Laporan Magang II

LAPORAN AKHIR MAGANG II
DI LEMBAGA MITRA MTs DARUL

HIKMAH TAHUN AKADEMIK 2023/2024
Disusun oleh :
Umniyati Ris’ah
NIM : 126203202176
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SAYYID ALI RAHMATULLAH
TULUNGAGUNG
2023
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan ini Umniyati Ris’ah dinyatakan telah melaksanakan Program Magang

II dan Laporan Akhir Magang II yang dibuat oleh mahasiswa tersebut telah
mendapat persetujuan dari Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Magang.
Tulungagung, November 2023

Pembuat Laporan Akhir Magang II
Umniyati Ris’ah
NIM.126203202176
Menyetujui,
Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong Magang
Husni Cahyadi Kurniawan, M. Si Karyatin, S. Pd

NIDN. 2004128902
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Dr. Purwanto, M. Pd. I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DI LEMBAGA MITRA MADRASAH TSANAWIYAH
DARUL HIKMAH TAWANGSARI
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
Oleh :
Umniyati Ris’ah
NIM : 126203202176
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SAYYID ALI
RAHMATULLAH
TULUNGAGUNG
2023
Satuan Pendidikan : Mts Darul Hikmah Tawangsari

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VIII/satu
Materi Pokok : Chapter 4 : Let’s Watch the Performance
Teks Interaksi Interpersonal; Menyuruh,
Mengajak, Meminta Ijin, Serta
Menanggapinya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pelaksanaan : Selasa, 26 September 2023
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, • Mengidentifikasi ungkapan yang
dan unsur kebahasaan teks interaksi digunakan untuk ungkapan menyuruh
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan dalam bahasa Inggris
tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin,
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks • Mengidentifikasi ungkapan yang
penggunaannya digunakan untuk mengajak
• Mengidentifikasi ungkapan yang
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal
digunakan untuk meminta ijin dalam
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
bahasa Inggris
yang melibatkan tindakan menyuruh,
• Melakukan tindak tutur menyuruh dalam
mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur bahasa inggris dengan percaya diri
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan • Melakukan tindak tutur ungkapan
sesuai konteks mengajak dalam bahasa inggris dengan
percaya diri
• Melakukan percakapan interpersonal
dengan menggunakan ungkapan meminta
ijin melalui kegiatan terintegrasi
menyimak, membaca, berbicara dan
menulis dengan percaya diri
C. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui gambar pada halaman 58 – 62 Buku Interaktif Penunjang
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Kelas VIII Semester 1,
Penerbit Intan Pariwara, Permendikbud peserta didik mengerjakan soal
pada activity 1 – activity 8
b. Peserta didik dapat mampu mengidentifikasi ungkapan menyuruh dalam
bahasa inggris
c. Peserta didik dapat mampu mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk mengajak
d. Peserta didik dapat mampu mengidentifikasi ungkapan yang digunakan
untuk meminta ijin dalam bahasa inggris
e. Peserta didik dapat percaya diri mempraktekkan percakapan
D.Materi Pembelajaran
▪ Practice the following dialog with friend.
Dialog
Ratna : We only have two days to prepare for our musical performance.
I hope we can finish it on time.
Nita : I hope so. We must prepare the stage and props properly so that
everything will run smoothly during the performance.
Welly : I agree.
Ratna : Now, let’s get started. Nita, please finish the stage baclground
that you made yesterday.
Nita : OK.
Ratna : Thanks. Welly, please help me move this sofa to the center.
Welly : Sure, but let me sweep the floor first.
Ratna : OK, I will help Nita then.
Expression
Instructing
▪ Pengertian intructing.
▪ Cara – cara ungkapan intructing.
▪ Penggunaan intructing dikehidupan sehari hari dan response.
Instructing Response
• Pay attention, please. • Yes, Sir.
• Read the text aloud, please. • Yes, Ma’am.
• Turn off the lamp before going to • OK, Dad.
bed, please.
• Water the flowers regularly, • Sure, no problem.
please.
• Please open your book on page • OK, Sir.
43.
• Don’t forget to lock the door. • Certainly, I won’t.
• Let’s meet at my house at 3 PM. • All right.
• Let’s summarize this article • Sure. Let’s do it.
now.
Note :
For instructions expressing warnings, use “Don’t + verb base”.
Grammar
Imperative Sentences
▪ Pengertian Imperative Sentences
▪ Contoh Imperative Sentences
Catch the ball
Close the window
Do your homework
o Catch the ball
o Close the window
o Do your homework
Menggunakan ‘be’ jika imperative sentences tidak memiliki verbs

o Be quiet
o Be nice
o Be polite
Imperative Sentences berakhir dengan (.) atau (!)

- Get out of here!
- Don’t touch the window!
- Clean up your room. Now!
▪ Practice the dialog with friend and answer the question

Susan : Where have you been, Mita ? You know, you have to submit
your work before 11 AM. You only have 5 minutes to submit your work
now.
Mita : I’ve been from the principal’s office. He asked me to meet him,
to talk about the school charity event. Has everyone already submitted
their works ?
Susan : Yes, we have. Ms. Mutiara asked me about yours, but I said I
didn’t know.
Mita : Where is Ms. Mutiara now ?
Susan : She’s in her room. Hurry up, catch her up now! Otherwise, she’ll
be leaving the school soon.
Mita : OK, thank.
Questions :
1. Where do you think the dialog takes place ?
2. What time does the conversation occur ?
3. Who is Ms. Mutiara ?
4. What should Mita and her classmates do ?
5. Why has Mita not collected it yet ?
6. What will Mita do after the conversation ?
7. What expression of instructing is there in the dialog ?
8. What will happen if Mita returns to the class very late ?
▪ Membuat instruction dan responses berdasarkan gambar.

Example :
Your friend : Wash the

clothes, please.
You : Sure
Your friend : Thank you.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendahuluan (10 menit)
1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi :
Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan Tulis Yang Melibatkan Tindakan
Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
4 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
(60
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
Menit)
bacaan terkait materi Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan
Dan Tulis Yang Melibatkan Tindakan Menyuruh, Mengajak, Meminta
Ijin.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan
Tulis Yang Melibatkan Tindakan Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
COLLABORATION (KERJASAMA)
• Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan
Tulis Yang Melibatkan Tindakan Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
• Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
• Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Fungsi Sosial Teks Interaksi Interpersonal Lisan Dan
Tulis Yang Melibatkan Tindakan Menyuruh, Mengajak, Meminta
Ijin.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

➢ Siswa dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran.
➢ Guru memberikan soal untuk mengecek pemahaman siswa.
➢ Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
➢ Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
F.Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. teknik penilaian : Observasi
b. bentuk instrument : lembar observasi
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya
1. 1–3
sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian dir

1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : multiple choice
Lampiran 3
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1.
Lampiran 4
G.Media dan Sumber Pembelajaran

1) Media
▪ Gambar
2) Sumber belajar
▪ Buku Interaktif Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris,
Kelas VIII Semester 1, Penerbit Intan Pariwara, Permendikbud.
Tulungagung, 23 September 2023
Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
Lampiran 1 : Penilaian sikap spiritual (Observasi)
Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,

pada Indikator : Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan
Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin,
Serta Menanggapinya.
2. Hafalkan percakapan yang sudah kalian buat.
3. Praktekkan percakapan yang sudah kalian hafalkan.
No Sikap yang dinilai Skor
1 2 3
1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa

Inggris.
2 Mengagumi dialek temannya saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
3 Mengagumi gesture temannya saat berbicara dalam
bahasa Inggris.
Jumlah Skor yang diperoleh
No Sikap yang dinilai Rubrik

1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara
teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
Mengagumi suara 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara
1 temannya saat berbicara teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang
dalam bahasa Inggris. menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman
dan/atau ungkapan verbal yang menunjukkan rasa syukur
terhadap Tuhan.
1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek
Mengagumi perbedaan teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
2.
dialek temannya. menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman
terhadap Tuhan.
1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
gesture teman dan tidak mengungkapkan secara
verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
Mengagumi gesture 2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
3.
temannya gesture teman tetapi mengungkapkan secara verbal
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
teman dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang (K) apabila Skor < 1
Lampiran 2: Penilaian sikap sosial (Penilaian diri)
Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal:
kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas – tugas, dan
percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab, dan
percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri
berikut.
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri
Jumlah Skor yang Diperoleh

1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur
kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada temannya
1 Kesopanan dalam bertutur kata menggunakan bahasa Inggris atau bahasa
Indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata
menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
1. Tidak menyelesaikan tugas.
Tanggung 2.Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya tepat
2
jawab waktu.
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat waktu.
1. Tidak percaya diri dan sangat nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit nervous
3 Percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
didepan kelas.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tidak nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris didepan
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi
pokok tentang ungkapan Instructing and Imperative Sentences.
Test : Multiple Choice (5 soal)
Pertemuan 1
1. Please . . . on the available place.
A. Eat and drinks
B. Eating and drinking
C. Eat and drink
D. Ete and drank
2. . . . the pan, Ghania! It’s hot.

A. Touch
B. Don’t touch
C. Put
D. Don’t put
3. X : . . . , your shoes are dirty.

Y : Alright
A. Clean your shoes.
B. Sweep the floor.
C. Clean the wall
D. Get the socks.
4. X : It’s hot . . . please.

Y : Sorry, but the fan doesn’t work.
A. Turn off the fan.
B. Turn on the fan.
C. Break the fan.
D. Open the fan.
5. X : Turn on the radio.

Y:...
A. Sure
B. I think so
C. Sometimes
D. You look great
Key Answer : Kriteria Penilaian:

1. C
2. B Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
3. A Skor Maksimum
4. B
5. A
Lampiran 4: Penilaian Keterampilan (Tes Praktik)
Tes Praktik 1: Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal:
1) Membuat dialog percakapan.
2) Mempraktekkan percakapan yang telah dibuat.
3) Gesture yang sesuai.
Petunjuk Kerja:
a. Bentuklah kelompok yang berjumlah 4 – 5 orang!
b. Buatlah percakapan pendek tentang ungkapan Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin,
Serta Menanggapinya
c. Hafalkanlah percakapan pendek yang telah dibuat!
d. Praktekkan kedepan kelas percakapan pendek tersebut!
Skor
No. Indikator 1 2 3
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
4. Kelancaran (fluency)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga sulit
dipahami.
Kosa kata 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan
1
(Vocabulary) namun masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan sehingga
sangat mudah dipahami.
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
Ejaan tulisan sehingga bacaan sulit dipahami.
2
(Spelling) 2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris namun bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara
dalam bahasa inggris
Kelancaran
3 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam
(Fluency)
bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous
4 Gesture 2. Menggunakan gesture yang sesuai tetapi masih nervous
3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak nervous
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:

Menanggapinya
Pelaksanaan : Selasa, 10 Oktober 2023
A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
pandang/teori.
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
digunakan untuk mengajak
penggunaannya • Mengidentifikasi ungkapan yang
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal bahasa Inggris
bahasa inggris dengan percaya diri
• Melakukan tindak tutur ungkapan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan mengajak dalam bahasa inggris dengan
sesuai konteks percaya diri

C.Tujuan Pembelajaran
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Kelas VIII Semester
1, Penerbit Intan Pariwara, Permendikbud peserta didik mengamati
percakapan dan mengerjakan soal pada activity 9 - activity 16
bahasa inggris
untuk mengajak
e. Peserta didik dapat mampu melakukan tindak tutur mengajak dalam
f. Peserta didik dapat mampu melakukan tindak tutur meminta ijin dalam
g. Peserta didik dapat mampu melakukan percakapan interpersonal dengan
menggunakan ungkapan meinta ijin melalui kegiatan terintegrasi
menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri
Expression
Inviting
▪ Pengertian Inviting
▪ Expressions Inviting, Accepting dan Declining
Inviting Accepting Declining
• Let’s go to the • Good idea! Let’s go. • Sorry, I’ve brought
canteen for lunch. lunch from home.
• Let’s do our group • Sure, no problem. • I’d love to, but I’m
assignment this very tired. Let’s do it
afternoon. tomorrow.
• Why don’t you join • I’d love to. Thank • Sorry, I have joined
our study club ? you. Tama’s study club.
• Would you go to the • Sure, thank you. • I’d love to, but I have
party with me ? promised to go with
Sarah.
• There is a music • That sounds • Sorry, but I don’t
concert. Why don’t interesting, Sure. really like seeing a
we go along ? concert.
▪ Answer the questions based on the dialog

1. Kinanti : Where are you going, Bagas ?
Bagas : I’m going to the canteen. Would you like to join ?
Kinanti : No, thanks. I’m full.
Bagas : OK. I’m leaving now.
2. Laras : Let’s go to a computer fair.

Fikri : What’s interesting about it ?
Laras : It offers 30 percent discounts for USB sticks and computer
accessories on the first day.
Fikri : OK, I’d love to go.
Laras : Great ! What about today after school ? I will ask Sastri to join
us.
Fikri : OK.
3. Mita : What a nice day ! It’s a perfect time to go swimming, is’nt it ?

Sasti : Definitely ! So, would you like to go swimming now ?
Mita : I would love to. OK. I’m going back now, to tell my mom. Please
wait.
Sasti : Sure. I’ll be waiting for you
4. Fikri : I have two invitations to attend an eduaction fair. Would you like
to come to the event with me ?
Kinanti : When will it be ?
Fikri : It will be held next Saturday afternoon.
Kinanti : I’m so sorry. I have promised to visit my grandmother.
Questions :
1. According to the 1st dialog, what is Bagas going to do ?
2. How does Kinanti respond to Bagas’ invitation ? Why ?
3. According to the 2nd dialog, where do the speakers plan to go ?
4. Why are they interested to go there ?
5. When will they go there ?
6. According to the 3rd dialog, what is the day like ?
7. What do the speakers agree on ?
8. Why does Mita need to go home first ?
9. According to the 4th dialog, what is Fikri doing ?
10. What is Kinanti’s response ?
▪ Complete the dialog with suitable sentences .
Dialog
Agung : Kemal, do you have time today, after school ?
Kemal : Yes, I’m free. What’s up ?
Agung : (1)........................................................... ?
Kemal : Why do you need to go there ?
Agung : I’d like to take pictures of the park for my Indonesian writing
assignment.
Kemal : I see. (2)..................................................., but I need to tell my mom
first.
Agung : Sure, no problem. (3).............................................................
Kemal : Definitely. (4)....................................................................
Agung : Thanks.
Kemal : You’re welcome.
▪ Answer the following questions based on dialogs.

1. What is the topic of the two dialogs ?
2. What is Agung’s plan this afternoon ?
3. Why does he need to go there ?
4. Why has Kemal not answered Agung’s invitation right away ?
5. What is Kemal going to do after the conversation ?
6. What are Linda and Sukma talking about ?
7. Where does Linda ask Sukma to go ?
8. Why does Linda ask Sukma to go there ?
9. Why is Sukma reluctant to go there ?
10. What do Linda and Sukma finally plan to do together ?
Expression
Asking for permission
▪ Pengertian Asking for Permission
▪ Expressions Asking for Permission, Giving Permission, Refusing to Give
Permission
Asking for Permission Giving Permission Refusing to Give Permission
• May I use your pen, • Sure. Here it is. • Sorry, I’m using it
please ? now.
• Can I turn on the • Yes, of course. • Sorry, dear. You
music, Mom ? should study now.
• Do you mind if I sit • No at all. Please. • Sorry. It’s already
here ? occupied.
• Could I submit the • OK, but before • Sorry, you have to
assignment the bell rings. submit it today.
tomorrow morning ?
• Would you allow me • Sure, you may • Sorry, but the
to leave the meeting leave. meeting is very
now ? important.
Grammar
Modal ‘May’
▪ Pengertian Modal ‘May’
▪ Characteristics :
- It has no infinitive form
- It has no participle
▪ Functions :
1. To express permission
Example :
o May I go swimming, Mom ?
o You may close the door.
2. To express probability
Example :
o Irma may feel sad if you move.
o Bobi may be sick, so he is absent today.
3. To express wishes
Example :
o May all your wishes come true!
o May your new baby bring a lot of happiness to your
family.
▪ Complete the following statements based on the dialogs

Dialog 1
Andika : Danu will be holding his painting exhibition this
weekend. May I attend it, Mom ?
Mrs. Asri : Where will it be held ?
Andika : In his father’s gallery, on Jalan Gatot Subroto.
Mrs. Asri : Sure. How will you go there ?
Andika : Well, I’ll go there by bus.
Mrs. Asri : Do you know which bus you should take ?
Andika : I do.
Dialog 2
Bunga : Excuse me, Sir.
Mr. Irawan : Yes, Bunga. What can I do for you ?
Bunga : May I bring the encyclopedia into my class, Sir ?
Mr. Irawan : I’m sorry, Bunga, you may not. You can only read the
encyclopedia in the library.
Bunga : But I need it to finish my work now, Sir.
Mr. Irawan : If that’s so, you may copy the materials you need. Of
course you have to pay for it.
Bunga : I see. Well, please copy the materials between pages 34
and 38, Sir.
Mr. Irawan : OK, please wait.
Bunga : Yes, Sir
Questions :
Dialog 1
1. The conversations takes place in............................
2. Mrs. Asri is Andika’s......................................
3. Danu is going to..............................................
4. Andika asks for Mrs. Asri’s........................to attend the event.
5. Andika will go to the event by......................................
Dialog 2
1. The conversations take place in..................................(place).
2. The conversation occurs between................................
3. Bunga intends to.................................................
4. Bunga is only allowed to........................................
5. She needs to copy the materials in the encyclopedia
between.......................
E.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 2
2 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Struktur Teks Dalam Memulai Dan Menanggapi Terkait Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
4 Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,

(60 Menit)
bacaan terkait materi Struktur Teks Dalam Memulai Dan Menanggapi
Terkait Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
• Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Struktur Teks Dalam Memulai Dan Menanggapi Terkait Menyuruh,
Mengajak, Meminta Ijin.
informasi mengenai Struktur Teks Dalam Memulai Dan Menanggapi
Terkait Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin.
dipelajari terkait Struktur Teks Dalam Memulai Dan Menanggapi Terkait
Menyuruh, Mengajak, Meminta Ijin. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
F.Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. 1–3
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
Lampiran 3
4. Keterampilan
Lampiran 4
G. Media dan Sumber Pembelajaran
1) Media
▪ Gambar
4. Sumber Belajar
Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.

pada Indikator :Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya sebagai
Petunjuk:
1 2 3

Inggris.
Inggris.
bahasa Inggris.

terhadap Tuhan.
2.
terhadap Tuhan.
1.Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap
gesture teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
2.Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture
Mengagumi gesture
3. teman tetapi mengungkapkan secara verbal menunjukkan
temannya
rasa syukur terhadap Tuhan.
3.Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman
dan/atau ungkapan verbal menunjukkan rasa syukur terhadap
Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal:
kesopanan dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas – tugas, dan
percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab, dan
percaya diri saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri
berikut.
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri

Indonesia.
2
jawab waktu.
3 Percaya diri saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
didepan kelas.
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi
pokok tentang ungkapan Inviting and Asking Permission with Modal ‘May’.
Pertemuan 2
Ria : Hi Lia. Where are you going ?
Lia : I’m going to the market.
Ria : .......................................my wedding next week ?
Lia : Sure. Why not ?
Ria : Thank you.
Lia : You’re welcome.
1. Based on the dialogue above, complete the blanks by selecting the answer
below!
a) We’ll, I’d love to.
b) Would you come to.
c) Have you done, it yet ?
d) I’m sorry, I can’t.
2. In the following below, which one is a Declining invitation ?

a) Sure, thanks.
b) No problem.
c) Thank you for asking me, but I can’t.
d) I’d love to.
3. In the following below, which one is an Accepting invitation ?

a) Sorry, it’s too far for me.
b) That’s very kind of you.
c) No, you can’t.
d) I think I can’t.
4. _______ borrow your dictionary?

A. Shall I D. Would I
B. Will I E. Should I
C. May I
5. Customer: Could I try this shirt on?

Shop assistant: Yes, there is a fitting room over there.
The underlined word is showing …
A. Asking help D. Responding of certainty
B. Asking opinion E. Asking permission
C. Asking attention
Key Answer :
1. B
2. C Kriteria Penilaian:
3. B
4. C
5. E Skor Maksimum
Petunjuk Kerja:
Skor
No. Indikator 1 2 3
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
dipahami.
1
1.Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
Ejaan tulisan sehingga bacaan sulit dipahami.
2
(Spelling) 2.Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
namun bacaan masih bisa dipahami.
3.Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
sehingga tulisan mudah dipahami.
1.Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam
bahasa inggris
Kelancaran
3 2.Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa
(Fluency)
Inggris.
3.Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:

Menanggapinya
A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
pandang/teori.
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

serta menanggapinya, sesuai dengan konteks • Mengidentifikasi ungkapan yang
penggunaannya digunakan untuk mengajak
4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal
bahasa Inggris
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur bahasa inggris dengan percaya diri
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan • Melakukan tindak tutur ungkapan
sesuai konteks mengajak dalam bahasa inggris dengan
percaya diri
C.Tujuan Pembelajaran
Penerbit Intan Pariwara, Permendikbud peserta didik mengamati
percakapan dan mengerjakan soal pada activity 17 – assesment
bahasa inggris
untuk mengajak
e. Peserta didik dapat mampu melakukan tindak tutur mengajak dalam
f. Peserta didik dapat mampu melakukan tindak tutur meminta ijin dalam
g. Peserta didik dapat mampu melakukan percakapan interpersonal dengan
menggunakan ungkapan meinta ijin melalui kegiatan terintegrasi
menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri
▪ Complete the following dialogs with suitable words from the
box and practice with friend.
o May I know the exact time
o Where will you go on the next holiday, Dewa
o OK, I think I can do it
o I’d love to, but I am afraid I may bother your family
o Anyway, would you like to go to Bandung with us
o By the way, will you be free next Wednesday afternoon,
Ma’am
o Of course, I have
o We meet every Wednesday afternoon
o Let me ask for my parents’ permisssion first
o Will you please help me
o Thank you for agreeing to be our guest speaker, Ma’am
o What’s up
Dialog 1
Fikri : Excuse me, Ma’am.
Ms. Margo : Yes, Fikri. (1).............................................?
Fikri : My school has an English club. (2).........................................
Ms. Margo : That’s great !
Fikri : Thank you. (3)..................................................?
Ms. Margo : Why ?
Fikri : We would like to invite you to be a guest speaker for our
English club.
Ms. Margo : (4)................................................? I have a plan at
around four thirty in the afternoon.
Fikri : Our club starts at 2 PM and ends at 4 PM.
Ms. Margo : (5)...........................................What is the topic ?
Fikri : It is up to you, Ma’am.
Ms. Margo : OK, I’ll think about the topic and let you know as
soon as possible.
Fikri : (6)...........................................................
Ms. Margo : You’re welcome.
Dialog 2
Awan : (7)............................................................?
Dewa : My family and I will visit my uncle in Bandung.
Awan : That’s interesting ! Bandung is a cozy town to spend the
holiday.
Dewa : It is. (8)...............................................................?
Awan : (9)..................................................................
Dewa : Not at all. Don’t feel like that.
Awan : OK, then, but (10).....................................................
Dewa : Sure.
▪ Students answer the assesment with multiple choice and fill the
blanks.
Pertemuan 3
2 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk
mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Ungkapan let’s.........., would you like............, may I......, please.....,dsb., Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
yang akan ditempuh,

(60
Menit)
bacaan terkait materi Ungkapan let’s.........., would you like............, may
I......, please.....,dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan.
dengan materi Ungkapan let’s.........., would you like............, may I......,
please.....,dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan.
informasi mengenai Ungkapan let’s.........., would you like............, may
I......, please.....,dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan.
dipelajari terkait Ungkapan let’s.........., would you like............, may I......,
please.....,dsb., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
F. Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. 1–3
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
b. Bentuk instrument : multiple choice, essay
Lampiran 3
4. Keterampilan
Lampiran 4

1. Media
▪ Gambar
2.Sumber Belajar
Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.

Petunjuk:
1 2 3

Inggris.
Inggris.
bahasa Inggris.

terhadap Tuhan.
2.
terhadap Tuhan.
Mengagumi gesture
temannya
Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Instrumen penilaian diri : Digunakan untuk menilai sikap sosial peserta didik, dalam hal: kesopanan
dalam bertutur kata, bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas – tugas, dan percaya diri saat
Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kesopanan, tanggung jawab, dan percaya diri saat
mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri berikut.
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri

Indonesia.
2
jawab waktu.
saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
3 Percaya diri
didepan kelas.
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok tentang
Evaluation (Instructing, Imperative Sentences) and (Inviting, Asking Permission with Modal ‘May’
Test : Multiple Choice (5 soal) and Complete the sentences (5 soal)
Pertemuan 3
Choose the correct answer! 5. Andre participated in a … competition.
1. “Do you mind if I move equipment to the a. Chess c. Story telling
table on the right?” What is giving b. Cooking d. Sport
permission based on that sentence ?
a) Of course, I don’t mind that. Complete the sentences !
b) Congratulations to you. 6. Please ....... the book on the table
c) Not really.
d) I’ll be there. 7. The windy is so fast. Please, ........ the
door, now!
2. The following below is an expression of 8. May I ...... out tonight mom?

Asking permission......
a) Not, you can’t. 9. ......... speak loudly in the library!
b) Sure, as much as you can.
c) I think you shouldn’t do it. 10. ........ I borrow your book, please?
d) May I go out tonight mom ?
Key Answer :
3. The following includes giving 1.A 6. Put/Take
permission.... 2.D 7. Close
a) No, I’m not sure you can’t. 3.C 8. Go
b) I cannot leave this with you. 4.B 9. Don’t
c) Sure, you will go with Andre 5.C 10.Can/May
tomorrow morning at 07.00 a.m.
d) Very well, thank you. Kriteria Penilaian:
The following text is for questions Skor Maksimum
Number 4 to number 5
To Andre
You did it your way

I couldn’t be happier for you
Congratulations on your achievement as the best
participant in the story telling contest for Junior
High School level of the year 2014.
Elena
4. Who sent this card?

a. Andre
b. Elena
c. The school
d. The contest
Petunjuk Kerja:
Skor
No. Indikator 1 2 3
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
dipahami.
1
Ejaan tulisan
2 sehingga bacaan sulit dipahami.
(Spelling)
2.Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
bahasa inggris
Kelancaran
(Fluency)
Inggris.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:

Materi Pokok : Chapter 5 : It’s Nice Greeting Card
Greeting Card; Memberi dan Meminta Informasi Terkait
Dengan Hari – Hari Spesial
A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
pandang/teori.

3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur • Mengidentifikasi perbedaan dan
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks persamaan dari beberapa greeting card
khusus dalam bentuk greeting card, dengan untuk hari spesial tertentu
memberi dan meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai dengan
konteks penggunaannya • Mengidentifikasi ucapan selamat yang
ada dengan ucapan dan tekanan kata yang
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk benar
greeting card, sangat pendek dan sederhana,
• Mengidentifikasi perbedaan dan
terkait hari-hari spesial dengan
persamaan dari beberapa greeting card
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
untuk event lain
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks • Membuat greeting card terkait hari
istimewa yang relevan dengan peserta
didik saat itu.
• Menyajikan penilaian dari hasil
identifikasi perbedaan dan persamaan
greeting card
Penerbit Intan Pariwara, Permendikbud peserta didik mengamati percakapan
dan mengerjakan soal pada activity 1 – activity 5.
b. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dari
beberapa greeting card untuk hari spesial tertentu
c. Peserta didik mampu mengidentifikasi ucapan selamat yang ada dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar
D. Kegiatan Pembelajaran
Short Functional Text

Greeting Cards
▪ Pengertian Greeting Cards
▪ Beberapa ekspresi yang digunakan pada Greeting Cards :
Congratulations :
o Happy birthday ! Wish you all the best!
o Have a wonderful birthday ! Wish all your dreams come true!
o Happy Father’s Day ! Best wishes to you, dearest Dad!
o Happy wedding day ! Lots of love for the newly-married couple!
o Congratulations on your new house! May it give you happiness
and prosperity!
o Congratulations on your graduation! Hopefully, you are accepted
at a favorite school.
Wishes for a speedy recovery :

o Get well soon. I wish you a speedy recovery.
o Send you my brightest wishes. Hope you get better soon.
o I hope you have a swift recovery. My thought and prayers are for
you to feel better soon.
Condolences and sympathy :

o My deepest sympathies to you and your family.
o I’m sorry for your loss. May your grandfather rest in peace.
o You and your family are in my thoughts as you grieve this loss.
All my love.
▪ Match each expression with its suitable purpose in the box.
o To express hopes on the new year
o To express gratitude on Mother’s Day
o To encourage a person
o To wish a sick person to recover soon
o To congratulate a person on her baby’s birth
o To say goodbye/bid farewell
o To congratulate a person on his/her graduation
o To congratulate a person on his/her birthday
o To congratulate a person on his/her new home
o To congratulate a person on his/her achievement
o To express sympathy/condolence
1. Wishing you a happy birthday !

2. Happy New Year! Hope you will have more blessings in the year to
come.
3. You have shown that you’re the best. Congrats!
4. Thinking of you and wishing you a quick recovery.
5. Thanks for everything you have done for me! Happy Mother’s Day!
6. Congratulations! May the baby’s birth always bring happiness to your
life.
7. My deepest, most heartfelt condolences are with you and your family.
8. Home is the place where you hang on to your dreams. Happy new
home!
9. Be the sunshine, then everything will be bright around you.
10. Farewell is not forever, only for a little while until we meet again.
▪ Practice the following dialogs with friend and answer questions.

Dialog
Deswita : What are you doing, Candra ?
Candra : I’m printing a card for my class teacher.
Deswita : Is it a birthday card ?
Candra : No. My friends and I want to thank our teacher for her merits. We
will give her a card on the commemoration of Teachers’ Day.
Deswita : Nice idea! May I see the card ?
Candra : Sure. I’ve just finished printing it.
Deswita : It’s beautiful! Did you design the card ?
Candra : I did.
Deswita : I think you’re talented at graphic designing.
Candra : Thanks.
Questions :
1. Who is the card addresed to ?
2. Why do Candra and his friends deliver the card ?
3. When will Candra and his friends deliver the card ?
4. What is Deswita’s opinion about the card ?
5. Why does Deswita think that Candra is talented at graphic designing ?
▪ Practice the following dialog with friend which card suitable.
Life keeps on moving and it’s time for you to begin a new life.
Congratulations on your achievement!
I do hope you enjoy your work and have
New experiences.
Wish you luck and success!
Dialog
Mr. Rio : I have something to tell you, dear. Andy just phoned me. He told
me that he cannot return home this week.
Shanty : Why ? H ehas finished his studies, hasn’t he ?
Mr. Rio : You’re right. Well, he has been accepted to work for a big
company in Malang. That’s why, he should stay here.
Shanty : Thank God, he has a job soon after graduation.
Mr. Rio : I’m happy about it, too.
Shanty : I’ll send him a card, Dad.
Mr. Rio : Nice Sister!
Pertemuan 1
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Fungsi Sosial Teks Khusus Dalam Bentuk Greeting Card.
yang akan ditempuh,

(60 Menit)
bacaan terkait materi Fungsi Sosial Teks Khusus Dalam Bentuk Greeting
Card.
dengan materi Fungsi Sosial Teks Khusus Dalam Bentuk Greeting Card.
informasi mengenai Fungsi Sosial Teks Khusus Dalam Bentuk Greeting
Card.
dipelajari terkait Fungsi Sosial Teks Khusus Dalam Bentuk Greeting
Card. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

F. Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. 1–3
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
Lampiran 3
4. Keterampilan
Lampiran 4
1. Media
▪ Gambar
2.Sumber Belajar

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.

Petunjuk:
1. Buatlah percakapan yang mengandung ungkapan Memberi dan Meminta Informasi
Terkait Dengan Hari – Hari Spesial.
1 2 3

Inggris.
Inggris.
bahasa Inggris.

terhadap Tuhan.
Mengagumi perbedaan
2. teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang
dialek temannya.
terhadap Tuhan.
Mengagumi gesture
temannya
Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Petunjuk:
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri

Indonesia.
2
jawab waktu.
3 Percaya diri
didepan kelas.
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Greeting Cards
Pertemuan 1
Dear Fahmi,
When your name is called as the best 4. What has Dori done?
student please step forward-for high a. Won the contest
five! b. Passed the college entrance exam
You are the best. Congratulations! c. Invited Fina to his celebration day
Uncle Andre d. Graduated from University
1. From the text we know that Fahmi…
Dear Santi,
a. get a medal for the best student
Since we really care about you…
b. is the best student at school
All of us… send happy thought
c. graduates from high school
And hopeful wishes…
d. got five for his test
That you’ll feel better soon
2. “…when your name is called as the
5. The card is sent to… .
best….” The word “your” refers to…..
a. wish Santi a recovery from her sickness
a. Fahmi
b. congratulate Santi on her feeling better
b. Uncle Andre
c. greet Santi on her happy thoughts
c. Student
d. send Santi some thoughtful gift
d. Uncle Fahmi
Dear Dori,
Congratulation on your success on the Key answer :
college entrance exam. May today 1.B
2.A
success be just the beginning of your 3.C
long life achievement and happiness. 4.B
Remember the challenge is waiting for 5.A
you in the college. Nevertheless, I
believe that you can handle it well. Good Kriteria Penilaian:
Good luck! Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Your best friend,
Aldi Skor Maksimum
3. The purpose of the text above is …..

a. To persuade someone
b. To entertain someone
c. To congratulate someone
d. To invite someone
Petunjuk Kerja:
b. Buatlah percakapan pendek tentang ungkapan Memberi dan Meminta Informasi
Skor
No. Indikator 1 2 3
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
dipahami.
1
Ejaan tulisan
2 sehingga bacaan sulit dipahami.
(Spelling)
2.Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
bahasa inggris
Kelancaran
(Fluency)
Inggris.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:

Materi Pokok : Chapter 5 : It’s Nice Greeting Card

A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
pandang/teori.

untuk event lain
didik saat itu.
greeting card
a. Melalui gambar pada halaman 78 – 83 dibuku Buku Interaktif Penunjang
Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Kelas VIII Semester 1, Penerbit
Intan Pariwara, Permendikbud peserta didik mengamati percakapan dan
mengerjakan soal pada activity 15 – activity 21
b. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dari beberapa
greeting card untuk hari spesial tertentu
c. Peserta didik mampu mengidentifikasi ucapan selamat yang ada dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
d. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dari beberapa
greeting card untuk event lain
▪ Practice the following dialog with friend , which card is suitable for each
dialog and answer the questions.
Dialog
Rayya : Have you heard the news about Sita ?
Novan : No. What’s up with her ?
Rayya : Her house is damaged due to an earthquake.
Novan : Is it seriously damaged ?
Rayya : It is.
Novan : What a pity! Why don’t we go there to show our sympathy ?
Rayya : I don’t think we can do it now. Sita and her family stay in their
relative’s house in another town.
Novan : Well, I’ll send her a card then, to encourage her.
I was saddened to hear that your

house is damaged. My thoughts
are with you and your family.
Keep strong, girl !
Questions :
1. What has happened to Sita ?
2. Why can Novan and Rayyan not show their sympathy to Sita and her
family in person ?
3. What will Novan do then ?
4. Why will he send it ?
5. What will Sita feel when receiving it ?
▪ Read the cards and answer the questions based on each card.
Card 1
Mom and Dad

It’s not a short time for togetherness.
Time passed very quickly and it left memories.
One for two and two for one.
Happy Silver Anniversary
Wish God always bless you.
Venska
Questions :
1. Who is the card adressed to ?
2. Why does the sender send the card ?
3. How long have the receivers got married ?
4. What does the sender wish ?
5. “Time passed very quickly and it left memories.”
What does the word ‘it’refer to ?
Card 2
Questios :
1. Who is Angga ?
2. Why does Mrs. Viona send the card ?
3. What may Angga and Sonia feel to receive the card ?
4. Why do they have such a feeling ?
5. What should Angga and Sonia do after receiving the card ? Why
should they do it ?
To : Angga and Sonia
After a very long waiting, a cute baby

Was born to the world.
Congratulations on the birth of
Your cutest baby!
May he become your brightening star.
Aunt Viona
▪ Read the following card and complete the statements that follow.
Uncle Bram,
You’re invited to
A Party
To celebrate
Alya’s graduation
Sunday, October 23, 2021
11 AM
Yurada Restaurant
Yurada Restaurant
Statements :
1. Alya is Mr. Bram’s ...........................................
2. Alya writes the card in order to.......................................
3. Alya is going to hold an event to.....................................
4. The event will be held in..........................................(place)
5. Suppose Mr. Bram cannot attend the party, he
should.................................
Pertemuan 2
Struktur Teks Dalam Identifikasi (Nama Peristiwa, Hari Istimewa) Bersifat Khusus, Ungkapan
Khusus Yang Relevan dan Dalam Gambar, hiasan, komposisi warna.
yang akan ditempuh,

(60 Menit)
bacaan terkait materi Struktur Teks Dalam Identifikasi (Nama Peristiwa,
Hari Istimewa) Bersifat Khusus, Ungkapan Khusus Yang Relevan dan
Dalam Gambar, hiasan, komposisi warna.
informasi mengenai Struktur Teks Dalam Identifikasi (Nama Peristiwa,
informasi mengenai Struktur Teks Dalam Identifikasi (Nama Peristiwa,
dipelajari terkait Struktur Teks Dalam Identifikasi (Nama Peristiwa, Hari
Istimewa) Bersifat Khusus, Ungkapan Khusus Yang Relevan dan Dalam
Gambar, hiasan, komposisi warna. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

F. Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. 1–3
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
Lampiran 3
4. Keterampilan
Lampiran 4
1. Media
▪ Gambar
2.Sumber Belajar

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.

Petunjuk:
1 2 3

Inggris.
Inggris.
bahasa Inggris.

terhadap Tuhan.
2.
terhadap Tuhan.
Mengagumi gesture
temannya
Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Petunjuk:
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri

Indonesia.
2
jawab waktu.
3 Percaya diri
didepan kelas.
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Greeting Cards
Pertemuan 2
CONGRATULATION!
Congratulation on your success in Dear Adinda,
winning the badminton competition this Wish you many happy returns of the
year, Dodi. It was a tough competition. day.
We are so proud of you. We knew you May God bless you with health, wealth,
would make it. We wish you the best and prosperity in your life.
always. HAPPY BIRTHDAY
Love,
1. What do the students of VIII A say to
complement their friend?
Meita
a. It was a tough competition
4. What is the purpose of this text?
b. Winning the speech contest this year
a. To give warm wishes on someone’s
c. We are so proud of you
birthday.
d. We wish you the best always
b. To congratulate someone on her
success.
2. “We are so proud of you.” The word
d. To entertain the readers.
“we” refers to …..
a. Dodi
5. The word “prosperity” has same
b. The badminton team
meaning with… .
c. VIII-A
a. poverty
d. Teachers
b. success
c. fail
3. “We wish you the best always.” The
d. Defeat
word “wish” has the same meaning with
.............
a. Hope c. Wash
b. Hoop d. Watch
Key answer : Kriteria Penilaian:

1.D
2.C Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
3.A Skor Maksimum
4.A
5.B
Petunjuk Kerja:
b. Buatlah percakapan pendek tentang ungkapan Memberi dan Meminta Informasi Terkait
Dengan Hari – Hari Spesial.
Skor
No. Indikator 1 2 3
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
dipahami.
1
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Ejaan tulisan Inggris sehingga bacaan sulit dipahami.
2
(Spelling) 2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris namun bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara
dalam bahasa inggris
Kelancaran
3 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam
(Fluency)
bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:

Materi Pokok :Chapter 5 : It’s Nice Greeting Card
Pelaksanaan : Selasa, 7 November 2023
A. Kompetensi Inti
keberadaannya.
pandang/teori.

untuk event lain
didik saat itu.
greeting card
a. Melalui gambar pada halaman 83 – 87 Buku Interaktif Penunjang Kurikulum 2013
Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Kelas VIII Semester 1, Penerbit Intan Pariwara,
Permendikbud peserta didik mengamati percakapan dan mengerjakan soal pada
activity 13 – assesment
b. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dari beberapa
greeting card untuk hari spesial tertentu
c. Peserta didik mampu mengidentifikasi ucapan selamat yang ada dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
d. Peserta didik mampu mengidentifikasi perbedaan dan persamaan dari beberapa
greeting card untuk event lain
e. Peserta didik mampu membuat greeting card terkait hari istimewa yang relevan dengan
peserta didik saat itu
f. Peserta didik mampu menyajikan penilaian dari hasil identifikasi perbedaan dan
persamaan greeting card
▪ Practice the following dialog and create a greeting card based on the
dialog.
Liana : I often see Ratih daydreaming. Did you know why ? It seems that
she has a serious problem.
Adi : I heard that her father was fired from the company. Due to the
COVID-19 pandemic, his company went bankrupt and many employees
lost their jobs.
Liana : What a pity!
Adi : Her mother is a housewife, so their family really depends on her
father.
Liana : Why does her father not try a new business?
Adi : That’s what he is thinking of.
Liana : I think I’ll send Ratih a card, to encourage her.
Adi : Good idea! She needs support at the moment.
Liana : You’re right.
▪ Student create a greeting card

▪ Students answer the assesment with multiple choice and fill the blanks.

Pertemuan 3
Unsur Kebahasaan; Ungkapan Congratulations, dll., Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan tulisan tangan.
yang akan ditempuh,

(60
Menit)
bacaan terkait materi Unsur Kebahasaan; Ungkapan Congratulations, dll.,
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
dengan materi Unsur Kebahasaan; Ungkapan Congratulations, dll.,
informasi mengenai Unsur Kebahasaan; Ungkapan Congratulations, dll.,
dipelajari terkait Unsur Kebahasaan; Ungkapan Congratulations, dll.,
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

F. Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. 1–3
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
Lampiran 3
4. Keterampilan
Lampiran 4
1. Media
▪ Gambar
2.Sumber Belajar

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.

Petunjuk:
1 2 3

Inggris.
Inggris.
bahasa Inggris.

terhadap Tuhan.
2.
terhadap Tuhan.
Mengagumi gesture
temannya
Tuhan.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Petunjuk:
Skor
No. Sikap
1 2 3
1. Kesopanan
2. Tanggung jawab
3. Percaya diri

Indonesia.
2
jawab waktu.
3 Percaya diri
didepan kelas.
kelas.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Greeting Cards
Pertemuan 3
1.
What is it?
A. An invitation card.
B. A short message.
C. A birthday card.
D. A get-well card.
2. Why do you send the card?

A. To express your happiness on your success.
B. To make your friend happy at this party.
C. To congratulate a friend on his/her birthday.
D. To congratulate a friend on his/her success.
3.
Who sends the card?

A. Angga
B. Handy
C. Angga’s friend.
D. Judges.
4. What achievement has Angga attained?
A. To be the winner of a poetry reading competition.
B. To be successful in every competition.
C. To be successful in reading.
D. To be good as a student.
5.
The text is intended to . . .

A. wish someone luck in the coming exams.
B. let someone work hard to gain success.
C. congratulate someone on his success.
D. encourage someone to take an exam.
Key answer : Kriteria Penilaian:

1.C Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
2.C Skor Maksimum
3.A
4.A
5.A
Petunjuk Kerja:
b. Buatlah percakapan pendek tentang ungkapan Memberi dan Meminta Informasi Terkait Dengan Hari –
Hari Spesial.
Skor
No. Indikator 1 2 3
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
5. Gesture
No Indikator Rubrik
dipahami.
1
sehingga bacaan sulit dipahami.
Ejaan tulisan 2.Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa Inggris
2
(Spelling) namun bacaan masih bisa dipahami.
Kelancaran 1.Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara dalam
3
(Fluency) bahasa inggris
2.Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam bahasa
Inggris.
Kriteria Penilaian:
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
ASSESMENT PEMBELAJARAN
a. Penilaian Sikap Spiritual ( Observasi)

Indikator / Aspek penilaian
Mengagumi Mengagumi Mengagumi
suara dialek gesture temannya
temannya temannya saat saat berbicara
No. Nama Siswa saat berbicara dalam bahasa Jumlah Nilai
berbicara dalam bahasa Inggris. Skor
dalam Inggris.
bahasa
Inggris.
1 Abiella Putri 3 3 2 8 89
Nugraha
2 Aira Rahma 3 2 2 7 78
Arfendy
3 Aliya Putri Widi 3 2 2 7 78
Aurani
4 Almaira Carissa 3 2 2 7 78
Nurfathiya Putri
5 Asma Nabila 3 3 2 8 89
Jannati
6 Billa Kholifatur 3 2 2 7 78
Mar’ah
7 Devita 3 2 2 7 78
Achsanunnadia
8 Dinda An- 3 2 2 7 78
Nuri Aisyah
Suharsono
9 Eka Putri Nurlita 3 2 2 7 78
Sari
10 Erys Faiza El 3 2 2 7 78
Zhareefa
11 Halimah Ariyuda 3 3 2 8 89
Kartika
12 Hanifa Aulia 3 2 2 7 78
Rusydah
13 Hilwa Dzawil 3 2 2 7 78
Fadlilah
14 Kailiza Fajri 3 2 2 7 78
Amani
15 Kaisa Hasna 3 2 2 7 78
Nabila
16 Khansa Aqilatul 3 2 2 7 78
Azizah
17 Kyntia Azzana 3 2 2 7 78
Ramadani
18 Marcha Dwi 3 2 2 7 78
Anggraeni
19 Meidina Ratih 3 2 2 7 78
Kurniawati
20 Naura Fadhila 3 3 2 8 89
Gafandi
21 Putri Afifara 3 2 2 7 78
Dwi Agustina
22 Reysita Annisa 3 2 2 7 78
Nurvicha Zahra
23 Sania Rohmatul 3 2 2 7 78
A’la
24 Syiva 3 2 2 7 78
Amiranisya
25 Usnida Zakiya 3 2 2 7 78
Rosyida
b. Penilaian Sikap Sosial (Penilaian Diri)

Kesopanan Tanggung Percaya Diri
No. Nama Siswa Jawab Jumlah Nilai
Skor
1 Abiella Putri 3 3 3 9 100

Nugraha
2 Aira Rahma 3 2 2 7 78
Arfendy
3 Aliya Putri Widi 3 3 2 8 89
Aurani
4 Almaira Carissa 3 2 2 7 78
Nurfathiya Putri
5 Asma Nabila 3 3 3 9 100
Jannati
6 Billa Kholifatur 2 3 3 8 89
Mar’ah
7 Devita 3 3 2 8 89
Achsanunnadia
8 Dinda An- 3 3 2 8 89
Nuri Aisyah
Suharsono
9 Eka Putri Nurlita 3 3 2 8 89
Sari
10 Erys Faiza El 3 3 2 8 89
Zhareefa
11 Halimah Ariyuda 3 3 2 8 89
Kartika
12 Hanifa Aulia 3 3 2 8 89
Rusydah
13 Hilwa Dzawil 3 3 3 9 100
Fadlilah
14 Kailiza Fajri 3 3 2 8 89
Amani
15 Kaisa Hasna 3 3 2 8 89
Nabila
16 Khansa Aqilatul 3 3 9 9 100
Azizah
17 Kyntia Azzana 3 3 2 8 89
Ramadani
18 Marcha Dwi 3 3 2 8 89
Anggraeni
19 Meidina Ratih 3 3 2 8 89
Kurniawati
20 Naura Fadhila 3 3 3 9 100
Gafandi
21 Putri Afifara 3 3 2 8 89
Dwi Agustina
22 Reysita Annisa 3 3 2 8 89
Nurvicha Zahra
23 Sania Rohmatul 3 2 2 7 78
A’la
24 Syiva 3 3 2 8 89
Amiranisya
25 Usnida Zakiya 3 3 2 8 89
Rosyida
c. Penilaian Pengetahuan Siswa VIII H
No. Nama Siswa Tugas 1 Tugas 2 UH 1 UH 2

1 Abiella Putri 100 86 90 80
Nugraha
2 Aira Rahma 50 - 65 -
Arfendy
3 Aliya Putri Widi 100 86 85 80
Aurani
4 Almaira Carissa 80 - 80 -
Nurfathiya Putri
5 Asma Nabila 90 86 75 95
Jannati
6 Billa Kholifatur 80 86 95 80
Mar’ah
7 Devita 40 86 70 70
Achsanunnadia
8 Dinda An- 90 86 80 80
Nuri Aisyah
Suharsono
9 Eka Putri Nurlita 60 86 85 80
Sari
10 Erys Faiza El 80 86 85 80
Zhareefa
11 Halimah Ariyuda 100 85 85 80
Kartika
12 Hanifa Aulia 80 87 85 80
Rusydah
13 Hilwa Dzawil 90 86 65 85
Fadlilah
14 Kailiza Fajri 60 86 80 65
Amani
15 Kaisa Hasna 40 87 80 85
Nabila
16 Khansa Aqilatul 90 87 85 80
Azizah
17 Kyntia Azzana 60 86 85 80
Ramadani
18 Marcha Dwi 90 86 85 80
Anggraeni
19 Meidina Ratih 80 86 80 80
Kurniawati
20 Naura Fadhila 90 89 85 80
Gafandi
21 Putri Afifara 50 85 75 65
Dwi Agustina
22 Reysita Annisa 80 86 80 85
Nurvicha Zahra
23 Sania Rohmatul 80 - 85 -
A’la
24 Syiva 90 - 85 80
Amiranisya
25 Usnida Zakiya 60 88 85 80
Rosyida
d. Penilaian Ketrampilan Siswa VIII H

Kosa kata Ejaan Pengucapan Kelancaran Gesture
No. Nama Siswa (vocabulary) Tulisan (pronun- (fluency) Jumlah Nilai
(spelling) ciation) Skor
1 Abiella Putri 3 3 3 3 2 14 93
Nugraha
2 Aira Rahma 3 2 3 2 2 12 80
Arfendy
3 Aliya Putri Widi 3 2 3 3 2 13 87
Aurani
4 Almaira Carissa 3 2 3 2 2 12 80
Nurfathiya Putri
5 Asma Nabila 3 2 3 3 2 13 87
Jannati
6 Billa Kholifatur 3 3 3 3 2 14 93
Mar’ah
7 Devita 3 2 3 3 2 13 87
Achsanunnadia
8 Dinda An- 3 3 3 2 2 14 93
Nuri Aisyah
Suharsono
9 Eka Putri Nurlita 3 2 3 3 2 13 87
Sari
10 Erys Faiza El 3 2 3 3 2 13 87
Zhareefa
11 Halimah Ariyuda 3 3 3 3 2 14 93
Kartika
12 Hanifa Aulia 3 2 3 3 2 13 87
Rusydah
13 Hilwa Dzawil 3 3 3 3 2 13 93
Fadlilah
14 Kailiza Fajri 3 2 3 3 2 12 80
Amani
15 Kaisa Hasna 3 2 3 3 2 13 87
Nabila
16 Khansa Aqilatul 3 3 3 3 2 13 93
Azizah
17 Kyntia Azzana 3 2 3 3 2 13 87
Ramadani
18 Marcha Dwi 3 2 3 3 2 13 93
Anggraeni
19 Meidina Ratih 3 2 3 3 2 13 87
Kurniawati
20 Naura Fadhila 3 3 3 3 2 14 93
Gafandi
21 Putri Afifara Dwi 3 3 3 2 2 13 87
Agustina
22 Reysita Annisa 3 3 3 2 2 13 87
Nurvicha Zahra
23 Sania Rohmatul 3 2 3 2 2 12 80
A’la
24 Syiva 3 2 3 3 2 13 87
Amiranisya
25 Usnida Zakiya 3 2 3 3 2 13 87
Rosyida
JURNAL KEGIATAN HARIAN MAHASISWA SELAMA MAGANG II
MINGGU KE – 1
Tanggal Deskripsi Kegiatan Produk Evaluasi Deskriptif

Rabu, 20 Pembukaan magang 2 Ada kegiatan pembelajaran.
September 2023 bersama Bapak Kepala Saat mengikuti kegiatan
Sekolah dan Waka sekolah saya mendapat
Kurikulum Mts Darul kesempatan berinteraksi dan
Hikmah Tawangsari menjalin keakraban dengan
civitas sekolah
Sabtu, 23 Hari ini saya hadir ke Ada kegiatan pembelajaran.
September 2023 sekolah untuk Saat mengikuti kegiatan
melaksanakan piket dan sekolah saya mendapat
mengikuti kegiatan kesempatan berinteraksi dan
sekolah menjalin keakraban dengan
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 2

Selasa, 26 Hari ini saya ke sekolah • RPP bab 4 - Menurut jadwal yang saya
September 2023 mengajar sebagi guru dengan topik terima ruangan yang saya
tunggal. Saya mengajar “Penggunaan gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke intructing ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
dikehidupan
di ruang kelas - Siswa sangat antusias dan
sehari hari dan
kooperatif ketika saya
response” untuk menjelaskan materi
pertemuan
pertama
September 2023 sekolah untuk Saat mengikuti kegiatan
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 3

Senin, 2 Hari ini saya hadir ke Ada kegiatan pembelajaran.
Oktober 2023 sekolah untuk Saat mengikuti kegiatan
civitas sekolah
Rabu, 4 Oktober Hari ini saya hadir dalam Ada kegiatan api unggun dan
2023 acara DHSC (Darul pentas seni. Saat mengikuti
Hikmah Scout kegiatan pramuka saya
Championship) atau mendapat kesempatan
perkemahan pramuka berinteraksi dan menjalin
siswa putri di Lapangan
keakraban dengan para siswa
Desa Mojoarum,
Kecamatan Gondang

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 4

civitas sekolah
Oktober 2023 mengajar sebagi guru terima ruangan yang saya
dengan topik
tunggal. Saya mengajar gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke pertama ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
“Expressions
Inviting, Accepting kooperatif ketika saya
dan Declining” menjelaskan materi
topik kedua
“Expressions
Asking for
Permission,
Giving
Permission,
Refusing to Give
Permission”
untuk pertemuan
kedua
Rabu, 11 Hari ini saya hadir ke Ada kegiatan pembelajaran.
civitas sekolah
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 5

civitas sekolah
Oktober 2023 mengajar sebagi guru terima ruangan yang saya
dengan topik
tunggal. Saya mengajar gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke “Students ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
answer the
assesment with kooperatif ketika saya
menjelaskan materi
multiple choice
and fill the
blanks” untuk
pertemuan ketiga
• Speaker untuk
quiz di akhir
pembelajaran
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 6

civitas sekolah
Oktober 2023 mengajar sebagi guru dengan topik terima ruangan yang saya
tunggal. Saya mengajar “Pengertian gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke Greeting Cards” ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
untuk pertemuan
pertama kooperatif ketika saya
menjelaskan materi
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 7

civitas sekolah
Oktober 2023 mengajar sebagi guru dengan topik terima ruangan yang saya
tunggal. Saya mengajar “Answer gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke questions based ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
on the card”
untuk pertemuan kooperatif ketika saya
kedua menjelaskan materi

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 8

November 2023 sekolah untuk Saat mengikuti kegiatan
civitas sekolah
November 2023 mengajar sebagi guru dengan topik terima ruangan yang saya
tunggal. Saya mengajar “Create a gunakan untuk mengajar
kelas VIII H pada jam ke greeting cards” ada di gedung tahfidz lantai
1 - 2 pukul 07.40 – 09.00 2
untuk pertemuan
ketiga kooperatif ketika saya
• Kertas Warna menjelaskan materi
• Spidol, manik-
manik, krayon,
kertas lipat, lem
Kamis, 9 Hari ini saya ke sekolah • RPP bab 6 - Menurut jadwal yang saya
November 2023 melaksanakan lesson dengan topik terima ruangan yang saya
study di kelas VIII H “Pengertian dan gunakan untuk mengajar
pada jam ke 5 - 6 pukul contoh There ada di gedung tahfidz lantai
10.10 – 11.30 di ruang 2
is/There are”
kelas - Siswa sangat antusias dan
kooperatif ketika saya
menjelaskan materi
November 2023 sekolah untuk Saat mengikuti kegiatan
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
MINGGU KE – 9

Selasa, 14 Hari ini saya hadir ke Ada kegiatan pembelajaran.
November 2023 sekolah untuk konsultasi Saat mengikuti kegiatan
dengan guru pamong sekolah saya mendapat
mengenai kelengkapan kesempatan berinteraksi dan
tugas akhir magang menjalin keakraban dengan
civitas sekolah

Guru Pamong Magang
Karyatin, S.Pd.
DOKUMENTASI MAGANG 2
Melaksanakan Piket Konsultasi dengan Guru Pamong
Menghadiri acara DHSC Kegiatan Siswa Berdiskusi

( Darul Hikmah Scout Championship ) Dengan Kelompok
Membuat Greeting Cards Kedatangan Siswa Di Pagi Hari

Secara Individu
Acara Hari Santri Siswa Selesai Jam Pembelajaran
Pukul 12.50
Hasil Karya Siswa

“Greeting Cards”
Kegiatan Lesson Study Penutupan Magang 2

Laporan Magang II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Magang II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR MAGANG II

DI LEMBAGA MITRA MTs DARUL

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Dengan ini Umniyati Ris’ah dinyatakan telah melaksanakan Program Magang

Tulungagung, November 2023

Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong Magang

Husni Cahyadi Kurniawan, M. Si Karyatin, S. Pd

Dr. Purwanto, M. Pd. I

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Satuan Pendidikan : Mts Darul Hikmah Tawangsari

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Menggunakan ‘be’ jika imperative sentences tidak memiliki verbs

Imperative Sentences berakhir dengan (.) atau (!)

▪ Practice the dialog with friend and answer the question

▪ Membuat instruction dan responses berdasarkan gambar.

Your friend : Wash the

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Penutup (10 menit)

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

G.Media dan Sumber Pembelajaran

Guru Pamong Magang

Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,

1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa

No Sikap yang dinilai Rubrik

No Sikap yang dinilai Rubrik

2. . . . the pan, Ghania! It’s hot.

3. X : . . . , your shoes are dirty.

4. X : It’s hot . . . please.

5. X : Turn on the radio.

Key Answer : Kriteria Penilaian:

Satuan Pendidikan : Mts Darul Hikmah Tawangsari

sesuai konteks percaya diri

▪ Answer the questions based on the dialog

2. Laras : Let’s go to a computer fair.

3. Mita : What a nice day ! It’s a perfect time to go swimming, is’nt it ?

▪ Answer the following questions based on dialogs.

▪ Complete the following statements based on the dialogs

E.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

Tulungagung, 23 September 2023

Guru Pamong Magang

Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,

1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa

No Sikap yang dinilai Rubrik

No Sikap yang dinilai Rubrik

2. In the following below, which one is a Declining invitation ?

3. In the following below, which one is an Accepting invitation ?

4. _______ borrow your dictionary?

5. Customer: Could I try this shirt on?

Satuan Pendidikan : Mts Darul Hikmah Tawangsari

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan KEGIATAN LITERASI

G.Media dan Sumber Pembelajaran

Tulungagung, 23 September 2023

Guru Pamong Magang

Instrumen Observasi : digunakan untuk menilai sikap spiritual peserta didik,

1 Mengagumi suara temannya saat berbicara dalam bahasa

No Sikap yang dinilai Rubrik

No Sikap yang dinilai Rubrik

2. The following below is an expression of 8. May I ...... out tonight mom?

You did it your way

4. Who sent this card?

Satuan Pendidikan : Mts Darul Hikmah Tawangsari

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi