LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Guru : Astuti Yance
Asal Institusi : SMAS Tunas Baru Jin Seung Batam
UKG : 201503129582
LPTK : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Masalah yang Dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang Dipilih Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
untuk Diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 persoalan Tuliskanlah apa penyebab Tuliskan solusi yang dipilih dari Jelaskan singkat solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Rencana mitigasi
paling urgent yang setiap masalah yang berberapa alternative yang yang dipilih solusi yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
telah diidentifikasi diidentifikasi. sebelumnya telah didiskusikan dipilih
sebelumnya.

1. Peserta didik 1. Peserta didik beranggapan 1. Solusi yang dipilih Solusi yang dipilih yakni 1. Kelebihan dari solusi 1. Kelemahan 1. Rencana mitigasi
kurang mampu bahwa unsur puisi sangat menggunakan model model pembelajaran circuit yang dipilih model kelemahan solusi
kompleks dengan pembelajaran circuit learning learning agar pembelajaran menggunakan model pembelajaran yakni dengan
dalam
penggunaan kata yang sulit yakni menciptakan situasi Circuit learning yaitu circuit learning pendidik sebaiknya
menganalisis dipahami dan memengaruhi dapat meningkatkan fokus
belajar yang kondusif dan meningkatkan adalah penerapan materi secara
fokus, membuat catatan kreatifdan keaktifan peserta didik
unsur pembentuk hasil pembelajaran peserta kreativitas peserta strategi tersebut bertahap walau
puisi di fase E didik sesuai dengan pola pikirnya agar tercipta situasi belajar didik dalam memerlukan memerlukan waktu
kelas X MIPA 1 2. Peserta didik kurang dengan peta konsep denganyang kondusif dan fokus. merangkai kata waktu lama dan yang lama untuk
menyukai bahan bacaan bahasa yang baik, diberi Penggunaan PPT akan tetap dengan bahasa sendiri, tidak semua menyelesaikan
puisi kesempatan bertanya dandigunakan sebagai media melatih konsentrasi, pokok bahasan semua pokok
3. Pendidik kurang menjawab untuk menjelaskan materi. fokus pada peta bisa disajikan bahasan
Menyimak melakukan pembelajaran 2. Pembelajaran ini menekankanRuang kelas akan ditata konsep yang disajikan. berupa peta 2. Pendidik perlu
Peserta didik yang mampu membuat belajar dalam kelompok sedemikian rupa sehingga 2. Meningkatkan konsep menggunakan
mampu siswa berperan aktif heterogen saling membantu satu kemampuan strategi
nyaman dan terbuka untuk
dalam pembelajaran sama lain, bekerja sama memecahkan pembelajaran
mengevaluasi dan menyelesaikan masalah dalam saling bertukar pikiran dalam permasalahan oleh melalui video.
karena keterbatasan
mengkreasi menyatukan pendapat untuk menyelesaikan masalah yang peserta didik dengan 3. Peserta didik dapat
waktu mempersiapkan
informasi berupa memperoleh keberhasilan yang diperhadapkan. mandiri dan menggunakan
bahan ajar, dan lebih optimal baik kelompok maupun termotivasi untuk gawai untuk
gagasan, pikiran, nyaman dengan kebiasaan individu lebih banyak mendapaatkan
perasaan, lama. 3. Model pembelajaran ini membaca informasi sebanyak-
pandangan, 4. Metode yang digunakan mengarahkan peserta didik yang diperlukan pada banyaknya
arahan atau pesan pendidik monoton akibat berpikir kreatif untuk materi puisi. informasi seputar
kurangnya kolaborasi mengahadapi tantangan zaman 3. Memberikan ranah puisi yang
yang akurat dari
dengan teman sejawat dan berbasis masalah yang kesempatan seluas- dibahas sehingga
menyimak 5. Pendidik kurang memiliki komponen lengkap luasnya kepada tercapai tujuan
berbagai tipe teks berkesempatan dalam untuk menciptakan suasana peserta didik dalam pembelajaran yang
meningkatkan kualifikasi belajar aktif, inovatif, kreatif menggunakan fasilitas diharapkan
(nonfiksi dan dan menyenangkan melalui TPACK 4. Penilaian yang akan
pengajar yang inovatif
fiksi) dalam video yang relevan pada materi (Technological diambil melalui
bentuk monolog, unsur puisi Pedagogical Content aplikasi quizizz
dialog, dan gelar Knowledge) khusus 5. Pendidik akan tetap
4. Model Circuit learning juga materi puisi yang menyiapkan PPT
wicara. meningkatkan kreativitas siswa dibahas. untuk membahas
dalam merangkai kata dengan analisis unsur teks
bahasa sendiri dan melatih puisi
konsentrasi siswa untuk fokus
pada peta konsep yang
disajikan.