TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Nama madrasah : MA Al-Hidayah

Mata Pelajaran : EKONOMI
FASE :E

CAPAIAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN EKONOMI
Peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik
memahami pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta
didik memahami konsep keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva. Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang sebagai alat pembayaran.
Peserta didik memahami berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan memahami
berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya keterampilan literasi keuangan.

KOMPETENSI LINGKUP MATERI/KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN JP ATP

Memahami kelangkaan sebagai inti dari masalah - Pengertian dan sejarah ilmu ekonomi. 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian ilmu ekonomi
ilmu ekonomi, - Kebutuhan Manusia dan Kelangkaan menggunakan bahasa sendiri.
Sumber Daya. 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
skala prioritas sebagai acuan dalam menentukan - Literasi Keuangan dan Skala Prioritas. 3. Peserta didik dapat menganalisis kebutuhan manusia dan kelangkaan
berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi, - Pembagian Ilmu Ekonomi. sumber daya.
- Sistem Ekonomi. 4. Peserta didik dapat menyusun skala piroritas.
10 1
pola hubungan antara kelangkaan dan biaya 5. Peserta didik dapat mendeskripsikan literasi keuangan.
peluang, 6. Peserta didik dapat mendeskripsikan biaya peluang.
7. Peserta didik dapat menganalisis pembagian ilmu ekonomi.
sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur
berbagai kegiatan ekonomi guna memenuhi
berbagai kebutuhan masyarakat.
- Produksi 1. Peserta didik dapat menguraikan konsep produksi sebagai kegiatan ekonomi.
Memahami sistem ekonomi sebagai cara dalam
- Distribusi 2. Peserta didik dapat menguraikan konsep distribusi sebagai kegiatan ekonomi.
mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna 16 3
- Konsumsi 3. Peserta didik dapat menguraikan konsep konsumsi sebagai kegiatan ekonomi
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat.
- Pelaku Ekonomi 4. Peserta didik dapat membandingkan para pelaku kegiatan ekonomi.
- Permintaan 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan permintaan dan berbagai faktor yang
- Penawaran memengaruhi permintaan.
- Fungsi Permintaan dan Penawaran 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan penawaran dan berbagai faktor yang
Memahami konsep keseimbangan pasar serta
- Harga dan Terbentuknya Harga Pasar memengaruhi penawaran.
memahami pemodelannya dalam bentuk tabel 14 5
- Pasar dan Aktivitas Ekonomi 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan kosep harga.
dan kurva
4. Peserta didik dapat menganalisis terbentuknya harga pasar.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep pasar.
6. Peserta didik dapat membedakan berbagai jenis pasar.
Memahami konsep sistem pembayaran dan - Uang 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep sistem pembayaran dan uang 8 7
memahami konsep uang sebagai alat - Lembaga Keuangan. sebagai alat pembayaran.
 pembayaran, berbagai bentuk alat pembayaran - Pasar Modal. 2. Peserta didik dapat menguraikan bank sebagai lembaga keuangan.
non-tunai yang berlaku di Indonesia serta - Otoritas Jasa keuangan (OJK) 3. Peserta didik dapat menguraikan Industri Keuangan Non-Bank (IKNB).
memahami penggunaannya, memahami konsep 4. Peserta didik dapat menguraikan pasar modal di Indonesia.
bank dan industri keuangan non-bank dan 5. Peserta didik dapat menganalisisnperan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan
memahami berbagai produk yang dihasilkan (OJK).
guna mendukung tercapainya keterampilan .
literasi keuangan.

KETRAMPILAN PROSES
Peserta didik mampu melakukan kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik
kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan secara kolaboratif.
Peserta didik mencari dan menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, keseimbangan pasar, serta bank dan industri keuangan non-bank. Peserta didik mampu menyusun skala prioritas
kebutuhan dasar sesuai dengan kondisi di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan atau wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar. Peserta didik
menyimpulkan hubungan antara sistem pembayaran dengan alat pembayaran. Peserta didik membuat pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan tentang lembaga jasa
keuangan dalam perekonomian Indonesia. Peserta didik menyusun rencana investasi pribadi.
KOMPETENSI LINGKUP MATERI/KONTEN TUJUAN PEMBELAJARAN JP ATP
Mencari dan menggunakan berbagai sumber - Pembagian Ilmu Ekonomi. 1. Peserta didik mampu mencari informasi dan menyusun penerapan tiga
belajar yang relevan terkait konten ilmu ekonomi, kelompok dasar ilmu ekonomi .
4 2
2. Peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan dalam bentuk
lisan dan tertulis.
menyusun skala prioritas kebutuhan dasar sesuai - Literasi Keuangan dan Skala Prioritas. 1. Peserta didik mampu membuat atau menyusun pengelolaan keuangan
dengan kondisi di lingkungan sekitarnya, berdasarkan skala prioritas.
4 4
2. Peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan dalam bentuk
lisan dan tertulis.
mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data - Harga dan Terbentuknya Harga Pasar. 1. Peserta didik mampu melakukan observasi terbentuknya harga
hasil pengamatan atau wawancara tentang keseimbangan pasar.
4 6
terbentuknya keseimbangan pasar, 2. Peserta didik dapat menyimpulkan hasil pengamatan atau wawancara
terbentuknya harga keseimbangan pasar.
menyimpulkan hubungan antara sistem - Lembaga Keuangan 1. Peserta didik mampu menemukan informasi lembaga pembiayaan secara
pembayaran dengan alat pembayaran, membuat - Otoritas Jasa Keuangan (OJK) daring.
pola hubungan antara Otoritas Jasa Keuangan 2. Peserta didik mampu menganalisis informasi tersebut dalam bentuk lisan
4 8
dan lembaga jasa keuangan serta menyimpulkan dan tertulis..
tentang lembaga jasa keuangan dalam
perekonomian Indonesia.

Bangkalan, 17 Juli 2023

Kepala Madrasah Penyyusun

Rosita Priyan Damayanti, S.Pd Istianah Farida, S.Pd.

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama madrasah : MA Al-Hidayah
Mata Pelajaran : Ekonomi

RENCANA METODE
ATP KELAS/FASE JP KONTEN/MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN PEMAHAMAN BERMAKNA PRPPRA
ASESMEN BELAJAR
1 X/E 10 - Pengertian dan - Peserta didik dapat mendeskripsikan Setelah mempelajari materi pada proses - Diagnostik Beriman, Problem based
sejarah ilmu pengertian ilmu ekonomi menggunakan pembelajaran ini siswa dapat mengatasi kognitif bertakwa learning
ekonomi. bahasa sendiri. kelangkaan barang dan jasa dalam memenuhi - Formatif kepada Tuhan
- Kebutuhan - Peserta didik dapat mendeskripsikan kebutuhan dan memahami dampak-dampak dari - Sumatif YME, dan
Manusia dan konsep ilmu ekonomi. kelangkaan barang dan jasa dalam kehidupan berakhlak mulia
Kelangkaan - Peserta didik dapat menganalisis sehari-hari. ▪ Mandiri
Sumber Daya. kebutuhan manusia dan kelangkaan ▪ Bernalar Kritis
- Literasi sumber daya.
Keuangan dan - Peserta didik dapat menyusun skala
Skala Prioritas. piroritas.
- Pembagian Ilmu - Peserta didik dapat mendeskripsikan
Ekonomi. literasi keuangan.
- Sistem - Peserta didik dapat mendeskripsikan
Ekonomi. biaya peluang.
- - Peserta didik dapat menganalisis
pembagian ilmu ekonomi.

2 X/E 4 - Pembagian Ilmu - Peserta didik mampu mencari informasi Setelah mempelajari materi pada proses - Diagnostik Beriman, Problem based
Ekonomi. dan menyusun penerapan tiga pembelajaran ini siswa dapat menerapkan tiga kognitif bertakwa learning
kelompok dasar ilmu ekonomi . kelompok dasar ekonomi dalam kehidupan - Formatif kepada Tuhan
- Peserta didik mampu sehari-hari. - Sumatif YME, dan
mengkomunikasikan/mempresentasikan berakhlak mulia
dalam bentuk lisan dan tertulis. ▪ Mandiri ▪
- Bernalar Kritis
3 X/E 16 - Produksi - Peserta didik dapat menguraikan Setelah mempelajari materi pada proses - Diagnostik Beriman, Problem based
- Distribusi konsep produksi sebagai kegiatan pembelajaran ini siswa dapat menerapkan kognitif bertakwa learning
- Konsumsi ekonomi. konsep biaya produks dan - Formatif kepada Tuhan
- Pelaku Ekonomi - Peserta didik dapat menguraikan mengkontekstualisasikan dalam kehidupan - Sumatif YME, dan
- konsep distribusi sebagai kegiatan sehari-hari. berakhlak mulia
ekonomi. ▪ Mandiri ▪
- Peserta didik dapat menguraikan Bernalar Kritis
konsep konsumsi sebagai kegiatan
ekonomi
- Peserta didik dapat membandingkan
para pelaku kegiatan ekonomi.
4 X/E 4 - Literasi - Peserta didik mampu membuat atau Setelah mempelajari materi pada proses - Diagnostik Beriman, Problem based
 Keuangan dan menyusun pengelolaan keuangan pembelajaran ini siswa dapat menyusun skala kognitif bertakwa learning
Skala Prioritas. berdasarkan skala prioritas. prioritas dalam pengelolaan keuangan dengan - Formatif kepada Tuhan
- Peserta didik mampu baik dan diterapkan dalam kehidupan sehari- - Sumatif YME, dan
mengkomunikasikan/mempresentasikan hari - berakhlak mulia
dalam bentuk lisan dan tertulis. ▪ Mandiri ▪
Bernalar Kritis
5 X/E 14 - Permintaan - Peserta didik dapat mendeskripsikan - Diagnostik Beriman, Problem based
- Penawaran permintaan dan berbagai faktor yang kognitif bertakwa learning
- Fungsi memengaruhi permintaan. - Formatif kepada Tuhan
Permintaan dan - Peserta didik dapat mendeskripsikan - Sumatif YME, dan
Penawaran penawaran dan berbagai faktor yang - berakhlak mulia
- Harga dan memengaruhi penawaran. ▪ Mandiri ▪
Terbentuknya - Peserta didik dapat mendeskripsikan Bernalar Kritis
Harga Pasar kosep harga.
- Pasar dan - Peserta didik dapat menganalisis
Aktivitas terbentuknya harga pasar.
Ekonomi - Peserta didik dapat mendeskripsikan
konsep pasar.
- Peserta didik dapat membedakan
berbagai jenis pasar.
6 X/E 4 - Harga dan - Peserta didik mampu melakukan - Diagnostik Beriman, Problem based
Terbentuknya observasi terbentuknya harga kognitif bertakwa learning
Harga Pasar. keseimbangan pasar. - Formatif kepada Tuhan
- Peserta didik dapat menyimpulkan hasil - Sumatif YME, dan
pengamatan atau wawancara - berakhlak mulia
terbentuknya harga keseimbangan ▪ Mandiri ▪
pasar. Bernalar Kritis
7 X/E 8 - Uang - Peserta didik dapat mendeskripsikan - Diagnostik Beriman, Problem based
- Lembaga konsep sistem pembayaran dan uang kognitif bertakwa learning
Keuangan. sebagai alat pembayaran. - Formatif kepada Tuhan
- Pasar Modal. - Peserta didik dapat menguraikan bank - Sumatif YME, dan
- Otoritas Jasa sebagai lembaga keuangan. berakhlak mulia
keuangan - Peserta didik dapat menguraikan Industri ▪ Mandiri ▪
(OJK) Keuangan Non-Bank (IKNB). Bernalar Kritis
- - Peserta didik dapat menguraikan pasar
modal di Indonesia.
- Peserta didik dapat menganalisisnperan dan
fungsi Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
.
8 X/E 4 - Lembaga - Peserta didik mampu menemukan informasi - Diagnostik Beriman, Problem based
Keuangan lembaga pembiayaan secara daring. kognitif bertakwa learning
- Otoritas Jasa - Peserta didik mampu menganalisis informasi - Formatif kepada Tuhan
Keuangan tersebut dalam bentuk lisan dan tertulis.. - Sumatif YME, dan
(OJK) berakhlak mulia
▪ Mandiri ▪
Bernalar Kritis