LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : SRI REJEKI
Asal Institusi : SMPN 1 PARAMASAN

Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan apa penyebab dipilih dari yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
yang paling setiap beberapa alternatif dipilih
urgent yang masalah yang yang sebelumnya
telah diidentifikasi. telah didiskusikan
diidentifikasi
sebelumnya.

Hasil Metode dan  Model Damayanti dalam jurnalnya 1. Belajar dari proyek 1. PjBL
belajar model yang pembelajaran (2023) Pembelajaran berbasis yang ia buat sehingga membutuhkan 1.Guru dapat
matematika digunakan project based proyek (Project-Based siswa menjadi lebih lebih banyak merencanakan
siswa masih guru pada
leaening Learning) merupakan cakap, kreatif dan waktu dengan cermat
rendah saat
pembelajaran (PjBL) dimana pendekatan pembelajaran mandiri daripada untuk
kurang tepat penerapannya inovatif, yang menekankan 2. Manfaat project based metode memastikan
menggunakan pada belajar kontekstual learning dalam pembelajaran bahwa proyek
proyek sebagai melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran membuat tradisional yang diberikan
pusat yang kompleks. Fokus siswa melakukan karena sesuai dengan
pembelajaran pembelajaran terletak pada eksperimen sesuai melibatkan kurikulum dan
siswa konsep-konsep dan prinsip- gaya dan versinya pengerjaan tidak melebihi
sedangkan prinsip inti dari suatu disiplin sendiri dengan berkerja proyek yang batas waktu
pendidik studi, melibatkan pembelajar sama sehingga dapat lebih luas yang ditetapkan.
sebagai dalam investigasi pemecahan menemukan informasi 2. Penilaian Pilihan proyek
pembimbing masalah dan kegiatan tugas- pengetahuan yang baru terhadap yang lebih kecil
siswa dalam tugas bermakna yang lain, 3. Siswa berusaha untuk proyek dapat atau terintegrasi
menjadi
menyelesaikan memberi kesempatan kepada menemukan ide dengan materi
subjektif dan
proyek. pembelajar bekerja secara kemudian menganalisa sulit diukur pelajaran dapat
otonom untuk mengkonstruk sehingga mendapatkan secara membantu
pengetahuan mereka sendiri, pemahaman baru dan kuantitatif. mengurangi
dan mencapai puncaknya yaitu dapat membuat beban waktu
menghasilkan produk nyata. kesimpulan serta
Model pembelajaran project menghubungkan .
based learning memiliki dengan masalah di 2.Guru dapat
karakteristik di mana guru kehidupan sehari-hari menggunakan
menjadi fasilitator. Peran rubrik evaluasi
fasilitator adalah memberikan yang jelas dan
permasalahan berupa studi transparan
kasus yang nantinya akan untuk
diselesaikan pada peserta didik mengukur
dalam bentuk proyek. Maka kinerja siswa.
tak heran apabila project based
learning ini menekankan pada
keaktifan dan keterlibatan
peserta didik
Adapun sintak project based
learning dapat dijabarkan
 sebagai berikut:

1.Menentukan pertanyaan
mendasar
2. Mendesain perencanaan
proyek
3. Menyusun jadwal
4. Monitoring dan evaluasi
peserta didik dan
perkembangan proyek yang
dijalankan
5. Pengujian hasil
6. Evaluasi pengalaman

DAFTAR PUSTAKA

Nababan, Damayanti, Alisia Klara Marpaung, and Angeli Koresy. "STRATEGI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL)."
Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2.2 (2023): 706-719.
https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178/176