1.

FORMAT 2 (PERENCANAAN PPI)

Nama Siswa : Muhammad Aimar Ramadhan
Kelas : 4A
Tujuan Materi KBM Metode Asesmen
Peserta didik 1. Materi - Peserta didik Direct - Peserta didik
mampu Klasifikasi:Men bersama instruction sudah baik
mengembangk gklasifikasikan pembimbing dalam
an cara berpikir warna, membaca doa. mengelompo
dan mengelompokk - Peserta didik kkan beda
mengklarifikasi an hewan dan memperkenalkan namun pada
tentang habitatnya. identitas dirinya. pengelompo
sekelompok - Peserta didik kan hewan
hewan dan 2. Mengurutkan menyebutkan belum sesuai
benda dari objek hewan-hewan dengan
berdasarkan
kegiatan yang disajikan. karakterstikn
ukuran panjang
mengidentifika pendek - Peserta didik ya. peserta
si perbedaan (menggunakan diminta untuk didik masih
ukuran pensil)
hewan dan menyebutkan belum bisa
benda sesuai nama hewan mengelompo
karakteristikny sesuai abjad kan hewan
a dengan baik. mengenai
makanan
yang hewan
makan.
 - Peserta didik
mengerjakan
lembar kerja
yang diberikan
oleh pembimbing
terkait
mengurutkan
hewan
berdasarkan
karakterstiknya.
Serta
menyebutkan
benda bedasarkan
panjang pendek,
besar kecil.
- Peserta didik
Bersama
pembimbing
melakukan
refleksi dan
menyimpulkan
kegiatan yang
telah pelajari.

Peserta didik Materi - Peserta didik Communic Asesmen

mampu menimak bersama ation menyimak:
mengembangk Mendengark pembimbing Oriented Peserta didik
an kemampuan an cerita membaca doa. mampu
menyimak, rakyat malin - Peserta didik menyimak
berbicara, kundang menyimak penjelasan
membaca, penjelasan pembimbing
menulis, dan tentang cerita terkait materi
Materi
berhitungnya malin kundang. yang
berbicara:
dengan baik. - Peserta didik berhubungan
Mengulang
diminta untuk dengan cerita
kata yang
mengungkapkan malin kundang
diucapkan
kembali tentang
dan
malink kundang Asesmen
menyebutk
, serta berbicara:
an
mengungkapkan Peserta didik
beberapa
tokoh, peristiwa mampu
kosakata
yang terjadi Mengulang kata
baru
dalam cerita yang diucapkan
tersebut. dan
Materi
- Setelah itu, menyebutkan
menulis:
peserta didik beberapa
Menulis
bermain puzzle kosakata baru
kata-kata
untuk baik.
yang
memasangkan
diperinta
bentuk menjadi Asesmen
hkan,
urutan huruf. menulis:
satu kata
- Kemudian, Peserta didik
dan dua
peserta didik mampu menulis
kata
diminta untuk huruf vocal dan
membaca teks Menulis kata-
Materi
cerita
kata yang
berhitung:
diperintahkan,
Menghitung
sejumlah satu kata dan
angka dan
dua kata dengan
menulisnya
benar.

.
 - Peserta didik
diminta untuk
menulis satu kata Asesmen
yang di ucapkan berhitung:
pada kerta yang Peserta didik
telah disajikan cukup mampu
sebagai potensi Menghitung
untuk sejumlah angka
meningkatkan dan menulisnya
keterampilan
menulisnya.
- Lalu, peserta
didik diminta
untuk berhitung
dari angka 1-
100. dan
menuliskan
hasilnya.

Peserta didik Materi - Peserta didik Communic Peserta didik

diharapkan Konsentrasi menyimak ation pada awalnya
dapat penjelasan guru Oriented tidak mampu
berkonsetrasi mengenai cara berjalan diatas
dengan baik Bermain garis. Namun
dan fokus dengan setelah di
dalam permainan berikan
melaksanakan pusat bimbingan dan
sesuatu perhatian, motivasi maka
kegiatan. berjalan peserta didik
mengikuti garis mampu berjalan
 lantai, diatas garis
mengikuti garis dengan fokus
abstrak. dan konsentrasi
- Peserta didik yang tinggi.
melakukan
jalan diatas
garis yang telah
di buat
- Pembelajaran
di tutup dengan
berdoa