KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa sehingga kami telah
menyelenggarakan Pengembangan Program Kewirausahaan SMA
Berbasis Keunggulan Lokal Kabupaten Dompu.

Sebagai bahan pertanggungjawaban terhadap program kegiatan yang telah dilaksanakan

maka disusunlah Laporan Kegiatan Pengembangan Program Kewirausahaan SMA
Berbasis Keunggulan Lokal
Laporan ini akan digunakan sebagai bahan informasi dan evaluasi kepada semua pihak
terkait, agar kegiatan yang telah dilaksanakan memberikan manfaat dan hasil yang
sebesar-besarnya bagi dunia pendidikan terlebih khusus di Provinsi Nusa Tenggara Barat.
Secara substantif, laporan ini terdiri atas 3 bagian, yaitu BAB I Pendahuluan, BAB II
Pelaksanaan Program, dan BAB III Penutup.

Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan laporan ini, kami
ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya.

Semoga laporan ini dapat memberi manfaat positif dan dapat memberikan informasi yang
menggambarkan pelaksanaan pengembangan sekolah model yang ada di Provinsi Nusa
Tenggara Barat khususnya dalam peningkatan program penjaminan mutu pendidikan di
tahun 2019 ini.

Manggelewa, …………........... 2018

Kepala ……………………..

..................
..............................
NIP. .......................................

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................................................................................. i

Daftar Isi ............................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1
B. Landasan Hukum ....................................................................................... 2
C. Tujuan .......................................................................................................... 4
D. Sasaran ......................................................................................................... 5
E. Pembiayaan ................................................................................................. 5
F. Hasil Yang diharapkan .............................................................................. 5

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM.......................................................................... 6

A. Bentuk Kegiatan .......................................................................................... 6
B. Realisasi Jadwal Kegiatan ......................................................................... 7
C. Hasil Yang Telah Dicapai .......................................................................... 9
D. Permasalahan, Kendala Dan Upaya Pemecahan Masalah ................... 9

BAB III PENUTUP .......................................................................................................... 10

A. Kesimpulan ................................................................................................. 10
B. Saran ............................................................................................................. 10

LAMPIRAN

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) adalah kegiatan sistemik dan terpadu
oleh satuan pendidikan atau sekolah, penyelenggara program pendidikan,
pemerintah daerah, pemerintah pusat, dan masyarakat untuk memperbaiki mutu
pendidikan. Penjaminan mutu pendidikan diperlukan: (1) mutu pendidikan
bervariasi antarsekolah/ madrasah, antardaerah; (2) setiap siswa berhak
memperoleh layanan pendidikan bermutu; (3) perbaikan mutu sekolah/madrasah
berkelanjutan sebagai kebutuhan; dan (4) mutu pendidikan yang rendah akan
menyebabkan daya saing SDM rendah.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah merupakan upaya untuk
menggerakkan seluruh elemen yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan proses
terpadu yang mengatur segala kegiatan dalam rangka meningkatkan mutu
Pendidikan Dasar dan Menengah secara sistematis, terencana, dan berkelanjutan.
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah bertujuan untuk
menjamin pemenuhan standar pada satuan pendidikan dasar dan menengah secara
sistemik, holistic, dan berkelanjutan, sehingga tumbuh dan berkembang budaya
mutu pada satuan pendidikan secara mandiri.

Penjaminan Mutu pendidikan dapat dilihat sebagai sebuah siklus yang dimulai dari
pemetaan mutu, penyusunan rencana peningkatan mutu, pelaksanaan rencana, dan
monitoring atau evaluasi pelaksanaan rencana yang bertujuan untuk memastikan
bahwa seluruh proses penyelenggaraan pendidikan telah sesuai dengan standar
mutu dan aturan yang ditetapkan. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan dilakukan
berbasis pada data dan pemetaan yang valid, akurat, dan empiris. Data yang
dikumpulkan oleh sekolah dapat diperoleh dari hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS),
akreditasi sekolah, Ujian Kompetensi Guru, Ujian Nasional, dan profil sekolah.
Evaluasi Diri Sekolah merupakan instrumen implementasi Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan yang dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan sebagai salah satu

1
 program akseleratif dalam meningkatkan kualitas pengelolaan dan layanan
pendidikan (Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2010). Sistem
Penjaminan Mutu terdiri dari empat komponen, yakni penggunaan standar,
pemetaan mutu, analisis data mutu, dan perbaikan berkelanjutan. Tahapan-tahapan
di atas dilaksanakan secara kolaboratif antara satuan pendidikan dengan pihak-
pihak lain yang terkait sesuai dengan ketentuan yang berlaku (Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu
Pendidikan) yaitu penyelenggara satuan atau program pendidikan, pemerintah
kabupaten atau kota, pemerintah provinsi,dan pemerintah pusat (Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan).

Pelaksanaan progam penjaminan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan

sekolah model …………………… telah dilakukan berkat dukungan dari beberapa
pihak dan telah didukung secara keuangan melalui pemberian dana bantuan
pemerintah untuk membiayai seluruh kegiatan program penjaminan mutu
pendidikan. Berkenaan dengan telah dilaksanakannya Kegiatan Pengembangan
Sekolah Model dan Pola Pengimbasan Program Penjaminan Mutu Pendidikan di
Sekolah Model ....………………. Kabupaten/Kota ……………………. dan sebagai
bentuk akuntabilitas atas penggunaan anggaran pemberian bantuan pemerintah
untuk kegiatan tersebut, kami selaku penerima bantuan menyampaikan laporan
pelaksanaan kegiatan dan penggunaan anggaran bantuan pemerintah tersebut.

B. Landasan Hukum
Adapun pelaksanaan Kegiatan Pengembangan Sekolah Model dan Pola
Pengimbasan Program Penjaminan Mutu Pendidikan pada tahun 2017 didasarkan
pada :
1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

4. Permendikbud RI No. 14 Tahun 2015 tentang Organisasi Tata Kerja Lembaga

Penjaminan Mutu Pendidikan;

2
 5. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan beserta perubahannya;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
8. Peraturan Mendikbud Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
9. Peraturan Mendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
10. Peraturan Mendikbud Nomor 66Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah;
11. Kerangka Strategis Kemendikbud Tahun 2015-2020;
12. Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) Tahun 2015-2019;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.103 tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Keuangan Nomor 168/PMK.05/2015 tentang Mekanisme
Pelaksanaan Anggaran Bantuan Pemerintah Pada Kementerian
Negara/Lembaga.

C. Tujuan
Tujuan program pengembangan sekolah model adalah sebagai berikut :
a. Tujuan Umum
Secara umum tujuan dari pengembangan sekolah model dan pola pengimbasan
adalah meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan standar nasional
pendidikan serta menciptakan budaya mutu pendidikan di satuan pendidikan.

b. Tujuan khusus
Secara khusus, tujuan pengembangan sekolah model dan pola pengimbasan
adalah untuk mengembangkan :
1. Percontohan sekolah berbasis SNP melalui penerapan penjaminan mutu
pendidikan secara mandiri.

3
 2. Pola pengimbasan penerapan penjaminan mutu pendidikan kepada sekolah
hingga seluruh sekolah mampu menerapkan penjaminan mutu pendidikan
secara mandiri pada tahun 2019.

D. Sasaran
Sasaran Kegiatan Pengembangan Sekolah Model dan Pola Pengimbasan Program
Penjaminan Mutu Pendidikan adalah sekolah model ……………………. dan 5 (lima)
sekolah imbas yaitu ………………….., ………………….., ……………………….,
…………….., dan ………………………...

E. Pembiayaan
Sumber pembiayaan Kegiatan Pengembangan Sekolah Model dan Pola Pengimbasan
Program Penjaminan Mutu Pendidikan di sekolah model ........................, bersumber dari
APBN yang dilaksanakan melalui Bantuan Pemerintah, yang disalurkan oleh LPMP
Nusa Tenggara Barat ke sekolah model.

F. Hasil Yang diharapkan

Pada akhir program pengembangan sekolah model diharapkan sekolah dapat :
1. Menerapkan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri.
2. Meningkatnya mutu sesuai standar nasional pendidikan.
3. Meningkatnya budaya mutu di sekolah.
4. Terbenahinya Manajemen Sekolah yang terdiri dari Dokumen 1, Evaluasi Diri
Sekolah, RKS, Sarana prasarana, keuangan dan visi misi sekolah.
5. Terbenahinya Pendidik dan Tenaga Kependidikan serta Proses Pembelajaran.

4
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM
A. Bentuk Kegiatan
1. Program Pengembangan Sekolah Model

PENGEMBANGAN SEKOLAH MODEL

Mulai
Mulai
Modul-
modul
Sosialisasi &
koordinasi

Pengusula
Pengusula
Pedoma
Pedoma n
n Calon
Calon
n
n&& Pelatihan
Pelatihan
Juklak
Juklak Fasilitator Penetapan
Penetapan
Fasilitator
Sasaran dg
Sasaran dg
Pemda
Pemda

Persiapan
TOT Pemda (pengawas &
TOT Sekolah
fasilitator
fasilitator bidang dikdasmen)
mendapat
Pelatihan ikut sebagai peserta
Pelatihan SPMI
SPMI blockgrant
u/
u/ Sklh
Sklh Model
Model
Pemda
Supervisi (pengawas) ikut
Monitoring
Monitoring Pendampingan
Pendampingan sebagai
& Evaluasi oleh fasilitator
fasilitator observer Implementasi
Implementasi
oleh
SPMI
SPMI

Laporan Monev
Monev
Pengemba-
ngan
Laporan
Laporan monev
monev
emda menjadi
sasaran
diseminasi
Diseminasi Laporan
Laporan
Selesai
Selesai Diseminasi Hasil
Hasil Pengembangan
Pengembangan

5
 2. Pelaksanaan Sekolah Model dan Pola Pengimbasan
● Kepala Sekolah
Kebijakan
Pemerintah
● Guru
Visi, Misi dan
Kebijakan Sekolah
● Tata Usaha

Dokumen
Dokumen Evaluasi
Evaluasi Pemetaan
Pemetaan Mutu
Mutu
Diri
Diri Sekolah
Sekolah Dokumen
Dokumen Perencanaan
Perencanaan
Pengembangan
Pengembangan

Penetapan
Penetapan Standar
Standar Mutu
Mutu Penyusunan
Penyusunan Rencana
Rencana
Evaluasi/
Evaluasi/ Audit
Audit Pemenuhan
Pemenuhan

Pelaksanaan Output
Output ::
Laporan Pelaksanaan Pelaksanaan Rencana
Rencana
Laporan Hasil
Hasil Pemenuhan Capaian
Capaian Kualitas
Kualitas
Pemenuhan
Evaluasi :
Evaluasi Rencana Sekolah
Sekolah sesuai
sesuai 88
SNP
SNP
Pemenuhan
Pemenuhan 88
SNP
SNP

POLA PENGIMBASAN

Perwakilan sekolah imbas

diundang untuk ikut
mendapatkan pendampingan di
sekolah model
Perwakilan sekolah imbas
mengikuti seluruh kegiatan
pendampingan yang
berlangsung di sekolah model.
Pengaturan jadwal dapat
disesuaikan dan
dikoordinasikan secara internal
antara fasilitator, sekolah
model dan sekolah imbas
Anggota tim penjaminan mutu
sekolah model diharapkan
mampu memfasilitasi sekolah
imbas dalam
mengimplementasikan SPMI
seperti yang diterapkan pada
sekolah model.

6
B. Realisasi Jadwal Kegiatan
1. Pendampingan IN 1
1) Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 1 (satu) hari, dari tanggal ...(bulan) 2018,
bertempat di ......., Jalan. ........, Kabupaten......
2. Personalia
a) Panitia

NO. NAMA DAN NIP JABATAN KEDINASAN

1.

2.

3. dst

b) Narasumber/Instruktur
MATA
NO. NAMA DAN NIP JABATAN/INSTANSI PELAJARAN

1.

2.

dst

c) Peserta
Peserta yang hadir dalam kegiatan ini sebanyak .... orang dari ....orang sasaran awal
dengan rincian sebagai berikut:
No Nama NIP Jabatan Sekolah
1
2
3
dst
Tingkat kehadiran peserta dalam kegiatan ini sebesar ...... %. (jika ada yang tidak hadir
mohon dijelaskan alasannya)

7
3). Skenario Kegiatan

INPUT: PROSES: OUTPUT:

Penjelasan Teknis 1.
1. Paparan Materi 2.
2. Diskusi 3.
3.

4). Struktur Kegiatan

(berisi struktur kegiatan)
5). Jadwal Kegiatan
(berisi jadwala kegiatan)
6). Hasil Kegiatan
(berisi ringkasan proses pelaksanaan kegiatan permateri dan hasil kegiatannnya)

2. Pendampingan ON 1 di Sekolah Model

1) Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 1 (satu) hari, dari tanggal ...(bulan) 2018,
bertempat di ......., Jalan. ........, Kabupaten......
2) Personalia
a) Narasumber/Instruktur
MATA
NO. NAMA DAN NIP JABATAN/INSTANSI PELAJARAN

1.

2.

b) Peserta
Peserta yang hadir dalam kegiatan ini sebanyak .... orang dari ....orang sasaran awal
dengan rincian sebagai berikut:
No Nama NIP Jabatan
1
2
3

8
 dst
Tingkat kehadiran peserta dalam kegiatan ini sebesar ...... %. (jika ada yang tidak hadir
mohon dijelaskan alasannya)
3) Hasil Kegiatan
(berisi ringkasan proses pelaksanaan kegiatan permateri dan hasil kegiatannnya)

3. Pendampingan ON 2 di Sekolah Model

1) Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 1 (satu) hari, dari tanggal ...(bulan) 2018,
bertempat di ......., Jalan. ........, Kabupaten......
2) Personalia
a) Narasumber/Instruktur
MATA
NO. NAMA DAN NIP JABATAN/INSTANSI PELAJARAN

1.

2.

b) Peserta
Peserta yang hadir dalam kegiatan ini sebanyak .... orang dari ....orang sasaran awal
dengan rincian sebagai berikut:
No Nama NIP Jabatan
1
2
3
dst
Tingkat kehadiran peserta dalam kegiatan ini sebesar ...... %. (jika ada yang tidak hadir
mohon dijelaskan alasannya)
3) Hasil Kegiatan
(berisi ringkasan proses pelaksanaan kegiatan permateri dan hasil kegiatannnya)

3. Pendampingan ON 1 di Sekolah Imbas

9
 1). Waktu dan Tempat Kegiatan
Nama Sekolah Imbas yang
No Tanggal Pendampingan
Pendamping didampingi
1
2
dst

2) Hasil Kegiatan
( berisi ringkasan proses pelaksanaan kegiatan dan hasil kegiatan ON dimasing-masing
sekolah yang didampingi)

4. Pendampingan IN 2
1) Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 1 (satu) hari, dari tanggal ...(bulan) 2018,
bertempat di ......., Jalan. ........, Kabupaten......
2) Personalia
a) Panitia

NO. NAMA DAN NIP JABATAN KEDINASAN

1.

2.

3. dst

b) Narasumber/Instruktur
MATA
NO. NAMA DAN NIP JABATAN/INSTANSI PELAJARAN

1.

2.

dst

c) Peserta
Peserta yang hadir dalam kegiatan ini sebanyak .... orang dari ....orang sasaran awal
dengan rincian sebagai berikut:
No Nama NIP Jabatan Sekolah
1
2
3

10
 dst
Tingkat kehadiran peserta dalam kegiatan ini sebesar ...... %. (jika ada yang tidak hadir
mohon dijelaskan alasannya)

3). Skenario Kegiatan

INPUT: PROSES: OUTPUT:

Penjelasan Teknis 1.
1. Paparan Materi 2.
2. Diskusi 3.
3.

4). Struktur Kegiatan

(berisi struktur kegiatan)
5). Jadwal Kegiatan
(berisi jadwala kegiatan)
6). Hasil Kegiatan
(berisi ringkasan proses pelaksanaan kegiatan permateri dan hasil kegiatannnya)

5. Desiminasi Hasil
1) Waktu dan Tempat Kegiatan
Kegiatan ini telah dilaksanakan selama 1 (satu) hari, dari tanggal ...(bulan) 2018, bertempat
di ......., Jalan. ........, Kabupaten......
2) Hasil Kegiatan
Ringkasan pelaksanaan desiminasi hasil /Judul best practice .

11
C. Hasil yang telah dicapai
Selama pelaksanaan kegiatan pengembangan sekolah model dan pola pengimbasan
di sekolah model ............................, diperoleh hasil sebagai berikut :
a. …..
b. Adapun jumlah sekolah imbas berjumlah ....................... sekolah
c. …..
d. Dst

D. Permasalahan, Kendala Dan Upaya Pemecahan Masalah (termasuk bila terjadi

keterlambatan atau kondisi kritis/mengganggu keberlangsungan program secara
menyeluruh)
Selama proses kegiatan yang telah dilakukan di sekolah model ..........
………………………, dihadapi beberapa permasalahan/kendala sebagai berikut :

No Permasalahan / Kendala Yang Upaya Pemecahan Masalah

Dihadapi
1
2
3
dst

12
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan pengembangan sekolah model dan pola pengimbasan di sekolah
model ..................., dimaksudkan agar semua pihak yang terlibat dalam
penyelenggaraan kegiatan dapat menjalankan peran/tugasnya dengan baik di dalam
pelaksanaan program penjaminan mutu pendidikan. Dari rangkaian kegiatan ini
dihasilkan hal-hal sebagai berikut (disesuaikan dengan hasil yang diharapkan pada
BAB I) :
1. …………….
2. ……………
3. ……………………………..
4. ……………………………..
5. Dst.........................................

B. Saran
1. Adanya kerjasama yang baik antara LPMP Nusa Tenggara Barat dengan Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota dan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Nusa Tenggara Barat agar didalam pelaksanaan kegiatan semua pihak yang
terlibat mengetahui informasi yang diperlukan untuk menunjang kelancaran
kegiatan;
2. …………………
3. Semoga usaha yang akan kita lakukan bermanfaat bagi peningkatan mutu
pendidikan khususnya di Provinsi Nusa Tenggara Barat.
4. Dst.......................

13