MAKALAH

LANGKAH-LANGKAH EVALUASI PROGAM

Dosen Pengampu : M. Ainul Yaqin M.Pd.

Disusun Oleh:

MUHAMMAD DURRIN NI’AM

FEBI FEBRIANTO
MUHAMMAD DENI SANTOSO

UNIVERSITAS NURUL JADID

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
PAITON PROBOLINGGO
2023
 Kata Pengantar

Bismillahirrahmanirrahim.
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha pengasih lagi Maha penyayang .Segala puji
bagi Allah Tuhan semesta alam, Sehingga Makalah Langkah-Langkah Evaluasi Progam ini
dapat selesai tanpa halangan, yang berarti Makalah ini disusun dengan usaha yang maksimal
dan juga berkat bantuan dari berbagai pihak- pihak yang berkenan meluangkan waktu,
tenaga dan fikirannya untuk menyelesaikan Makalah ini.
Oleh karena itu kami sampaikan ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh
pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Makalah ini.
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Makalah yang kami buat. Mungkin dari
segi bahasa, susunan kalimat atau hal lain yang tidak kami sadari. Oleh karena itu, kami
sebagai penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran sebagai sarana perbaikan Makalah
yang lebih baik.
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATARBELAKANG MASALAH
Evaluasi program dilaksanakan melalui beberapa tahapan.Secara garis besar tahapan
tersebut meliputi: tahap persiapan evaluasi program, tahap pelaksaan evaluasi program, dan
tahap monitoring pelaksaan program.sebelum evaluasi program dilaksanakan seorang
evaluator harus melakukan persiapan secara cermat.Persiapan tersebut antara lain berupa
penyusunan evaluasi, penyusunan instrumen evaluasi, validasi
instrumen evaluasi ,menentukan jumlah sampel yang diperlukan dalam kegiatan evaluasi,
dan penyamaan persepsi antarevaluator sebelum pengambilan data.
Penyusunan evaluasi terkait dengan model seperti apa yang akan diterapkan dalam
melakukan kegiatan evaluasi program.Model-model tersebut dapat berupa model
CIPP,model Metfessel and Michael, model stake, model Kesenjagan, model Glaser, model
Michael Sciven, Model Evalusi Kelawanan, dan model Need Assessment.Pemilihan model ini
bergantung pada tujuan evaluasi program yang akan dilaksanakan dan
kriteria keberhasilan program, sehingga dalam penyusunan evaluasi hal penting yang harus
diketahui oleh seorang evaluator adalah tujuan program dan kriteria keberhasilan program.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latarbelakang di atas maka rumusan masalah yang dapat kami ambil
yaitu:
➩ Jelaskan pengertian evaluasi program
➩ Sebutkan langkah-langkah evaluasi program
➩ Perbedaan metode populasi dan sampling
➩ Bagaimana cara pelaksanaan evaluasi program
➩ Sebutkan monitoring pelaksanaan evaluasi

C. Tujuan Penulisan
Tujuan penulisan makalah ini yaitu, memenuhi salah satu tugas kuliah EVALUASI
PROGRAM PENDIDIKAN serta untuk menambah wawasan dan memperluas ilmu
pengetahuan.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Evaluasi Program

Evaluasi program yaitu “evaluasi” (evalution), “pengukuran” (measurement), dan
“penilaian” (assessment).program yaitu pengertian secara khusus dan umum, menurut
pengertian secara umum,”program “ dapat di artikan sebagai rencana.
Evaluasi program yaitu upaya menyediakan informasi untuk disampaikan kepada
pengambil keputusan.

B. Langkah-Langkah Evaluasi Program, yaitu:

Ø Merumuskan tujuan yang akan dicapai dengan instrumen yang akan disusun. Contohnya:
tujuan menyusun lembar pengamatan adalah untuk mengetahui aktifitas belajar peserta
didik dalam proses pembelajaran.
Ø Membuat kisi-kisi yang berisi tentang perincian variabel dan jenis instrumen yang aan
digunakan.Untuk mengukur bagian variabel yang bersangkutan ini dikembangkan dari kisi-
kisi objek yang akan dievaluasi.
Ø Membuat butir-butir instrumen ,sesudah kisi-kisi tersusun maka langkah
selanjutnya adalah membuat butir-butir instrumen.
Ø Menyunting instrumen, hal yang dilakukan pada tahap ini meliputi:
ü Mengurutkan butir menurut sistematika yang dikehendaki evaluator untuk
mempermudah pengolahan data;
ü Menuliskan petunjuk pengisian, identitas, dan sebagainya;
ü Membuat pengantar permohonan pengisian bagi angket yang diberikan kepada orang lain
(pedoman wawancara,pedoman dekomentasi,lembar pengamatan cukup membuat identitas
yang menunjuk pada sumber data dan identitas pengisi).
C. Perbedaan Metode Populasi Dan Sampling
Ø Metode populasi adalah metode penentuan subjek evaluasi dengan mengambil seluruh
subjek yang ada menjadi sumber data.contoh: jika seorang evaluator ingin mengevaluasi
kesulitan belajar Matematika siswa SD Negeri kelas 5 Kecamatan Patuk maka seluruh siswa
SD Negeri kelas 5 Kecamatan Patuk dijadikan sebagai sumber data.
Ø Metode sampling adalah metode penentuan subjek evaluasi dengan hanya mengambil
sebagian invdividu yang ada dalam populasi.Contoh :jika seorang evaluator ingin meneliti
kesulitan belajar Matematika siswa SD Negeri kelas 5 Kecamatan Patuk maka evaluator
hanya mengambil sebagian SD Negeri 5 kecamatan Patuk sebagai sumber data.

D. Cara Pelaksanaan Evaluasi Program

Evaluasi program dapat dikategorikan menjadi empat jenis , yaitu evaluasi reflektif,
evaluasi rencana, evaluasi proses, dan evaluasi hasil.
Keempat jenis evaluasi di atas mempengaruhi seorang evaluator dalam menentukan
metode dan alat pengumpul data yang digunakan . agar kegiatan pengumpulan data dapat
dilakukan dengan baik, berikut ini akan diuraikan bagaimana mengumpulkan data yang baik
dengan menggunakan berbagai alat pengumpul data.

E. Monitoring (Pemantauan) Pelaksanaan Evaluasi

1) Fungsi pemantauan
Pemantauan memiliki dua fungsi pokok yaitu untuk mengetahui kesusaian
pelaksanaan program dengan rencana program dan untuk mengetahui seberapa
pelaksanaan program yang sedang berlangsung dapat diharapkan akan menghasilkan
perubahan yang diinginkan.fungsi kedua, merupakan fungsi terpeenting mengingat
peemantuan harus dapat mengendali sejak dini peluang teerjadinya perubahan fositif sesuai
dengan harapan.
2) Sasaran pemantauan
Sasaran pemantauan Adalah menemukan hal-hal berikut:
a. Seberapa jauh pelaksanaan program telah sesuai dengan rencana program.
b. Seberapa jauh pelaksanaan program telah menunjukkan tanda-tanda tercapainya
tujuan program.
c. Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan fositif meskipun tidak
direncanakan.
d. Apakah terjadi dampak sampingan yang negatif ,merugikan, atau kegiatan yang
menganggu.
3) Teknik dan alat pemantauan
Fungsi utama pemantauan adalah mengumpulkan data tentang pelaksanaan program
4) pelaku pemantauan
Pemantauan dilakukan oleh evaluator bersama dengan pelaku / praktisi atau
pelaksana program.
5) perencanaan pemantauan
a. perumusan tujuan pemantauan.
b. penetapan sasaran pemantauan.
c. penjabaran data yang dibutuhkan pemantauan.
d. penyiapan metode/alat pemantauan sesuai dengan sifat objek dan sumber atau
jenis datanya.
e. perancangan analisis data pemaantauan dan pemaknaannya dengan beroentasi
pada tujuan pemantauan.
6) pemanfaataan hasil pemantauan
Data yang telah terkumpul dari hasil pemantauan harus secepatnya diolah dan dimaknai
sehingga dapat segera diketahui apakah tujuan pelaksanaan program tercapai atau tidak.
 BAB III
KESIMPULAN

Tahap-tahap evaluasi program, meliputi :persiapan evaluasi program, pelaksanaan evaluasi

program, dan monitoring pelaksanaan program.persiapan evaluasi program berupa
penyusunan desain evaluasi, penyusunan instrumen evaluasi, validasi menentukan jumlah
sampel yang diperlukan dalam kegiatan evaluasi, dan penyamaan persepsi antatevaluator
sebelum pengambilan data.
Penyusunan desain evaluasi terkait dengan model apa yang akan diterapkan dalam
melakukan kegiatan evaluasi program.pemilihan model tergantung pada tujuan
evaluasi program dan kriteria keberhasilan program. Langkah-langkah dalam menyusun
instrumen evaluasi adalah merumuskan tujuan,membuat ksi-kisi, membuat butir-
butir instrumen dan menyunting instrumen.

DAFTAR PUSTAKA
AEA. 2004. Guiding Principles for Evaluatiors.Htt.//:www.aea.org.
Anderson, Scarvia B., et and Associates.1975. Encyclopedia on Evaluation.
Calfornia: Jossy-Bass, Inc Publisher.
Arikunto, Suharmini.1988. Penilaian program pendidikan.Jakarta: Dirjen Dikti.
_1997. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Berg, B.S., 1989. Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Boston: Allyn
& Bacon.
Bloom, B.S,. et.al. 1971.Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student
Learning. New York: McGraw-Hill Book Company.
Bungin, Burhan.2003. Analisis Data Penelitian Kuantitatif; Pemahaman filosofis dan
metodologis ke arah penguasaan Model aplikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Creswell, Jhon W. 1994.Research Design; Qualitative and Quantitative
Approaches, California: SAGE Publications.