RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 6 Halsel Kelas/Semester : XI Mipa D / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 2 JP Pertemuan ke : 1
Materi : Senyawa Hidrokarbon (kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawa hidrokarbon)

A, TUJUAN
 Mengidentifikasi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari, misalnya plastik, lilin, dan tabung gas yang
berisi elpiji serta nyala api pada kompor gas.
 Memahami kekhasan atom karbon yang menyebabkan banyaknya senyawa karbon.
 Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah atom C yang terikat pada rantai atom karbon (atom C primer,
sekunder, tersier, dan kuarterner) .

A, SUMBER BELAJAR
 Buku kimia SMA kelas XI yudihistira kurikulum 2013 edisi revisi 2016
 Buku Siswa Kimia kementrian pendidikan dan kebudayaan edisi revisi kurikulum 2013
B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :

 lembar kerja peserta didik  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  leptop

Pendahuluan  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi Kekhasan atom
karbon
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kekhasan atom karbon dan
penggolongan senyawa hidrokarbon
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kekhasan
atom karbon dan penggolongan senyawa hidrokarbon

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawa hidrokarbon
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Obi, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
WAHID LA BAAJI, S.Pd KARINA JAELAN, S.Pd
Nip. 19701008 200008 1 001 Nip.

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Mata pelajaran : Kimia

Materi : Kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawa hidrokarbon
Kelas : XI MIPA D
Tanggal Pengamatan : 28 Juli 2021

Aspek Perilaku yang Dinilai

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS

1 Ajeng Diah Anggraini

2 Aksan sabualamo

3 Amhar fathur R. Laati

4 Anggi Tetroman

5 Asrianti Ode Umar

6 Asti Rajangawa

7 Bayu Tamnger

8 Bela Fista

9 Damin Husen

10 Dita Rahmawati La R

11 Elsia Badrun

12 Elita Jafar

13 Farid La Halima

14 Firda La Im

15 Hajra La Ode Janu

16 Hendra Abdulla

17 Ike Sulistiawati

18 Indah Lonis Kurama

19 Jena Daeng Pallawa

20 Muhammad taufan S

21 Nessa M. Ali Marsaoly

22 Nurjana kasim

23 Rahiba Amri

24 Riski M.Flori

25 Rohati La Mici

26 Sahrul La Jia

27 Selva Febyana Amalia S

 28 Wa Sayuti Malik

29 Wildan Sehe Adam

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku di nilai dengan kriterial
100 = Sangat Baik
79 = Baik
64 = Cukup
24 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang di nilai dikalikan jumlahkriterial = 100x4 =400
3. Skor sikap = jumlah skor di bagi jumlah sikap yang di nilai = 275;4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat
80 – 100 = Sangat Baik (SB)
65– 79 = Baik (B)
25 - 64 = Cukup (C)
00- 24 = Kurang (K)

Format di atas dapat di ubah sesuai denga aspek perilaku yang ingin dinilai

Obi, 21 Juli 2021

Guru Mata Pelajaran

KARINA JAELAN, S.Pd

Nip.