungkapan syukur yang setinggi-
tingginya kepada guru kami yang telah memberikan kesempatan dan arahan dalam
melaksanakan tugas observasi ini. Kami juga ingin menyampaikan terima kasih kepada pihak
sekolah yang telah memberikan waktu untuk menjalankan kegiatan observasi ini.

Latar belakang dari wawancara ini dilandasi oleh keinginan kami untuk menelusuri Pak
Budi Dermawan. Kami menyadari betapa pentingnya pemahaman akan pelajaran Informatika
dalam kehidupan sehari-hari, dan khususnya bagi siswa-siswi yang sering kali kurang
memahami aplikasi-aplikasi di teknelogi.

Kami ingin mengungkapkan rasa syukur sebesar besarnya kepada Pak Budi yang telah
memberikan izin kepada kami dalam melakukan wawancara ini. Tanpa dukungan dan
kerjasamanya, tugas ini tidak akan terlaksana dengan baik. Kami berharap semoga hasil
wawancara ini dapat menjadi langkah awal untuk lebih mengapresiasi Informatika dalam
memperkuat Informatika di bangsa Indonesia.

Jakarta,...............2023
Penyusun

Kelompok Satu
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................I

DAFTAR ISI.................................................................................................II

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.............................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah......................................................................................1

C. Tujuan dan Manfaat...................................................................................... 2

D. Manfaat........................................................................................2

BAB 2 PEMBAHASAN

A. Pembahasan.................................................................................3

BAB 3 PENUTUP

A. Kesimpulan................................................................................................... 4
B. Saran..............................................................................................................4
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Guru adalah sejarah dan pengalaman hidup yang membentuk individu menjadi
seorang pendidik. Guru adalah orang yang memainkan peran penting dalam
perkembangan pendidikan dan masyarakat. Mereka memiliki pengetahuan, keterampilan,
dan nilai-nilai yang mereka bawa dari pengalaman pribadi mereka. Latar belakang guru
dapat mencakup pendidikan formal, pengalaman kerja, nilai-nilai budaya, serta
pengalaman pribadi yang unik. Semua faktor ini memengaruhi cara mereka mengajar,
berinteraksi dengan siswa, dan memahami kebutuhan individual siswa. Oleh karena itu,
memahami latar belakang guru penting dalam membantu mereka menjadi pendidik yang
efektif dan berpengaruh dalam perkembangan generasi muda.
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 67 Jakarta, memiliki guru yang bervariasi mata
pelajarannya. Contohnya seperti Pak Budi. Ia mengajar di mata Pelajaran Informatika.
Apa sih mapel Informatika itu? Informatika adalah disiplin ilmu yang berkaitan dengan
pengolahan informasi menggunakan teknologi komputer. Informatika bermula dari
perkembangan teknologi komputer yang pesat sejak abad ke-20. Pada awalnya,
informatika lebih berfokus pada pengembangan perangkat keras dan pemrograman
komputer untuk tujuan ilmiah dan militer. Namun, seiring berjalannya waktu, disiplin ini
berkembang menjadi bidang yang lebih luas, mencakup berbagai aspek seperti
pengembangan perangkat lunak, kecerdasan buatan, jaringan komputer, dan sistem
informasi. Perkembangan ini membawa dampak besar dalam transformasi masyarakat
dan bisnis, memungkinkan penyimpanan, pemrosesan, dan pertukaran informasi secara
cepat dan efisien. Informatika telah menjadi tulang punggung revolusi teknologi
informasi yang telah mengubah cara kita bekerja, berkomunikasi, dan menjalani
kehidupan sehari-hari.
Kami tertarik memilih Pak Budi sebagai narasumber, karena kami memiliki rasa
penasaran dari kelas 10 mengenai kisah Pak Budi dalam mengajar Informatika.

1.2 Identifikasi Masalah

1. Mengapa saat Bapak kuliah mengambil jurusan Informatika?
2. Sudah berapa lama Bapak menjadi guru?
3. Apa yang menarik dari mata pelajaran Informatika?
4. Momen apa yang Bapak suka saat mengajar di angkatan kami?
5. Bagaimana pendapat Bapak dengan kurikulum merdeka dan kurikulum 2013?
6. Menurut Bapak, kurikulum mana yang paling menguntungkan untuk siswa?
7. Bagaimana tanggapan Bapak mengenai mengajar di kelas kami sewaktu kelas 10?
8. Bagaimana SMKN 67 ini?
9. Apa yang perlu diperbaiki dari SMKN 67 ini?
10. Apa harapan Bapak untuk SMKN 67?
1.3 Tujuan
1. Ingin mengetahui apa alasan Pak Budi mengambil jurusan Informatika
2. Ingin mengetahui berapa lama Pak Budi mengajar sebagai guru
3. Untuk mendapatkan pandangan dan pemikiran seseorang tentang apa yang membuat
mata pelajaran Informatika menarik bagi mereka.
4. Untuk memahami momen atau pengalaman yang paling memuaskan, berharga, atau
istimewa ketika mengajar di Angkatan kami
5. Ingin mengetahui pandangan dan pendapat tentang dua jenis kurikulum pendidikan
yang telah digunakan, yaitu Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013.
6. Ingin mengetahui, pendapat Pak Budi tentang kurikulum yang baik untuk para siswa.
7. Untuk mendapatkan tanggapan Pak Budi tentang pengalaman mengajar di kelas 10.
8. Untuk mendapatkan tanggapan Pak Budi tentang sekolah SMKN 67.
9. Ingin mengetahui fasilitas yang harus diperbaiki di SMKN 67.
10. Untuk mendapatkan harapan Pak Budi untuk SMKN 67.

1.4 Manfaat
Manfaat dari penelitian ini, sebagai berikut:
1. Mendapatkan banyak pengetahuan yang baru mengenai pembelajaran
informatika.
2. Dapat mengetahui momen yang disukai saat belajar.
3. Mendapatkan inspiransi untuk melanjutkan kuliah.
4. Mengetahui kurikulum yang terbaik.
5. Mengetahui perasaan seorang guru untuk dalam mengajar.
 BAB II
PEMBAHASAN
Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 67 Jakarta, ada beberapa bidang guru seperti
guru mata pelajaran dan guru produktif. Kami mewawancarai seorang guru Informatika, yang
bernama Budi Dermawan, S.Pd, M.M. Pak Budi memulai mengajar di tahun 1992 - sekarang
Pak Budi mengambil jurusan Informatika untuk menunjang pelajaran Informatika
yang diajarkan kepada murid-muridnya dan mata pelajaran Informatika sangat mudah untuk
dikerjakan kepada siswa dalam kehidupan sehari-hari. Saat mengajar di angkatan kami, pak
Budi memiliki momen yang disukai seperti, praktek yang ada di dalam materi dan menyusun
kelompok dan tanggapan pak Budi saat mengajar di angkatan kami adalah sangat baik dan
variatif.
Sewaktu Pak Budi mengajar diangkatan kami memiliki kurikulum baru, yaitu
kurikulum Merdeka. Ternyata, Kurikulum Merdeka sangat singkat dan mudah dipraktekkan
oleh siswa dibandingkan Kurikulum 2013 yang perlu didalami kurikulumnya. Menurut Pak
Budi, kurikulum Merdeka dan kurikulum 2013 adalah kurikulum yang terbaik, namun
tergantung guru mengajarnya dari sisi keuntungan atau sisi manfaat.
Saat pak Budi mengajar di sekolah Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 67 Jakarta,
banyak sekali kekurangan, seperti fasilitas dan masalah-masalah yang ada di SMKN 67 ini.
Pak Budi berharap fasilitas, masalah-masalah tersebut akan selesai.
 BAB III
PENUTUP
3.1Kesimpulan
Dalam penelitian ini, kami dapat menyimpulkan bahwa Pak Budi Dermawan, seorang
guru Informatika di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 67 Jakarta, telah menjadi pendidik
selama lebih dari dua dekade. Keputusannya untuk mengambil jurusan Informatika
membantu dalam pengajaran mata pelajaran tersebut yang dianggap menarik oleh siswa
karena relevansinya dalam kehidupan sehari-hari. Pak Budi mencatat perbedaan antara
Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013, di mana yang pertama dianggap lebih singkat dan
mudah dipraktekkan, sementara yang terakhir lebih mendalam. Namun, baik kurikulum
memiliki kelebihan dan kekurangan tergantung pada pendekatan pengajaran.

3.2 Saran
Di samping itu, kami juga menyoroti tantangan yang dihadapi oleh Sekolah
Menengah Kejuruan Negeri 67 Jakarta, terutama terkait fasilitas dan masalah lainnya. Oleh
karena itu, kami memberikan saran agar fasilitas sekolah ditingkatkan, guru terus
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan mereka, serta pentingnya pengembangan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan
dapat memberikan panduan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tersebut.