LAPORAN

SD NEGERI 22 TALAMAU

Disusun Oleh:

KEPALA SD NEGERI 22 TALAMAU

YANIMAR, S. Pd. SD

NIP. 196908201991022001

PEMERINTAH KABUPATEN PASAMAN BARAT

DINAS PENDIDIKAN

PROVINSI SUMATERA BARAT

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat-
Nya, inayah dan hidayah kepada kita semua sehingga kita masih bisa
melaksanakan tugas dengan baik dalam menyusun Laporan Analisis Konteks
untuk meningkatkan pemahaman guru terhadap pemanfaatan hasil analisis untuk
penyusunan rencana kerja sekolah.
Sebagaimana diketahui dalam penyusunan KTSP perlu terlebih dahulu
dilakukan Analisis Konteks yang mencakup analisis 8 (delapan) SNP sebagai
acuan dalam penyusunan KTSP. Kondisi yang ada di satuan pendidikan, serta
Kondisi lingkungan satuan pendidikan (eksternal).
Kami menyadari bahwa penyusunan Laporan Analisis Konteks SD
Negeri 22 Talamau Kecamatan Talamau Kabupaten Pasaman Barat ini bukanlah
sesuatu yang mudah. Kami harus memperhatikan kekuatan dan kelemahan kondisi
yang ada di satuan pendidikan, serta peluang dan tantangan yang ada di
masyarakat dan lingkungan sekitar Kecamatan Talamau.
Kami mengucapkan terima kasih kapada semua pihak yang telah
membantu tersusunnya Laporan Analisis Konteks Sekolah Dasar Negeri 22
Talamau di Kecamatan Talamau . Semoga Allah SWT memberikan balasan
amal yang setimpal kepada kita semua. Dengan tersusunnya Laporan Analisis
Konteks Sekolah Dasar Negeri Sekolah Dasar Negeri 22 Talamau Kabupaten
Pasaman Barat ini hendaknya bermanfaat sebagai pedoman penyusunan rencana
kerja serta untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar kami
khususnya dan dunia pendidikan di Kecamatan Talamau Kabupaten Pasaman
Barat dan Provinsi Sumatera Barat pada umumnya.

Kajai, 11 Juli 2023

Ketua Tim Penyusun
Kepala SDN 22 Talamau

YANIMAR,S.Pd.SD
NIP.196908201991022001
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang……………………………………………………….
B. Tujuan………………………………………………………………….
C. Fungsi………………………………………………………………….
.
D. Analisis SWOT………………………………………………………..
E. Analisis Nilai-Nilai yang ada di SD Negeri 22 Talamau……
F. Analisis daya dukung satuan pelajaran................................................
G. Penyusunan Program………………………………………………….
H. Menyiapkan Rencana Sekolah
BAB II HASIL ANALISIS KONTEKS…………………………………
A. Analisis Standar Nasional Pendidikan………………………………
B. Analisis Kondisi Internal Satuan Pendidikan………………………
C. Analisis Kondisi Lingkungan Eksternal Satdik…………………...
BAB III PENUTUP………………………………………………………...
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Untuk mengembangkan kurikulum yang bersifat operasional, setiap
satuan pendidikan harus dapat melukukan suatu proses yang disebut
dengan evaluasi diri.Melalui proses ini suatu lembaga dapat memperoleh
pemahaman tentang keadaan lembaga masing-masingdalam
menyelenggarakan kegiatan pendidikan untuk suatu jenjang pendidikan
tertentu.
Berdasarkan hasil evaluasi diri inilah suatu satuan pendidikan dapat
merumuskan rasional tentang arti pentingnya menerapkan pendidikan
karakter di satuan pendidikan, menyusun visi, misi, tujuan pendidikan pada
tingkat satuan pendidikan, serta program jangka pendek dan rogram jangka
panjang. Salah satu pendekatan dalam melakukan evaluasi diri adalah
melalui analisis konteks (Context Analysis). Analisis ini dimaksud untuk
menelaah dan menggambarkan setiap konteks yang berada dan menjadi
bagian dari suatu lembaga dalam menyelenggarakan pendidikan tertentu.
Konteks yang dianalisis adalah konteks nilai-nilai pendidikan
berkarakter, dalam hubungannya dengan budi pekerti dan budaya melayu,
kondisi internal dan eksternal sekolah. Konteks internal ini berkaitan dengan
nilai-nilai yang dilaksanakan di sekolah dan daya dukung yang berkaitan
dengan pembentukan nilai peserta didik, pendidik dan tenaga pendidikan,
sarana dan prasarana. Sedangkan konteks eksternal yang dianalisis
adalah, orang tua peserta didik dan Dinas Pendidikan. Hasil dari analisis
konteks ini merupakan nilai-nilai yang diprioritaskan oleh
satuan Pendidikan.

B. Tujuan
a) Memperbaiki proses pembelajaran yang mengandung nilai-nilai
pendidikan karakter, kewirausahaan, ekonomi kretif dan belajar nilai
budi pekerti dan budaya Minangkabau dan manajemen kelas.
b) Menyediakan mengembangkan, mengelola dan menggerakkan sarana
dan prasarana pendidikan dan sumber lainnya.
c) Bekerjasama dengan sesama pemangku kepentingan
C. Fungsi
a) Merupakan pedoman kerja (kerangka acuan) dalam
mengintegrasikan nilai-nilai dalamprogram sekolah.
b) Sebagai dasar untuk melakukan monitoring
c) Sebagai acuan untuk mengidentifikasi dan meningkatkan sumber
daya pendidikan yang diperlukan.
D. Analisis Swot
E. Analisis Nilai-Nilai Yang Ada Di Sd Negri 22 Talamau
Identifikasi metode yang digunakan dalam proses belajar mengajar
di SD Negeri 22 Talamau
Nilai-nilai yang rencananya akan dikembangkan
F. Analisis Daya Dukung Satuan Pelajaran

Keadaan daya dukung sekolah dari aspek Pendidik/Tenaga Kependidikan, Sarana/prasarana, Biaya,
dan Komite Sekolah
G. Penyusunan Program
1. Analisis Konteks Nilai-Nilai Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan SDN 22 Talamau
Prioritas Nilai Pendidikan Karakter yang akan diterapkan di satuan pendidikan, SD Negeri 22 Talamau:

1. Religius 6. Kreatif
2. Jujur 7. Mandiri
3. Toleransi 8. Gemar membaca
4. Disiplin 9. Peduli lingkungan
5. Kerja keras
2. Menetapkan Nilai-Nilai yang Diprioritaskan
Penetapan prioritas nilai- nilai yang akan dikembangkan berdasarkan keadaan daya dukung satuan Pendidikan
Nilai Pendikar/
No Prioritas Pengembangan melalui Daya Dukung
kegiatan sekolah
Komite Pendidik/tng
Mapel Mulok PD Biaya Sarana
Sekolah kepend
SD* AD* SD AD SD AD SD AD
Nilai Pendikar
1 Religius √ √ √ √ √ √ √ √
2 Jujur √ √ √ √ √ √ √ √
3 Toleransi √ √ √ √ √ √ √ √
4 Disiplin √ √ √ √ √ √ √ √
5 Kerja Keras √ √ √ √ √ √ √ √
6 Kreatif √ √ √ √ √ √ √ √
7 Mandiri √ √ √ √ √ √ √ √
8 Gemar membaca √ √ √ √ √ √ √ √
9 Peduli linkungan √ √ √ √ √ √ √ √
SD: Sudah Tersedia AD: Akan Diadakan
Indikator keberhasilan yang menunjukkan bahwa kegiatan tersebut sukses dilakukan:
N Penanggung
Kegiatan Indikator Keberhasilan
o jawab Kegiatan
1 Religius • Berdoa bersama
• Saling Bantu Membantu
• Tidak membedakan Agama
• Shalat Dzuhur berjamaah.
• Memberi/menjawab salam pada teman dan
guru.
• Kegiatan Pengajian Jum’at Pagi.
2 Jujur • Menyediakan fasilitas tempat
temuan barang hilang,
• Tempat pengumuman barang
temuan atau hilang.
• Transparansi laporan keuangan dan
penilaian kelas secara berkala.
Skala Prioritas
• Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
dimulai dan berakhir dengan dipimpin
oleh ketua kelas
• Anak dibiasakan untuk mengucapkan
terima kasih, maaf, permisi dan tolong,
• Mengetuk pintu sebelum masuk ke
dalam ruangan orang lain,
• Meminta ijin jika menggunakan barang
orang lain,
• Melakukan shalat zuhur berjamaah
sesuai dengan jadwal yang sudah
ditentukan,
• Anak diminta mengucapkan salam
sebelum dan sesudah kegiatan,
jika bertemu dengan guru, bicara
dan bertindak dengan sopan santun,
• Hafalan Juz Amma, Surat pilihan,Doa
Harian, Surat Yaasin, Bacaan Shalat dan
Pembinaan Da’i Cilik, dll.
• Menyediakan fasilitas tempat temuan
barang hilang,
• Tempat pengumuman barang temuan
atau hilang
• Transparansi laporan keuangan dan
penilaian kelas secara berkala
 • Menyediakan kotak saran dan
pengaduan
• Transparansi lapora keuangan dan
penilaian kelas secara berkala
• Menyediakan kantin kejujuran.
• Tidak meyontek pada saat ulangan,
dan larangan membawa fasilitas
komunikasi pada saat ulangan,
• Berbicara yang sebenarnya,
mengakui kesalahan.
3 Toleransi • Menghargai antarwarga sekolah
• Memberi perlakuan yang sama
terhadap warga sekolah
• Warga sekolah
• menghargai perbedaan suku,
agama, ras, golongan, status sosial,
status ekonomi, dan kemampuan
khusus
4 Disiplin • Memiliki catatan kehadiran.
• Mematuhi tata tertib sekolah.
• Belanja dikantin dengan jujur.
• Larangan menyontek.
• Percaya diri
• Memberi ucapan selamat kepada
teman atau warga sekolah yang
merayakan hari besar agama
• Mengunjungi teman atau warga
sekolah yang sakit
• Menegur dengan baik teman atau
warga sekolah yang melanggar aturan
sekolah
• Menghargai pendapat teman atau
warga sekolah yang memberi
pendapat
• Mau bekerja sama dengan teman
yang berbeda agama, suku, dan etnis
• Saling berkunjung ke rumah teman
yang merayakan hari raya
• Membuat catatan kehadiran pendidik
dan peserta didik
 Datang dan pulang sekolah tepat
waktu.
 Berpakaian seragam sesuai
peraturan yang telah disepakati.
 Berbaris sebelum masukkelas.
• Mengumpulkan tugas tepat waktu.
• Menegakkan aturan dengan
memberikan sanksi secara adil
bagi pelanggar tata tertib sekolah.
• Memberikan penghargaan kepada
warga sekolah yang disiplin
• Hari Senin jam 07.00 semua peserta
didik harus sudah berada
disekolahdengan toleransi 5 menit,
hari selasa s.d Sabtu 07.10 semua
peserta didik sudah berada di
sekolah dengan toleransi 5 menit dan
pulang sesuai dengan jadwal yang
telah ditetapkan. Bagi peserta didik
yang melanggar diberikan sanksi
berupa membersihkan lingkungan
sekolah.
• Jam 06.45 guru piket harus sudah
berada di sekolah untuk
melaksanakan tugas piketnya, pulang
sesuai jadwal yang ditentukan (Senin-
Kamis jam 14.00, Jum’at jam 11.30
dan Sabtu jam 13.00)
• Bila berhalangan hadir ke sekolah,
maka harus ada surat
pemberitahuan ke sekolah
• Kerapian dan kebersihan pakaian,
dicek setiap hari (oleh guru yang
ditunjuk), diawali dari jam pertama.
Peserta didik yang tidak berpakaian
rapi diminta merapikannya dan
diberitahu cara berpakaian rapi.
(Kriteria rapi : baju dimasukkan,

5 Kerja Keras
• Menciptakan suasana kompetisi
yang sehat
• Menciptakan kondisi dan etos
kerja, pantang menyerah dan daya
tahan belajar
• Memilihn pajangan slogan atau
motto tentang giat bekerja dan
belajar
atribut lengkap, menggunakan kaos
kaki dan sepatu yang ditentukan).
• Kerapian rambut, dicek setiap hari
(oleh seluruh guru), panjang ukuran
rambut tidak boleh kena telinga dan
kerah baju. Apabila
menemukan peserta didik yang
rambutnya tidak sesuai dengan
aturan yang ditetapkan, maka
diminta untuk menggunting
rambutnya dan diberikan tenggang
waktu tiga hari, sekiranya masih
membandel maka akan dipotong
oleh guru /petugas yang ditunjuk
oleh sekolah,
• Membiasakan mengerjakan tugas
tepat waktu.
• Membiasakan mematuhi aturan
sekolah.
• Mengikuti lomba-lomba yang
diadakan di sekolah maupun di luar
sekolah
• Mengerjakan tugas dengan teliti dan
rapi
• Mencari informasi dari sumber seperti
perpustakaan, media cetak, radio dan
televisi
• Rajin mendengarkan, melihat dan

6 Kreatif o Membuat karya kerajinan dari
bahan bekas yang memiliki nilai
jual
 Membuat karyakerajinan
berdasarkan daya kreativitas.
 Melaksanakan PBM kreatif
7 Mandiri • Menciptakan suasana kelas yang
memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bekerja mandiri
• Pembelajaran dengan menemukan
sendiri jawaban atas permasalahan
yang diberikan
• Menciptakan suasana belajar yang
tidak bergantung pada orang lain
• Menyelesaikan tugas yang diberikan
anpa bergantung pada orang lain
8 Gemar  Meningkatkan kunjungan pustaka
membaca dengan mengatur jadwal kunjungan
per kelas
 Menyediakan waktu
untukmembaca berbagai bacaan
membaca berita
• Mengerjakan tugas tepat waktu
 Mengumpulkan barang-barang
bekas yang masih dapat diolah dari
sampah sekolah dan dari
lingkungan
 Mencari contoh-contoh barang
daur ulang dari media cetak dan
internet
 Memajangkan hasil karya di kelas
dan pameran
• Menyelesaikan tugas tanpa bantuan
dari orang lain
• Mencari informasi di pusat sumber
belajar seperti perpustakaan sekolah
dan daerah
• Mau mencari informasi yang
berhubungan dengan pembelajaran di
media cetak dan internet
• Rajin membaca di perpustakaan
• Mencari informasi di pusat sumber
belajar seperti perpustakaan sekolah
dan daerah
• Rajin membaca koran
 yang memberikan manfaat bagi • Mempunyai tekad “tiada hari tanpa
peserta didik membaca
 Menyediakan media cetak,
menambah buku-buku fiksi dan non
fiksi,
 Memperbaharui buku-buku
akademik yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum dan menambah
buku referensi untuk guru
 Menyediakan mading untuk
pengetahuan dan informasi kepada
peserta didik di luar kelas
9 Peduli • Pembiasaan memelihara
linkungan kebersihan dan kelestarian • Memelihara lingkungan kelas dan
lingkungan sekolah\pembuangan halaman sekolah
sampah dan tempat cuci tangan. • Tersedia tempat pembuangan di
• Menyediakan kamar mandi dan air dalam dan luar kelas
bersih. • Pembiasaan hemat energi.
• Pembiasaan hemat energi. • Memasang stiker perintah “Jagalah
• Membangun saluran pembuangan Kebersihan“ / “ Buanglah Sampah
air limbah dengan baik. Pada Tempatnya“ mematikan lampu
• Melakukan pembiasaan dan menutup kran air pada setiap
memisahkan jenis sampah organik ruangan apabila selesai digunakan
dan anorganik
• Penugasan pembuatan kompos dari
sampah organik.
• Menyediakan peralatan kebersihan
H. Menyiapkan Rencana Sekolah