MODUL

AJAR

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

Nama Penyusun : Ninik Dwi Indrayani, S.Pd.
Nama Institusi : SMPN 2 Yosowilangun
Tahun Penyusunan Modul : 2022
Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama
Kelas :8
Alokasi Waktu : 4 JP

KOMPETENSI AWAL
 Sebelum memulai pembelajaran peserta didik diharapkan memiliki pengetahuan atau
pemahaman tentang materti Sistem Organisasi Kehidupan
 Peserta didik memiliki karakteristik yang beragam (mahir,bertumbuh, berkembang)
 Sebagian besar memiliki kemampuan belajar sedang, beberapa ada dibawah rata-rata,
 satu dua orang diatas rata-rata pengetahuan dan /atau keterampilan yang perlu dimiliki
siswa

TARGET PEMBELAJARAN
Peserta didik tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami mater

SARANA PRASARANA
1. Alat peraga
2. Mikroskop
3. HP
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Mandiri : dapat mengkaji materi dan sumber materi
2. Bernalar kritis : Siswa mampu mencerna materi dan mencari menelaah materi tersebut
3. Kreatif : mampu mengembangkan ide
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendeskripsikan apa itu sel
 Memahami bagian-bagian mikroskop
 Membuat purwarupa mikroskop sederhana

PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada materi imi peserta didik akan belajar berdiskusi dan melakukan observasi terhadap sel
PERTANYAAN PEMATIK
 Apa itu sel?
 Apa peranan mikroskop dalam penemuan sel?
 Apa perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan?
 Bagaimana cara sel bekerja untuk membentuk organisme?
 Bagaimana sel punca mampu berdifernsiasi dan apa manfaatnya dalam menyembuhkan
penyakit?

PERTEMUAN 6,7
a. Pendahuluan
 Guru menyampaikan salam, menyapa hangat peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik.
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Bertanya beberapa hal terkait materi yang akan disampaikan terkait sejauh mana peserta didik
memahami materi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, lingkup materi dan rencana pembelajaran yang akan
dilaksanakan
b. Kegiatan Inti Peserta didik reguler/umum
1. Orientasi terhadap masalah
 Menyiapkan parameter pembelajaran terkait materi pelajaran Sel dengan pembagian kelompok
belajar menjadi 3 kelompok
 Menyampaikan parameter pembelajaran siswa

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

 Kelompok A adalah siswa yang telah memahami bagaimana keseluruhan proses pengelolaan data
sederhana dan siap untuk diberikan tantangan untuk menggunakan ragam penyajian data.
 Kelompok B adalah siswa yang sebenarnya telah cukup memahami bagaimana proses
pengelolaan data sederhana, namun masih kesulitan untuk memilih cara penyajian data yang
sesuai
 Kelompok C adalah siswa yang masih kesulitan memahami tahapan pengelolaan data
(Mengintegrasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses)
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
 Kelompok A : Memberikan wacana mengenai materi dalam bentuk peta konsep dari video
berikut Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :
https://www.youtube.com/watch?v=r9hk9izSJ0c
 Kelompok B : Memberikan penjelasan bagian-bagian sel dari gambar sel berikut

 Kelompok C . Menggambarkan sel hewan atau sel tumbuhan lengkap dengan bagian-bagiannya.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Masing-masing kelompok mampu menyajikan hasil diskusi yang mereka buat melalui diskusi
kelompok
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Setiap kelompok diberi kesempatan dalam beberapa menit untuk bertanya jawab dengan
kelompok lain dalam forum diskusi dengan tim
c. Kegiatan Penutup
 Guru meminta peserta didikmelakukan refleksi pembelajaran
 Guru memberikan asesmen untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam mengevaluasi
informasi aktual tentang Sel hewan dan sel tumbuhan
 Guru memberikan umpan balik dan tindak lanjut atas pembelajaran yang sudah disampaikan.
 Guru menyampaikan informasi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa untuk berdoa bersama.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Membuat Model Sel
Tujuan Memahami susunan organel-organel penyusun sel

Alat &
Bahan Gabus/ lilin plastisin
WARNING
Lem
Gunting atau pisau Hati-hati dalam
Spidol warna atau cat menggunakan
warna benda tajam
seperti gunting
atau pisau.

Langkah Kerja 1. Bentuklah satu kelompok beranggotak 5-6 orang

2. Pilihlah salah satu proyek yang akan kamu kerjakan

yaitu membuat model sel Hewan atau membuat
model sel tumbuhan. Seperti contoh pada Gambar
1 dan Gambar 2. Tulislah pada selembar kertas
perencanaan model sel kelompokmu

3. Bekerjalah dengan kelompokmu untuk memilih

bahan yang akan dipergunakan untuk membuat
model yang sesuai dengan pilihanmu (tumbuhan/
hewan) lalu bagilah tugas masing-masing anak
sesuai keahliannya

4. Buatlah model sel yang kamu pilih untuk

dikumpulkan sebagai tugas proyek

Gambar 1. Model Sel Hewan Gambar 2. Model Sel Tumbuhan

Sumber : www.alunan- Sumber :
kehidupan.blogspot.com www.theresioktarina.wordpress.com
 RUBRIK PENILAIAN
ALAT PERGA SEL

Kelas :
Nama Kelompok :
1 5
2 6
3 7
4 8

Hasil Produk menunjukan

Menggambar model yang Hasil Produk Menampilkan Bentuk Fisik model sesuai
No Nama penjelasan bagian penyusun Bentuk Sel Menarik
akan di buat Komponen Penyusun Sel dengan konsep
sel

1
2
3
4
5

Keterangan

Hasil Penilaian
No. Indikator
Seluruh anggota kelompok ¾ anggota kelompok
½ anggota kelompok
Seluruh anggota kelompok terlibat dalam menentukan terlibat dalam menentukan
terlibat dalam menentukan
terlibat dalam menentukan model sel yang akan dibuat model sel yang akan dibuat
model sel yang akan dibuat
model sel yang akan dibuat (sel tumbuhan atau sel (sel tumbuhan atau sel
(sel tumbuhan atau sel
Menggambar model sel yang (sel tumbuhan atau sel hewan) kemudian hewan) kemudian
1. hewan) kemudian
akan di buat hewan) kemudian menggambarkan pada menggambarkan pada
menggambarkan pada
menggambarkan pada kertas kerja namun hanya 6- kertas kerja namun hanya 4-
kertas kerja namun
kertas kerja lengkap dengan 7 bagian sel yang lengkap 5 bagian sel yang lengkap
pewarnaan tidak sesuai
pewarnaan yang sesuai teori dengan pewarnaan sesuai dengan pewarnaan yang
teori
teori sesuai teori
Peserta didik memberi label
Peserta didik memberi label Peserta didik memberi label
keterangan nama organel- Peserta didik hanya
keterangan nama organel- keterangan nama organel-
Hasil produk menunjukkan organel sel beserta memberi label keterangan
2. organel sel beserta organel sel beserta
penjelasan bagian penyusun sel fungsinya dengan tepat dan nama organel organel sel
fungsinya sebanyak 6-7 fungsinya sebanyak 3-4
lengkap 10 atau lebih tanpa fungsi yang dimiliki.
organel sel dengan tepat. organel sel dengan tepat.
organel sel

Peserta didik membuat 10 Peserta didik membuat 6-7 Peserta didik membuat 1-2
Hasil produk menampilkan detail atau lebih organel dengan organel-organel sel dengan Peserta didik membuat 3-4 organel sel dengan
3.
penyusun sel memperhatikan skala memperhatikan skala organel sel memperhatikan skala
masing-masing organ. masing-masing organ. masing-masing organ.

Bentuk fisik model sel sesuai
4.
dengan konsep
5. Bentuk fisik model sel menarik
Peserta didik membuat 10 Peserta didik membuat 6-7 Peserta didik membuat 3-4 Peserta didik membuat 1-2
atau lebih bentuk organel lebih bentuk organel sesuai lebih bentuk organel sesuai lebih bentuk organel sesuai
sesuai dengan konsep dengan konsep dengan konsep dengan konsep
Model sel ditambahkan
Model sel tidak Model sel Model sel Model sel
pemberian warna yang Model sel tidak Model sel
tidak ditambahkan ditambahkan pemberian
sesuai konsep tidak ditambahkan
pemberian warna yang warna yang sesuai konsep
dan penataan pemberian warna dan
sesuai konsep namun namun penataan organel
organel sesuai penataan organel sesuai tata
penataan organel sesuai tata tidak sesuai tata letak yang
tata letak yang letak tidak benar.
letak yang benar. benar.
benar.
KELOMPOK BAWAH
Hasil Gambar menunjukan Hasil Gambar
Menggambar model yang Bentuk gambar model
No Nama penjelasan bagian Menampilkan Komponen
akan di buat sesuai dengan konsep
penyusun sel Penyusun Sel
1
2
3
4
5

Hasil Penilaian
No. Indikator
Seluruh anggota kelompok
¾ anggota kelompok terlibat
Seluruh anggota kelompok terlibat dalam menentukan
dalam menentukan model sel ½ anggota kelompok terlibat
terlibat dalam menentukan model sel yang akan dibuat
yang akan dibuat (sel dalam menentukan model sel
model sel yang akan dibuat (sel tumbuhan atau sel
tumbuhan atau sel hewan) yang akan dibuat (sel
Menggambar model sel yang (sel tumbuhan atau sel hewan) kemudian
1. kemudian menggambarkan tumbuhan atau sel hewan)
akan di buat hewan) kemudian menggambarkan pada
pada kertas kerja namun kemudian menggambarkan
menggambarkan pada kertas kerja namun hanya 6-
hanya 4-5 bagian sel yang pada kertas kerja namun
kertas kerja lengkap dengan 7 bagian sel yang lengkap
lengkap dengan pewarnaan pewarnaan tidak sesuai teori
pewarnaan yang sesuai teori dengan pewarnaan sesuai
yang sesuai teori
teori
Peserta didik memberi label Peserta didik memberi label Peserta didik memberi label
Peserta didik hanya
keterangan nama organel- keterangan nama organel- keterangan nama organel-
Hasil gambar menunjukkan memberi label keterangan
2. organel sel beserta fungsinya organel sel beserta fungsinya organel sel beserta fungsinya
penjelasan bagian penyusun sel nama organel organel sel
dengan tepat dan lengkap sebanyak 6-7 organel sel sebanyak 3-4 organel sel
tanpa fungsi yang dimiliki.
10 atau lebih organel sel dengan tepat. dengan tepat.
Peserta didik membuat 10 Peserta didik membuat 6-7 Peserta didik membuat 1-2
Hasil gambar menampilkan detail atau lebih organel dengan organel-organel sel dengan Peserta didik membuat 3-4 organel sel dengan
3.
penyusun sel memperhatikan skala masing- memperhatikan skala masing- organel sel memperhatikan skala masing-
masing organ. masing organ. masing organ.
Peserta didik membuat 10 Peserta didik membuat 6-7 Peserta didik membuat 3-4 Peserta didik membuat 1-2
Bentuk gambar model sel sesuai
4. atau lebih bentuk organel lebih bentuk organel sesuai lebih bentuk organel sesuai lebih bentuk organel sesuai
dengan konsep
sesuai dengan konsep dengan konsep dengan konsep dengan konsep