LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : Irwan Mulyana
Asal Institusi : SMAN 24 garut
LMPTK : Universitas Siliwangi
Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah
selanjutnya adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling
mendekati konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan
petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar penyebab
masalah:

1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas

Sekolah/Rekan Sejawat dan pakar/pihak terkait:
 Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
 Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda
identifikasi dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
 Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam
menentukan akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
 Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan
selama eksplorasi penyebab masalah.
 Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan
evaluasi akar penyebab masalah yang paling relevan untuk
situasi tersebut.
 Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak
signifikan terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang
dihadapi oleh guru dalam tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
 Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas
keseharian guru.
 Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara
rinci.
 Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan
akar penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk
diatasi.

Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan
gunakan sebagai panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk
menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi
No Hasil eksplorasi akar penyebab Analisis akar Masalah terpilih
penyebab masalah masalah penyebab yang akan
masalah (data diselesaikan
pendukung)

1 Hasil eksplorasi penyebab Model Kurangnya 1. Adanya rasa

masalah kurangnya pembelajaran penerapan model jenuh dengan
motivasi siswa dalam bersifat pembelajaran model
pembelajaran sejarah, yang bersifat pembelajaran
konvensional
antara lain: inovatif, yang terlalu
1. Adanya rasa jenuh yang terlalu menyebabkan sering dipakai
dengan model sering dipakai siswa merasa pada proses
pembelajaran yang pada proses jenuh dengan pembelajaran.
terlalu sering dipakai pembelajaran kegiatan 2. Kurangnya
pada proses pembelajarannya, kemampuan untuk
pembelajaran. sehingga mengimplementasikan
2. Ketidaksiapan siswa berdampak media-media
dalam mengikuti kurangnya pembelajaran yang
pembelajaran motivasi siswa berbasis teknologi.
3. Komunikasi yang dalam
kurang terjalin pembelajaran
dengan baik, sehingga sejarah. Dengan
membuat beberapa menerapkan
siswa terkesan model
merasa terabaikan. pembelajaran
4. Penggunaan yang bersifat
Handphone yang inovatif
kurang tepat, diharapkan siswa
sehingga kegiatan akan lebih
literasi siswa kurang termotivasi
optimal. Yang untuk belajar.
seharusnya Apabila model
Handphone pembelajaran
digunakan sebagai yang diterapkan
salah satu media sesuai dengan
untuk karakteristik
membangkitkan siswa dan materi
motivasi belajar siswa, yang diajarkan
ini digunakan untuk maka proses
hal-hal yang tidak ada pembelajaran
kaitannya dengan akan efektif dan
materi pembelajaran. berjalan dengan
lancar sesuai
dengan tujuan
pembelajaran.

2 Hasil eksplorasi penyebab Kemampuan Kurangnya

masalah kurangnya mengimplemanta media
pembelajaran Sejarah sikan media pembelajaran
yang berbasis teknologi, yang berbasis
pembelajaran
antara lain: teknologi
berbasis berdampak
1. Kurangnya teknologi yang proses
kemampuan untuk masih rendah pembelajaran
mengimplementasikan menjadi kurang
media-media optimal, siswa
pembelajaran yang cenderung
berbasis teknologi. menjadi bosan,
2. Adanya kesulitan jenuh dan
untuk menerapkan kurang efektif
model pembelajaran dalam mencapai
tujuan
yang berbasis
pembelajaran
teknologi. Media
pembelajaran
merupakan salah
satu bentuk alat
bantu dalam
suatu
pembelajaran
yang berfungsi
untuk
menyampaikan
pesan atau
informasi dalam
proses
pembelajaran
sehingga dapat
merangsang
perhatian dan
motivasi siswa
untuk belajar.
Pemilihan media
pembelajaran
yang sesuai
dengan
karakteristik
siswa dan materi
yang diajarkan
akan membantu
siswa dalam
mencapai tujuan
pembelajaran
yang efektif.
Salah satu media
pembelajaran
yang dapat
digunakan yaitu
media
pembelajaran
 yang berbasis
teknologi
contohnya
multimedia
interaktif, digtital
video dan
animasi
3 1

dst

4 1

dst