LK 1.

2 Eksplorasi Faktor Penyebab Masalah

Nama : AYUK UNDIYANTI , S.Pd
Asal sekolah : SMA DARUL ULUM 2 UNGGULAN BPPT JOMBANG

Instruksi
1. Identifikasi faktor-faktor penyebab dari masalah-masalah yang ditemukan di
sekolah.
2. Tuliskan dengan detail pada setiap faktor penyebab (bila tidak teridentifikasi faktor
penyebab pada salah satu kolom, silahkan dikosongkan).
3. Bila terdapat faktor penyebab yang tidak termasuk pada faktor fisik, psikologis,
dan lingkungan, silahkan tuliskan pada kolom lainnya.

Masalah yang Faktor penyebab timbulnya masalah

ditemukan di sekolah
Fisik Psikologis Lingkungan Lingkungan Lainnya
(emosi, keluarga sosial
pikiran dll)

Gejala yang tampak di

kasus 2 : √ wajahnya √ Mudah marah Kurangnya Siswa KN ,
√ Siswa KN, Perasaan pucat jika ada pengawasan dari takut
yang tidak mampu untuk temannya yang orang tua karena ditertawakan
berbuat baik, dalam segala √Pandangannya engingatkan ke sibuk dengan teman
Kosong hal yg baik dan kerjaannya , dan temannya
√ Siswa KN , menunggu tersinggung siswa KN tinggal
orang lain untuk √ gugup diasrama.
membantunya √ Munculnya
rasa khawatir Orangtua siswa KN
√ Siswa KN , terlihat ketika salah menganggap bahwa
pesimis ketika dihadapkan mengambil pendidikan
sebuah masalah keputusan dan merupakan tanggung
ragu terhadap jawab sekolah dan
√ Siswa KN , opini pribadi pondok.
Menarik diri dari teman- dan lebih
temannya dan juga percaya pada
menjadi sensitif terhadap pemikiran
komentar orang lain orang lain.
tentang dirinya. Annya

√ Siswa KN , sering malu √ Tidak berani

jika ketemu dengan lawan tampil depan
jenis seusianya. kelas

√ Siswa KN , mudah √ Ragu dalam

bosan dan putus asa.
√ Siswa KN , mudah
bingung dan kesulitan
dalam memulai ngobrol
dengan temannya.
√ Siswa KN , Tidak tahu
bagaimana cara
mengembangkan diri
untuk memiliki kelebihan
tertentu.
√ Merasa malu bertanya
√ Siswa KN , malu jika di
keramaian
HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH BERDASARKAN WAWANCARA DAN KAJIAN LITERATUR.
WAWANCARA
Wawancara dengan wali kelas
Siswa KN memojok duduk
Siswa KN sukar menyampaikan insprirasi
Wawancara dengan teman sekelasnya
Teman temannya merasa aneh dengan siswa KN
Wawancara dengan Guru mapel
Guru mapel menyampaikan kalau di jam
pelajarannya selalu bermurung saja
menjawab
Pertanyaan
Yang di berikan
guru.
√Rasa malu dan
takut
KAJIAN LITERATUR
Individu yang mengalami kurang percaya diri disebabkan
oleh berbagai faktor. Berikut faktor yang menyebabkan
siswa tidak percaya diri diantaranya: a. Perasaan yang
tidak mampu untuk berbuat baik, dalam segala hal. b.
Tidak percaya dirinya memiliki kelibihan potensi pada
jiwanya. c. Merasa curiga terhadap orang lain dan
memposisikan diri sebagai korban. d. Beranggapan
bahwa orang lainlah yang harus berubah e. Menolak
tanggung jawab hidup untuk mengubah diri menjadi lebih
baik. f. Sikap orang tua yang memberikan pendapat dan
evaluasi yang negative terhadap perilaku dan kelemahan
anak. g. Kegagalan dan kekecewaan yang berulang kali
tanpa diimbangi dengan optimism yang memadai.
Berdasarkan faktor penyebab kurang percaya diri yang
telah diungkapkan oleh para responden diatas dapat
disimpulkan
 LK 1.2 Eksplorasi FaktorPenyebab Masalah
Nama : AYUK UNDIYANTI , S.Pd
Asal sekolah : SMA DARUL ULUM 2 UNGGULAN BPPT JOMBANG

Instruksi
1. Identifikasi faktor-faktor penyebab dari masalah-masalah yang ditemukan di
sekolah.
2. Tuliskan dengan detail pada setiap faktor penyebab (bila tidak teridentifikasi
faktor penyebab pada salah satu kolom, silahkan dikosongkan).
3. Bila terdapat faktor penyebab yang tidak termasuk pada faktor fisik,
psikologis, dan lingkungan, silahkan tuliskan pada kolom lainnya.

Masalah yang Faktor penyebab timbulnya masalah

ditemukan di sekolah
Fisik Psikologis Lingkungan Lingkungan Lainnya
(emosi, keluarga sosial
pikiran
dll)

Gejala yang tampak di √ Siswa A √ Siswa A, √Siswa A , tinggal di √Suasana di

kasus 1 : sering tidak fokus asrama, sehingga kamar asrama
√Saat di asrama, Siswa A mengeluh saat diajak kurang pengawasan Siswa A
tidak belajar secara teratur. sakit pusing. bicara, dari orang tua ramai,
fikiran ke sehingga sulit
√ Siswa A, tidak fokus pada √Siswa A mana-mana untuk
saat pembelajaran mengantuk konsentrasi
Matematika , Kimia , Fisika saat √ Menurut belajar
pembelajaran Siswa A,
√Siswa A , tidak berlangsung. belajar itu Teman
memperhatikan penjelasan bukan hal sekamar
yang disampaikan oleh guru √ Siswa A yang siswa A,
( Matematika , Kimia , tampak letih penting mengajak
Fisika ) dan kurang ngobrol saat
bersemangat. √ Siswa A belajar.
√ Siswa A, mengalami malas untuk
kesulitan memulai belajar, belajar √.Teman
karena diajak ngobrol oleh belajar siswa
temannya. Siswa A, tidak
meremehkan berada dalam
√ Siswa A, mudah dalam hal satu kamar.
menyerah ketika mengalami belajar
kesulitan memahami
pelajaran (Matematika , ,
Kimia , Fisika).
√Siswa A, menunda-nunda
pengerjaan tugas
(Matematika , Kimia ,
Fisika) yang diberikan oleh
guru (Matematika , Kimia ,
Fisika).

√Siswa A, malas
menyelesaikan tugas tugas
yang diberikan oleh Guru
(Matematika , Kimia ,
Fisika )

√Siswa A, sering izin tidak

masuk kelas pada jam
pelajaran Matematika ,
,Kimia , Fisika
dengan berbagai alasan
yang tidak jelas.

HASIL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH BERDASARKAN WAWANCARA DAN KAJIAN LITERATUR.

WAWANCARA KAJIAN LITERATUR

Wawancara dengan Wali Kelas
Wali Kelas mendapatkan laporan dari beberapa
guru mapel bahwa siswa A , dalam kelas di
pembelajaran sering tidur dan sudah sering di
ingatkan.
Wawancara dengan Kesiswaan
Siswa A , memang dalam keseharian datang di
sekolah mepet waktu mau apel , dan juga
pernah beberapa kali telat.
Wawancara dengan Teman sekelasnya.
Menurut temannya Siswa A seenaknya sendiri
Terutama waktu pembelajaran berlangsung.
Kalau tidak tidur ya alasan ke UKS
Sedangkan, Menurut Santrock (2007) Adapun ciri-ciri
siswa yang memiliki motivasi belajar rendah di
antaranya : 1) Cepat merasa bosan dalam
menyelesaikan tugas sekolah.
2) Mudah menyerah dan selalu mengatakan “saya
tidak bisa”.
3) Tidak memperhatikan guru saat menjelaskan
pelajaran.
4) Tidak memperdulikan nasehat guru.
5) Mudah patah semangat.
6) Menunda mengerjakan tugas sekolah.