BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2 Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : EKA PUTRI RAMADHANI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859771408

Tanggal Lahir : 29 APRIL 2001

Kode/Nama Mata Kuliah : PDDGK4403/PENDIDIKAN ANAK DI SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 83/KENDARI

Hari/Tanggal UAS THE : JUMAT/7 JULI 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAANRISET, DAN

TEKNOLOGI UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : EKA PUTRI RAMADHANI

NIM : 859771408
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/PENDIDIKAN ANAK DI SD

Fakultas : KEGURUAN/UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : PGSD-S1
UPBJJ-UT : KENDARI

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
lamanhttps://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujianUAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaansaya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturanakademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun,
sertatindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas
Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
JUM’AT, 07 Juli 2023
Yang Membuat Pernyataan

EKA PUTRI RAMADHANI

 PDGK4403

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2022/23.2 (2023.1)

Pendidikan Anak di SD
PDGK4403

No. Soal Skor

1 Simaklah skenario pembelajaran berikut ini. 26
A. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa untuk berdiskusi tentang penghematan energi
dan pentingnya sumber daya energi yang terbarukan. Guru dapat mempertanyakan bagaimana
cara siswa menghemat energi di rumah dan di sekolah, dan apa yang mereka ketahui tentang
energi terbarukan.
2. Setelah diskusi, siswa akan dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok akan
diberikan tugas untuk membuat poster tentang sumber daya energi terbarukan dan bagaimana
cara menghemat energi di rumah dan di sekolah. Guru memberikan panduan yang jelas tentang
isi poster yang harus dibuat oleh setiap kelompok.
3. Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan membuat poster, menggunakan
berbagai bahan seperti kertas, pensil warna, gunting, dan lem. Selama proses pembuatan poster,
guru mengamati dan memberikan umpan balik positif pada setiap kelompok, memastikan setiap
anggota kelompok terlibat dan memahami tujuan pembelajaran.
4. Setelah selesai membuat poster, setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil karya
mereka dan menjelaskan apa yang mereka pelajari tentang sumber daya energi terbarukan dan
cara menghemat energi. Siswa lain dapat memberikan umpan balik pada presentasi kelompok
lain. Guru memberikan apresiasi dan selebrasi pada kelompok yangmaju.
5. Setelah presentasi selesai, guru mengajak siswa untuk bermain permainan bola dengan
menggunakan kaki dan tangan mereka untuk menjaga agar bola tetap di udara. Tujuan dari
permainan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa dan
mempromosikan kebersamaan dan keterampilan sosial.

B. Kegiatan Pembelajaran:
1. Guru memulai pembelajaran dengan memperlihatkan gambar-gambar benda-benda langit seperti
matahari, bulan, bintang, planet, dan komet. Guru juga memberikan beberapa pertanyaan untuk
merangsang rasa ingin tahu siswa, seperti "Apa yang membuat matahari bersinar?" atau "Kenapa
bulan kadang-kadang tidak terlihat di langit?".
2. Siswa kemudian dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan diberikan tugas untuk mencari
informasi tentang alam semesta dan benda-benda langit menggunakan buku referensi dan
internet. Setiap kelompok bertanggung jawab untuk menemukan informasi tentang satu benda
langit yang berbeda.
3. Selama mencari informasi, siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting yang mereka pelajari
tentang benda langit yang ditugaskan kepada mereka.
4. Setelah selesai mencari informasi, setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan
informasi yang mereka temukan kepada seluruh kelas. Guru memberikan umpan balik
1 dari 3
 PDGK4403

positif pada setiap kelompok dan siswa lain diberi kesempatan untuk bertanya tentang informasi yang
disajikan.
5. Setelah presentasi selesai, guru memberikan tugas untuk mengisi peta konsep tentang benda
langit yang mereka pelajari. Siswa diberikan kebebasan untuk mengekspresikan informasi
tersebut dengan cara yang kreatif, misalnya dengan menggambar, menulis, ataumembuat model.
6. Setelah selesai membuat peta konsep, setiap kelompok mempresentasikan peta konsep mereka
kepada seluruh kelas. Guru memberikan umpan balik positif pada setiap kelompok dan siswa lain
diberi kesempatan untuk memberikan saran dan masukan pada poster kelompok lain.

Berdasarkan cuplikan 2 skenario pembelajaran di atas, jawablah pertanyaan sebagai berikut:

a. Bagaimana perbedaan antara dua skenario pembelajaran tersebut?
b. Sebutkan keunggulan dari pendekatan pembelajaran yang pertama!
c. Sebutkan keunggulan dari pendekatan pembelajaran kedua!
d. Temukan kelemahan pendekatan pembelajaran pertama!
e. Temukan kelemahan pendekatan pembelajaran kedua!
f. Jenis kecerdasan apa saja yang dikembangkan dalam kedua pembelajaran tersebut?

2 Seorang siswi berusia 12 tahun pelajar Sekolah Dasar Negeri (SDN) diduga menjadi korban penganiayaan 4 26
orang siswa di dalam ruang kelas. Peristiwa ini terjadi di wilayah Desa Bojongtipar, Kecamatan
Jampangtengah, Sukabumi, Jawa Barat, Kamis (2/2/2023). Kepala Polsek Jampangtengah, AKP Usep
Nurdin membenarkan perkara dugaan penganiayaan seorang siswi SDN oleh 4 orang temannya terjadi
saat kegiatan belajar mengajar (Kompas.com, 05/02/2023, 14:03 WIB).

Berdasarkan cuplikan berita tersebut jawablah pertanyaan berikut ini.

a. Menurut anda benarkah perilaku 4 siswa tersebut? Jelaskan!
b. Bagaimana pelanggaran moral bisa terjadi khususnya di kalangan anak-anak?
c. Bagaimana upaya guru di sekolah dalam rangka memberikan pendidikan moral padaanak?
d. Disiplin sebagai salah satu penerapan moral dianggap penting bagi anak, mengapa?
e. Bagaimana pengembangan sikap-sikap disiplin anak?

3 Seorang guru setiap hari membuat media berupa gambar, PPT, video interaktif, mengumpulkan barang 26
bekas dan membawanya ke kelas, menyiapkan percobaan dan melakukan demontrasi yang akan digunakan
untuk membantu siswa mempelajari suatu materi pelajaran. Terkadang untuk satu pembelajaran saja bisa
menggunakan berbagai media. Pada indikator jenis pekerjaan saja guru menyiapkan wawancara, bahan
bacaan dan video untuk dipilih siswa dalam mempelajarinya. Siswa banyak kegiatan yang dilakukan secara
langsung seperti percobaan, simulasi, peragaan suatu gerakan, bermain peran dan berbagai aktivitas
lainnya. Guru juga sering meminta siswa untuk bertanya tentang suatu materi kepada orangtua di rumah.

Berdasarkan deskripsi aktivitas guru tersebut, jawablah pertanyaan berikut ini.

a. Setujukah anda dengan sikap dan perilaku guru tersebut? Jelaskan!
b. Apakah kiranya usaha guru tersebut dapat membantu siswa dalam belajar? Jelaskan!
c. Prinsip belajar mana saja yang telah dipenuhi oleh guru tersebut?
d. Selain faktor guru, temukan faktor lain yang mempengaruhi proses belajar siswa sekolahdasar
dan berikan penjelasan anda!

2 dari 3
4 Di kelas V salah satu sekolah dasar, terdapat salah satu siswa yang sangat cerdas. Siswa tersebutPDGK4403
selalu 28
mendapatkan juara satu di kelas dan memenangkan beberapa lomba di tingkat kecamatan. Semua
pelajaran mudah baginya, anaknya pun ramah dan suka membantu teman lain.

Berdasarkan cerita tersebut jawablah pertanyaan sebagai beikut ini.

a. Apakah menurut anda siswa tersebut masih memerlukan layanan bimbingan dankonseling?
Mengapa?
b. Bagaimana upaya yang guru kelas dapat lakukan dalam rangka memberikan layanan
bimbingan dan konseling pada siswa?
c. Apakah orangtua memungkinkan berperan memberikan layanan bimbingan dan konselingdi
rumah?
d. Bagaimana peran orangtua dalam layanan bimbingan dan konseling anak di rumah?
Skor Total 106
 PDGK4403
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban Nomor 1
a. Perbedaan antara dua skenario pembelajaran tersebut adalah:
 Skenario pertama lebih fokus pada penghematan energi dan sumber daya energi terbarukan.
 Dalam skenario pertama siswa bekerja dalam kelompok untuk membuart poster,sementara
dalam skenario kedua, siswa mencari informasi dan membuat peda konsep
 Skenario pertama menggunakan permainan bola sebagai aktivitas fisik tambahan,sementara
skenario kedua tidak mencakup aktivitas fisik tambahan
b. Keunggulan dari pendekatan pembelajaran pertama adalah:
 Mendorong siswa untuk berfikir kritis dan kreatif dalam merancang dan membuat poster
 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran melalui diskusi kelompok dan umpan
balik positif dari guru
 Mengajarkan siswa tentang pentingnya penghematan energi dan sumber daya energi
terbarukan
c. Keunggulan dari pendekatan pembelajaran kedua adalah:
 Mendorong siswa untuk melakukan penelitian dan mencari informasi secara mandiri
 Mengembangkan keterampilan presentasi dan komunikasi siswa saat mereka
mempresentasikan informasi yang mereka temukan
 Memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengekspresikan informasi dalam bentuk yang
kreatif.
d. kelemahan pendekatan pembelajaran kedua dapat mencakup
 kurangnya fariasi dalam metode pembelajaran, karena fokus utama hanya pada pembuatan
poster
 terbatasnya ruang bagi siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam mendapatkan
pengetahuan baru,karena lebih banyak bergantung pada instruksi guru
e. kelemahan pendekatan pembelajaran kedua dapat mencakup
 adanya potensi kurangnya koordinasi dan keragaman antara kelompok-kelompok dalam
mencari informasi
 kemungkinan terjadinya ketidak seimbangan dalam kontribusi siswa dalam kelompok, di
mana beberapa siswa mungkin lebih dominan atau pasif dalam proses pencarian informasi
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA PDGK4403

f. jenis kecerdasan yang di kembangkan dalam kedua pembelajaran tersebut adalah:

 skenario pertama dapat mengembangkan kerdasan interpersional (melalui kerja kelompok dan
diskusi), kecerdasan kinestetik (melalui permainan bola), dan kecerdasan visual ruang (melalui
pembuatan poster)
 skenario kedua dapat mengembangkan kerdasan intrapersonal (melalui penelitian mandiri dan
pencatatan), kerdasan verbal linguistik (melalui presentasi dan tugas menulis pada peta
konsep), dan kecerdasan visual ruang (melalui pembuatan peta konsep).

Jawaban Nomor 2
a. tidak dapat di pastikan apakah perilaku 4 siswa benar atau tidak hanya berdasarkan cuplikan berita
singkat tersebut. Diperlukan investigasi dan pengumpulan informasi lebih lanjut untuk
mengungkap kebenaran insiden penganiayaan tersebut.
b. Pelanggaran moral dapat terjadi di kalangan anak-anak karena beberapa faktor, seperti kurangnya
pengawasan dan pendampingan orang dewasa, serta keinginan untuk mendapat kekuasaan atau
merasa superior dibandingkan dengan orang lain.
c. Guru disekolah memiliki peran penting dalam memberikan pendidikan moral pada anak. Upaya
yang dapat dilakukan oleh guru meliputi:
 Menyampaikan nilai-nilai moral secara ekplisit dalam pelajaran kegiatan sehari-hari
disekolah.
 Membuat lingkungan yang mendukung pengembangan moral, seperti melalui
pembentukan aturan dan norma yang jelas, serta mengajarkan keadilan dan empati
 Memberikan contoh perilaku mormal yang baik melalui teladan dan pembinaan secara
langsung
 Mendorong diskusi dan refleksi tentang nilai-nilai moral dalam kelas, sehingga siswa
dapat memahami dan menginternalisasi nilai-nilai tersebut
d. Disiplin dianggap penting bagi anak karena membantu mereka untuk membantu mengembangkan
kontrol dini,tanggung jawab, ketekunan, dan kemampuan mengikuti aturan. Melalui disiplin, anak
belajar mengenali batasan dan memahami konsekuensi dari tindakan
 PDGK4403

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Mereka. Disiplin juga membantu anak mengembangkan kebiasaan baik dan mengontrol perilaku yang
tidak di inginkan.
e. Pengembangan sikap-sikap disiplin pada anak dapat dilakukan dengan cara berikut:
 Memberikan aturan dan ekspetasi yang jelas, baik di runah maupun di sekolah.
 Memberikan pujian dan penghargaan ketika anak mematuhi aturan dan menunjukan
perilaku yang diharapkan.
 Menggunakan konsekuensi yang sesuai ketika anak melamggar aturan, seperti
memberikan hukuman yang konsisten dan proporsional.
 Melibatkan anak dalam proses pembuatan aturan dan konsekuensi, sehingga mereka
merasa memiliki tanggung jawab terhadap perilaku mereka.
 Memberi contoh perilaku disiplin melalui teladan yang konsisten.
 Mendorong komunikasi terbuka antar orang dewasa dan anak, sehingga mereka dapat
memahami alasan di balik aturan dan konsekuensi yang ditetapkan.

Jawaban Nomor 3
a. Ya, saya setuju dengan sikap dan perilaku guru tersebut. Guru tersebut tampaknya sangat aktif dan
kreatif dalam menyiapkan berbagai media dan sumber daya untuk membantu siswa mempelajari
materi pelajaran. Guru juga mendorong partisipasi aktif siswa melalui berbagai kegiatan yang
melibatkan mereka secara langsung. Selain itu, melibatkan orangtua sebagai sumber pengetahuan
tambahan juga merupakan langkah yang baik untuk melibatkan lingkungan keluarga dalam proses
pembelajaran.
b. Usaha guru tersebut dapat membantu siswa dalam belajar dengan beberapa cara:
 Penggunaan berbagai media dan sumber daya membantu memvisualisasikan dan
menghidupkan materi pembelajaran, sehingga siswa dapat lebih muda memahaminya.
 Aktivitas langsung seperti percobaan, simulasi, dan bermain peran memungkinkan siswa
untuk belajar secara interaktif dan praktis, sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan
 PDGK4403

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Dan keterampilan mereka.

 Melibatkan orang tua dalam proses belajar dapat memberikan perspektif dan pengetahuan
tambahan yang dapat memperkaya pembelajaran siswa
c. Prinsip belajar yang telah di penuhi oleh guru tersebut antara lain:
 Prinsip aktif dan interaktif, di mana siswa tersebut dalam berbagai kegiatan langsung dan
memiliki peran aktif dalam proses belajar
 Prinsip pengalaman langsung, di mana siswa di berikan kesempatan untuk melakukan
percobaan, simulasi, dan peragaan gerakan untuk mengalami materi pelajaran secara langsung
 Prinsip penggunakan beragam media dan sumber daya, untuk memberikan variasi dan metode
pelajaran dan memfasilitasi pemahaman siswa
d. Faktor lain yang mempengaruhi proses belajar siswa di sekolah dasar antara lain:
 lingkungan belajar di rumah faktor seperti dukungan orang tua, akses terhadap buku dan bahan
bacaan, dan keberadaan area belajar yang nyaman di rumah dapat di pengaruhi motivasi dan
ketersediaan sumber daya untuk belajar siswa
 interaksi sosial, interaksi dengan teman sebaya, hubungan dengan guru, dan iklim sosial di
sekolah dapat mempengaruhi motivasi, partisipasi, dan keterlibatan siswa dalam proses
belajar.
 Kesehatan dan kesejahteraan, kesehatan fisik dan emosional siswa dapat mempengaruhi
konsentrasi, kehadiran, dan kemampuan belajar mereka
 Faktor pribadi, perbedaan dalam minat, kemampuan, dan gaya belajar siswa juga
mempengaruhi cara mereka menyerap dan memproses informasi

Jawaban Nomor 4
a. Meskipun siswa tersebut cerdas dan berhasil dalam prestasi akademik dan lomba, itu tidak berarti
bahwa dia tidak memerlukan layanan bimbingan dan konseling. Layanan bimbingan dan konseling
tidak hanya di tunjukan untuk siswa yang mengalami kesulitan, tetapi juga untuk siswa yang berhasil.
Siswa cerdas juga dapat menghadapi berbagai tantangandan masalah seperti stres akademik,
 PDGK4403

kecemasan, keterampilan sosial, atau pengelolaan emosi. Oleh karena itu, layanan bimbingan dan
konseling dapat membantu siswa tersebut dalam menghadapi dan mengelola berbagai aspek
kehidupan.

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Guru kelas dapat melakukan beberapa upaya dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling
pada siswa, antara lain:
 Membuat waktu khusus untuk berbicara serta individu dengan siswa tersebut untuk
mengeksplorasikan kebutuhan, minat, dan tantangan yang mungkin mereka hadapi
 Memberikan dukungan emosional dan motivasional kepada siswa untuk membantu mereka
menghadapi tekanan atau stres yang mungkin muncul
 Mengajarkan keterampilan sosial dan pengelolaan emosi kepada siswa, sehingga mereka dapat
berinteraksi dengan baik dengan teman-teman mereka dan mengatasi konflik yang mungkin
timbul
 Mengidentifikasi minat dan bakat siswa dan membantu mereka mengemangkan potensi
mereka di bidang-bidang di minati
c. Orang tua dapat memainkan peran penting dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling di
rumah. Namun, perlu diingat bahwa peran orang tua dalam memberikan dukungan emosional dan
konseling tidak menggantikan peran profesional seperti guru atau konselor. Orang tua dapat
mendukung dan melibatkan diri dalam perkembangan anak dengan cara mendengarkan dengan
empati, memberikan dorongan dan pujian dan menciptakan lingkungan yang aman dan terbuka untuk
berbicara
d. Peran orang tua dalam layanan bimbingan dan konseling anak di rumah meliputi:
 Memberikan dukungan emosional dan mendengarkan dengan empati saat anak menghadapi
tantangan atau masalah
 Mendorong dan memberikan dorongan pada anak menghadapi tantangan atau masalah
 Menjaga komunikasi yang terbuka dengan anak, sehingga mereka merasa nyaman untuk
berbagi fikiran perasaan dan pengalam mereka
 Memberikan pemodelan perilaku yang positif dan memperhatikan kebutuhan emosional anak.
 PDGK4403

 Melibatkan diri dalam kegiatan dan minat anak untuk mendukung perkembangan mereka.

 Jika diperlukan, orangtua juga dapat mencari bantuan profesional, seperti konselor sekolah

atau psikolog, jika masalah yang dihadapi anak membutuhkan pendekatan yang lebih

mendalam dan spesifik.

PDGK4403